人教版五年級(jí)語文下冊第五單元課件

1、人教版五年級(jí)語文下冊第五單元課件綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國有趣的漢字R 五年級(jí)上冊漢 字同學(xué)們，你們對(duì)漢字有哪些了解呢？ 請(qǐng)同學(xué)們打開教材第76頁，讀讀課本上關(guān)于漢字的介紹。 漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程，這其中有很多未解之謎。 漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)日本、韓國等國的文字產(chǎn)生過重要影響?，F(xiàn)在，國外學(xué)習(xí)漢字、漢語的人越來越多。 漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。 漢字是傳承中國古代文明與現(xiàn)代文明的重要載體，它見證了歷史興衰，記錄了時(shí)代變遷，刻畫了人間百態(tài)，讓我們一起去遨游漢字王國，感受漢字的趣味吧！有趣的

2、漢字活動(dòng)建議活動(dòng)內(nèi)容1.搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)。2.查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、對(duì)聯(lián)或笑話，和組內(nèi)同學(xué)交流。3.搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。4.通過其他活動(dòng)，體會(huì)漢字的神奇、有趣?；顒?dòng)方法1.由于這次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容較多，因此，班級(jí)可以根據(jù)實(shí)際情況分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開展活動(dòng)。2.各小組在活動(dòng)前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)“閱讀材料”，初步了解漢字的相關(guān)知識(shí)。3.根據(jù)實(shí)際情況，制定研究活動(dòng)計(jì)劃，做好人員分工。4.各小組可以圍繞活動(dòng)內(nèi)容開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。5.每項(xiàng)活動(dòng)大體經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：制訂活動(dòng)計(jì)劃；展開社會(huì)調(diào)查或搜集活動(dòng)；組內(nèi)交流、整理與展示?；顒?dòng)范例活動(dòng)時(shí)間：年月

3、日活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)?；顒?dòng)室活動(dòng)內(nèi)容：.猜字謎。.講諧音笑話或歇后語。.創(chuàng)辦以“有趣的漢字”為主題的手抄報(bào)?！坝腥さ臐h字”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)過程：.搜集字謎、自己編寫字謎、猜字謎。.查找諧音笑話、諧音歇后語。.搜集有關(guān)漢字來歷的資料。.交流活動(dòng)心得，制成小報(bào)?；顒?dòng)分工：組長： 搜集資料： 編輯： 抄寫： 畫圖：字詞積累hn hyzhndinpu外甥舅舅錐子鴻 鵠典故剖成蛀蟲shnjizhu迂回恭敬擱板1 字謎七則閱讀材料 你了解字謎嗎？ 字謎是中國特有的一種游戲形式。它主要是根據(jù)方塊漢字筆畫繁復(fù)、偏旁相對(duì)獨(dú)立、結(jié)構(gòu)組合多變的特點(diǎn)，運(yùn)用離合、增損、象形、會(huì)意等多種方式創(chuàng)造的。字謎注重文字形體的組合及偏旁部首

4、的搭配，要從形態(tài)、功用和意義上對(duì)謎底漢字各個(gè)組成部分作多角度描繪，詞句簡短，行文措辭和謎面修辭技巧要求也較高。字謎1： 畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長。 謎底：日 字謎2： 千字頭，木字腰， 太陽出來從下照， 人人都說味道好。 謎底：香字謎3： 一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。 你若猜不出，站著想一想。 謎底：立字謎4： 有心走不快，見水裝不完， 長草難收拾，遇食就可餐。謎底：曼畫謎你也能猜嗎？謎底：休謎底：斗字謎5：字謎6：字謎7： 一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。 籃球運(yùn)動(dòng)員指了前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)

5、土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？謎底：林、杜、劉、孟.搜集字謎()一點(diǎn)一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。 (磨)()一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗。(哭)()有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。(也)搜集展示.編寫字謎()一個(gè)人搬兩個(gè)土。(佳)()一家十一口。(吉)()一只狗一個(gè)口。(吠)()一只狗四個(gè)口。(器)成果交流字謎大擂臺(tái) 同學(xué)們可要認(rèn)真看了，下面的這三則謎語，可是只猜一個(gè)字，猜猜看。 第一則：一物生得巧，半邊鱗甲半邊毛；半邊離水難活命，半邊入手命難保。第二則：一物分兩旁，一旁

