2018年高考語文全國1卷講評課件

1、2018年全國卷試卷講評1下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A廣義上的諸子之學始于先秦，貫穿于此后中國思想史，也是當代思想的組成部分。B“照著講”主要指對經(jīng)典的整理和實證性研究，并發(fā)掘歷史上思想家的思想內(nèi)涵。C“接著講”主要指接續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)，在新條件下形成創(chuàng)造性的思想。D不同于以往諸子之學，“新子學”受西方思想影響，脫離了既有思想演進的過程。D項，“脫離了既有思想演進的過程”說法錯誤。原文是“突破以往思想或推進以往思想”，而不是“脫離”。（第四段）2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（ ）A文章采用了對比的論證手法，以突出“新子學”與歷史上諸子

2、之學的差異。B文章指出理解“新子學”的品格可從兩方面入手，并就二者的關系進行論證。C文章以中西思想交融互動為前提，論證“新子學”“接著講”的必要和可能。D文章論證“照著講”“接著講”無法分離，是按從邏輯到現(xiàn)實的順序推進的。A項，表述不正確。本文的中心論點是“新子學”，本文詳細地闡述了新子學“照著講”和“接著講”兩方面的內(nèi)涵及其辯證關系，中間雖然涉及“新子學”是對歷史上的諸子之學的內(nèi)在繼承與發(fā)展，但也只是籠統(tǒng)地提到歷史上的諸子之學，并未對其特點加以詳細闡述，也未將其與“新子學”加以對比，且文章的目的也并非“突出兩者的差異”。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（ ）A對經(jīng)典進行文本?？焙?/p>

3、文獻編纂與進一步闡發(fā)之間，在歷史上是互相隔膜的。A項，根據(jù)全文內(nèi)容可知，“文本校勘和文獻編纂”相當于“照著講”，而“進一步闡發(fā)”相當于“接著講”；而根據(jù)第二段第一句“諸子之學的內(nèi)在品格是歷史的繼承性以及思想的創(chuàng)造性和突破性”可知，“照著講”和“接著講”這兩個特征是歷史上的諸子之學本身就具備的，所以該項中“在歷史上是相互隔膜的”不正確。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（ ）C“照著講”內(nèi)含“接著講”，雖然能發(fā)揚以往的思想，但無助于促進新思想生成。C項，“無助于促進新思想生成”說法錯誤。原文第四段中“可能無助于思想的創(chuàng)新”表述的是“僅僅留存在照著講” 的后果。而且第四段后文表示“照著講

4、”與“接著講”總是相互滲入，“照著講”本身已包含了“對以往思想的邏輯重構和理論闡釋”，已內(nèi)含“接著講”所以選項中“無助于促進新思想的生成”的說法不正確。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（ ）D“新子學”要參與世界文化的發(fā)展，就有必要從“照著講”逐漸過渡到“接著講”。D項，根據(jù)文中對“新子學”與世界文化關系的表述以及結尾“新子學應追求照著講與接著講的統(tǒng)一”一句可以看出,“新子學”要參與世界文化的發(fā)展，“照著講”與“接著講”這兩方面不可偏廢，所以選項中“有必要從照著講逐漸過渡到接著講 ”的表述不正確。4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)（ ）A. 小說以“

5、趙一曼女士”為題，不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法，稱謂的陌生化既表達了對主人公的尊敬之意，又引起了讀者的注意。B.“通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關系”，這既是大野泰治向上級提出的建議，也暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答。C.“他指著石碑說，趙一曼?我說，對，趙一曼?！眱蓚€陌生人之間有意無意的搭訕，看似閑筆，實則很有用心，說明趙一曼仍活在人們的記憶里。D.醫(yī)院是“我”與趙一曼的連接點，小說由此切入主人公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經(jīng)歷，在跨越時空的精神對話中再現(xiàn)了趙一曼的英雄本色。第六段：“大野泰治對趙一曼女士進行了嚴刑拷打，始終沒有得到有價值的回答”；另外與英雄烈士趙一

6、曼的形象不符。5.小說中說趙一曼“身彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結合作品簡要分析。(6分)認真審題！明確要求；細心梳理5.小說中說趙一曼“身彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結合作品簡要分析。(6分)文人氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗；時常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人；軍人的冷峻：遭嚴刑拷打而不屈服，意志堅定；笑對即將到來的死亡；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。6.小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處?請結合作品簡要分析。(6分)敘事方式：順序、倒敘、插敘、補敘、平敘既能表現(xiàn)當代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當下

