五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案7

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 執(zhí)教內(nèi)容：蘇教版第62、63頁例9、例10。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的探索過程，能熟練地把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)方法，并能準(zhǔn)確地把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)大小比較方法的探索過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：一、談話引入 1.用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖中的涂色部分。2.填空 0.7里面有（ ）個(gè)十分之一，是（ ) 0.29里面有（ ）個(gè)百分之一，是（ ）0.013里面有（ ）個(gè)千分之一，是（ ）3.今天我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)

2、和小數(shù)的互化知識(shí)。板書課題：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 二、交流共享 （一）教學(xué)例9。1.出示例9。題目的已知條件和問題。3.要比誰用的彩帶長？其實(shí)是比什么？ 4.你有什么比較的好方法嗎？在小組中說說。5.小組討論方法。6.匯報(bào)方法。（1）0.5米是1米的一半，米比1米的一半多，所以米比0.5米長。（2）把化成小數(shù)，340.75，0.750.5，0.50.5，哪一種方法更合適呢？為什么？ 7.小結(jié)。我們對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行比較時(shí)，經(jīng)常要把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，誰來說說應(yīng)該怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)呢？（用分?jǐn)?shù)的分子除以分母的方法）（二）完成試一試。1.把，化成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)）2.誰來小結(jié)分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法？ 二、有時(shí)候我們也需要把小數(shù)化成小數(shù)。（1）出示例10。這三個(gè)小數(shù)各是幾位小數(shù)？ （2）一位小數(shù)表示幾分之幾？ 二位、三位小數(shù)各表示幾分之幾呢？ （3）你們能把這些小數(shù)該成分?jǐn)?shù)嗎？試試看。學(xué)生嘗試改寫。你是怎么想的？ （4）小結(jié)。把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí)，如果是一位小數(shù)就寫成十分之幾，是兩位小數(shù)就寫成百分之幾，同桌互相說說方法。四、反饋完善 1.完成教材第62頁“練一練”。學(xué)生獨(dú)立完成。教師指導(dǎo)學(xué)