【全國名?！亢颖笔∧持袑W2020屆高考歷史備考課件：2020屆歷史一輪復習建議(共97張PPT)

1、繼往開來 開拓進取 二0高考一輪復習 歷史備考策略衡水市第二中學 魏朝惠1第一篇章 跨越發(fā)展 桃李芬芳第二篇章 調(diào)查研究 科學備考第三篇章 反思總結(jié) 提升教學 主 要 內(nèi) 容2第一篇章跨越發(fā)展 桃李芬芳3衡水市第二中學創(chuàng)建于1996年，與新生的衡水市同年誕生，是河北省重點示范性高中。2004年12月，以秦海地校長為首的新領(lǐng)導班子成立，學校內(nèi)抓教學和管理，外樹形象。高考成績連年翻番，僅用了八年的時間，一躍成為全國名校。42004年秦海地校長調(diào)任二中。在秦校長的引領(lǐng)下，學校提出了返璞歸真的“原生態(tài)”教育理念，打造出了卓有成效的“低進優(yōu)出”辦學品牌?！白孕拧⑵床?、爭先、成功”育人方針與“勵志教育+養(yǎng)

2、成教育”的雙優(yōu)德育模式 和“天下第一操” “十八歲成人禮” “快樂高考” “傳統(tǒng)文化進校園” 等品牌活動，極限促進了學生的學業(yè)成長與全面發(fā)展，同時助推了學校的超越強勢發(fā)展。52016年2月26日，北京大學中國教育與人力資源研究中心和我校共同成立，聯(lián)合北京大學、北京師范大學、首都師范大學、中國教育學會以及我省多家研究機構(gòu)共同組建的全國高中教育發(fā)展研究中心在我校成立。這是全國首個在高中建立的綜合研究平臺，旨在對我校進行專項課題研究，深入挖掘二中辦學特色與經(jīng)驗，給全國高中發(fā)展提供參考與借鑒。6 2016年秋，學校增設(shè)初中部，新建的志臻校區(qū)（高三年級）和志臻實驗校區(qū)（初中部）投入使用。 2018年9月

3、，衡水志臻濱湖校區(qū)、安平校區(qū)、清河校區(qū)三區(qū)并進，初中部辦學規(guī)模和辦學條件進一步增強。至今，二中已形成一校六區(qū)、高中和初中共同強勢發(fā)展的格局，總體在校生已突破2萬人。7一、33人沖入清華北大，統(tǒng)招人數(shù)全省第二。二、本一上線3712人，600分以上1437人。三、理科700分以上5人，690分以上24人；文科660分以上6人，640分以上18人。四、9名同學進入文理全省前20名。其中，理科牛皓煒同學總分711分（不含加分），文科劉志瑩同學總分670分（不含加分）。五、理科應(yīng)屆生本一上線率82.46%，本二上線率99.38%；文科應(yīng)屆生本一上線率75.10%，本二上線率92.07%；六、29班班級平

4、均分為668.8，這是河北最高班級平均分七、15名同學以滿分150分的優(yōu)異成績勇奪數(shù)學全省單科狀元。八、李廣鵬同學以299分的優(yōu)異成績勇奪理綜全省狀元。 張燕同學以265分的優(yōu)異成績勇奪文綜全市狀元。LOREM IPSUM Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.LOREM IPSUM Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.LOREM IPSUM Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicin

5、g elit.8 16高考 大勝歸來9分，位列全市文科考生 陳渤浩同學高考理科總分718分，全省第四李曉峰數(shù)學，衡水文科唯一150分 37人沖入清華北大35人進入文理全省前100名 全省第二文科650分以上46人，全省第二 600分以上1768人，全省第二文科本一上線率全省第一文科綜合平均分位列全省第一本一上線3663人，全省第二700分以上11人，690分以上44人 680分以上108人，670以上198人 文科騏驥班平均分650.36陳怡寧語文144分，衡水文科語文第一名 陳渤浩理科總分718分，全省第四1017高考 王者榮耀 衡水二中 2017年高考72人考入北大、清華，較2016年增長

6、35人；2017年高考文科清華、北大河北省統(tǒng)招共20人，我校獨占10人，穩(wěn)居全省第一；2017高考河北省本科一批上線率為20.63%，而我校在始終處于中考二批次招生、生源相對劣勢的前提下，高考本科一批上線率高達93%；11教學質(zhì)量逐年提升12教學質(zhì)量逐年提升13教學質(zhì)量逐年提升14 18高考，厲害了 我的衡水二中1518高考，厲害了我的二中 理科楊曉楓同學713分 文科許佳同學701分 英語最高分149分，全省第一 數(shù)學156人獲得150分滿分成績 文科綜合最高分278分 理科綜合最高分295分文科650分以上203人理科650分以上679人600分以上3182人，占全部考生60.37%文科騏

7、驥班平均分684分，高出一本線125分 河北省本科一批上線率為20% 衡水二中理科本一上線率 93.91%文科本一上線率92.7%16 第二篇章調(diào)查研究 科學備考17目 錄 CONTENTS研究高考 科學設(shè)計 調(diào)研教學 科學謀劃 一二三研講練思 科學備考 18 第一部分 調(diào)研教學 科學謀劃 19 調(diào)研目的 調(diào)研學情 一、針對性：了解掌握學生的學情，避免作無效的復習，加強復習的針對性。二、參考性：了解高一二學生的知識和能力水平，為后面的一輪復習學案設(shè)計和習題設(shè)計提供參考。三、主體性： 發(fā)揮學生的學習和高考的主體地位，站在學生角度思考、看問題，避免脫離學情。 調(diào)研教情一、反經(jīng)驗主義：一屆屆學生是不