7、意義，使主題內(nèi)蘊深刻；可以拉開時間距離，更加全面地認識英雄，使人物形象更加立體；靈活使用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術描寫更真實。補 充倒敘的作用（1）采用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調(diào)。 （2）采用倒敘應從內(nèi)容和形式的需要出發(fā)；或為了表達主題的需要，或為了結構變化的需要或為了造成懸念，引人入勝，起到特殊的表達效果。插敘的作用（1） 對主要情節(jié)起補充襯托的作用。（2） 有時會起到解釋說明的作用。（3） 使文章脈絡清晰。（4） 推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。（5） 突出主題。（6） 為下文作鋪墊。（7） 豐富文章內(nèi)容

8、，使情節(jié)更加完整。（8） 補充說明了有關文章的具體內(nèi)容。（9） 讓文章結構富于變化，避免平鋪直敘。(10) 使結構緊湊。（11）有助于情節(jié)的展開，刻畫人物性格，補充背景材料，使人物形象生動完整，突出其某個特點，或交代細節(jié)，從而升華主題。補敘的作用 運用補敘，有助于更好地表達主題，使文章結構完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。平敘有兩種方式：一種是“花開兩朵，各表一枝”，即先說甲的事，再說乙的事，兩邊都交待清楚；一種是時而說甲，時而說乙，按照情節(jié)發(fā)展的需要輪番敘述，使讀者對甲和乙的命運都處于關心的狀態(tài)中。使用平敘的方式，特別要注意交待事件起訖的時間，時間一亂，全局皆亂。平敘的作用：可以把頭緒

9、紛繁，錯綜復雜的事情 寫的眉目清楚，有條不紊。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。7.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（ ）A.量子通信把量子物理與信息技術結合起來，利用量子調(diào)控技術，對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱，可以有效解決經(jīng)典密碼破譯問題。B.潘建偉研究團隊在天宮二號空間站進行太空量子實驗，并計劃發(fā)射“墨子號”后的第二顆衛(wèi)星，他對未來五年回去的更多成果充滿信心。C.中國繼美國、英國、日本之后成為第四個擁有散裂中子源設施的國家，有些日本科學家有了危機感，認為亞洲的中心正逐漸向中國轉移。D.在基礎科學領域，比如使用人造衛(wèi)星開展科學實驗，

10、需要耗費巨額資金，歐洲和日本都還在猶豫不決，因為尚未涉及這些領域。D項，材料三結尾說日本研究人員認為“中國正在踏入他國難以涉足的領域”，其中的“難以涉足”不等于選項所說的“尚未涉足”。8.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（ ）A.利用“墨子號”科學實驗衛(wèi)星研究量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)的量子通信技術，對國家信息安全和人類經(jīng)濟社會生活具有重要意義。B.量子密鑰分發(fā)是通過量子態(tài)的傳輸，使雙方共享無條件安全的量子密鑰，對信息進行一次一密的嚴格加密，從而確保信息傳遞絕對安全。C.考慮到千百年來人們對于通信安全的追求從未停止，市場潛力巨大，中國和歐洲都投入巨額資金，首要目的是搶占盡可能多

11、的市場份額。D.材料二和材料三中，國外媒體對我國量子通信技術研究的相關情況進行了報道，認為中國無論是投資力度還是研究水平都處于世界領先地位。C項，“首要目的是搶占盡可能多的市場份額”于文無據(jù)且表述不合情理。科學研究的首要目的是發(fā)現(xiàn)自然奧秘，探究宇宙的未知，進而為人類更好地生活服務。如果將中國和歐洲投入巨額資金發(fā)展通信安全技術的首要目的簡單地歸為“搶占盡可能多的市場份額”未免太狹隘。9.以上三則材料中，人民日報自然讀賣新聞報道的側重點有什么不同？為什么？請結合材料簡要分析。（6分）第一問：人民日報側重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就，彰顯中國速度與中國創(chuàng)造；自然雜志側重介紹潘建偉研究團隊在量

12、子通信領域的貢獻，強調(diào)個人能力和經(jīng)費投入；讀賣新聞以“墨子號”為例，側重介紹中國實驗設施先進，突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。第二問：三家媒體的定位和出發(fā)點不同，因此對同一事件報道的側重點不同。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。魯芝字世英，扶風郡人也。世有名德，為西州豪族。父為郭汜所害，芝襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思墳籍。郡舉上計吏，州辟別駕。魏車騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守，遷尚書郎。曹真出督關右，又參大司馬軍事。真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉天水太守。郡鄰于蜀

13、，數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉家族世代為所：表被動幼童遷居專心致志于研究古代典籍征召非常舉薦授予代升任出京督查任命調(diào)任代指天水郡多次人口四起（到處都是）改造全部復。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻書，乞留芝。魏明帝許焉，曹爽輔政，引為司馬。芝屢有讜言嘉謀，爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，芝率余眾犯門斬關，馳出赴爽，勸爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復可得乎!若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從!舍此而去，欲就東市，豈不痛哉!”爽懦惑不能用，遂委身受戮。芝坐爽下獄當死而口不訟直志不茍免宣帝嘉之赦而不誅俄而為并州升任仰慕皇宮上書請求正直不

