中考物理一輪復習第14單元《電流和電路電壓電阻》課件(含答案)

1、第14課時電流和電路 電壓電阻考點知識聚焦考點一兩種電荷負正輕小物體2.電荷間的相互作用(1)同種電荷相互,異種電荷相互。(2)檢驗物體是否帶電的儀器是。原理:。箔片張開的角度越大,帶電體所帶的電荷越多。(3)物體所帶電荷的多少叫帶電量,單位是庫侖(C)?？键c知識聚焦考點一兩種電荷排斥同種電荷相互排斥驗電器吸引考點知識聚焦考點一兩種電荷正中子正不帶轉(zhuǎn)移電子負4.導體和絕緣體(1)導體:容易導電的物體。如金屬、人體、大地、石墨、食鹽水等。導體導電的原因是存在 。金屬導電靠的是 。(2)絕緣體:不容易導電的物體。如橡膠、塑料、陶瓷、玻璃等?？键c知識聚焦考點一兩種電荷自由電荷自由電子考點知識聚焦考點

2、二電流和電路定向正正電荷負考點知識聚焦考點二電流和電路通路短路 斷路電源通路考點知識聚焦考點三串聯(lián)和并聯(lián)1.電流(1)電流:表示電流強弱的物理量,符號:。(2)單位:()、毫安(mA)、微安(A)。1 mA=A,1 A=A。2.測量電流的儀器電流表(1)電流表使用前要。(2)電流表的連接,如圖14-1所示。電流表要與被測用電器聯(lián)。電流要從接線柱流進,從接線柱流出。 圖14-1 選擇合適的量程,在未知電流大小的情況下,先用量程試觸。絕不允許把電流表直接接在的兩極。(3)電流表讀數(shù)時要看清 ,認清?？键c知識聚焦考點四電流及其測量安培調(diào)零A10-3I10-6串正負大電源量程分度值考點知識聚焦考點五串

3、、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律各處電流都相等干路電流等于各支路電流之和考點知識聚焦考點六電壓及其測量電壓電源伏特UV10310-31.5222036考點知識聚焦考點六電壓及其測量調(diào)零并正可以負量程分度值考點知識聚焦考點七串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律電源電壓等于各用電器兩端的電壓之和各支路兩端電壓均相等考點知識聚焦考點八電阻阻礙R歐姆103106長度橫截面積考點知識聚焦考點九變阻器長度變小變大考點知識聚焦考點九變阻器改變電路中的電流保護電路改變小燈泡兩端的電壓例1 2017泰州 用塑料棒摩擦毛衣,塑料棒能夠吸引紙屑,說明帶電體具有 的性質(zhì),如果用塑料棒接觸驗電器金屬小球(如圖14-5所示),驗電器的金屬箔片

4、張開,這是因為箔片帶(選填“同”或“異”)種電荷相互排斥;摩擦起電的實質(zhì)是在物質(zhì)間的轉(zhuǎn)移。 圖14-5熱點考向探究探究一電荷吸引輕小物體同電子【變式】甲、乙、丙三個通草球靜止在如圖14-6所示的位置,已知甲球帶正電,則乙球帶電,丙球帶負或。 圖14-6熱點考向探究不帶電正例2 2017黑龍江 如圖14-7所示的電路中,若同時閉合開關S1和S3、斷開S2,電阻R1與R2是的;若只閉合開關S2,電阻R1和R2是的。(均選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”) 圖14-7熱點考向探究探究二內(nèi)能并聯(lián)串聯(lián)【變式1】2018江西 簡單電路是由電源、用電器、開關和導線組成的。給充電寶充電時,充電寶相當于簡單電路中的;充電寶