6、好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。第三則：一物長得奇，半身生雙翅，半身長四蹄，長蹄的跑不快，長翅的飛不好。”謎底：鮮1.一字有十口，現(xiàn)在沒有過去有。（古）2.一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗。（哭）3.一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。（明）4.十字尾巴彎彎，算算數(shù)目少三。（七）5.一點(diǎn)一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在 石頭上。（磨）6.三面有墻一面空，一個(gè)小孩坐當(dāng)中。（匹）7.孔子登上山。（岳）活動(dòng)范例 星期二的下午，我們活動(dòng)小組在教室舉行了一次有趣的猜字謎活動(dòng)。我們把搜集到的字謎寫在小紙條上，然后分別由一個(gè)人出謎面，大家來猜，最后統(tǒng)計(jì)看誰猜到的最多。 我出的謎面是：一點(diǎn)上

7、了天，扁擔(dān)兩頭彎，下邊有人來，右腿伸得遠(yuǎn)。這個(gè)字謎讓小組同學(xué)“煞費(fèi)苦心”，最后由“機(jī)靈鬼”李明同學(xué)猜中了，是 “定”字 本次活動(dòng)在歡聲笑語中進(jìn)行著，不知不覺，我們已經(jīng)猜了二十幾條字謎，其中李樂樂猜中了六條，無疑是本次活動(dòng)的冠軍。 通過這次活動(dòng)，我們感受到了漢字的趣味性，也摸索到了一些猜字謎的方法。如部件組合法，字義分析法等。2 有趣的諧音 諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音字或近音字來代替本字，產(chǎn)生辭趣的修辭格。 歇后語是中國人民在生活中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。它一般由兩部分組成，前半部分是形象的比喻，像謎面；后半部分是解釋、說明，像謎底，十分自然、貼切。 79頁材料中列舉了幾種有趣的諧

8、音? 哪些字詞是諧音?歇后語笑話 諧音的字詞有：照舊(舅)、凈是輸(書)、一清(青)二白、真(針)好、開動(dòng)(凍)了、名(鳴)聲在外，“枇杷”與“琵琶”。.諧音歇后語老虎拉車誰敢(趕)飛機(jī)上掛暖瓶高水平(瓶)宋江的軍師無(吳)用雨打黃梅頭倒霉(梅)搜集展示.諧音對(duì)聯(lián)劉伶飲盡不留零(劉伶) 賈島醉來非假倒(賈島)六七八九二三四五 橫批缺衣(一)少食(十).諧音笑話有“機(jī)”可乘 有一個(gè)商品推銷員去廣州出差，到北京后，由于想乘飛機(jī)前往，因怕經(jīng)理不同意報(bào)銷，便給經(jīng)理發(fā)了一封電報(bào)：“有機(jī)可乘，乘否？”經(jīng)理接到電報(bào)，以為是成交之“機(jī)”已到，便立即回電：“可乘就乘?！?這個(gè)推銷員出差回來報(bào)銷差旅費(fèi)時(shí)，經(jīng)理以不

9、夠級(jí)別，乘坐飛機(jī)不予報(bào)銷的規(guī)定條款，不同意報(bào)銷飛機(jī)票費(fèi)用。推銷員于是拿出經(jīng)理回電，經(jīng)理口瞪口呆。3 倉頡造字 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么。 文章主要向我們講述了漢字誕生的背景以及倉頡造字的過程，人類早期經(jīng)歷了結(jié)繩記事和物語等時(shí)期，直至倉頡出現(xiàn)，創(chuàng)造了人類最早的文字的一種，展示了我國古代人民偉大的智慧。 這種方法比較麻煩，如果結(jié)打多了，好多事容易遺忘或混淆。1.想一想文中“結(jié)繩記事”的方法有什么不足之處。 物語就是用一種具體事物代表一種固定的含義。如：“司哈”表示“我很苦悶”；“火”表示“我要找你”。作用是能用來交流思想與情感。不足之處是使用起來困難重重。 2.什么是“物語”

