人生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)第二單元第2課.ppt課件

1、發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際 幫助學(xué)生從職業(yè)的角度了解所學(xué)專業(yè)、了解個(gè)人特點(diǎn)、了解社會(huì)需要，樹立正確的成才觀，立足本人實(shí)際，把個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，熱愛(ài)專業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)生涯成功的自信心。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、能力能提高”對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)性格調(diào)適教學(xué)方法調(diào)查研究、案例分析與討論相結(jié)合的方法。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)（第7周8周或89周） 復(fù)習(xí)舊知識(shí)1.針對(duì)自己所學(xué)專業(yè)，分析適合自己橫向和縱向的職業(yè)有哪些？2.什么是職業(yè)素質(zhì)？包括哪些？3.職業(yè)資格證書對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展有哪些作用？4.中職生應(yīng)該樹立怎樣的人才觀？導(dǎo)入新課 達(dá)爾文從小喜歡玩蟲子，一天他剝開一片樹皮，發(fā)

2、現(xiàn)兩只稀有的甲蟲，便用兩只手各抓一只，之后卻又發(fā)現(xiàn)第三種新種類，他舍不得放走，便把右手抓住的一只投進(jìn)嘴里，甲蟲分泌的極端辛辣的液體，把達(dá)爾文的舌頭辣得發(fā)熱，正是這種對(duì)生物的癡迷，達(dá)爾文才寫出了舉世聞名的著作物種起源。提問(wèn)：是什么力量使達(dá)爾文寧可忍著辛辣，也不放棄甲蟲?一、興趣及其培養(yǎng)1.概念：興趣是一個(gè)人積極探究某種事物的心理傾向。是指一個(gè)人對(duì)其環(huán)境中的人、事、物所引發(fā)的喜愛(ài)程度，也是引起人維持注意的一個(gè)重要內(nèi)部因素。職業(yè)興趣：職業(yè)興趣是一個(gè)人探究某種職業(yè)或從事某種職業(yè)活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的特殊個(gè)性傾向，它使個(gè)人對(duì)某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感。講授新課分析一組調(diào)查結(jié)果，回答提問(wèn)。2050

3、歲之間的380位被調(diào)查者的部分內(nèi)容及結(jié)果如下：(屏幕顯示)調(diào) 查 問(wèn) 題 調(diào) 查 結(jié) 果 1你對(duì)目前所從事的職業(yè)感興趣嗎 64%以上 2你是因感興趣而選擇目前的職業(yè)嗎青年從業(yè)者占80%中老年從業(yè)者占30%3如果你對(duì)目前所從事的職業(yè)感興趣，那么在有更優(yōu)越條件的職業(yè)供你選擇時(shí)，你會(huì)放棄目前所從事的職業(yè)嗎 青年從業(yè)者占83.3%中年從業(yè)者占23.3%4.如果你對(duì)目前所從事的職業(yè)沒(méi)有興趣，你會(huì)考慮放棄，再去選擇有興趣的職業(yè)嗎 青年從業(yè)者占85%中年從業(yè)者占35%老年從業(yè)者占2% 5.你認(rèn)為你所從事的職業(yè)取得成功與否，興趣是重要因素嗎 92%的從業(yè)者同意6.如果你正在選擇職業(yè)，你會(huì)第一因素考慮是否感興趣

4、的問(wèn)題嗎青年從業(yè)者占93.3%中老年從業(yè)者占26%7.你對(duì)感興趣的工作，是否會(huì)熱愛(ài)、關(guān)注、追求，為之盡心竭力 98%的人回答是肯定的2.興趣對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用(1) 影響人們的職業(yè)定向和職業(yè)選擇；(2) 促進(jìn)智力開發(fā)，挖掘潛能；(3) 提高工作效率。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中所說(shuō)：“興趣比天才重要”研究表明，一個(gè)人如果對(duì)一項(xiàng)工作有濃厚的興趣，那么他可能發(fā)揮其全部才能的80%-90%，并且可以長(zhǎng)時(shí)間的保持精力和體力的旺盛，不易疲倦；一個(gè)人如果對(duì)他所從事的工作不感興趣，那么他只可能發(fā)揮其全部才能的20%-30%，并且容易精疲力竭。因此，在考慮自己未來(lái)發(fā)展方向時(shí)，要選擇自己感興趣的職業(yè)作為

5、自己的發(fā)展方向。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，以上調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題?愛(ài)迪生幾乎每天都在實(shí)驗(yàn)室里辛苦工作十幾小時(shí)，在那里吃飯、睡覺(jué)，但絲毫不以為苦，“我一生中從未間斷過(guò)一天工作”。它宣稱：“我每天都其樂(lè)無(wú)窮”英國(guó)著名女科學(xué)家古道爾從小就喜歡動(dòng)物，并逐漸對(duì)黑猩猩產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，在人生最燦爛的年華，只身進(jìn)入熱帶森林，與黑猩猩一起“生活”了10多年，其間經(jīng)歷了許多常人無(wú)法想象的艱險(xiǎn)，終于掌握了極其寶貴的第一手資料。法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德觀察化學(xué)反應(yīng)，入迷到忘了自己的結(jié)婚典禮的程度。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)對(duì)數(shù)學(xué)研究懷有極大的興趣，在當(dāng)時(shí)很艱苦的條件下，在不足十平方米的小屋中，廢寢忘食地用手演算哥德巴赫猜想，光