5、給手機充電時,充電寶相當于簡單電路中的?！咀兪?】2018江西 華燈初上,路燈的連接方式是聯(lián);回到家中,按下開關,電燈亮了,開關與電燈的連接方式是聯(lián)。熱點考向探究用電器電源并串【變式3】請根據(jù)下表中給出的信息,用筆畫線代替導線將圖14-8中實物圖連接成完整電路。 圖14-8熱點考向探究開關狀態(tài)燈泡發(fā)光情況閉合S,斷開S1、S2L1、L2均不發(fā)光閉合S、S1,斷開S2L1發(fā)光、L2不發(fā)光閉合S、S2,斷開S1L1不發(fā)光、L2發(fā)光斷開S,閉合S1、S2L1、L2均不發(fā)光答案如圖所示例3 如圖14-9甲所示,閉合開關S,電流表測量的是通過(選填“電源”“L1”或“L2”)的電流,電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖

6、乙所示,電流表的示數(shù)為A。 圖14-9熱點考向探究探究三電流、電流的規(guī)律L20.28【變式1】在圖14-10甲所示的電路中,閉合開關S后,兩個電流表的指針指在圖乙所示的同一位置。則通過燈泡L1中的電流I1=A,通過燈泡L2中的電流I2=A。 圖14-10熱點考向探究0.20.8【變式2】如圖14-11所示,林紅同學把兩只不同規(guī)格的小燈泡L1、L2連入電路,閉合開關,兩只小燈泡均發(fā)光,但一亮一暗,經(jīng)測量通過較暗燈泡的電流是0.4 A,那么通過較亮燈泡的電流將() 圖14-11A.大于0.4 AB.小于0.4 AC.等于0.4 AD.無法確定熱點考向探究C例4 如圖14-12甲所示電路,電源由4節(jié)

7、新干電池組成,則電源電壓是,其中電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示,則燈泡L2兩端的電壓是,通過燈泡L1的電流是。 圖14-12熱點考向探究探究四電壓、電壓的規(guī)律6V3.7V0.48A【變式1】在如圖14-13所示的電路中,電壓表測量的是() 圖14-13A.燈L1兩端的電壓B.燈L2兩端的電壓C.電源兩端的電壓D.開關S兩端的電壓熱點考向探究B例5 實驗室中常用的滑動變阻器是通過改變 來改變電阻的。在如圖14-14所示的電路中,當滑動變阻器的滑片P向右移動時,小燈泡的亮度會變 。 圖14-14熱點考向探究探究五電阻、變阻器連入電路中的電阻絲的長度暗【變式】 如圖14-15甲所示,閉合開關

8、S前,滑動變阻器的滑片P應滑到(選填“a”或“b”)端;閉合開關S,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,電流表A的示數(shù)如圖乙所示,則通過燈L的電流為A。 圖14-15熱點考向探究b0.3例6 如圖14-16所示,開關S閉合后,電路正常工作,電壓表有一定的示數(shù)。一段時間后,電壓表的示數(shù)突然變?yōu)榱?則故障可能是R1或R2。(均選填“短路”或“斷路”) 圖14-16熱點考向探究探究六熱機短路斷路【變式1】如圖14-17所示,已知燈L處發(fā)生了斷路或短路故障,在不拆開電路的情況下,利用一個電壓表可快速對故障進行判斷。具體做法:將開關斷開,把電壓表接在A、B兩點間。如果電壓表有示數(shù),則燈L路;如果電壓表無示數(shù),則燈L

9、路。 圖14-17熱點考向探究斷短【變式2】 如圖14-18所示的電路,閉合開關后,小燈泡不發(fā)光,電壓表有示數(shù),電流表的指針幾乎不動。則電路中的故障可能是() 圖14-18A.小燈泡短路B.電流表斷路C.小燈泡斷路D.電壓表短路熱點考向探究C熱點考向探究實驗突破突破1探究串、并聯(lián)電路電流、電壓的規(guī)律【考點歸納】(1)畫電路圖或連接實物圖,在連接電路時,開關要斷開。(2)電流表和電壓表的“+”“-”接線柱不能接反。(3)電流表、電壓表要選擇合適的量程,為了使讀數(shù)精確,能用小量程的一定不要用大量程,可用“試觸法”選擇合適的電表量程。(4)連好電路后,先用開關試觸,觀察電表指針偏轉(zhuǎn)情況,確認無誤后,