10、？課文中舉了哪些例子來說明？“物語”的作用是什么？有什么不足？ 倉頡根據(jù)自然界的啟示創(chuàng)造了文字。也就是說漢字最初是由模擬事物的形狀得來的。3.倉頡是受到什么的啟發(fā)才創(chuàng)造出漢字的？ 你能用自己的話講一講這個(gè)傳說嗎？ 漢字的歷史非常久遠(yuǎn)，關(guān)于它的由來，始終流傳著“倉頡造字”的傳說。相傳上古時(shí)期，人類沒有文字，通過“結(jié)繩”來記事。這種記事方法很模糊，只能靠回憶和講述傳給后人。至于人們要交流思想感情靠的是一種“物語”的形式，就是用具體事物代表一種特定的情感，這種方法使用起來十分不便。 后來，有個(gè)叫倉頡的人，他在野外的泥地上看到了鳥的足跡。那富于變化的足跡，均勻、優(yōu)美的線條使他受到很大的啟發(fā)，開始創(chuàng)造線

11、條文字。再后來，他又參考龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，終于創(chuàng)造出了華夏民族最古老的文字。一時(shí)間，人們交口稱贊、欣喜若狂。從此，漢字承載中華文明，走過了上下數(shù)千年的輝煌歷史。4 “冊”“典”“刪”的來歷 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么。 這篇文章主要講述了在東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)之前，人們是怎樣在竹子和木頭上刻字的。著重介紹了“冊”“典”“刪”三個(gè)字造字的由來。 古時(shí)，人們常常將一篇文章寫在一大塊竹片上，卷起來捆好，就是一“冊”。古人根據(jù)竹片穿起來的形狀，創(chuàng)造了“冊”字，后來逐漸演變，形成現(xiàn)在的“冊”字。 你知道“冊”“典”“刪”這幾個(gè)字是怎么造出來的了嗎？ “典”是作

12、為重要的、特殊保存的、作為典范來遵守的文冊，古人就在“冊”字的下面加上“雙手”或“底座”的形狀，以示尊重。在竹片上如果寫錯(cuò)了字，就需要用刀削去，因此，古人在“冊”字后面加上立刀（刂）來表示“刪”的意思。 你還知道其他漢字的來歷嗎？說說看。我愛你，漢字R 五年級(jí)上冊活動(dòng)建議活動(dòng)內(nèi)容1.漢字在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，讓我們閱讀提供的材料，再搜集更多的資料，了解漢字的歷史。2.搜集因?yàn)閷戝e(cuò)別字、讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話或造成不良后果的影響。3.策劃一次社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查招牌廣告、電視字幕和書籍報(bào)刊中用字不規(guī)范的情況，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫成簡單的調(diào)查報(bào)告，或者給有關(guān)部門寫建議書，反映調(diào)查

13、的情況，推動(dòng)社會(huì)用字的規(guī)范化。4.書法是在漢字基礎(chǔ)上形成的獨(dú)特藝術(shù)門類。我們可以搜集一些書法作品，辦一個(gè)書法展覽，欣賞漢字的優(yōu)美，還可以向班上有書法特長的同學(xué)請(qǐng)教練字的方法?；顒?dòng)方法1.將全班同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開展活動(dòng)。2.認(rèn)真閱讀“閱讀材料”，了解漢字的發(fā)展變化及悠久歷史。3.根據(jù)實(shí)際情況，制定研究活動(dòng)計(jì)劃，做好人員分工。4.各小組可圍繞活動(dòng)內(nèi)容開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。5.每項(xiàng)活動(dòng)大體經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：制訂活動(dòng)計(jì)劃；開展社會(huì)調(diào)查或搜集活動(dòng)；組內(nèi)交流、整理與展示?；顒?dòng)范例活動(dòng)時(shí)間：年月日活動(dòng)地點(diǎn)：街頭活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查活動(dòng)過程：.明確分

14、工，沿街查看招牌廣告，看看有無用字不規(guī)范現(xiàn)象。.內(nèi)容整理，同組之間展示、交流調(diào)查結(jié)果。.匯總結(jié)果，寫調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)分工：調(diào)查招牌廣告用字不規(guī)范情況： 整理調(diào)查結(jié)果： 編寫調(diào)查報(bào)告：字詞積累ljhnzhchnynpi n造詣殷商頓挫 抑揚(yáng)隸書風(fēng)韻撇 捺浩瀚yyncu y拘束脂肪馳騁mi魅力請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀“閱讀材料1-7”，思考： 這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的？ 除了課本上的7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些？閱讀材料1 漢字的演變 漢字是世界上最古老的文字之一。甲骨文金文小篆隸書楷書草書行書，被稱為“漢字七體”。甲骨文金文小篆隸書楷書草書行書 商朝時(shí)刻寫在龜甲、獸骨上

