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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2022-07-15 格式：DOCX 頁數(shù)：14 大?。?7.35KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第7課不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍?課時(shí)虎門銷煙教案第1課時(shí)虎門銷煙課題虎門銷煙單元3道德與法治年級(jí)5學(xué)習(xí)目標(biāo).了解鴉片給中國(guó)帶來的危害。.分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和/、平等條約對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。.正確認(rèn)識(shí)香港回歸的歷史意義重點(diǎn)掌握列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)及簽訂的不平等條約，理解對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。難點(diǎn)通過分析不平等條約的簽訂認(rèn)識(shí)清政府的無能教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課欣賞視頻虎門銷煙學(xué)生觀看完之后教師提出問題：看了視頻，你宿何感想？學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)：通過看視頻，你們對(duì)虎門銷煙有了一定的了解，那么你想具體了解虎門銷煙嗎？我們今天就學(xué)習(xí)虎門銷煙。通過觀看視頻，初步感受虎門銷

2、煙學(xué)生自由發(fā)言通過觀看視頻，激發(fā)同學(xué)們對(duì)虎門銷煙的興趣，從而導(dǎo)入新課講授新課中華民族創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，為世界文明的進(jìn)步與發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。到了近代，清政府腐敗無能，抱殘守缺，實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)”的政策，國(guó)家逐漸走向衰敗，面對(duì)外國(guó)列強(qiáng)的侵略，陷入落后挨打的境地。但英勇的中華兒女不甘屈辱、前赴后繼，進(jìn)行了可歌可泣的抗?fàn)帯６嗝襟w展示英國(guó)鴉片輸入中國(guó)的數(shù)量表和吸食鴉片的中國(guó)人教師提問：英國(guó)為什么向中國(guó)大量的走私鴉片？學(xué)生回答后教師總結(jié)：近代以來清朝逐漸走向衰敗，英國(guó)卻發(fā)展成為工業(yè)強(qiáng)學(xué)生觀看、反思學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生分組討論調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性國(guó)，對(duì)中國(guó)這個(gè)落后的東方大國(guó)垂涎欲滴。為了掠奪中國(guó)的財(cái)富，英國(guó)向中國(guó)

3、走私和傾銷鴉片，企圖借此打開中國(guó)的大門。教師利用多媒體展示吸食鴉片的中國(guó)人和鴉片的相關(guān)資料教師提問：鴉片的持續(xù)泛濫，將會(huì)對(duì)中國(guó)造成哪些危害？走私傾銷鴉片，給中國(guó)造成的危害：鴉片走私給英國(guó)資本家和鴉片販子帶來巨額利潤(rùn)，帶給中國(guó)的卻是大量白銀外流，國(guó)庫(kù)空虛，煙毒泛濫，世風(fēng)日卜，使社會(huì)生產(chǎn)力受到嚴(yán)重破壞。教師：面對(duì)鴉片給中國(guó)帶來的巨大災(zāi)難，一些有見識(shí)的清朝官員主張禁煙，要求嚴(yán)懲販賣和吸食鴉片的人，抵制鴉片的輸入，其中態(tài)度最堅(jiān)決的是林則徐。學(xué)生閱讀P45閱讀角多媒體展示虎門銷煙相關(guān)圖片教師提問：通過虎門銷煙，你看到了中國(guó)人民的什么精神？學(xué)生回答后教師總結(jié)：虎門銷煙向全世界表明了中國(guó)人民禁煙的決心和反抗

4、外國(guó)侵略者的堅(jiān)強(qiáng)意志。多媒體展示林則徐資料教師提問：看了林則徐的資料，你有何感想？學(xué)生回答時(shí)教師可從愛國(guó)、學(xué)習(xí)等角度予以點(diǎn)撥。走私鴉片受到中國(guó)抵制，英國(guó)決定發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。1840年6月，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。英勇無畏的中國(guó)人民抵抗西方侵略者的堅(jiān)船利炮。多媒體展示關(guān)天培資料教師提問：你還知道哪些與侵略者抗?fàn)幍臍v史故事和英雄人物？看到這些，你有什么感受？學(xué)生回答后教師總結(jié)感受：看到這些，我們感到憤怒、屈辱、抗?fàn)?、英勇不屈、奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)生分組討論學(xué)生閱讀學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生自由發(fā)言幫助學(xué)生了解鴉片輸入中國(guó)的原因幫助學(xué)生了解林則徐禁煙鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以清政府的妥協(xié)求和告終。1842年，清政府同英國(guó)簽訂了喪權(quán)