10、方可進行實驗。熱點考向探究(5)電表異常原因判斷:反向偏轉(zhuǎn),說明正、負接線柱接反;正向偏轉(zhuǎn)幅度過小,說明量程選擇過大;正向偏轉(zhuǎn)幅度過大,到達右邊沒有刻度處,說明量程選擇過小;電路未接通時,電表左偏或有示數(shù),說明電表未調(diào)零。(6)更換不同規(guī)格的燈泡或在電路中接入滑動變阻器或改變電源電壓多次實驗的目的是使實驗結論具有普遍性。(7)分析數(shù)據(jù)得出結論:串聯(lián)電路中電流各處均相等,電源電壓等于各用電器兩端電壓之和;并聯(lián)電路中,各支路兩端電壓相等且等于電源電壓,干路電流等于各支路電流之和。例1 2017成都 在“探究串聯(lián)電路的電壓”實驗中,林紅同學設計了如圖14-19所示的電路。 圖14-19(1)在連接電

11、路中,開關應該處于(選填“閉合”或“斷開”)狀態(tài)。(2)連接好電路,閉合開關后,她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮,且電壓表示數(shù)為0,若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障,則故障是(選填“L1斷路”“L1短路”“L2斷路”或“L2短路”)。熱點考向探究斷開L2斷路0實驗次數(shù)L1兩端的電壓/VL2兩端的電壓/V串聯(lián)總電壓/V11.41.42.821.21.62.831.11.72.8(3)故障排除后,她選用不同的燈泡,完成了三次實驗,并記錄了數(shù)據(jù)。分析下表一中的數(shù)據(jù),可得出的結論:串聯(lián)電路兩端的總電壓串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和。表一熱點考向探究等于0實驗拓展(4)若林紅同學連接好電路,閉合開關前,她發(fā)現(xiàn)電

12、壓表指針如圖14-20所示,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是 ;同小組的小月同學連接好電路,在用開關試觸時發(fā)現(xiàn)電壓表指針也出現(xiàn)同樣現(xiàn)象,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是 。 圖14-20 圖14-21(5)如圖14-21所示,林紅同學在測出L1兩端電壓后,保持電壓表的b連接點不動,只斷開a連接點,并改接到c連接點上,測量L2兩端電壓。她能否測出L2兩端電壓?,理由是 。熱點考向探究電壓表的正負接線柱接反了電壓表指針沒有調(diào)零不能改接后電壓表正負接線柱就接反了(6)小月分別測出ab、bc、ac間的電壓并記錄在下表二中,分析實驗數(shù)據(jù)得出結論:串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。請對小月的做法進行評價:,改進方法是。表

13、二熱點考向探究一次實驗具有偶然性更換規(guī)格不同的燈泡進行多次實驗Uab/VUbc/VUac/V2.41.43.8熱點考向探究例2 林紅同學用如圖14-22甲所示的電路圖來探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關系。(1)請根據(jù)電路圖甲,用筆畫線代替導線把圖乙的電路連接完整。 圖14-22答案如圖所示(2)連接電路后,林紅把電流表接入圖甲中的A處,閉合開關S后,發(fā)現(xiàn)小燈泡L1不亮、L2亮,電流表無示數(shù),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是。排除電路故障再做實驗,電流表在A處的示數(shù)如圖丙所示,請你幫林紅把該示數(shù)填入下表一中的空格處。然后林紅把電流表分別接入電路中的B、C兩處測電流,并把電流表的示數(shù)記錄在表一中。表

14、一林紅分析表一中的數(shù)據(jù)認為:并聯(lián)電路中干路電流等于。熱點考向探究0.10支路有斷路A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A0.150.25各支路電流之和(3)林紅想,要使上述結論更具普遍性,還要用不同的方法進行多次實驗,于是林紅和同學們討論了以下三種方案:方案一:在圖甲的基礎上,反復斷開、閉合開關,測出A、B、C三處的電流。方案二:在圖甲的基礎上,只改變電源電壓,測出A、B、C三處的電流。方案三:在圖甲的基礎上,在其中一條支路換上規(guī)格不同的燈泡,測出A、B、C三處的電流。以上三種方案,你認為不可行的是方案(選填“一”“二”或“三”)。林紅選擇上述可行方案之一,做了三次實驗,并把實