8、同的，各有特點。避免經(jīng)驗主義，加強一輪復習的針對性，尤為薄弱環(huán)節(jié)、遺留問題的查漏補缺。二、反均衡用力：增強教師備課的針對性，提高一輪復習的實效性。調(diào)研教學 科學謀劃 20第二部分：研究高考 科學設(shè)計分析高考命題的相關(guān)因素了解高考功能和評價體系總結(jié)高考命題的啟示看法一二三21研究高考 科學設(shè)計 高考核心功能 “一核”（核心功能）：為什么考 高考評價體系“四層”（考查目標）：考什么“四翼”（考查要求）：怎么考考什么為什么考怎么考一 、高考的核心功能和評價體系 2016年10月，考試中心主任姜鋼探索構(gòu)建高考評價體系，全方位推進高考內(nèi)容改革提出了“一核四層四翼”22研究高考 科學設(shè)計 教育部高考試題評

9、析2017-2018 （一）聚焦“立德樹人”，上好“一課堂”，著力凸顯價值引領(lǐng) 高考命題不拘泥于“固定”的教材，而是從歷史到現(xiàn)實，從國際到國內(nèi)，從社會到個人，從理想到實踐，環(huán)環(huán)相扣，融會貫通，聚焦時代使命。 是從國際到國內(nèi)，引導學生正確認識中國特色和國際比較。 是從理想到實踐，引導學生正確認識遠大抱負和腳踏實地 是從社會到個人，引導學生正確認識時代責任和歷史使命。 是從歷史到現(xiàn)實，引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢23研究高考 科學設(shè)計（二）注重“服務(wù)選才”，做精“一把尺”，全面提升選拔效能 第一，高考命題要增強基礎(chǔ)性，考查學生必備知識和關(guān)鍵能力。 基礎(chǔ)性：不是要考教材原話，而是考查學生必備知

10、識和關(guān)鍵能力。 基礎(chǔ)性：包括全面合理的知識結(jié)構(gòu)、扎實靈活的能力要求和健全向上的人格素養(yǎng)。高考通過加強對基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引導學生重視基礎(chǔ)，將所學知識和方法內(nèi)化為自身的能力。 第二，高考命題要增強綜合性，體現(xiàn)學生綜合素質(zhì)和學科素養(yǎng)。 綜合性：主要體現(xiàn)考察學生綜合運用學科知識、思維方法，多角度地觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。 高考試題設(shè)計注重素材選取的普遍性，突出知識體系的完整性和知識間的聯(lián)系性，要求學生能夠基于試題情境深入思考，整合所學知識得出觀點和結(jié)論。（三）積極“導向教學”，樹好“一面旗”，大力助推素質(zhì)教育 文科綜合體現(xiàn)學科素養(yǎng)導向，引導教學深入探索。24研究

11、高考 科學設(shè)計二、分析高考命題的相關(guān)因素課標分析考綱分析說明分析熱點分析考題分析25普通高中歷史課程標準（2017年版） 課標變化文本結(jié)構(gòu)變化：新增歷史學科核心素養(yǎng)和學業(yè)質(zhì)量要求課程結(jié)構(gòu)：必修、選擇性必修、選修課程課程內(nèi)容和呈現(xiàn)方式：通史+專題、專題增加教學示例、評價案例和命題建議加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育重視史學理論的考察26研究高考 科學設(shè)計 2018年考試大綱考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標準，是考試評價、復習備考的依據(jù)。明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，對指導高考內(nèi)容改革、規(guī)范高考命題都有重要意義?？荚嚧缶V依據(jù)2018年根據(jù)普通高等學校人才選拔的要求制定。2019

12、普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱 2019年考試大綱考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標準，是考試評價、復習備考的依據(jù)。明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，對指導高考內(nèi)容改革、規(guī)范高考命題都有重要意義。考試大綱依據(jù)普通高等學校對新生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)的要求及普通高中課程標準制定。27研究高考 科學設(shè)計 2018年考試大綱歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度;考查學科素養(yǎng)和學習潛力;注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 2019普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱 2019年考試大綱 歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度;考查學科素養(yǎng)和學

13、習潛力;注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力； 考查考生的人文精神與素養(yǎng)，引導其實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。28研究高考 科學設(shè)計 注重 內(nèi)容能力 1、人文素養(yǎng)：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化2、問題意識：發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題【2018新課標全國卷29題】 五四運動后，出現(xiàn)了社會主義是否適合中國國情的爭論，有人反對走俄國式的道路，認為救中國只有一條路，就是“增加富力”，發(fā)展實業(yè)；還有人主張“采用勞農(nóng)主義的直接行動，達到社會革命的目的”。這場爭論（ ）A確定了新民主主義革命的道路B使思想界認清了歐美的社會制度C在思想上為中國共產(chǎn)黨的成立準備了條件D消除了知識分子

14、在救亡圖存方式上的分歧29研究高考 科學設(shè)計 第41題 開放性、問題性2011年，第41題“評材料中關(guān)于西方崛起的觀點?！?012年，評析“沖擊反應(yīng)”模式?！?013年，“提取有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學知識予以說明。”2014年， “對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由?！?015年，“對上述公式進行探討?！?016年，圍繞“制度構(gòu)想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。2017年，“從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學知識予以闡述?！?018年魯賓遜漂流記結(jié)合世界近代史的所學知識，從上述梗概中提取一個情節(jié)，指出它所反映的近代早期重大歷史現(xiàn)象

15、，并概述和評價該歷史現(xiàn)象。30研究高考 科學設(shè)計 2019年考試說明全國卷考試范圍與2018年相比，沒有特別明顯的變化。 變化1：考核目標與要求中的“獲取與解讀信息”3.“對有效信息進行完整、準確、合理的解讀”一目中，將示例3，更換為2013年全國卷的京劇臉譜的試題。 （三）說明分析 變化2：將“描述和闡釋事物”3.“認識歷史事物的本質(zhì)”一目中的示例9，換成了2014年海南卷美國企業(yè)使用流水線的試題。31調(diào)研教學 科學謀劃 大多數(shù)教師都密切關(guān)注“變”的部分，因為諸多“不變”貌似會讓教師的復習備考無處著力。 但我認為，“變”固然值得高度關(guān)注，對于“不變”信息的態(tài)度與方法，才是教師應(yīng)該深切思考并努

