幼兒園大班前閱讀：妙妙和喵喵的信教學設(shè)計

1、大班前閱讀：妙妙和嘀嘀的信活動目標.能夠合理猜想畫面的內(nèi)容，并能根據(jù)畫面符號的提示，了 解信的基本結(jié)構(gòu)。.知道經(jīng)常溝通能加深好朋友之間的感情。活動準備L教師收到的文字信。.故事PPTo.繪畫紙、彩筆每人一套，黑板一塊?；顒舆^程.談話導入，引出“信”。教師：孩子們，當你有好消息或者有事情要告訴離你很遠的朋友 或者親人時，你會用什么方法呢？小結(jié)：你們想到了打 、上網(wǎng)、微信等方法，除了這些方法， 還可以通過寫信的方式告訴對方。提問：你見過信嗎？你見到的信是什么樣子的？小結(jié)：我們一般見到的信是放在信封里的，寫著字的紙。.講述故事，大膽猜想畫面內(nèi)容，了解信的基本格式。教師：今天，有兩個小動物也要給對方寫

2、信，看看他們是誰？原來是小雞妙妙和小貓嚙嚙。教師講述故事第一段，出示妙妙的信。提問：這封信與我們平時見到的信有什么不同？這是誰寫給誰的信？為什么？信中講了一件什么事情？小結(jié)：如果不會寫字，可以用畫畫的方法來給對方寫信，這是妙妙寫 給哺瞄的信，哺哺是收到信的人，叫收信人，收信人要在信的左上角, 小雞妙妙是寫信人，要在信的右下角，中間是新的內(nèi)容，要告訴嚙唯 他們一起玩耍的事情。提問：信中的箭頭是什么意思？小結(jié)：他們用箭頭將整個事情的時間、地點、事情進行了連接， 對方可以按照箭頭的順序來讀信，可以讓對方很快的看明白信的內(nèi) 容。提問：嚙噴收到了妙妙的信，他會怎么辦?瞄嚙的信中收信人應(yīng)該寫在哪里？寄信人

3、應(yīng)該寫在哪里？ 一起看看哺哺的信，請幼兒大膽猜想畫面內(nèi)容，教師及時小結(jié)。小結(jié)：他們的信有一個相同的地方，就是他們都是先說了時間， 再說在哪里，最后說做什么事情！.給好朋友寫信，理解經(jīng)常溝通能加深感情。你有自己的好朋友嗎？你最喜歡跟你的好朋友一起做什么事情 呢？現(xiàn)在請你也給你的好朋友用箭頭和簡單的繪畫符號寫一封信，約 你的好朋友一起做你們想做的事情，記得要寫清楚收信人、寄信人、 時間、地方、要做的事情。提供幼兒的作品：讀讀自己的信，讀讀朋友的信。小結(jié)：我們都有自己的好朋友，我們可以經(jīng)常給好朋友寫寫信，告訴 好朋友你的想法，這樣你們的關(guān)心就會越來越好。評析.目標定位缺乏：本次活動可以分為兩次或者三

4、次活動來進行，第一次為講述，第 二次為認識各種符號，第三次課可以讓孩子進行繪畫，本次活動應(yīng)該 將目標定位在講述，讓孩子通過故事中的兩封信充分的進行講述，了 解新的基本格式，從而知道如何給好朋友寫信，約好朋友一起游戲, 最后環(huán)節(jié)讓孩子充分講述自己給好朋友寫信的內(nèi)容。.對信的了解缺乏?；顒忧?，老師應(yīng)該詳細查閱有關(guān)信的內(nèi)容和知識點，將關(guān)于信 的格式，信封的內(nèi)容，信的作用，郵遞員等信息了解清楚，讓孩子知 道信可以幫助別人傳遞很多很多的信息，讓這節(jié)課變的更加嚴謹。.上課的形式可再多樣化。在解決信的格式及內(nèi)容方面，可以通過圖片表格或者老師現(xiàn)場 繪畫簡單符號等方法讓孩子進行了解，讓孩子更加直觀的知道如何完 整的給別人畫一封信。.個別指導不夠準確。在幼兒繪畫階段