6、運(yùn)算稿子就有幾麻袋，當(dāng)他從不覺(jué)得辛苦，反而認(rèn)為是莫大的幸福。3.興趣需要培養(yǎng)案例：郎平與排球運(yùn)動(dòng) 郎平是原“五連冠”時(shí)國(guó)家女排隊(duì)員。由于她的有力扣球和在排球場(chǎng)上的拼搏精神，被人們譽(yù)為“鐵榔頭”?？墒?，你知道郎平是怎樣愛(ài)上排球，開始她的運(yùn)動(dòng)生涯的嗎? 郎平從小愛(ài)畫畫，理想是做一名風(fēng)景畫家。14歲那年，她觀看了一場(chǎng)國(guó)際女子排球賽，中日雙方激烈交戰(zhàn)，最后日本隊(duì)以30戰(zhàn)勝了北京隊(duì)。當(dāng)時(shí)日本姑娘高興的歡呼跳躍，北京隊(duì)的姑娘眼含熱淚離開了賽場(chǎng)，這情景深深的留在郎平的腦海中。她由此開始關(guān)注排球，并在心底漸漸地產(chǎn)生了一個(gè)愿望，爭(zhēng)取有一天成為國(guó)家隊(duì)的隊(duì)員，穿上印有國(guó)徽的運(yùn)動(dòng)衣，在賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光。 郎平的想法得到

7、父母的支持和幫助。那時(shí)，盡管郎平身材比較高，但比較瘦弱，胳膊纖細(xì)，缺乏力量，與一名排球運(yùn)動(dòng)員的差距較大。于是她的父親就每天陪郎平定時(shí)訓(xùn)練，為實(shí)現(xiàn)自己的理想一步步的攀登。她為爭(zhēng)取進(jìn)入體校進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，先當(dāng)了業(yè)余體校的臨時(shí)學(xué)員，后來(lái)成為正式學(xué)員。在那段時(shí)間里，她了解了許多關(guān)于排球的知識(shí)，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)更加著迷了。在教練有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)訓(xùn)練下，郎平進(jìn)步很快，掌握了一定的排球技巧，對(duì)排球的認(rèn)識(shí)更深刻了。每一次扣球的成功、比賽的勝利都讓郎平感到無(wú)比的快樂(lè)，也更激發(fā)了她對(duì)排球的熱愛(ài)之情。郎平和隊(duì)友們被選中代表中國(guó)參加國(guó)際排球比賽。興奮之余，郎平開始積極準(zhǔn)備，為了彌補(bǔ)身體的不足，她比別人訓(xùn)練的時(shí)間更長(zhǎng)，流的

8、汗更多。為了解對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)，她廣泛查閱資料，觀看比賽錄像，研究排球的技巧。在比賽中找問(wèn)題，找差距，創(chuàng)新招，經(jīng)受了來(lái)自體力、技術(shù)和心理等多方面的考驗(yàn)。功夫不負(fù)有心人，郎平和隊(duì)友們以“五連冠”的成績(jī)終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想。望著國(guó)旗冉冉升起，望著全國(guó)人民的笑臉，郎平哭了又笑了她明白：她的勝利不只是自己的驕傲，而是全國(guó)人民的驕傲，自己肩負(fù)著重任，有責(zé)任把中國(guó)的排球運(yùn)動(dòng)推向新的高峰，排球運(yùn)動(dòng)已成為郎平生命中不可缺少的一部分。討論：(1) 郎平從小就喜歡排球運(yùn)動(dòng)嗎?她之所以對(duì)排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣是受哪些因素的影響?(2) 如果郎平對(duì)所有的球類運(yùn)動(dòng)都很投入或朝三暮四，結(jié)果會(huì)怎樣?得出結(jié)論：職業(yè)興趣不是生來(lái)就

9、有的，它受很多因素的影響，是可以培養(yǎng)的?？磿?5頁(yè)回答問(wèn)題：怎樣了解即將從事的職業(yè)呢？4.怎樣培養(yǎng)職業(yè)興趣（1）了解自己即將從事的職業(yè)（2）學(xué)好專業(yè)課（3）拓展自己的興趣范圍職業(yè)興趣自我測(cè)評(píng)表第一組1.你喜歡自己動(dòng)手修理收音機(jī)、自行車、縫紉機(jī)、鐘表、電線開關(guān)一類器具嗎？是 否2.你對(duì)自己家里使用的電扇、電熨斗、縫紉機(jī)等器具的質(zhì)量和性能了解嗎？是 否3.你喜歡動(dòng)手做小型的模型（諸如滑翔機(jī)、汽車、輪船、建筑模型等）嗎？是 否4.你喜歡與數(shù)字、圖表打交道（諸如：記賬、制表、制圖）的工作嗎？是 否5.你喜歡制作工藝品、裝飾品和衣服嗎？是 否興趣類型愿與事物打交道 喜歡同事物打交道，而不喜歡與人打交道，