16、力探究的問題，況且“不變”始終居于主導地位。32研究高考 科學設(shè)計（四）熱點分析 高考歷史是以新材料，新情境的方式對歷史進行考查。社會熱點可能成為歷史試題的立意或切入點。用歷史的問題隱性考查當下的社會，體現(xiàn)以史為鑒和用社會發(fā)展規(guī)律來提示現(xiàn)實，對人們以警示或勸誡。發(fā)揮歷史學科的功能。 因此，在日常學習中，必須跳出教材，引導學生關(guān)注現(xiàn)實和世界，培養(yǎng)學生的歷史責任感和世界意識。例如：關(guān)注現(xiàn)實熱點和周年紀念、學術(shù)前沿、技術(shù)問題、大國關(guān)系等。 一、是從歷史到現(xiàn)實，引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢。 二、是從國際到國內(nèi)，引導學生正確認識中國特色和國際比較。 三、是從社會到個人，引導學生正確認識時代責任和

17、歷史使命。 四、是從理想到實踐，引導學生正確認識遠大抱負和腳踏實地。33研究高考 科學設(shè)計近年來，儒家思想、商鞅變法、王安石變法、太平天國、洋務(wù)運動、義和團、預(yù)備立憲、辛亥革命、土地革命、國共關(guān)系、國民黨的抗戰(zhàn)、法國大革命、羅斯福新政、蘇聯(lián)經(jīng)濟建設(shè)、世界格局等都是史學熱點，形成新的研究動向，產(chǎn)生許多新的研究成果，高考題也屢有呈現(xiàn)。例如：（2017年全國卷30）陜甘寧邊區(qū)政府在一份文件中講到：“政府的各種政策，應(yīng)當根據(jù)各階級的共同利害出發(fā)，凡是只對一階級有利，對另一階級有害的便不能作為政策決定的根據(jù)現(xiàn)在則工人、農(nóng)民、地主、資本家，都是平等的有權(quán)利?！边@一精神的貫徹A推動了土地革命的順利開展 B適

18、應(yīng)了民族戰(zhàn)爭新形勢的需要C鞏固了國民革命的社會基礎(chǔ) D壯大了反抗國民黨政府的力量 學術(shù)問題34研究高考 科學設(shè)計 我們不要以為考過的高考試題都是應(yīng)該被埋沒的、已經(jīng)被槍斃的、無用的僵化的橫躺的“死尸”，恰恰相反，它們都是一張張可以說話的嘴，都是跳動著生命的活體，只要我們會問，他們就會什么都告訴你？ 你想知道的這些東西，它都可以給你提供相應(yīng)的參考信息，如果我們把歷年的題，仔仔細細的研究了一遍，通過每道題，仔仔細細的分析，提煉出這道題里面要求的是什么東西，反映的是什么東西，這對我們備考，對我們理解新課標，理解高考的要求，意義就大了去了，所以你不用問，不用見到據(jù)說是命題的老師，你就去問明年的方向是什么

19、呀，明年考什么呀。所有的答案都在歷年的考卷中表示的很清楚?！敝袊鐣茖W院研究員 、考試中心歷史學科命題組長吳偉教授 1、為什么要研究高考真題 （五）考題分析35研究高考 科學設(shè)計（五）考題分析（1）（2）（3）試題難度特點版塊分布特點 試題題型特點2、研究高考真題的特點（4） 試題命制規(guī)律36研究高考 科學設(shè)計37研究高考 科學設(shè)計（2）版塊分布特點每年各部分的比例出現(xiàn)波動，甚至有很大的隨意性。試題的考查服從于能力和素養(yǎng)，不講究覆蓋率。必修一和必修二仍為考試重點，但必修一政治模塊占分激增，不容忽視。38研究高考 科學設(shè)計通史結(jié)構(gòu)2012年2013年2014年2015年2016年2017年20

20、18年古代世界4444444古代中國24302933282228近代世界2581616162720近代中國20232020252021現(xiàn)代世界41688884現(xiàn)代中國8484448試題結(jié)構(gòu)：知識考查相對均衡、穩(wěn)定試題結(jié)構(gòu)分布39研究高考 科學設(shè)計2018年高考三套全國卷考點指向與難度概覽題型題號考點指向試題難度I卷II卷III卷I卷II卷III卷選擇題24墨子中記載的數(shù)學和物理學知識商湯捕鳥對小鳥網(wǎng)開三面戰(zhàn)國以前隕鐵鐵器實物分布圖0.700.700.525唐后期藩鎮(zhèn)割據(jù)漢代的賦稅制度與土地兼并宋代宰相祖輩任官情況表0.470.730.6426北宋時期四川研縣竹筒井的雇工情況武周時期中央機構(gòu)的改

21、革中國古代藥學的發(fā)展0.490.720.6627鄭和下西洋時期的“麒麟外交”昆曲在明清時期的流行明中期社會上流行個人出書之風0.710.580.6928甲午戰(zhàn)前日本的輿論宣傳戰(zhàn)術(shù)地方督撫對日阻琉球向中國進貢的建議赫胥黎和嚴復對進化論是否適用于人類社會0.730.630.6329五四運動后實業(yè)救國“社會主義”之爭孫中山1923年對俄、法、美革命的看法五四后的“社會改良”與“根本改造”之爭0.570.310.4730建國前夕中共對西方的外交方略美國記者對抗日根據(jù)地政策的記述1956年劉少奇講話中強調(diào)法制建設(shè)0.710.710.31311953年資源勘探隊深山勘探的漫畫1956年的漫畫兩把尺1982

22、和1988年中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)行業(yè)分布表0.550.340.3232梭倫詩中的人文精神羅馬共和國時期平民與貴族斗爭的成果公元前5世紀雅典公民參政熱情高漲0.320.390.68331847年正義者同盟名稱、口號及目的變化16-18世紀奴隸貿(mào)易數(shù)量變化圖18世紀前半期巴黎的沙龍活動0.620.630.7534英國成為工業(yè)革命發(fā)源地原因的幾種觀點果戈里欽差大臣梗概19291931年美國部分行業(yè)工人周工資變化0.760.530.77351945-1975年間聯(lián)合國成員國的變化圖歐洲一體化啟動后法德農(nóng)村實現(xiàn)機械化1959年蘇共通過七年經(jīng)濟計劃0.640.560.54（3）試題題型特點40研究高考 科學設(shè)計2