5、辱國(guó)的中英南京條約，條約中要求將中國(guó)的香港島割讓給英國(guó)。多媒體展示南京條約相關(guān)資料教師提問：為什么說中英南京條約是喪權(quán)辱國(guó)的條約？南京條約簽訂后給中國(guó)帶來了什么影響？教師播放視頻南京條約簽訂學(xué)生回答后教師總結(jié)：出賣國(guó)家主權(quán)，中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的完整遭到破壞，中國(guó)開始淪升-個(gè)半殖民地半封建社會(huì)。多媒體播放香港回歸視頻教師提問：你知道這是什么時(shí)間？什么事件嗎？學(xué)生回答后教師總結(jié)：1997年6月30日23時(shí)59分，在中英香港政權(quán)交接儀式上，英國(guó)國(guó)旗和香港旗緩緩降落。7月1日零時(shí)整，在雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌聲中，中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗徐徐升起，香港回到祖國(guó)懷抱，英國(guó)在香個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。香

6、港回歸的喜悅寫在每個(gè)人的臉上，多年的夢(mèng)想終于成為現(xiàn)實(shí)。教師提問：歷史的昨天和今天給你留下了哪些思考？學(xué)生回答后教師總結(jié)：閉關(guān)鎖國(guó)會(huì)導(dǎo)致落后，落后就要挨打！鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給我國(guó)造成了極大極壞的后果，只有國(guó)家強(qiáng)大了，才能在國(guó)際上立足。身處和平年代的我們應(yīng)該好好思考，如何才能不讓歷史重演，不再遭受他國(guó)的欺凌，惟有發(fā)奮圖強(qiáng)，共同把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。教師提出號(hào)召：只后祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才不會(huì)挨打，讓我們從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人！學(xué)生觀看、反思、分組討論學(xué)生自由回答學(xué)生分組討論進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的危害進(jìn)一步提升學(xué)生愛國(guó)的意識(shí)增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感課堂小

7、結(jié)這節(jié)課我們談?wù)摿嘶㈤T銷煙的話題，面對(duì)鴉片給中國(guó)帶來的巨大災(zāi)難，一些有見識(shí)的清朝官員主張禁煙，要求嚴(yán)懲販賣和吸食鴉片的人，抵制鴉片的輸入，其中態(tài)度最堅(jiān)決的是林則徐。走私鴉片受到中國(guó)抵制，英國(guó)決定發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，英勇無畏的中國(guó)人民抵抗西方侵略者的堅(jiān)船利炮，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以清政府的妥協(xié)求和告終。1842年，清政府向英國(guó)簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的中英南,京條約，條約中要求將中國(guó)的香港島割讓給英國(guó)。1997年7月1日，香港回到祖國(guó)懷抱，英國(guó)在香泮-個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束?？偨Y(jié)語中有對(duì)本節(jié)課的總結(jié)和升華。板書設(shè)計(jì)虎門銷煙.鴉片走私的危害.林則徐虎門銷煙.南京條約簽訂.1997.7.1香港回到祖國(guó)懷抱課堂練習(xí)反饋練習(xí)，

8、鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課掌握的情況。道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第7課不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍?課時(shí)圓明園的訴說教案第2課時(shí)圓明園的訴說課題圓明園的訴說單元3道德與法治年級(jí)5學(xué)習(xí)目標(biāo).在了解圓明園曾經(jīng)輝煌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步知曉圓明園毀滅的過程。.幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。.讓學(xué)生初步感受落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)熱情。重點(diǎn)感受落后就要挨打”的道理難點(diǎn)通過感受圓明園被搶掠認(rèn)識(shí)清政府的無能教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課欣賞視頻圓明園學(xué)生觀看完之后教師提出問題：看了視頻，你宿何感想？學(xué)生發(fā)