10、相應(yīng)的職業(yè)是制圖、勘測(cè)、工程技術(shù)、建筑、機(jī)器制造、出納、會(huì)計(jì)等。第二組1.你喜歡給別人買東西當(dāng)顧問(wèn)嗎？是 否2.你熱衷于參加集體活動(dòng)嗎？是 否3.你喜歡接觸不同類型的人嗎？是 否 4.你喜歡拜訪別人、愛(ài)與人討論各種問(wèn)題嗎？是 否 5.你喜歡在會(huì)議上積極發(fā)言嗎？是 否興趣類型愿與人接觸 這類人喜歡與人交往，對(duì)銷售、采訪、傳遞信息一類的活動(dòng)感興趣。相應(yīng)的職業(yè)如記者、推銷員、服務(wù)員、教師、行政管理人員、外交聯(lián)絡(luò)等。第三組1.你喜歡沒(méi)有干擾、有規(guī)則地從事日常工作嗎？是 否2.你喜歡對(duì)任何事情都預(yù)先作周密的安排嗎？是 否3.你善于查閱字典、辭典和資料索引嗎？是 否4.你喜歡按固定的程序有條不紊的工作嗎？

11、是 否 5.你喜歡把食物分類和歸檔的工作嗎？是 否興趣類型愿干有規(guī)律的工作 這類人喜歡常規(guī)的、有規(guī)則的活動(dòng)，習(xí)慣于在預(yù)先安排好的程序下工作。相應(yīng)的職業(yè)如郵件分類、圖書管理、檔案管理、辦公室工作、打字、統(tǒng)計(jì)等。 第四組1.你喜歡傾聽別人的難處并樂(lè)于幫助別人解決困難嗎？是 否2.你愿意為殘疾人服務(wù)嗎？是 否3.在日常生活中，你愿給人們提供幫助嗎？是 否 4.你喜歡向別人傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)嗎？是 否 5.你喜歡防病和照顧病人的工作嗎？是 否興趣類型喜歡從事社會(huì)福利和助人工作 樂(lè)意幫助人，他們?cè)噲D改善他人的狀況，幫助他人排憂解難。相應(yīng)的職業(yè)如律師、咨詢?nèi)藛T、科技推廣人員、醫(yī)生、護(hù)士等。第五組1.你喜歡主持

12、班級(jí)集體活動(dòng)嗎？是 否2.你喜歡接受領(lǐng)導(dǎo)和老師嗎？是 否3.你喜歡在人多時(shí)當(dāng)眾發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)嗎？是 否 4.如果老師不在時(shí)，你能主動(dòng)維持班里學(xué)習(xí)和生活的正常秩序嗎？是 否 5.你具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和工作魄力嗎？是 否興趣類型愿做領(lǐng)導(dǎo)和組織工作 喜歡掌管一些事情，希望受到眾人尊敬和獲得聲望，他們?cè)谄笫聵I(yè)單位中起著重要作用。相應(yīng)的職業(yè)是各級(jí)各類組織領(lǐng)導(dǎo)管理者，如行政人員、企業(yè)管理干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等。第六組1.你特別愛(ài)讀文學(xué)著作中對(duì)人內(nèi)心世界的細(xì)致描寫嗎？是否2.你喜歡聽人們談?wù)撍麄兊幕顒?dòng)和想法嗎？是否3.你喜歡觀察和研究人的心理和行為嗎？是否 4.你喜歡閱讀領(lǐng)袖人物、政治家、科學(xué)家等名人

13、的傳記嗎？是 否 5.你很想了解世界各國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)制度嗎？是 否興趣類型喜歡研究人的行為 對(duì)人的行為舉止和心理狀態(tài)感興趣，喜歡談?wù)撊说膯?wèn)題。相應(yīng)的職業(yè)大都是研究人、管理人的工作，如心理學(xué)、政治學(xué)、人類學(xué)、人事管理、思想政治教育等研究工作以及教育、行為管理工作。第七組1.你喜歡參觀技術(shù)展覽會(huì)或收聽（收看）技術(shù)新消息的節(jié)目嗎？是 否2.你喜歡閱讀科技雜志（諸如我們愛(ài)科學(xué)、科學(xué)24小時(shí)、科學(xué)動(dòng)態(tài)）嗎？是 否3.你想了解生機(jī)勃勃的大自然的奧秘嗎？是 否 4.你想了解使用科學(xué)精密儀器和電子儀器的工作嗎？是 否 5.你喜歡復(fù)雜的繪圖和設(shè)計(jì)工作嗎？是 否興趣類型喜歡從事科學(xué)技術(shù)事業(yè) 對(duì)分析的、推理的、測(cè)試

14、的活動(dòng)感興趣，長(zhǎng)于理論分析，喜歡獨(dú)立地解決問(wèn)題，也喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)作出新發(fā)現(xiàn)。相應(yīng)的職業(yè)如生物、化學(xué)、工程學(xué)、物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)等工作。第八組1.你想設(shè)計(jì)一種新的發(fā)型或服裝嗎？是 否2.你喜歡創(chuàng)作畫嗎？是 否 3.你嘗試著寫小說(shuō)或編劇嗎？是 否 4.你很想?yún)⒓訉W(xué)校宣傳隊(duì)或演出小組嗎？是 否 5.你愛(ài)用新方法、新途徑來(lái)解決問(wèn)題嗎？是 否興趣類型喜歡抽象的和創(chuàng)造性的工作 對(duì)需要想像力和創(chuàng)造力的工作感興趣，大都喜歡獨(dú)立地工作，對(duì)自己的學(xué)識(shí)和才能頗為自信，樂(lè)于解決抽象的問(wèn)題，而且急于了解周圍的世界。相應(yīng)的職業(yè)大都是科學(xué)研究工作和實(shí)驗(yàn)室工作。第九組 1.你喜歡操作機(jī)器嗎？是 否 2.你很羨慕機(jī)械類工程師的工作嗎