23、016年全國文綜卷歷史試題雙向細目表 題號考點指向試題難度I卷II卷III卷I卷II卷III卷41中國古代、近代和現(xiàn)代的基層社會治理大豆在中國的發(fā)展和傳到美國后的廣泛種植近代以來上海和曼徹斯特的城市發(fā)展情況0.500.520.4642魯賓遜漂流記故事梗概漢陽鐵廠的發(fā)展歷程漢書古今人表中部分人物等級劃分0.490.540.4845漢武帝年號改革1977-1985年中國的科技改革19世紀后期湖南保衛(wèi)局的創(chuàng)辦0.670.540.6246中共對二戰(zhàn)性質(zhì)的看法變化聯(lián)合國的成立和中國成為常任理事國二戰(zhàn)爆發(fā)前后英法對德國的經(jīng)濟封鎖0.330.430.4547羅斯福的“睦鄰政策”三娘子唐憲宗與“元和中興”0.

24、470.520.55全卷0.530.560.552018年高考三套全國卷考點指向與難度概覽 2017年課標1卷難度與2015、2016年基本相當，但與2013、2014年相比有所下降;2018年難度有很大的下降。特別是選擇題的難度在降低。（3）試題題型特點41研究高考 科學設(shè)計（4）試題命制規(guī)律（內(nèi)容規(guī)律） 一、晚清時期（18401911） 年份卷別題號命題角度政治2016全國卷 甲午戰(zhàn)爭與洋務(wù)運動2014全國卷 “公車上書”2016全國卷 清政府的近代外交2011全國卷 拜上帝教、東南保護2018全國卷28近代外交的輿論宣傳2018全國卷28近代外交觀念經(jīng)濟2017全國卷 減免出口稅，促進洋

25、務(wù)企業(yè)發(fā)展2017全國卷 經(jīng)濟文化差異與留日學生區(qū)域分布2017全國卷 輪船“協(xié)造”以緩解經(jīng)費壓力2017全國卷 政府放寬了興辦實業(yè)的限制2016全國卷 中國卷入世界市場2015全國卷 小農(nóng)經(jīng)濟頑固抵抗外國經(jīng)濟2015全國卷 洋務(wù)運動2014全國卷 自然經(jīng)濟頑固抵抗2012全國卷 民族工業(yè)的初步發(fā)展文化2016全國卷 梁啟超的“詩界革命”2016全國卷 張之洞維護傳統(tǒng)思想2015全國卷 維新變法2018全國卷28維新變法嚴復救亡圖存思想42研究高考 科學設(shè)計 （2014年全國新課標卷28）據(jù)研究，1853年，印度人均消費英國棉紗、棉布9.09便士，而中國是0.94便士。這反映出當時中國A經(jīng)濟受

26、到鴉片戰(zhàn)爭的破壞 B實行保護本國經(jīng)濟的政策C經(jīng)濟的發(fā)展水平低于印度 D傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟根深蒂固（2015年全國新課標卷28）1852年，一位在華英國人在報告中稱，英國商人運往倫敦的中國生絲是以“無用的”曼徹斯特上等棉布包裝的。而在此之前，用于包裝的主要是中國產(chǎn)的土布。包裝布的這種變化反映了當時A中國的土布質(zhì)量粗糙 B英國棉布價格更具優(yōu)勢C中國生絲在英國暢銷 D英國棉布在中國滯銷主干內(nèi)容 重復考查43研究高考 科學設(shè)計（4）試題命制規(guī)律（變化規(guī)律）詳表題號2018年2017年2016年2015年24題卷:墨子包含勞動人民的智慧卷:史記記載商湯因仁德獲得擁護卷:戰(zhàn)國以前墓葬中鐵器實物分布狀況與各地社

27、會發(fā)展程度卷:分封制與文化認同卷:春秋戰(zhàn)國時期的商貿(mào)發(fā)展卷:戰(zhàn)國時期文字簡化卷:儒學根植于歷史傳統(tǒng)卷:先秦至三國時期漢字演變卷:周代青銅銘文卷:戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)收益增加與小農(nóng)經(jīng)濟形成卷:先秦儒學理想化的政治訴求25題卷:唐“安史之亂”后藩鎮(zhèn)的基本狀況卷:西漢文景時期自耕農(nóng)受政府賦稅和高利貸盤剝卷:宋代宰相祖輩任官情況反映社會階層流動加強卷:漢初王國問題卷:史學常識,官修史書的性質(zhì)卷:漢初休養(yǎng)生息政策推動經(jīng)濟恢復卷:漢代莊園制經(jīng)濟卷:選官制度的演變卷:漢代政治制度卷:漢代外戚干政的背景卷:漢代地方吏治26題卷:北宋井鹽業(yè)雇工狀況反映民營手工業(yè)發(fā)展卷:唐代武則天時期中樞機構(gòu)演變卷:中國古代醫(yī)藥學發(fā)展受

28、政府推動卷:通過對唐代戰(zhàn)事的不同敘述找出歷史事實卷:通過南北習俗變遷反映南方經(jīng)濟文化影響力上升卷:唐代土地制度卷:重史傳統(tǒng)影響帝王行為卷:宋代租佃制發(fā)展卷:影響王羲之書法地位的因素卷:經(jīng)濟重心南移,南方民間崇拜獲得官方認可卷:經(jīng)濟重心南移的動力44研究高考 科學設(shè)計詳表 （2013年新課標1卷）25.自漢至唐，儒學被奉為“周（公）孔之道”，宋代以后儒學多被稱作“孔孟之道”，促成這一變化的是 A.宗法血緣制度逐漸瓦解 B.仁政理念深入人心C.程朱理學成為統(tǒng)治思想 D.陸王心學日益興起（2014年新課標2卷）25.秦朝法律規(guī)定，私拿養(yǎng)子財物以偷盜罪論處，私拿親子財物無罪；西晉時規(guī)定，私拿養(yǎng)子財物同