9、言后教師總結(jié)：圓明園是清朝五代皇帝傾心營(yíng)造的皇家玉苑，被世人冠以為園之園”、世界園林的典范”、東方凡爾賽宮”等諸多美名。它有著精美的建筑和數(shù)不盡的文化珍寶?？墒墙裉?，我們?cè)僖部?、到他那曾經(jīng)的輝煌。圓明園里，只后荒野的風(fēng)，殘留的柱，向我們?cè)V說一個(gè)國(guó)家的恥辱。今天，讓我們?cè)俅蝺A聽圓明園的訴說”。通過觀看視頻，初步感受圓明園的美麗學(xué)生自由發(fā)言通過觀看視頻，激發(fā)同學(xué)們對(duì)圓明園的興趣，從而導(dǎo)入新課講授新課在圓明園遺址一角，豎立一個(gè)外國(guó)人的半身像。不明就里的游客會(huì)略感驚訝：這個(gè)外國(guó)人是誰？學(xué)生回答后教師總結(jié)：這個(gè)人就是享譽(yù)世界的法國(guó)著名作家雨果。雨果的雕像為什么會(huì)在圓明園？這源于雨果在1861年寫的一封

10、信。這封信的收信人是巴特學(xué)生自由回答調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性勒上尉”當(dāng)時(shí)，英法聯(lián)軍焚毀圓明園的暴行剛剛過去一年。多媒體展示雨果的名言和現(xiàn)今的圓明園。圓明園是一座皇家園林，異常美麗，現(xiàn)在我們就十下這個(gè)圓明園的復(fù)原圖。教師提問：原來精美的皇家園林，現(xiàn)在卻只留下這些殘?jiān)珨啾凇Ｄ阒朗窃趺椿厥聠?？學(xué)生回答后教師總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，西方列強(qiáng)的貪婪野蠻本性暴露無遣，他們加劇了對(duì)中國(guó)的侵略和掠奪。為擴(kuò)大在華利益，英國(guó)和法國(guó)聯(lián)合對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，侵略者的鐵蹄肆意踐踏中華大地。圓明園這座舉世無雙的皇家園林就毀于第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。一座經(jīng)營(yíng)了150多年，綜合中西建筑藝術(shù)成就，聚集了古今藝術(shù)珍品和歷代典籍、世界上少有

11、的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了，這還只是中國(guó)白年屈辱中的小小的一頁。外國(guó)侵略者除了燒毀我們的圓明園，搶走我們的寶物，他們?cè)谥袊?guó)還犯下了哪些滔天罪行？學(xué)生和同學(xué)交流后教師利用多媒體展示侵略者的罪行多媒體展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的兩張地圖，教師提問：看到這些，你有何感想？學(xué)生回答后教師總結(jié)：侵略者可恥可恨，但是我們?cè)谠骱迍e人的同時(shí)也要想到當(dāng)時(shí)中國(guó)這樣一個(gè)泱泱大國(guó)卻任憑他們搶奪、任人宰割，因?yàn)楫?dāng)時(shí)清政府在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事上非常落后，們落后就要挨打。同學(xué)們，如今的圓明園已成了一個(gè)符號(hào)，一個(gè)落后就要挨打的符號(hào)，讓我們大聲告誡每個(gè)國(guó)人多媒體展示：落后就要挨打,挨打意味著：學(xué)生觀

12、看學(xué)生分組討論學(xué)生分組討論幫助學(xué)生了解侵略者在中國(guó)犯下的罪行幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)清政府軟弱無能導(dǎo)致挨打培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的能力財(cái)富，被一筆一筆的掠去。土地，被大片大片的吞噬。鮮血，被一滴一滴的吸干。教師提問：同學(xué)們你們可否知道當(dāng)年圓明園中被掠走的珍寶現(xiàn)在在哪嗎？用課件出示12生肖銅首像，結(jié)合自己收集到的資料讓學(xué)生談?wù)勛约核私獾暮透邢搿W(xué)生回答后教師用多媒體展示：蔡銘超以2億人民幣的價(jià)格拍買了鼠首兔首，但他拒不付款，他說當(dāng)時(shí)那種情形下每個(gè)國(guó)人都會(huì)站出來；何鴻桑博士以6910萬港元購(gòu)入的圓明園海晏堂御制十二生肖水力鐘噴泉之馬首銅像，將銅像捐贈(zèng)國(guó)家。教師提問：圓明園如果存在于現(xiàn)在的中國(guó)，它還會(huì)遭到掠奪嗎？為