15、？是 否 3.你想了解機(jī)器的構(gòu)造和工作性能嗎？是 否 4.你喜歡交通駕駛類的工作嗎？是 否 5.你喜歡參觀和研究新的機(jī)器設(shè)備嗎？是 否興趣類型喜歡操作機(jī)器的技術(shù)工作 對(duì)運(yùn)用一定技術(shù)、操作各種機(jī)械、制造新產(chǎn)品或完成其他任務(wù)感興趣。他們喜歡使用工具，特別是喜歡大型的、馬力強(qiáng)的、先進(jìn)的機(jī)器，喜歡具體的東西。相應(yīng)的職業(yè)如飛行員、駕駛員、機(jī)械制造、建筑、石油、煤炭開采等。第十組1.你喜歡從事具體的工作嗎？是 否2.你喜歡做很快就看到產(chǎn)品的工作嗎？是 否3.你喜歡做讓別人看到效果的工作嗎？是 否 4.你喜歡做那種時(shí)間短，但可以做得很好的工作嗎？是 否 5.你喜歡做有形的事情（諸如紡織、燒飯）而不喜歡抽象活

16、動(dòng)嗎？是 否興趣類型喜歡具體的工作 希望能很快看到自己的勞動(dòng)成果，愿從事制作能看得見(jiàn)、摸得著的產(chǎn)品的工作，并從完成的產(chǎn)品中得到滿足。相應(yīng)的職業(yè)如室內(nèi)裝飾、園林、美容、理發(fā)、手工制作、機(jī)械維修、廚師等。 課堂小結(jié)今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)職業(yè)興趣的含義、作用、培養(yǎng)有了一定的了解，尤其是對(duì)本專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)從業(yè)者興趣要求的認(rèn)識(shí)，使同學(xué)們明白：要想在將來(lái)紛繁復(fù)雜的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到自己的位置，并取得成功，從現(xiàn)在開始應(yīng)該立足專業(yè)、放眼未來(lái)、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，自覺(jué)培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣。 布置作業(yè)1.什么是興趣？什么是職業(yè)興趣？2.怎樣培養(yǎng)職業(yè)興趣？二、性格及其調(diào)適愛(ài)因斯坦從小學(xué)習(xí)很差，校長(zhǎng)曾經(jīng)跟他的父親說(shuō)：你的孩子將來(lái)

17、不管做什么，都不會(huì)有什么成就。有趣的是這位成績(jī)平平甚至在學(xué)業(yè)上被判死刑的人，日后在科學(xué)上卻作出了劃時(shí)代的貢獻(xiàn)。這其中的奧妙在哪里呢？就隱藏在他的性格之中。愛(ài)因斯坦在很小的時(shí)候就顯示了一些良好的性格特征：對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡刨根問(wèn)底，自己鉆研問(wèn)題，具有創(chuàng)新精神。由此可見(jiàn)，性格對(duì)一個(gè)人的職業(yè)生命有很大影響，那么什么是性格？性格是否可以調(diào)試？我們將來(lái)的職業(yè)需要什么樣的職業(yè)性格？如何培養(yǎng)職業(yè)性格？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。 1.性格與職業(yè)性格提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們考慮一下：人們經(jīng)常評(píng)價(jià)某些人“認(rèn)真”、“開朗”、“熱情”，有時(shí)又評(píng)價(jià)某些人“馬虎”、“粗暴”、“自私”等等，這些評(píng)價(jià)反映的是人們個(gè)性中的什么特

18、征?(請(qǐng)幾位學(xué)生回答。)結(jié)論：反映的是性格。再問(wèn)：性格和前一節(jié)我們所學(xué)的興趣有什么區(qū)別?二者又有什么聯(lián)系?分析：興趣重在心理傾向，性格重在比較穩(wěn)定的心理特征；他們同屬心理個(gè)性。結(jié)論：性格是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物的態(tài)度和行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征即一個(gè)人對(duì)事物的穩(wěn)定態(tài)度和與其相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式。分為外向型、內(nèi)向型、中間型三類。如：一個(gè)認(rèn)真、勤勉的學(xué)生，遇到難題時(shí)，總愛(ài)獨(dú)立鉆研，求得解決；而一個(gè)馬虎、懶惰的學(xué)生，則會(huì)抄襲或者不完成作業(yè)。這里的認(rèn)真、勤勉、馬虎、懶惰是對(duì)待客觀事物的態(tài)度。獨(dú)立鉆研、抄襲或者不完成作業(yè)則是行為方式。態(tài)度是通過(guò)行為方式表現(xiàn)出來(lái)的。性格小測(cè)試計(jì)分原則