15、的文字，稱為“甲骨文”。甲骨文是目前我國發(fā)現(xiàn)的最早的比較成熟的文字。 金文是商周時(shí)代鑄刻在青銅器上的銘文。由于它鑄刻在鐘鼎上，所以又稱鐘鼎文。 西周晚期，金文形體趨向線條化，筆畫比較整齊、勻稱，這種字體叫大篆。 從篆書到隸書，是一次更大的變化，隸書是漢字演變史上重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是古文字和今文字的分水嶺。 漢朝后期，隸書又演變?yōu)榭瑫?，“楷書”又名真書、正書、今隸。如歐陽詢、柳公權(quán)等碑帖之字屬之。 “行書”，是介于楷書與草書之間的，運(yùn)筆自由的一種書（字）體。 “草書”，又稱破草、今草，由篆書、八分、章草，沿襲多種古文字變化而成。2 甲骨文的發(fā)現(xiàn) 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么。 這是

16、一個(gè)真實(shí)的故事。從這個(gè)故事中我們可以了解到，我國現(xiàn)存的最早的文字是殷商時(shí)期刻在龜甲和獸骨上的甲骨文，距今已有四五千年的歷史。 你能用自己的話復(fù)述一下甲骨文被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過嗎？ 清朝光緒年間，有個(gè)叫王懿榮的學(xué)者。有一年他生了病，醫(yī)生給他開了一個(gè)藥方，藥方里有一味藥叫龍骨，他覺得很奇怪。吃了藥后，他就翻看藥渣，驚奇地發(fā)現(xiàn)，龍骨上有一些刻痕，是一些像字符的花紋圖案。于是，他大膽猜測，這可能是一種文字。 他馬上來到抓藥的藥鋪，把龍骨全買了回去，他把龍骨上的刻痕照樣子畫在紙上，仔細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)刻在龍骨上的確實(shí)是一種文字，而且是比較完善的文字，盛行于殷商時(shí)期。而所謂龍骨則是龜甲和獸骨。后來，人們把這種文字叫做甲

17、骨文。這一驚人的發(fā)現(xiàn)，使我國文化領(lǐng)域又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。3 一點(diǎn)值萬金 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么。 這是一件真實(shí)的事，講由于一“點(diǎn)”之差，使價(jià)值18萬元的塑料袋成為一堆廢品，使用漢字上必須認(rèn)真，否則不但會(huì)鬧出笑話，甚至還會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失警示我們在。讀了這篇文章，你有什么感受？和同學(xué)交流一下。 感受一：讀了這篇小短文，我體會(huì)到在使用漢字時(shí)必須認(rèn)真，正所謂“差之毫厘，謬以千里”。像故事中的這家掛面廠，不就是因?yàn)椤耙稽c(diǎn)之差”，讓18萬元付之東流了嗎？ 感受二：讀了這篇短文，我認(rèn)為我們不論做什么事都要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，否則極容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，造成意想不到的損失。拓展閱

18、讀醫(yī)院里的驚險(xiǎn) 有一天，一個(gè)食指長了腫瘤的人，來到醫(yī)院看病。醫(yī)生說：“你這腫瘤是惡性的，如果不切去食指，就可能導(dǎo)致病變?！蹦莻€(gè)人就只有決定切除食指。醫(yī)生在紙上寫了“切除十指”四個(gè)字。 病人來到手術(shù)室，將病歷給了手術(shù)醫(yī)生，手術(shù)醫(yī)生一看，問：“您是不是十個(gè)指頭都切除?。俊辈∪艘宦犝f：“我只有一個(gè)手指頭長了腫瘤，又不是十個(gè)手指頭都長了，干嗎要切我十個(gè)指頭?。窟@樣，我連飯都無法吃，更別說寫字了?！贬t(yī)生一看原來值班醫(yī)生把“食”寫成了數(shù)字的“十”了，幸好還沒切，要不然就慘了。4 街頭錯(cuò)別字 觀察圖片，對(duì)此你有什么感想，說一說。 該圖只是一個(gè)例子，目前街頭招牌、廣告、電視上的文字錯(cuò)別字相當(dāng)多。以此為例，我們