15、驗數(shù)據(jù)填入下表二。表二請你根據(jù)林紅的實驗步驟和有關數(shù)據(jù)回答下列問題:在拆電路改裝時,開關必須。林紅選擇的是方案(選填“一”“二”或“三”)。熱點考向探究一二斷開實驗次數(shù)A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A10.120.180.3020.140.210.3530.200.300.50實驗拓展(4)如圖14-23所示是林紅測量電流時連接的實驗電路,此時電流表測量的是(選填“A”“B”或“C”)處的電流。 圖14-23(5)請在圖14-23中移動一根導線,使電流表測量B點的電流。在移動的導線上畫“”,并用筆畫線代替導線連接正確的電路。熱點考向探究C熱點考向探究突破2探究影響導體電阻

16、大小的因素【考點歸納】(1)實驗原理:在電壓一定時,用燈泡的亮度或電流表示數(shù)的變化判斷電阻的大小。(轉(zhuǎn)換法)(2)電流表的使用和讀數(shù)以及電流表指針偏轉(zhuǎn)異常的原因。(3)定值電阻的作用:保護電路。(4)控制變量法:討論“電阻的大小與某一個因素的關系”時必須指明“在其他因素相同的條件下”。(5)多次測量的目的:使實驗結論更具有普遍性。(6)實驗結論:導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì),它的大小取決于導體的材料、橫截面積、長度和溫度。電阻是導體本身的一種性質(zhì),與其兩端的電壓和通過的電流無關。熱點考向探究例3 在探究影響導體電阻大小的因素時,小強、小麗兩位同學的猜想如下:導體的電阻與導體的長度有關;導體的

17、電阻與導體的橫截面積有關;導體的電阻與導體的材料有關。實驗室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表所示),為了驗證上述猜想,他們設計了如圖21-11甲所示的實驗電路。圖21-11熱點考向探究例3 在探究影響導體電阻大小的因素時,小強、小麗兩位同學的猜想如下:導體的電阻與導體的長度有關;導體的電阻與導體的橫截面積有關;導體的電阻與導體的材料有關。實驗室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表所示),為了驗證上述猜想,他們設計了如圖21-11甲所示的實驗電路。導體的電阻與導體的材料有關熱點考向探究例3 在探究影響導體電阻大小的因素時,小強、小麗兩位同學的猜想如下:導體的電阻與導體的長度有關;導體的電阻與導體的橫

18、截面積有關;導體的電阻與導體的材料有關。實驗室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表所示),為了驗證上述猜想,他們設計了如圖21-11甲所示的實驗電路。(2)此實驗采用的研究方法是。許多實驗都用到這種方法,請再列舉兩例:_; 。圖21-11控制變量法探究滑動摩擦力大小與什么因素有關探究壓力的作用效果與什么因素有關熱點考向探究例3 在探究影響導體電阻大小的因素時,小強、小麗兩位同學的猜想如下:導體的電阻與導體的長度有關;導體的電阻與導體的橫截面積有關;導體的電阻與導體的材料有關。實驗室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表所示),為了驗證上述猜想,他們設計了如圖21-11甲所示的實驗電路。圖21-11變大熱點考向探究例3 在探究影響導體電阻大小的因素時,小強、小麗兩位同學的猜想如下:導體的電阻與導體的長度有關;導體的電阻與導體的橫截面積有關;導體的電阻與導體的材料有關。實驗室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表所示),為了驗證上述猜想,他們設計了如圖21-11甲所示的實驗電路。(4)有同學認為:可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲阻值的變化情況,老師指出此實驗中這種方法不可取,這是因為 。電源電壓一定時,所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯熱點考向探究例3 在探究影響導體電阻大小的因素時,小強、小麗兩位同學的猜想