13、什么？學(xué)生回答后教師總結(jié)：不會(huì)，因?yàn)橹袊?guó)強(qiáng)大了?，F(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)成為東方的雄獅，屹立在世界的東方。教師提問：你還知道哪些關(guān)于文物被搶的故事？從文物的流失和回歸中，你想到了什么？學(xué)生回答后教師總結(jié)：當(dāng)時(shí)的歷史背景是政府的軟弱無能、國(guó)力衰退，導(dǎo)致列強(qiáng)的侵略，使大量文物被盜被搶流失海外。正所謂“落后就要挨打”；現(xiàn)時(shí)的國(guó)際慣例已明確珍貴文物的所屬。對(duì)非法所得的文物要?dú)w還原所屬國(guó)?，F(xiàn)在我們祖國(guó)正逐漸強(qiáng)大了，也就可以理直氣壯的追尋文物回歸。教師：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園，你們認(rèn)為是否需要修建呢？我們來展開一次辯論，一同探討這個(gè)問題。正方觀點(diǎn)是同意修建，反方觀點(diǎn)是不同意修建。開展圓明園是否重建？”小辯論。

14、學(xué)生辯論完之后教師總結(jié)：無論建還是不建事實(shí)上并不重要，關(guān)鍵是作為每一個(gè)人中國(guó)人我們都不能忘記這段歷史，我們要勿忘國(guó)恥，振興中華”！為我們學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生觀看、反思學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生分組討論幫助學(xué)生提升愛國(guó)的意識(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)落后就要挨打進(jìn)一步提升學(xué)生的五星紅旗增光添彩！最后讓我們?cè)诩t旗飄飄優(yōu)美動(dòng)聽的旋律聲中結(jié)束這節(jié)課，為著我們的五星紅旗能永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方，讓我們共同努力來振興中華。多媒體播放紅旗飄飄學(xué)生分組辯論學(xué)生欣賞的愛國(guó)情感課堂小結(jié)這節(jié)課我們談?wù)摿藞A明園的訴說的話題，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，西方列強(qiáng)的貪婪野蠻本性暴露無遣，他們加劇了對(duì)中國(guó)的侵略和掠奪。為擴(kuò)大在華利益，英國(guó)和法國(guó)聯(lián)合對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了第二次

15、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，侵略者的鐵蹄肆意踐踏中華大地。如今的圓明園已成了一個(gè)符號(hào)，一個(gè)落后就要挨打的符號(hào),所以我們要勿忘國(guó)恥，振興中華”！總結(jié)語中有對(duì)本節(jié)課的總結(jié)和升華。板書設(shè)計(jì)圓明園的訴說.洛后就要挨打.勿忘國(guó)恥振興中華課堂練習(xí)反饋練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課掌握的情況。道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第7課不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍?課時(shí)甲午風(fēng)云教案第3課時(shí)甲午風(fēng)云課題甲午風(fēng)云單元3道德與法治年級(jí)5學(xué)習(xí)目標(biāo).了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生時(shí)間、原因。.認(rèn)識(shí)了解馬關(guān)條約簽訂的歷史背景、內(nèi)容、影響。.明白落后就要挨打,自強(qiáng)不息才能立于不敗之地的道理，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。重點(diǎn)馬關(guān)條約簽訂的歷史背景、內(nèi)容、影響

16、。難點(diǎn)理解“落后就要挨打,自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課欣賞視頻北洋水師和甲午戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)生觀看完之后教師提出問題：看了視頻，你宿何感想？學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)：我們中華民族是一個(gè)擁后五干多年文明歷史的民族，我們的古代歷史讓我們感到驕傲和自豪，正如詩(shī)人聞一多所講的我們中國(guó)是東海捧出的珍珠。但在近代歷史中中國(guó)卻是悲慘恥辱，災(zāi)難深重。今天讓我們重溫中華民族一段不堪回首的血淚史甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。通過觀看視頻，初步感受甲午戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)生自由發(fā)言通過觀看視頻，激發(fā)同學(xué)們對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，從而導(dǎo)入新課講授新課教師提問：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是日本發(fā)動(dòng)的，你們知道日本為什么要發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？學(xué)

17、生閱讀后回答后教師多媒體展示相關(guān)資料日本作升-個(gè)島國(guó)，國(guó)內(nèi)本身就資源匱乏、市場(chǎng)狹小，以天皇為首的日本統(tǒng)治集團(tuán)急于從對(duì)外擴(kuò)張中尋求出路。到19世紀(jì)末，更是憑借國(guó)力的不斷強(qiáng)盛，加緊擴(kuò)軍備戰(zhàn)的步伐，妄圖稱霸亞洲。1887年，日本參謀本部制定了以侵略中國(guó)為中心的大陸政策”。學(xué)生自由回答調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性日本對(duì)外侵略擴(kuò)張的思想和政策由來已久，到19世紀(jì)末，更是憑借國(guó)力的不斷強(qiáng)盛加緊擴(kuò)軍備戰(zhàn)的步伐，妄圖稱霸亞洲。1894年，日本發(fā)動(dòng)了對(duì)中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，這一年正是中國(guó)舊歷甲午年，史稱甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)多媒體展示黃海海戰(zhàn)資料教師：100多年前的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)人民心中留卜了不可磨火的記憶，北洋水師的英男抗?fàn)幘裰两?/p>