29、樣無罪。這一變化表明，西晉時A養(yǎng)子親子權(quán)利相同 B血緣親情逐漸淡化C宗族利益受到保護 D儒家倫理得到強化 重點知識 理念相近45研究高考 科學設(shè)計 試題來源材料字數(shù)及出處設(shè)問考查視角價值立意2015-材料478字摘編自卞孝萱等韓愈評傳、張海鵬等編中國近代史比較類認識類 古今貫通： 考查儒學的 不同發(fā)展階段。反思儒學傳統(tǒng)文化及態(tài)度。正確對待孔子和儒學。2015-材料417字據(jù)孟子、摘編自（古希臘）柏拉圖蘇格拉底的申辯等。 內(nèi)容類 背景類 比較類 中外關(guān)聯(lián)： 比較孟子和 蘇格拉底不 同法制觀念。反思東西方不同的法治觀念。弘揚依法治國的理念。2016-I材料542字摘編自李龍潛明清經(jīng)濟史、據(jù)康有為全

30、集等 原因糞 影響類 概括類 評價類 古今貫通： 分析近代中國 學者緩解人口 壓力的主張。反思人口政策及人口觀。依據(jù)國情合理解決人口問題。2016-材料542字據(jù)鄔滄萍世界人口編制、摘編自曹樹基中國移民史（第六卷）等 變化類 原因類 中外關(guān)聯(lián)： 近代以來全球 國際人口遷移 及16世紀以來 中國的海外移民宣揚移民的愛國精神。 2016-材料542字摘編自鄧云特中國救荒史等。 目的類 比較類 中外關(guān)聯(lián)： 反思中外救 濟制度的差異、 完善救濟制度反思中外救濟制度的差異；吸取歷史經(jīng)驗，完善救濟制度。（4）試題命制規(guī)律（設(shè)問立意）46研究高考 科學設(shè)計 （2016年1卷）24孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，漢代

31、崇尚儒學，尊尚書等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的論語卻不在“五經(jīng)”之中，對此合理的解釋時是A“五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學思想而作 B漢代儒學背離了孔子的儒學思想C儒學思想植根于久遠的歷史傳統(tǒng) D儒學傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕（2017年1卷）32在公元前9至前8世紀廣為流傳的希臘神話中，諸神的形象和性情與人相似，不僅具有人的七情六欲，而且還爭權(quán)奪利，沒有一個是全知全能和完美無缺的。這反映了在古代雅典A宗教信仰意識淡薄 B人文思想根植于傳統(tǒng)文化C理性占據(jù)主導地位 D神話的影響隨民主進程而削弱立意相似47研究高考 科學設(shè)計 20152018年全國卷高考試題選擇題-規(guī)律特征表題號特征24題1.考查階段:先秦

32、2.重點知識:宗法分封制、文化的下移與融合25題1.考查階段:秦漢 2.重點知識:專制主義中央集權(quán)制度建立、漢代加強專制集權(quán)的措施、董仲舒與新儒學26題1.考查階段:唐宋 2.重點知識:唐宋政治變革、經(jīng)濟重心南移、唐宋經(jīng)濟新變化、宋代理學27題1.考查階段:明清時期 2.重點知識:明清君主專制加強、經(jīng)濟發(fā)展的新變化、進步思潮28題1.考查階段:晚清時期 2.重點知識:近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動、洋務(wù)運動、西學東漸29題1.考查階段:甲午戰(zhàn)后至民國初年 2.重點知識:近代思想解放、近代社會生活變遷30題1.考查階段:新民主主義革命時期 2.重點知識:中國共產(chǎn)黨近代化的探索、抗日戰(zhàn)爭、國共關(guān)系演變31題

33、1.考查階段:中華人民共和國史 2.重點知識:20世紀5070年代經(jīng)濟建設(shè)、農(nóng)村和城市經(jīng)濟體制改革、社會主義市場經(jīng)濟體制確立32題1.考查階段:古希臘古羅馬 2.重點知識:雅典民主制度、人文精神、古羅馬的法律33題1.考查階段:近代西方工業(yè)文明的崛起(1619世紀) 2.重點知識:資產(chǎn)階級代議制確立、工業(yè)革命、世界市場的形成、資產(chǎn)階級思想解放運動34題1.考查階段:20世紀上半期美蘇近代化探索2.重點知識:蘇維埃政權(quán)的建立、新經(jīng)濟政策、蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)的成就與斯大林模式、美國20世紀30年代的經(jīng)濟危機、羅斯福新政35題1.考查階段:二戰(zhàn)后的世界史2.重點知識:美蘇兩極對峙格局的形成瓦解、多極化趨

34、勢在曲折中發(fā)展(注意第三世界的崛起)、布雷頓森林體系的建立、世界經(jīng)濟區(qū)域集團化、世界經(jīng)濟的全球化趨勢、戰(zhàn)后美國等國資本主義的新變化48研究高考 科學設(shè)計 高考命題1、共同點:都是中國當前必須面對和亟待解決的重大問題。2、核心點：學科核心素養(yǎng)-5大素養(yǎng)3、落腳點： 第一，培養(yǎng)學生的全球視野和世界意識，把中華文明納入到世界文明當中進行綜合全面地考察研究，引導學生了解世界上不同地區(qū)、國家與民族各自不同的發(fā)展道路，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。 第二，培養(yǎng)學生的文化自信，引領(lǐng)學生了解并認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，認識中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義，激發(fā)對祖國歷史與文化的強烈認同感和歸