14、過關斬將沖出伊尹、周公因為罷免倚仗 誰這個策略刑場懦弱疑惑于是因獲罪爭辯曲直茍且免于損害不久刺史。諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅。誕平，遷大尚書，掌刑理，武帝踐祚，轉鎮(zhèn)東將軍，進爵為侯。帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為（芝）作屋五十間。芝以年及懸車，告老遜位，章表十余上，于是征為光祿大夫，位特進，給吏卒，門施行馬。羊祜【 h 】為車騎將軍，乃以位讓芝，曰：“光祿大夫魯芝潔身寡欲，和而不同，服事華發(fā)，以禮終始，未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望!”上不從。憑借反叛率領作為先鋒刑獄審理登基轉任因為行為端正一向讓建造因為懸車1、形容險阻。2.古代記時的名稱。指黃昏前一段時間。3.致

15、仕。古人一般至七十歲辭官家居，廢車不用，故云。4.借指七十歲。5.指隱居不仕。七十歲退職上書配給官府門前阻止行人通行的柵欄和睦不茍同從事官職超越滿足皇上其為人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝為舉哀，謚曰貞，賜塋田百畝。 （節(jié)選自晉書魯芝傳） 如此死而慟哭墳地10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3）（ ）A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而為并州刺史/B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而為并州刺史/C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直/志不茍

16、免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而為并州刺史/D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而為并州刺史/“芝坐爽下獄”意思是“魯芝受到曹爽牽連而被下獄”，中間不可斷開，排除A項和D項?！翱诓辉A直”和“志不茍免”是對稱句式，應在“直”與“志”中間斷開，排除B項。選C項。11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A.三墳五典傳為我國古代典籍，后又以“籍”“墳典”為古代典籍通稱。B.“闕”原指皇宮前面兩側的樓臺，又可用作朝代的代稱，赴闕也指入朝覲見皇帝。C.“踐阼”原指踏上古代廟堂前臺階，又表示用武力打敗敵對勢利，登上國君寶座。

17、D.遜位，也稱為讓位、退位。多指君王放棄職務和地位，這里指魯芝謙讓行為。踐祚，指即位、登基，并沒有“用武力打敗敵對勢力，登上國君寶座”的意思。釋義：1.走上阼階主位。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階。阼階上為主位。2.指即位，登基。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A. 魯芝自小受苦，位途少有挫折，他家本為豪族，但幼年失去父親后，即流離失所，入仕后受到郭淮器重，后又從曹真出督關右，官職也不斷得到升遷。B魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時，蜀地飽受侵擾，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復舊境；離任時，天水各族百姓均請求讓他留任C魯芝審時度勢，進言勸諫曹爽

18、。曹爽輔政時，他在曹手下任司馬，曹受到討伐，他率部下馳援，并提出應對策略，勸曹挾天子以號令四方，然而未被采納。D魯芝潔身自好，深受羊祜推重，羊祜任車騎將軍時辭讓說，魯芝為人清心賽欲，與人和睦又不而茍同，任職到老，以禮始終，自己愿意將車騎將軍禮讓魯芝。B項，“蜀地飽受侵擾”錯，原文是“郡鄰于蜀，數(shù)被侵略”，意思是“天水郡和蜀地相鄰，多次被蜀軍侵犯掠奪”，被侵擾的是天水郡，而不是蜀地。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅。（2）帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。譯文：諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領荊州文武官兵作為先鋒

19、。譯文：皇上因為魯芝清廉忠誠行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。（二）古代詩歌閱讀（本題共兩2題，9分）閱讀下面這首唐詩完成14-15題。野歌 李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。詞句注釋野歌：在田野中放聲高歌。鴉翎羽箭：用烏鴉羽毛做成的箭。山桑：即桑樹，木質(zhì)堅韌，可制弓箭。銜蘆鴻：口銜著蘆葦?shù)拇笱?。傳說大雁為躲避對手，經(jīng)常銜著蘆葦而飛。麻衣：這里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服骯臟肥大。屈窮：指有才志而不能施展。屈：不伸。窮：困。枯榮：賤貴。指人生的得意和失意。嗔：生氣發(fā)怒。天公：