18、仍激勵(lì)著我們。聽到同學(xué)們的討論，你想說些什么？學(xué)生回答后教師提示：面對(duì)列強(qiáng)的侵略，中國(guó)人民堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，表現(xiàn)出了中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神和視死如歸的犧牲精神。提到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，就不得不提到北洋艦隊(duì)和艦長(zhǎng)鄧世昌，對(duì)于北洋水師和鄧世昌，你了解多少？學(xué)生回答后教師展示北洋艦隊(duì)視頻和鄧世昌相關(guān)資料教師提問：為什么鄧世昌的故事至今依舊被人們傳頌？學(xué)生回答后教師總結(jié)：鄧世昌面對(duì)堅(jiān)船利炮沒有退縮，面對(duì)槍林彈雨沒有后退，他不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲，他是當(dāng)之無愧的民族英雄。在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中還有很多為國(guó)捐軀的將士，請(qǐng)查找資料，說一說他們的故事。學(xué)生回答后教師展示相關(guān)資料：丁汝昌，清朝海軍北洋水師提督

19、。在威海衛(wèi)之戰(zhàn)中，丁汝昌指揮北洋艦隊(duì)抗擊日軍圍攻，最后在彈盡糧絕，拒絕了伊東佑亨的勸降，服鴉片自盡以謝國(guó)人。黃建勛：超勇”艦管帶，海戰(zhàn)中超勇”艦被擊沉，管帶黃建勛落水，魚雷艇駛近相救，拋長(zhǎng)繩援之，黃建勛不就，從容死難，艦上官兵也大部壯烈犧牲。左寶貴：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，左寶貴率所部赴朝鮮平學(xué)生觀看學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生分組討論學(xué)生自由發(fā)言幫助學(xué)生初步了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的原因幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)北洋艦隊(duì)和鄧世昌壤，守北城玄武門。登城指揮與敵激戰(zhàn)，身受重傷仍堅(jiān)持督戰(zhàn)、燃放大炮，后中炮犧牲。黃建勛：1894年9月17日，北洋水師和日本聯(lián)合艦隊(duì)在黃海展開大戰(zhàn)，黃建勛為人慷慨，尚俠義，性沈毅，出言憨直，不作世俗周旋之態(tài)，

20、而在軍奮勵(lì)，往往出人頭地在他指揮下，全艦官兵無不誓死作戰(zhàn)，黃建勛最終被烈火焚?zèng)]。黃海海戰(zhàn)失利后，旅順、威海等地也被日本攻占。由于清政府避戰(zhàn)求和，北洋水師遭受重創(chuàng)，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以清軍慘敗告終。教師提問：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)清政府戰(zhàn)敗后，帶來了什么影響？學(xué)生回答后教師總結(jié)：1895年，清政府被迫在馬關(guān)與日本簽訂喪權(quán)辱國(guó)的/、平等條約馬關(guān)條約，這一條約的簽訂大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化和民族危機(jī)。多媒體展示中日馬關(guān)條約內(nèi)容馬關(guān)條約被稱為是亡國(guó)條約，還有比馬關(guān)條約更加可怕的條約就是辛丑條約。多媒體展示辛丑條約是中國(guó)近代史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴(yán)重、精神屈辱最深沉，從而給中國(guó)人民帶來空前災(zāi)難的不平等條約。標(biāo)志著以慈禧太后為首的清政府已甘當(dāng)洋人的朝廷，從此，清政府完全成為資本、帝國(guó)主義列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具。它的簽訂，標(biāo)志著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。多媒體展示相關(guān)資料：1842年，南京條約使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。1858年，天津條約是對(duì)中國(guó)主權(quán)的又一次嚴(yán)重的破壞，對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成巨大的破壞。加深了中國(guó)社會(huì)半殖民地半封建社會(huì)的程度。學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生觀看、反思學(xué)生自由發(fā)言幫