19、：下列試題中，凡單數(shù)題，回答“是”記“0”分，“不置可否”記“1”分，“否”記“2”分。凡雙數(shù)題，回答“是”記“2”分，“不置可否”記1分，“否”記0分。1在大庭廣眾面前不好意思。2. 對(duì)人一見(jiàn)如故3愿意一個(gè)人獨(dú)處。4好表現(xiàn)自己。5與陌生人難打交道。6開會(huì)時(shí)喜歡坐在被人注意的地方。7遇有不快事情，能抑制感情，不露聲色。8在眾人面前能爽快地回答問(wèn)題。9不喜歡社交活動(dòng)。10愿意經(jīng)常和朋友在一起。11自己的想法不輕易告訴別人。12只要認(rèn)為是好東西立即就買。13愛(ài)刨根問(wèn)底。14容易接受別人的意見(jiàn)。15凡事很有主見(jiàn)。16喜歡高談闊論。17會(huì)議休息時(shí)寧肯一個(gè)人獨(dú)坐也不愿同別人聊天。18決定問(wèn)題爽快。19遇

20、到難題非弄懂不可。20常常未等別人把話講完，就覺(jué)得自己已經(jīng)懂了。21不善和人辯論。22遇有挫折不易喪氣。23時(shí)常因?yàn)樽约旱臒o(wú)能而沮喪。24碰到高興事極易喜形于色。25常常對(duì)自己面臨的選擇猶豫不決。26不大注意別人的事。27好把自己同別人比較。28好憧憬未來(lái)。29容易羨慕別人的成績(jī)30相信自己不比別人差。31注意別人對(duì)自己的看法。32不大注意外表。33發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象容易想入非非。34即使有虧心事也很快被遺忘。35總是把家里收拾得千干凈凈。36自己放的東西常常不知在哪里。37做事很細(xì)心。38對(duì)于別人的請(qǐng)求樂(lè)于幫助。39十分注意自己的信用。40熱情來(lái)得快，消退得也快。41信奉“不干則已，干則必成”。4

21、2做事情更注意速度而不是質(zhì)量。43一本書可以反復(fù)看幾遍。44不習(xí)慣長(zhǎng)時(shí)間讀書。45辦事大多有計(jì)劃。46興趣廣泛而多變。47學(xué)習(xí)時(shí)不易受外界干擾。48開會(huì)時(shí)喜歡同人交頭接耳。49作業(yè)大都整潔、干凈。50答應(yīng)別人的事情經(jīng)常會(huì)忘記。51一旦對(duì)人有看法不易改變。52容易和人交朋友。53不喜歡體育運(yùn)動(dòng)。54對(duì)電視節(jié)目中的球賽尤有興趣。55買東西前總要估量一番。56不懼怕從來(lái)沒(méi)做過(guò)的事情。 57遇有不愉快的事情可以生氣很長(zhǎng)時(shí)間。58自己做錯(cuò)了事，容易承認(rèn)和改正。59常常擔(dān)心自己會(huì)遭遇失敗。60容易原諒別人。計(jì) 分每項(xiàng)計(jì)分相加得總分，總分的含義如下：90以上為典型外向；8190為較外向；7180為稍外向；6

22、170為中間型(略偏外向)；5160為中間型(略偏內(nèi)向)；4150為稍內(nèi)向；3140為較內(nèi)向；30以下為典型內(nèi)向。啟發(fā)提問(wèn)：古典文學(xué)名著紅樓夢(mèng)和三國(guó)演義大家都比較熟悉，現(xiàn)在我們把林黛玉與張飛的位置換一下，讓林黛玉帶兵上陣持矛打仗，要張飛穿針引線去學(xué)刺繡，大家說(shuō)可不可以?（不行，原因在于二者性格）師：那么這說(shuō)明了什么呢？（不同職業(yè)需要不同性格,各種職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求各不相同）教師在工作中形成了熱愛(ài)學(xué)生、循循善誘、誨人不卷、教書育人、為人師表的心理品質(zhì)；公安干警在執(zhí)法中形成了疾惡如仇、不循私情、秉公執(zhí)法的心理品質(zhì)；營(yíng)業(yè)員在工作中形成了熱情周到、文明服務(wù)、笑臉相迎、百問(wèn)不厭的心理品質(zhì)是的,各行各

23、業(yè)的人們?nèi)諒?fù)一年、年復(fù)一日始終如一地默默工作著、奉獻(xiàn)著,他們形成了自己的職業(yè)性格。提問(wèn)：同學(xué)們能否從以上幾類從業(yè)者身上歸納出什么是職業(yè)性格?分析：與性格密切相關(guān)，職業(yè)性格的要素，一是人們“在特定的職業(yè)活動(dòng)中”，二是“經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的、具有穩(wěn)定的個(gè)性心理品質(zhì)?！苯Y(jié)論:(2)職業(yè)性格:是人們?cè)陂L(zhǎng)期特定的職業(yè)活動(dòng)中所形成的同職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。 當(dāng)性格與職業(yè)相聯(lián)系時(shí)即構(gòu)成職業(yè)性格。認(rèn)真、勤勉、馬虎、懶惰用在職業(yè)活動(dòng)中則構(gòu)成職業(yè)性格。（3）類型（1）變化型（2）重復(fù)型(3)服從型(4)獨(dú)立型(5)協(xié)作型(6)勸服型(7)機(jī)智型(8)自我表現(xiàn)型(9)嚴(yán)謹(jǐn)型見(jiàn)書47頁(yè)問(wèn)題聚焦2.性格可以調(diào)試

