2022年中班結(jié)構(gòu)游戲教案停車場

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中（1）班 游戲計劃預(yù)設(shè)主題：停車場 第 16 周第 19 周主 在上一個主題進行中發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡建構(gòu)各種各樣的車子，有的幼題 兒提出：這么多的車子要停在哪里呢？于是，停車場的建構(gòu)主題就產(chǎn)生了由 構(gòu)停車場他們也會喜歡的，因此設(shè)計了本次活動的主題。來總 1.運用學(xué)過的堆積、加高連接等技能搭建停車場。目 2.能按設(shè)計圖有目的進行建構(gòu)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。標(biāo) 3.學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。4.鼓勵幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。5.能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。6.會愛護別人的勞動成果，加強整理玩具的常規(guī)訓(xùn)練。指 第一次游戲指導(dǎo)： 20XX

2、 年 12 月 19 日星期三下午導(dǎo) 游戲目標(biāo)：思 1.能運用學(xué)過的圍合、連接等技能進行搭建停車場的基本結(jié)構(gòu)。路 2.與同伴共同協(xié)商、合作游戲的樂趣。游戲準(zhǔn)備：雪花片、積木、牛奶盒、停車場圖片。游戲指導(dǎo)：1.談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。（1）小朋友們，你們見過停車場嗎？說說自己見過的停車場是什么樣子的？停車場里都有些什么？（2）你知道停車場有什么用途？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2.組織幼兒有目的的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。（1）指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局。（2）教師向幼兒介紹停車場用途。3.組織討論。（1）提問：如果你來建停車場這次你會怎么做？會使用什么材料呢？（2）重點指導(dǎo)育兒討論如

3、何進行合理布局。A.出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。B.鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？（3）教師與幼兒一起用圍合、延長等建構(gòu)技能。4.幼兒建構(gòu)。（1）幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場。（2）啟發(fā)幼兒能力強的幼兒設(shè)計布。（3）提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。5.幼兒評價自己的作品。觀察與推進 ：在這次的游戲中， 一開始通過談話的方式， 讓幼兒初步了解了停車場，再請幼兒說一說停車場的構(gòu)造、布局的基本理解，在游戲中幼兒能大膽的選擇材料根據(jù)自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成，將在下次活動中進步加強。第二次游戲指導(dǎo)： 20XX 年 12 月 26 日星期三下午

4、游戲目標(biāo)：1.能按設(shè)計圖有目的進行建構(gòu)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。2 體驗建構(gòu)的樂趣。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載游戲準(zhǔn)備：筒形的膠粒、積木、紙箱、墊板、設(shè)計圖。游戲指導(dǎo) ：1.出示其他班級幼兒設(shè)計的設(shè)計圖，請幼兒說說哪張設(shè)計的最好？哪 里好？2.提問：如果讓你搭建你會怎么布局？用什么材料？3.幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)。（1）提出要求，搭建之前先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼?場。（2）怎樣設(shè)計可以預(yù)留停車位讓幼兒自由商量分工。（3）愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。4.交流：（1）引導(dǎo)能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的。（2）鼓勵能力較差的幼兒大膽參與活動。5.講評與結(jié)束：（1）請幼兒介紹自己的

5、作品，我搭建了什么？（2）是用什么材料搭的？我覺得哪搭的不夠好？為什么？觀察與推進：通過回憶上次游戲不足，討論提出解決的問題，幼兒這一次目的性更 明確了，他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建。大部分幼兒對停車場的 布局較為清楚，知道該選擇什么材料搭建，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們 提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽的建構(gòu)，教師還應(yīng)在活動后及時的小結(jié)，學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載提出下次游戲的希望。第三次游戲指導(dǎo)： 20XX 年 1 月 4 日星期五下午 游戲目標(biāo)：1.鼓勵幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性 2.能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。游戲準(zhǔn)備：大、中、小型花片、積木、各種廢舊紙盒，瓶子。游戲指

6、導(dǎo)：1.與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。2.出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車 場。3.教師示范：(1)用雙孔和多孔的膠粒連接成欄桿分割每個停車位 . (2)啟發(fā)幼兒用其他材料建構(gòu)。4.指導(dǎo)幼兒分組自選材料進行自由搭建。5.鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。6.講評作品：（1）引導(dǎo)幼兒評價自己的作品。（2）可與同伴之間的作品相互的比較分享、交流、作品的好與差。7.鼓勵能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計又美觀又實用的停車場。觀察與推進：本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構(gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富學(xué)習(xí)好資

7、料 歡迎下載了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路 旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗?fù)ぃ?但路邊的建筑物欠缺了一些。第四次游戲指導(dǎo)： 20XX 年 1 月 9 日星期三下午 游戲目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)。2.學(xué)會欣賞他人的作品，愛護玩具。游戲準(zhǔn)備：增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。游戲過程：1.教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料？2.讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題。（1）使用替代材料游戲。（2）注意場地的車要停放整齊。3.幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。（1）重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。（2）鼓勵幼兒大膽地評價自己和比人的座屏，并提出改進方法。（3）鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構(gòu)中的問題。4.組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價游戲，觀察與推進：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn) 就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都 積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還 不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場的外圍墻，就不知道還可以學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載用其它材料來替代。反本次主題開展了4 周的時間，在活動進行中，我都是采用循序漸進的方思 法進行引導(dǎo)幼兒建構(gòu)學(xué)習(xí)的，在游戲中發(fā)現(xiàn)有部分幼兒的建構(gòu)技能有