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IP屬地：四川 上傳時間：2022-07-15 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大?。?2.04KB 積分：30 舉報 版權(quán)申訴

1、泉州市豐澤區(qū)第五實驗幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案為貫徹落實教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力 提升工程2.0的意見（教師20191號）,規(guī)范和指導中小學教 師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核工作，依據(jù)福建省中小學教師信 息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案，結(jié)合我校 實際，制定我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核實施方案。一、基本原則（一）堅持以評促學、以評促用，注重收集教師形成案例成果的 過程性資料，在教育教學實踐中，完善和反思課例。（二）尊重差異、分層評價，將校本應(yīng)用考核工作與學校教師信 息水平相結(jié)合，尊重水平差異，根據(jù)起始水平不同的不同，給予

2、不同 的評價要求。二、考核內(nèi)容校本應(yīng)用考核側(cè)重“整校推進”考核，重點確定本校教師在本年 度研修中應(yīng)達到的考核要求，如研修活動參與、研修成果產(chǎn)出、考核 微能力數(shù)量、教師通過率等。具體描述：要求老師按時按量完成校本研修規(guī)定的所有學習內(nèi) 容；注重收集教師形成案例成果的過程性資料，在年級教研組內(nèi)研討 中,打磨優(yōu)秀案例成果，在實踐中，完善和反思課例；對雖未達到校級 優(yōu)秀案例標準，但在教學、信息技術(shù)等某一方面有創(chuàng)新想法,得到園內(nèi) 老師一致認可的,幼兒園為其搭建展示平臺，不是骨干教師的列為骨干候選，著重培養(yǎng)。三、考核實施（一）重點考核“整校推進”的實施效果，對學?！罢Ｍ七M” 績效進行考核。.根據(jù)學校研修計

3、劃與實施方案,制定個人研修計劃。.認真參加自主選學,觀看3個能力點對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程,完成25 學時的課程學習，從而不斷提升信息技術(shù)支持下的教育教學能力。.積極參加校本研修活動,將所學知識運用于課堂教學實踐。.學以致用,完成培訓實踐任務(wù),提交能力點對應(yīng)的研修成果。.對于研修中遇到的疑難問題,可在內(nèi)部微信群、教研活動中交 流討論或請求上級幫助解決。（二）教師的能力考核側(cè)重于評估教師在真實的教育教學情境中 應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力以及對信息技術(shù)操作的熟練程度等，教 師提供的證據(jù)應(yīng)符合中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展校本應(yīng)用考 核規(guī)范要求。要嚴格證據(jù)的有效性，凡提供的證據(jù)未包含教師本人 的影像的或不能確

4、定是教師本人制作的，應(yīng)視為無效證據(jù)。在組織能力考核過程中，要對信息技術(shù)應(yīng)用證據(jù)進行綜合評分。 校長登錄平臺對本校學員進行綜合評定（“本校認定”功能），有通 過、不通過兩個等級。四、考核管理學校做好校本應(yīng)用考核的組織與管理工作；要以校本應(yīng)用考核為 抓手，以制度建設(shè)為手段，不斷提高學校信息化教學水平，提升教師 應(yīng)用信息技術(shù)解決教育教學問題的能力。.組織保障成立研修項目領(lǐng)導組總負責人：林蕓（項目的審核、指導、管理）項目負責人：劉子悠（項目的策劃、方案制定、管理）成員：劉翠瑜（項目的組織實施、過程管理、考核）彭憶鳳（教研組研修活動組織與實施）胡鳳、李丹瑜、吳姍嵐（項目的技術(shù)培訓與支持）.制度保障幼兒園

5、各層干部一定要統(tǒng)一思想，提升理解,切實增強對培訓工 作的領(lǐng)導。園長要全面負責信息技術(shù)2.0校本研修工作，明確任務(wù), 逐級負責，線上線下培訓時間規(guī)定學時。建立制度,強化管理,精心組 織實施。增強教師培訓I,完善校本培訓的制度化、規(guī)范化建設(shè),逐步建 立健全校本培訓的學習制度、考核、獎懲等規(guī)章制度,并嚴格執(zhí)行。 實施過程中,要即時做好培訓記錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。要 增強過程性督導檢查，積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓。落實經(jīng) 費，保障培訓條件。教師培訓所需經(jīng)費由幼兒園統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先安排, 使其充分發(fā)揮作用。努力為校本培訓創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,確保各項 培訓真正落到實處。.以評促學校本應(yīng)用考核將作為骨干教師、評優(yōu)評先等活動評選的重要條 件。教師參加能力提升工程2.