35、屬感。 第三，培養(yǎng)學生的政治認同，幫助學生認識中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢，形成對中華民族的認同感、自信心和自豪感;培養(yǎng)愛國主義情感和民族精神，認同社會主義核心價值觀，認同走中國特色社會主義道路的必然。 三、總結(jié)高考試題的啟示看法49研講練思 科學備考 第三部分研講練思 科學備考 50研講練思 科學備考 2020年高考歷史一輪備考策略一輪概況組編資料高效課堂精細教研精心管理51研講練思 科學備考 1、制定高三整體復習計劃一輪（2019年5月上旬-2020年2月上旬）專題+通史，先專題、后通史，強化時序、夯基提能二輪（2020年2月上旬-4月下旬） 通史+小專題突破，融會貫通。三輪（2020年

36、4月下旬到5月下旬） 回歸考點，由學變考，總結(jié)規(guī)律，形成模式。一、一輪概況52研講練思 科學備考 2、 一輪復習指導思想 知識能力：以課標、大綱為依據(jù)，以夯實基礎(chǔ)為主旨，緊密結(jié)合學情，以知識為載體，關(guān)注重點、難點、疑點、盲點，準確把握基本史實、深刻理解基本概念、準確摸清基本規(guī)律；靈活運用基本技能，熟練掌握基本方法。 唯物史觀：加強學生的唯物史觀和政治、經(jīng)濟、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強學生的比較聯(lián)系意識和社會整體意識。 通史意識：鑒于學生通史意識淡薄，通史中的時空觀念、時序意識、階段特征較薄弱，特別要滲透通史復習。3、一輪復習基本思路 古代史：模塊專題+通史，文明史范式引領(lǐng)，突出時空觀念、階段特征

37、和文明多樣性 近代史：模塊專題+通史 全球史范式引領(lǐng)，突出時空觀念和近代化 現(xiàn)代史：模塊專題+通史 全球史范式引領(lǐng)，強調(diào)多種文明并存和聯(lián)系53研講練思 科學備考 細目表學案真題集限訓錯題集二、組編資料組編資料54研講練思 科學備考 2018年高考三套全國卷考點指向與難度概覽題型題號考點指向試題難度I卷II卷III卷I卷II卷III卷選擇題24墨子中記載的數(shù)學和物理學知識商湯捕鳥對小鳥網(wǎng)開三面戰(zhàn)國以前隕鐵鐵器實物分布圖0.700.700.525唐后期藩鎮(zhèn)割據(jù)漢代的賦稅制度與土地兼并宋代宰相祖輩任官情況表0.470.730.6426北宋時期四川研縣竹筒井的雇工情況武周時期中央機構(gòu)的改革中國古代藥學

38、的發(fā)展0.490.720.6627鄭和下西洋時期的“麒麟外交”昆曲在明清時期的流行明中期社會上流行個人出書之風0.710.580.6928甲午戰(zhàn)前日本的輿論宣傳戰(zhàn)術(shù)地方督撫對日阻琉球向中國進貢的建議赫胥黎和嚴復對進化論是否適用于人類社會0.730.630.6329五四運動后實業(yè)救國“社會主義”之爭孫中山1923年對俄、法、美革命的看法五四后的“社會改良”與“根本改造”之爭0.570.310.4730建國前夕中共對西方的外交方略美國記者對抗日根據(jù)地政策的記述1956年劉少奇講話中強調(diào)法制建設(shè)0.710.710.31311953年資源勘探隊深山勘探的漫畫1956年的漫畫兩把尺1982和1988年中

39、國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)行業(yè)分布表0.550.340.3232梭倫詩中的人文精神羅馬共和國時期平民與貴族斗爭的成果公元前5世紀雅典公民參政熱情高漲0.320.390.68331847年正義者同盟名稱、口號及目的變化16-18世紀奴隸貿(mào)易數(shù)量變化圖18世紀前半期巴黎的沙龍活動0.620.630.7534英國成為工業(yè)革命發(fā)源地原因的幾種觀點果戈里欽差大臣梗概19291931年美國部分行業(yè)工人周工資變化0.760.530.77351945-1975年間聯(lián)合國成員國的變化圖歐洲一體化啟動后法德農(nóng)村實現(xiàn)機械化1959年蘇共通過七年經(jīng)濟計劃0.640.560.54 （一）細目表：高考題細目表55研講練思 科學備考 （一

40、）細目表：高考題細目表先秦時期56研講練思 科學備考 必修一西周政治制度（分封制、宗法制）；君主專制中央集權(quán)制度；明清史列強侵華戰(zhàn)爭；新民主主義革命與中國共產(chǎn)黨；雅典的民主政治；羅馬法；英國代議制；必修二古代土地問題；古代商品經(jīng)濟發(fā)展；唐宋大變革；晚清經(jīng)濟；中華民國史；北洋軍閥史；中國的經(jīng)濟體制改革；三次科技革命；蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟體制；羅斯福新政；世界經(jīng)濟政治多極化趨勢；經(jīng)濟全球化；必修三儒家思想、傳統(tǒng)文化；近代向西方學習的思潮；近代自然科學； 主干知識細目表（一）細目表：高考題細目表57研講練思 科學備考 （二）學案 ： 通史學案 專題設(shè)置：必修三本書 政經(jīng)文聯(lián)系通史設(shè)置 古代中華文明的發(fā)展

41、演進6個單元 古代中華文明的起源和奠基時期 先秦 古代中華文明的形成和發(fā)展時期秦漢 古代中華文明的曲折發(fā)展 魏晉南北朝 古代中華文明的繁榮時期 隋唐 古代中華文明的成熟時期宋元 古代中華文明的繁盛與危機并存時期明清58研講練思 科學備考 （二）學案 ： 通史學案 近代文明的發(fā)展演進單元1 工業(yè)文明的基礎(chǔ)：整體世界的出現(xiàn)單元2 工業(yè)文明的開啟：工場手工業(yè) （早期資產(chǎn)階級革命時代） 單元3 工業(yè)文明的確立與擴展：蒸汽時代 （資產(chǎn)階級革命時代）單元4 中國近代化的孕育、啟動：（18401894年）單元5 中國近代化的整體發(fā)展階段（18951927年）單元6 中國近代化的曲折前進階段（19271949