24、案例一：改變帶來(lái)了另一片天空（49頁(yè)讀讀想想）案例二：一個(gè)女生在校時(shí)，是全班有名的“東方女性代表”，深沉、文靜、少言寡語(yǔ)。畢業(yè)后，在一次同學(xué)聚會(huì)時(shí)，同學(xué)們驚詫不已，差點(diǎn)不敢認(rèn)她。昔日的“薛寶釵”變成了“王熙鳳”，顯得精明、干練、潑辣、能言、善辯。她從事營(yíng)銷工作，對(duì)外商業(yè)應(yīng)酬磨練了她，使她逐漸改變了原有的性格，適應(yīng)了職業(yè)的需要。提問(wèn)：從以上材料中同學(xué)們有什么啟示?分析：有一種情況是：人的性格正好與職業(yè)性格相適應(yīng)，這當(dāng)然很好。但往往又有另一種情況：就像以上材料中這位同學(xué)一樣，剛走上工作崗位時(shí)，性格與職業(yè)性格并不適應(yīng)，但經(jīng)過(guò)他們有意識(shí)地、有目的地調(diào)適自己的職業(yè)性格，逐漸促使原有不適應(yīng)職業(yè)要求的性格得

25、到改變或調(diào)適，最終適應(yīng)了職業(yè)。從而實(shí)現(xiàn)了“人選職業(yè)”與 “職業(yè)選人”的完美結(jié)合。結(jié)論：職業(yè)性格是可以調(diào)適的。教師總結(jié)：從這些案例中我們能夠悟出這樣的道理，在人們進(jìn)入職業(yè)工作的初期，他們的性格可能與其所從事的職業(yè)不相一致，但是人的性格的確是可以調(diào)適、培養(yǎng)的。只有自覺(jué)地根據(jù)職業(yè)的需要去不斷調(diào)適自己的職業(yè)性格,努力完善自己的性格,才能在自己的職業(yè)生涯中獲得成功。當(dāng)然，人無(wú)完人，同學(xué)們會(huì)說(shuō)我們的性格一般不可能盡善盡美，在我們身上或多或少還存在一些不太好的性格，那么，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了自己性格上的薄弱之處(如急躁、懶惰、缺乏毅力、拖拖拉拉、馬馬虎虎等)后，又該如何去調(diào)適呢？ 現(xiàn)在,來(lái)做個(gè)游戲:請(qǐng)用5分鐘在白紙

26、上畫一只豬:畫圖的講解如果豬被畫在紙張的上半部分，你是一個(gè)積極的、樂(lè)觀的人。如果豬被畫在紙張的中間部分，你是個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者。如果豬被畫在紙張的下半部分，你是個(gè)有點(diǎn)悲觀，但充滿危機(jī)感的人。如果豬是面向左，你相信傳統(tǒng)，并且很友好，能夠很清晰地記住日期和別人生日。如果豬是面向右，你富有革新精神，并且積極主動(dòng)，但是對(duì)家庭和日期沒(méi)有什么概念。如果豬被畫得非常詳細(xì)，你有較強(qiáng)的分析能力，謹(jǐn)慎小心，并且對(duì)事情持懷疑態(tài)度。如果豬被畫得很簡(jiǎn)單，你是一個(gè)情緒化的，天真的，并且對(duì)細(xì)節(jié)不在意，勇于冒險(xiǎn)的人。如果豬被畫得少于4條腿，你可能覺(jué)得沒(méi)安全感，或者正處于一段變動(dòng)生活中。你畫的耳朵越大，你就越是一個(gè)好的聽眾。你畫的豬

27、尾巴越長(zhǎng)，你對(duì)自己的生活越滿意！課后作業(yè)：完成本單元后面的“學(xué)以致用”:看看即將從事的職業(yè)對(duì)從業(yè)者(職業(yè)性格)要求要點(diǎn)有哪些? 自測(cè)自己的“職業(yè)性格”,自測(cè)結(jié)果怎樣,有哪些相符之處,找出主要差距,采取哪些措施來(lái)調(diào)適?制定出相應(yīng)的職業(yè)性格調(diào)適計(jì)劃。三、能力及其提高1.能力概念能力是人完成某種活動(dòng)所必備的一種個(gè)性心理特征，它是在心理活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的。在個(gè)性心理特征中，只有那些直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)任務(wù)順利完成的因素，才能成為能力。如：活潑開朗、沉默寡言等心理特征，雖然和活動(dòng)能否順利進(jìn)行也有一定關(guān)系，但在一般情況下，他們并不是直接影響活動(dòng)的基本條件，因而不成稱為能力。能力的高低會(huì)影響一個(gè)人掌握某種