19、去調(diào)查社會(huì)用字，為凈化祖國的語言文字出一份力。調(diào)查報(bào)告的寫法 調(diào)查報(bào)告一般可以分為三個(gè)部分：標(biāo)題、正文和末尾署名、日期。其中正文又可以分為三部分：()調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)，調(diào)查的目的發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的錯(cuò)別字，向有關(guān)單位提出改正建議。()對(duì)調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類。例如，調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)廣告招牌上有錯(cuò)別字的有多少家，這些錯(cuò)別字大致有哪些類型，產(chǎn)生這些錯(cuò)別字的原因有哪些。()提出改進(jìn)建議。關(guān)于“街頭錯(cuò)別字”的調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間：年月日調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校附近的街頭調(diào)查目的：搜集街頭的錯(cuò)別字，交流感受，并思考為什么會(huì)寫錯(cuò)別字，最后向有關(guān)部門提出改正建議。活動(dòng)范例調(diào)查材料分析：通過一天的社會(huì)調(diào)查，可以看

20、出街頭錯(cuò)別字還真不少。 我們一共調(diào)查了56家商店的招牌，有7家出現(xiàn)了錯(cuò)別字或繁體字現(xiàn)象。如：一家餐廳將“餐”字錯(cuò)寫成了“夕”字；一個(gè)家具店將“具”字錯(cuò)寫成“俱”字；有兩家發(fā)廊“發(fā)”字寫成了繁體字“髮”。 在調(diào)查的102張街頭廣告中，有48張街頭廣告出現(xiàn)了錯(cuò)別字，錯(cuò)誤出現(xiàn)率達(dá)47.1%，錯(cuò)別字的樣式也是五花八門。如：將“打折”的“折”寫成“拆”；“尋人啟事”的“事”寫成“示”；“啤酒”的“酒”寫成“九”；更有甚者，將“防火栓”的“防”寫成“放火”的“放”，真是讓人啼笑皆非。 通過討論，同學(xué)們認(rèn)為街頭錯(cuò)別字的出現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)成因： 1.寫字人文化水平比較低，對(duì)漢字的使用隨意；有的明知道是錯(cuò)的，還

21、是習(xí)慣性使用。 2.同音字混淆。如“再”和“在”、“報(bào)”和“抱”。3.形近字混淆。如“喝”和“渴”、“擋”和“檔”。4.字義分析錯(cuò)誤。如“像”和“象”、“和”“禾”和“合”。5.多筆少畫。如“尤”和“龍”、“鳥”和“烏”、“鳳”和“風(fēng)”。6.有關(guān)部門監(jiān)管不力，治理缺乏力度。針對(duì)上述現(xiàn)象，同學(xué)們提出了如下建議： 1.成立“消滅錯(cuò)別字”志愿活動(dòng)小組，定期走上街頭，說明錯(cuò)別字的危害。 2.倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的廣告牌。 3.建議有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管力度，出臺(tái)有效的整治措施。調(diào)查人：調(diào)查小組全體成員時(shí)間：年月日5 贊漢字中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長。篆書

22、隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤牛P舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。 本文采用“千字文”形式的四言句式，語言明快、對(duì)仗工整，讀起來朗朗上口，詩歌從漢字的作用，漢字的發(fā)音，漢字的書法藝術(shù)，漢字所獨(dú)創(chuàng)的語言形式，漢字的形體特點(diǎn)等方面，盛贊了中華漢字的博大精深。尤其為我們展示了漢字不同字體所散發(fā)的獨(dú)特藝術(shù)魅力。主旨概括6 書法作品欣賞王羲之蘭亭序（局部） 縱觀王羲之的蘭亭序，該作品氣勢連貫，取法自然，用筆自由又不失法度，線條流暢而富于變化，達(dá)到了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。柳公權(quán)玄秘塔碑（局部） 柳公權(quán)的玄秘塔碑，碑文字體嚴(yán)謹(jǐn)，用筆干凈利落，瘦勁俊麗。歷代學(xué)楷書柳體字的人多以它為范本，此碑影響很大。活動(dòng)形式 這次書法作品賞析活動(dòng)可采用多種形式進(jìn)行，如，欣賞課本上提供的優(yōu)秀書法作品；搜集碑帖及書法作品；請(qǐng)當(dāng)?shù)赜袝ㄌ亻L的人現(xiàn)場書寫和進(jìn)行書法指導(dǎo)；舉辦小型書法展覽等。有條件的可以把幾項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合在一起，開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。怎樣欣賞書法作品.欣賞內(nèi)容 欣賞書法作品既要對(duì)作品宏觀把握，又要有細(xì)微的觀察。體會(huì)作品點(diǎn)畫、結(jié)體、章法的匠心與