部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第22課《父親、樹林和鳥》優(yōu)質(zhì)教案同步練習(xí)

1、部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第22課父親、樹林和鳥優(yōu)質(zhì)教案+同步練習(xí)22父親、樹林和鳥教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。理解重點(diǎn)詞語。指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，初步學(xué)習(xí)作者先概括寫，再具體寫的表達(dá)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句，感受對(duì)話語言的精練、優(yōu)美。在朗讀父親語言過程中體會(huì)蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、出示課題，引入新課1.讀題。讀了課題，你知道了什么？最想從文章中知道什么？2.試著將課題中、換成恰當(dāng)?shù)脑~語，將課題連成一句話，再讀一讀。

2、二、初讀課文，自主識(shí)字1.自由朗讀課文，留意預(yù)習(xí)時(shí)劃出的生字新詞。2.小組合作學(xué)習(xí)，重點(diǎn)交流容易混肴的字音和難寫的字形。交流檢查學(xué)習(xí)情況。出示會(huì)認(rèn)的字。黎凝暢瞬獵指名認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)凝的讀音。說會(huì)認(rèn)字在文中出現(xiàn)的詞，理解意思。出示會(huì)寫的字。指名認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)蒙的讀音。鼻和獵的部首及字形。翅的筆順。說會(huì)認(rèn)字在文中出現(xiàn)的詞，理解意思。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)1.指名朗讀課文，要讀得正確流利。說說文章主要內(nèi)容。給文章分段。第一段（第1自然段）：概括的講父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。第二段（第2自然段結(jié)束）：具體講父親怎樣喜愛樹林和鳥。四、布置作業(yè)1.規(guī)范的書寫生字。有感情的朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引

3、入新課1.檢查生字詞。2.回顧課文，說說文章的重要內(nèi)容學(xué)生先用自己的話說。齊讀課文，在文中找一個(gè)句子來概括課文的主要內(nèi)容。二、細(xì)讀感悟，有感情朗讀出示：父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。體會(huì)最喜歡一生流露出父親怎樣的情感。從哪兒能看出父親對(duì)樹林和鳥喜愛的感情之深呢？學(xué)生默讀課文第二部分，畫出相關(guān)的語句。學(xué)生交流匯報(bào)?？吹淖屑?xì)。抓住重點(diǎn)句子理解。父親：林子里有不少鳥?？茨抢铮瑳]有風(fēng)，葉子為什么在？我：既沒有看見一只鳥，也沒有聽到一只鳥叫。仔細(xì)找，卻沒有找到晃動(dòng)的葉子。提問：父親為什么能發(fā)覺林子里有不少鳥，而我卻什么也沒看見？這說明什么？（扣住父親看得仔細(xì)、很愛鳥、對(duì)鳥非常的熟悉和了解說即可。）想象：父親在看時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作。（學(xué)生描述完之后，填空補(bǔ)充句子父親（）地站在那兒。,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體