42、年）59研講練思 科學備考 (三）高考真題集 真題集-整理目的：一為教師教學參考，在備課時有方向，有針對性、有深度。再就是活化思維，深入理解高考的理念，同時活躍思維，自覺創(chuàng)新-講解創(chuàng)新，編組習題創(chuàng)新等。 二為學生做訓練準備，突出階段性，突出政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。 60研講練思 科學備考 （四）限訓 1、組題原則：題目引路，落實知識；實戰(zhàn)演練，提升能力。（1）訓練要適度，要“精練”，不搞題海戰(zhàn)術(shù)（2）訓練要靈活，各種訓練要求到位（3）習題符合下列要求科學性：符合學生認知水平，遵循大綱要求，編排要科學合理層次性：滿足各層次學生的需求典型性：經(jīng)典題型練到、經(jīng)典方法涉及開放性：內(nèi)容多元化，多維度、多層

43、次、多側(cè)面創(chuàng)新性：結(jié)合學情與教情，有重大調(diào)整能力性：試題有一定“思維價值”的試題，而非知識的機械再現(xiàn)61研講練思 科學備考 2、習題來源05040302010706 教材相關(guān)習題 積累典型例題 歷年高考題真題 名校月考調(diào)研題 組內(nèi)錯題資源庫 教師個人原創(chuàng)題各地最新模擬題資料來源（四）限訓 62研講練思 科學備考 （五）錯題集 積累一輪中的復習典型錯題，為學生一輪解決問題做準備，也為教師二輪的復習查漏補缺參考。 同時為下一屆學生留作典型例題，為明年高三做準備。 63研講練思 科學備考 三、精細教研（一）教研計劃：每周提前一周確定教研內(nèi)容，制定周教研計劃（二）教研時間：固定時間 固定地點 學科組全

44、員參加（三）教研流程：學科教研 1、傳達學校-任務(wù) 2、學科事務(wù)-常規(guī)、組題、組卷、考試、活動等等點評 3、集體教研、全力攻關(guān) 64研講練思 科學備考 高效課堂限訓自習課習題講解課知識講解課四、高效課堂65研講練思 科學備考 四、高效課堂（一）知識講解課講課原則專題講解網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建思維突破通史聯(lián)系中外關(guān)聯(lián)66研講練思 科學備考 1、講課原則 教師講解原則原則1：低起點、小步子、多活動、多問題、面向全體學生慢講、細講、講全、講透的策略。 按照考綱將考試范圍內(nèi)的基礎(chǔ)知識前因后果、性質(zhì)、影響、特點等方方面面講清；要求細致，強調(diào)滴水不漏； 注意穿插利用教材旁邊的資料卡片、知識鏈接、課后閱讀等相關(guān)內(nèi)容，深化

45、知識的理解； 課下注釋也要注意，做到邊邊角角不遺漏、掃除盲點。 滲透地圖、圖表、數(shù)據(jù)的分析利用。培養(yǎng)學生以圖載史，通過地圖能讀出歷史信息的能力；原則2：挖深、拓點、連線、鋪面、知網(wǎng)形成聯(lián)系和立體感。原則3：強化通史意識，強調(diào)時空觀念、階段特征；加強中外聯(lián)系。67研講練思 科學備考 1、講課原則 學生聽課原則原則1：全體學生全程投入，動口、動手、動腦，參與教學過程的“兩全三動一參與”策略。原則2：形動，讓學生的眼耳手動起來。心動，調(diào)動學生的情感動起來。神動，鼓勵學生的思維動起來,尤其為思維的活躍。原則3：學生會用數(shù)軸、時空觀念、歷史圖表、知識樹進行構(gòu)建知識。68研講練思 科學備考 2、專題講解

46、（1）知識梳理項目全國卷全國卷全國卷地方卷分封制201724：尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中。201324：向中央集權(quán)過渡201124：文化認同201424：封國的地理位置2015.江蘇：分封制的等級秩序2014上海：分封制的內(nèi)容宗法制200925：嫡長子繼承制201624：宗法破壞2016江蘇：宗法觀念2015浙江：宗法制的影響2013廣東：宗法制的衰落2014廣東：宗法制的內(nèi)涵2013廣東：宗法制的衰落2013海南：宗法制的原則禮樂制201324：禮樂制的瓦解2017海南：禮樂制度破壞2015上海：禮樂制的作用青銅文明201624：周代青銅器銘文的歷史價值2017江蘇：青銅器被視為政治的權(quán)力試題梳

47、理69研講練思 科學備考 2、專題講解 （1）知識梳理縱觀歷年先秦史的考查，考點基本集中在分封制（國卷為主）和宗法制（地方卷）1.分封制的考查視角： 分封制的文化整合、認同；分封制王族地理位置的優(yōu)越性；分封制或者禮樂制的瓦解；分封制對社會秩序的影響、對中央集權(quán)的影響、對周邊地區(qū)的開發(fā)。2.宗法制的考查視角： 嫡長子繼承制的原則；宗法制對社會秩序的建設(shè)；宗法制（貴族政治）的衰落； 宗法觀念。3.禮樂制的考查視角：春秋戰(zhàn)國時期禮崩樂壞?？疾橐暯?0研講練思 科學備考 2、專題講解 內(nèi)涵外延： 內(nèi)涵-原因、條件、過程、性質(zhì)、本質(zhì)、 結(jié)果等； 外延-國內(nèi)外背景、評價、歷史地位、國內(nèi)外影響、經(jīng)驗教訓、啟

48、示等； 不但要講而且必須講透。歷史理解：放在當時的歷史背景下后世影響：歷史的傳承、影響、揚棄、以史為鑒、古為今用等功能（2）重點突破 -厘清概念71研講練思 科學備考 教材概念必修一：宗法制 分封制 王位世襲制 專制主義中央集權(quán) 郡縣制 行省制度 代議制 政治協(xié)商制度 民族區(qū)域自治制度 多極化 民族主義必修二：井田制 均田制 重農(nóng)抑商 海禁、閉關(guān)鎖國政策 重商主義 自由主義 國家壟斷資本主義 民族資本主義經(jīng)濟 全球化 區(qū)域化 資本主義世界市場 必修三：君權(quán)神授 天人感應(yīng) 經(jīng)世致用 格物致知 致良知 人文主義 理性主義 社會契約 人民主權(quán) 工農(nóng)武裝割據(jù) 三民主義 民本 量子論 經(jīng)典力學 相對論