28、活動(dòng)的快慢、難易和鞏固程度。2.能力的種類（1）一般能力一般能力是完成各種活動(dòng)都必須具備的基本能力，它包括注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，一般能力又稱為認(rèn)識(shí)能力，而且通常把這五種認(rèn)識(shí)能力的綜合成為智力。（2）特殊能力特殊能力是指順利完成某種職業(yè)活動(dòng)所必須具備的心理特征，例如：數(shù)學(xué)能力、音樂(lè)能力、機(jī)械操作能力、繪畫能力等等，它是了解自己能否勝任某種職業(yè)的依據(jù)，與職業(yè)選擇具有直接的聯(lián)系。心理學(xué)家認(rèn)為，每一種特殊能力都是由制約職業(yè)活動(dòng)質(zhì)量的幾種心理品質(zhì)組成的。例如：飛行能力就包括注意力分配、手足動(dòng)作協(xié)調(diào)、生物反饋、空間定向、知覺(jué)廣度和圖形辨認(rèn)等心理品質(zhì)。 用人單位在招聘人員時(shí)，往往通過(guò)考察各

29、種與職業(yè)活動(dòng)有關(guān)的心理品質(zhì)來(lái)預(yù)測(cè)求職者是否適合從事該職業(yè)。 3.能力對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用書50頁(yè)1-2行4.職業(yè)能力職業(yè)能力：是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的、能動(dòng)地改造自然和改造社會(huì)的實(shí)踐能力，由專業(yè)能力、方法能力以及社會(huì)能力構(gòu)成。（看書50頁(yè)）職業(yè)能力類型：共9大類（看書50-51頁(yè)問(wèn)題聚焦）看書51頁(yè)讀讀想想溫馨提示：不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者的能力要求不同。具有符合職業(yè)要求的能力，是職業(yè)生涯得以成功的重要保證。對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，能促使從業(yè)者鍛煉出超乎常人的職業(yè)能力。5.能力可以提高分析課首案例提問(wèn)：能力能否提高？如何提高職業(yè)能力？ 總結(jié)：希望同學(xué)們培養(yǎng)對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，努力提高自己的職業(yè)能力，使自己的職業(yè)生

30、涯得以順利發(fā)展四、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整（一）、形形色色的職業(yè)價(jià)值取向1.拍賣會(huì)從剛才的環(huán)節(jié)中，可以體現(xiàn)出每位同學(xué)的價(jià)值觀是不一樣的，職業(yè)價(jià)值取向作為其中之一，也不盡相同，那么什么是職業(yè)價(jià)值取向呢？結(jié)論：職業(yè)價(jià)值取向是人們謀取一份職業(yè)的社會(huì)行為目的，決定人的就業(yè)方向和職業(yè)行為，影響人在職業(yè)活動(dòng)中的態(tài)度，是人在從業(yè)過(guò)程中的驅(qū)動(dòng)力。2.52頁(yè)問(wèn)題聚焦中介紹的13種價(jià)值取向，選出你最重視的5項(xiàng)，并按你認(rèn)為的重要性進(jìn)行排序， 并說(shuō)出理由。（二）從實(shí)際出發(fā)調(diào)整自己的職業(yè)價(jià)值取向1.角色扮演與案例討論“向上走，向下走”請(qǐng)兩位同學(xué)分別扮演小李和小劉（重點(diǎn)是表演小李和小劉的兩次相遇）2.討論：為什么小李和小劉人

31、生的軌跡發(fā)生較大差異？3.討論總結(jié)：在小李與小劉的初次選擇中體現(xiàn)出兩人的價(jià)值取向的不同，這無(wú)可厚非，但小李過(guò)于看重安穩(wěn)與舒適，在面臨職業(yè)危機(jī)時(shí)，依然不能夠調(diào)整自己的職業(yè)價(jià)值取向，讓自己的職業(yè)走向絕境。向上與向下反映了小李和小劉的職業(yè)價(jià)值取向不同，在就業(yè)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，個(gè)人的選擇除了要符合自身現(xiàn)實(shí)。此外，還一定要注重可持續(xù)發(fā)展，而不能只顧眼前利益。當(dāng)然，如果個(gè)人在職業(yè)選擇中，既能滿足個(gè)人的物質(zhì)與精神，又能為社會(huì)作貢獻(xiàn)，將三者有機(jī)結(jié)合將是最佳的選擇，這樣我們既能從中獲得職業(yè)幸福感，社會(huì)也將得到和諧發(fā)展。 （三）誦讀本書名言部分“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。愛(ài)因斯坦

32、”五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善1、正確面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣 習(xí)慣是一種定型的行為，是條件反射長(zhǎng)期積累、反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物，是經(jīng)過(guò)反復(fù)聯(lián)系而養(yǎng)成的語(yǔ)言、思維、行為的生活、工作方式。習(xí)慣具有相對(duì)的穩(wěn)定性，具有自動(dòng)化的作用，既不需要?jiǎng)e人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“習(xí)慣成自然”。俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒”。一種習(xí)慣不是一朝一夕形成的。等畢業(yè)上崗再培養(yǎng)，那就太晚了，如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)校就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，那將受益終身，反之，則會(huì)成為自己終生的羈絆。 學(xué)習(xí)習(xí)慣自測(cè)題 一、課前預(yù)習(xí)自測(cè)題l、你的預(yù)習(xí)是憑興致或經(jīng)常忘記嗎？（ ）2、你是否要等老師布置預(yù)習(xí)要求才去預(yù)習(xí)（ ）3、你是否

