3下45《乘法練習(xí)四》課案

1、PAGE PAGE 3練習(xí)四課案單位：瓦甸小學(xué) 年級(jí)： 三年級(jí) 設(shè)計(jì)者：夏德紅 時(shí)間：2010年5月課題練習(xí)四課型練習(xí)課案序第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握口算、筆算和估算的方法，提高計(jì)算的正確率。數(shù)學(xué)思考通過(guò)一些有規(guī)律題的探索，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)計(jì)算的奧妙，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 。解決問(wèn)題能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行估算和筆算，解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生能與同學(xué)相互合作并積極進(jìn)行交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)鞏固和掌握口算、筆算和估算的方法，提高計(jì)算時(shí)的正確率和熟練程度。教學(xué)難點(diǎn)掌握口算、筆算和估算的方法。課前準(zhǔn)備自制多媒體課件、練習(xí)本、小黑板理論支持1游戲激勵(lì)依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)投其所好，設(shè)計(jì)

2、數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)的積極性。避免在練習(xí)課中簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)，增強(qiáng)了信心和能力，體會(huì)成功的喜悅。2解決問(wèn)題新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要著重培養(yǎng)學(xué)生初步的探索和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力是數(shù)學(xué)教學(xué)永恒的追求。教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二、游戲闖關(guān)，快樂(lè)學(xué)習(xí)三、課堂總結(jié)，拓展延伸 在前面的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？今天聰明的一休也想和我們來(lái)比一比，看誰(shuí)更聰明。闖關(guān)一：口算（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算有哪些類型？（2）出示一組口算3510 1090 3020 1520 1220 390 3011 3025我們一起來(lái)看看

3、一休的答案。2闖關(guān)二：筆算（1）出示：計(jì)算下面各題并驗(yàn)算：3842 5649 8534（2）重點(diǎn)指導(dǎo)3842怎樣列豎式更便于計(jì)算（3）乘法怎樣驗(yàn)算？交換乘數(shù)的位置再算一遍，如果兩次乘積相同，則結(jié)果正確。小結(jié)（錄音）：闖關(guān)成功，不要高興的太早，還有幾關(guān)在等著你們呢！3闖關(guān)三：巧算（1）口算： 2516 3421 1329以上兩位數(shù)乘兩位數(shù)，不列豎式，你能算出結(jié)果嗎？ 出示： 2544 3420+341330-13（2）根據(jù)規(guī)律，說(shuō)出下列各題的結(jié)果373=11137( )=222379= 37( )=44437( )=55537( )=666 37( )=77737( )=37( )= 137=9

4、11314=1321= 1328=1335= 1342=1349=13( )=13( )=能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（錄音）：繼續(xù)努力，加油哦！4闖關(guān)四：估算（1）出示2722的積大于（ ）， 小于（ ），約等于（ ）。3123的積大于（ ）， 小于（ ）， 約等于（ ）。（2）你能估算一下：8247（錄音）：就剩下最后一關(guān)了，決勝的時(shí)候到啦！5闖關(guān)五：應(yīng)用訂一份電視節(jié)目報(bào)，每個(gè)季度12元，有線電視收視維護(hù)費(fèi)每月13元。訂閱一份全年的電視節(jié)目報(bào)需要多少錢？有線電視收視維護(hù)費(fèi)全年需要多少錢？你知道了那些信息？怎么來(lái)求呢？（錄音）：祝賀你們，相信在你們的努力下，一定會(huì)比我更聰明。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么

5、新的收獲？學(xué)生回憶前面所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算的類型，請(qǐng)學(xué)生報(bào)得數(shù)，全班集體校對(duì)。請(qǐng)兩名同學(xué)做到黑板上，其他同學(xué)做到作業(yè)本上。學(xué)生討論：怎樣計(jì)算才能簡(jiǎn)便。學(xué)生算出前面幾題的得數(shù)，并能找到規(guī)律補(bǔ)全最后的算式。同桌相互說(shuō)，再全班交流。學(xué)生認(rèn)真讀題，分析題意，獨(dú)立解答。學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣的情境設(shè)計(jì)是為了讓練習(xí)題不再單調(diào)、乏味，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在練習(xí)的過(guò)程中，采用闖關(guān)的模式，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生樂(lè)于接受，同時(shí)在練習(xí)的過(guò)程中始終保持一個(gè)興奮的狀態(tài)，提高了學(xué)習(xí)效率。在找規(guī)律填數(shù)這一環(huán)節(jié)，安排的小組探究學(xué)習(xí)沒(méi)有僅僅停留在形式上，而在提出問(wèn)題、激發(fā)思考的基礎(chǔ)上展開(kāi)，這樣的合作探究才有效。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí),歸納概括、遷移類推的能力,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不再局限于僅僅是完成習(xí)題，更應(yīng)該注重學(xué)生綜合解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在總結(jié)中歸納，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。附板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)四 251