20、老天?？醇矗弘S即，轉眼。譯文 拉開山桑木制成的弓，仰天射出用烏鴉羽毛作箭羽的箭，弦響箭飛，高空中口銜蘆葦疾飛而過的大雁應聲中箭，跌落下來。穿著肥碩寬大的黑色粗麻布衣服，迎著呼嘯的北風，在田野里燒烤著獵獲物，飲酒高歌，直到暮色四起，黃昏來臨。大丈夫雖身受壓抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉淪。憤怒問天公：上天為什么要作有枯有榮這樣不公平的安排？凜冽寒風終將過去，即將到來的應是和煦春風拂綠枯柳。到那時綴滿嫩綠的柳條看上去正好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。創(chuàng)作背景 此詩當是青年詩人雖遭挫折但對社會還充滿希望時的真實心態(tài)，其寫作年代似乎以定于遭讒落第之后、長安任職之前的時段為宜。14下列對這首詩的賞析，

21、不正確的一是（3分）（ ）A彎弓射鴻，麻衣沖風、飲酒高歌都詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C詩中形容春柳的方式與韓愈早春呈水部張十八員外相同，較為常見。D本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫于抒情緊密關聯(lián)，脈路清漸。B項，“不得不接受生活貧窮的命運”錯，“屈窮”并不僅僅指生活貧窮，更偏重精神層面，指“不得志，處境艱難、窘迫”。15詩的最后兩句有何含意？請簡要分析（6分）寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。意為凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之

22、情。答題步驟：完整翻譯詩句 手法、情感（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空部分，（6分）（1）論語為政中“ ， ”兩句指出，成為教師的條件是溫習學過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會。（2）韓愈的師說是寫給少年李蟠的。文末所說的“ ”點出李蟠文章愛好，而“ ”，則說明了李蟠的儒學修養(yǎng)。（3）蘇軾念奴嬌（大江東去）中“ ”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“ ”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（1）溫故而知新，可以為師矣（2）好古文 六藝經(jīng)傳皆通習之（3）羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題。 “大洋一號”是中國第一艘現(xiàn)代化的綜合性

23、遠洋科學考察船，自1995年以來，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的任務。今年，它又完成了歷時45天、航程6208海里的綜合海試任務。對不熱悉的人而言，（ ）在這里，重力和ADCP實驗室，磁力實驗空、地震實驗室、綜合電子實驗室、地質(zhì)實驗室、生物基因實驗空、深拖和超短實驗室等各種實驗室 分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進設備，人不用下水就能進行海底勘探，比如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以 ，并可根據(jù)需要 地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機可以在深海底比較堅硬的巖石上鉆取巖

24、芯?！按笱笠惶枴钡倪h航活動，與鄭和下西洋相呼應。600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁，600年后，“大洋一號”不斷進步， ，在聯(lián)合國海洋法公約的法律框架下，探索海洋奧秘，開發(fā)海洋資源，以實際行動為人類和平利用海洋作出了中國人民的貢獻。17文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的調(diào)查。B這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的（多個遠洋調(diào)查航次）和（多個大陸架勘查航次）的任務。C這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次，完成了多個航次大陸架勘查任務。D這艘

25、船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次，完成了多個大陸架勘查航次的任務。這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的任務。18下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A“大洋一號”的實驗室很多，就像迷宮一樣B“大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的實驗室C走進“大洋一號“，猶如進入了一座迷宮D進入迷宮一樣的“大洋一號，會分辨不出方向19依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A一應俱全 一覽無余 易如反掌 東山再起B(yǎng)應有盡有 一覽無余 輕而易舉 再接再厲C一應俱全 一目了然 輕而易舉 東山再起D應有盡有 一目了然 易如反掌 再接再厲一應俱

26、全：應有的都有了，形容一切具備。應有盡有：應該有的全都有了，表示一切齊備。一覽無余：一眼望去就看得很清楚，毫無遺漏。一目了然：看一眼就完全清楚明白。易如反掌：像翻一下手掌那樣容易，形容事情極容易辦。輕而易舉：形容事情很容易做。東山再起：指失勢之后重新恢復地位。再接再厲：一次又一次地繼續(xù)努力。20下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。（5分） 我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。堵住堵塞管子管道換掉更換打算計劃正遇上正

27、值（正當什么時候）21.下面是某校為教師寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。（6分） 編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位并設置發(fā)展目標，然后制定達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此作進一步修訂。四、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。2008年汶川大地震，北京奧運會。2013年“天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準扶貧”開始推動。2017年網(wǎng)民規(guī)模達7.72

28、億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀寶寶”一代長大成人。 2020年全面建成小康社會。2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。1.主體部分 時間、事件2.材料的詮釋和延伸與新世紀的中國一起成長際遇與挑戰(zhàn)并存我們從沒有辜負時代期望我們始終在實現(xiàn)中國夢的征程上奮斗著讓18歲的天空寫滿追求我們都是18歲立意：把握機遇，應對挑戰(zhàn) 新世紀的中國是騰飛的中國：北京奧運會的成功舉辦，向世界展示了