49、古典主義 浪漫主義 現(xiàn)實主義 現(xiàn)代主義 無政府主義 72研講練思 科學備考 分封制是封邦建國分封制是武裝殖民分封制是文化移植分封制是逐級下封 天子有天下 諸侯有國 大夫有家分封制是授土授民分封制是領(lǐng)主統(tǒng)治分封制是地方分權(quán)分封制是貴族世襲分封制是長期存在后世實封地方則亂 虛封國家則安73研講練思 科學備考 （3）思維突破 理解運用 材料一：西周分封諸侯的戰(zhàn)略示意圖視角一：理解分封制的內(nèi)容 1.依據(jù)課本知識，指出周王如何分封諸侯？周王：授土（封地均稱國）、授民、授爵（公、侯、伯、子、男五等爵，世襲罔替。）2.依據(jù)材料，指出分封制在對象、空間分布上有何特點，并分析產(chǎn)生的影響？ 特點：以同姓王為主；同

50、姓親族的封地居于富庶之地或戰(zhàn)略要地。 影響：周王室保留了關(guān)中地區(qū)較大的直轄的王畿之地，周王室通過對血親的權(quán)力分配，起到了拱衛(wèi)王室的作用。74研講練思 科學備考 視角二：理解分封制的影響 3.依據(jù)材料及所學知識，分析分封制的影響。材料三： (中國政制)達臻“文明”一途，實應(yīng)歸功于西周的創(chuàng)制。西周政治顯然有濃厚的貴族色彩，而“共主”名義下的地方分權(quán)體制與秦以后一統(tǒng)的君主“獨制”格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為“天下一大變局” 王家范中國歷史通論（1）加強了王權(quán)和周天子對地方的統(tǒng)治，國家政權(quán)逐漸由松散趨向嚴密 （2）開發(fā)了邊遠地區(qū)，擴大了統(tǒng)治區(qū)域，形成了對周王室眾星捧月般的政治格局（3）形成了貴

51、族內(nèi)部森嚴的等級制（4）地方權(quán)力過大，容易造成分裂割據(jù)。（3）思維突破 理解運用75研講練思 科學備考 1.內(nèi)服外服制與分封制的比較 內(nèi)服外服制分封制王畿內(nèi)外的關(guān)系松散的聯(lián)盟關(guān)系嚴格的君臣關(guān)系方國/封國的產(chǎn)生諸侯承認天子天子封立諸侯式方國/封國的義務(wù)定期納貢、奉命征伐服從命令、鎮(zhèn)守疆土、交納貢賦、隨從作戰(zhàn)、朝覲述職血緣政治的內(nèi)涵不同家族對天下的統(tǒng)治同一家族對天下的統(tǒng)治。國家統(tǒng)一的形式邦聯(lián)式統(tǒng)一聯(lián)邦式統(tǒng)一（3）思維突破 比較聯(lián)系176研講練思 科學備考 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建就是知識的點線-面-網(wǎng)的過程，也是知識自身的體系化、聯(lián)系化的過程。 “點”即歷史中的知識點：例如秦朝皇帝制度、三公九卿制、郡縣制、漢朝中

52、朝制、隋唐三省六部制、元朝行省制、明太祖廢丞相、清朝軍機處等。 “線”即用內(nèi)在的聯(lián)系將孤立的歷史事件構(gòu)成知識線索：講完清朝統(tǒng)治政策，就可將前面的零散知識穿成專制主義中央集權(quán)制度的演變過程：創(chuàng)立（秦朝）發(fā)展演變（漢至元）強化（明清） “面”即某一時期或階段歷史的全部內(nèi)容構(gòu)成的知識整體。 （4）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 77研講練思 科學備考 （4）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 節(jié)點體系 連點穿線 主線貫穿78研講練思 科學備考 （4）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 章節(jié)體系79研講練思 科學備考 （4）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 “網(wǎng)”即把零散知識串聯(lián)起來，“織”成立體的網(wǎng)，實現(xiàn)學科內(nèi)的“超級鏈接”：專制主義中央集權(quán)制度產(chǎn)生原因、發(fā)展歷程、基本特點、兩大矛盾及趨勢、作用

53、影響等全方位進行構(gòu)建；同時還可與古希臘的制度對比，找共性與特性，升華到經(jīng)濟、地理環(huán)境、思想文化、人文精神等因素。同時給學生以思維的拓展，認識文明的多樣性。80研講練思 科學備考 （4）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 章節(jié)體系81研講練思 科學備考 （5）通史聯(lián)系 階段特征政治經(jīng)濟文化82研講練思 科學備考 （6）中外聯(lián)系-時序聯(lián)系中國世界83研講練思 科學備考 （6）中外聯(lián)系 同期問題春秋戰(zhàn)國時期-東西方思想的對比84研講練思 科學備考 1、課前準備：準備本班成績-正答率、答錯學生名單、平均分、綜合指標、最高班級的正確率與卷二。教師先自主分析本班成績問題，然后學科教研時再整體分析。找共性，研究解決辦法。找差異，找具體解決方法，彌補自己短板。2、點評問題：點評試題考查方向、題目意圖及薄弱點方向點評學生表揚進步，同時指出問題，明確下步方向。3、講解方法： 根據(jù)本套試題特點，確定具體的講題方法：例如：分類講解法、按順序講解法、比較類比講解法、變式講解法等。我們特別提倡以下講解法：、要題開講：正答率極低、學生錯誤多的先講。避免按順序不分難易的講解，保證重點突出、難點突破。、歸類講解：同類知識或同類題型，集中講解。達到舉一反三，觸類旁通的目的。（二）習題講解課 85研講練