33、著重預(yù)習(xí)薄弱的學(xué)科，其他學(xué)科則一般預(yù)習(xí)？（ ）4、你能找出預(yù)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)和關(guān)鍵之處嗎？（ ）5、你能努力解決預(yù)習(xí)中遇到的某些問(wèn)題嗎？（ ）6、你覺(jué)得預(yù)習(xí)是一件困難的事嗎？（ ）7、你能記得在預(yù)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)和難點(diǎn)嗎？（ ）8、你對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容基本上做到心中有數(shù)嗎？（ ）9、你能說(shuō)出不同學(xué)科預(yù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)嗎？ （ ）10、你能通過(guò)預(yù)習(xí)使學(xué)習(xí)的效果提高嗎？（ ）二、課堂學(xué)習(xí)自測(cè)題1、你能在上課一開始就很快地集中注意力聽講嗎？ （ ）2、你上課能不講廢話、不開小差、不受別人和外界的影響嗎？（ ）3、你經(jīng)常把講課內(nèi)容與預(yù)習(xí)中的問(wèn)題或?qū)W過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考嗎？ （ ）4、你在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)能在腦子里積

34、極思考問(wèn)題答案嗎？ （ ）5你能主動(dòng)舉手回答老師的提問(wèn)和參加討論嗎？ （ ）6、你對(duì)不明白的地方，能在課堂上提出來(lái)或下課后問(wèn)老師嗎？（ ）7、你能根據(jù)講課的要點(diǎn)主動(dòng)記筆記而不僅僅是照黑板上記的嗎？（）8、你在課后能看清和看懂自己的筆記嗎？ （ ）9、上完課你能用自己的話概括一堂課所學(xué)的主要內(nèi)容嗎？ （ ）10、你對(duì)老師的講課經(jīng)常有評(píng)價(jià)和看法嗎？ （ ）三、鞏固復(fù)習(xí)自測(cè)題1、你在課后能先復(fù)習(xí)課上學(xué)的內(nèi)容，然后再做作業(yè)嗎？ （ ） 2、你復(fù)習(xí)時(shí)只是把課文重看一遍嗎？ （ ）3、你能及時(shí)整理筆記并把筆記和書本內(nèi)容結(jié)合起來(lái)思考嗎？ （ ）4、經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，你對(duì)所學(xué)的內(nèi)容是否弄清了疑問(wèn)或加深了理解？（ ）5

35、、做完作業(yè)你對(duì)前些日子學(xué)的內(nèi)客能否重新溫習(xí)一下？ （ ）6、一單元學(xué)完后，你能否自覺(jué)地進(jìn)行一次系統(tǒng)復(fù)習(xí)和小結(jié)？ （ ）7、你是僅僅為了測(cè)驗(yàn)才復(fù)習(xí)的嗎？ （ ）8、階段復(fù)習(xí)時(shí)你能否針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)來(lái)加深理解和練習(xí)？（ ）9、系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)，你能否把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從整體上去理解和融匯貫通？ （ ）10、你能運(yùn)用多種記憶的方法來(lái)提高復(fù)習(xí)效果嗎？ （ ）四、作業(yè)練習(xí)自測(cè)題l、你有抄襲同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣嗎？（ ）2、你做作業(yè)要父母督促嗎？ （ ）3、作業(yè)本發(fā)下來(lái)你能認(rèn)真找出錯(cuò)誤的原因，并自覺(jué)訂正嗎？ （ ）4、你的作業(yè)整潔，并符合規(guī)范格嗎？ （ ）5、你做作業(yè)時(shí)，一有困難就馬上問(wèn)別人嗎？ （ ）6、別人幫助

36、你時(shí)，你希望別人給思路，而不愿意完全幫你解答嗎？（ ）7、你總是匆匆忙忙做完作業(yè)而不檢查的嗎？ （ ）8、你做作業(yè)時(shí)常常開小差或常常停下來(lái)做別的事嗎？ （ ）9、你對(duì)做作業(yè)的時(shí)間有規(guī)定，而不拖延完成嗎？ （ ）10、你能做到書寫作業(yè)和口頭作業(yè)都能按要求完成嗎？ （ ）自測(cè)和評(píng)分方法：一、根據(jù)你自己的實(shí)際情況，對(duì)每個(gè)問(wèn)題作出回答：是、否或答不上。二、得分和評(píng)價(jià)：l、答“是”得2分，答“否”得0分的題：（1）3、4、5、7、8、9、10；（2）l10；（3）l、3、4、5、6、8、9、10；（4）3、4、6、9、10。其余的題答“是”得0分；答“否”得2分。凡答“答不上”的都得1分。2、將四種自測(cè)題各自的得分相加，然后根據(jù)各自的總分對(duì)該項(xiàng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)作出評(píng)價(jià)：3分以下很差，47分較差，812分一般，1316分一較好，17分以上很好。教師總結(jié)： “習(xí)慣”兩個(gè)字，對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了。“好習(xí)慣、壞習(xí)慣”是我們常常掛在嘴邊的，一個(gè)人的習(xí)慣，不