語文：高考作文如何升華結(jié)尾——卒章顯志說“豹尾教案

1、語文：高考作文如何升華結(jié)尾卒章顯志說“豹尾教案豹 尾 元人喬夢(mèng)符認(rèn)為，好的結(jié)尾應(yīng)像“豹尾”，短小精悍，剛勁有力。 明人謝榛說：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！奔唇Y(jié)尾要言有盡意無窮，有余味耐咀嚼。 清人李漁說：“終編之際，當(dāng)以媚語攝魂，使人執(zhí)卷流連，若難遽別?！?俗話說：“編筐編簍，全在收口?！蔽恼碌慕Y(jié)尾同開頭一樣，是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，是其內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果。一、名家如是說“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！?能提高整個(gè)文章的品位，使全文熠熠生輝。所以我們要精心揣摩，力求“回眸一笑百媚生”，給評(píng)卷人留下一個(gè)美麗的“背影”！記?。阂欢ㄒ薪Y(jié)尾！師者如是說作文易犯毛病1、畫蛇添足；

2、2、空喊口號(hào)；3、拖泥帶水；結(jié)尾要講究與前文一線相生萬法不離其宗結(jié)尾的作用無非是收束全文；提升主旨；啟迪人心；照應(yīng)開頭。作文結(jié)尾種方式二、反問式：提出有價(jià)值的問題，發(fā)人深省。升華式：擴(kuò)大范圍，提升高度，升華主旨。引用式：引用名言警句，俗話詩(shī)文，增添文采。議論式：揭示形象的特征或事件的意義，畫龍點(diǎn)睛點(diǎn)題式：強(qiáng)調(diào)主旨，卒章顯志。抒情式：抒發(fā)情感，增強(qiáng)感染力。比喻式：巧比妙喻，形象生動(dòng)。描寫式：借景寓意，生動(dòng)具體，自然感人。 照應(yīng)式：前后呼應(yīng)，血脈貫通，結(jié)構(gòu)圓合。等等，有種方式呢 一、升華式結(jié)尾 將文章的主題提煉升華以作結(jié)尾。這種結(jié)尾使所表現(xiàn)的范圍擴(kuò)大了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主題加深

3、了。例、楊朔的荔枝蜜的結(jié)尾 這黑夜，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂。 例、高考佳作生命?陽光的結(jié)尾如果說生命如花，那么陽光就是一種養(yǎng)分，一種現(xiàn)實(shí)與精神上的養(yǎng)分!花離不開養(yǎng)分，生命離不開陽光! 二、反問式結(jié)尾在文章的結(jié)尾針對(duì)文章的中心或內(nèi)容，故意設(shè)置反問句，激疑促思，啟發(fā)讀者思考聯(lián)想和探究，突出強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思，增強(qiáng)雄辯氣勢(shì)，收到“言有盡而意無窮”的表達(dá)效果。例、高考佳作哈哈鏡中的我的結(jié)尾何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人？何必要熄滅風(fēng)中的燭光？何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來的無個(gè)性的模型？例、廣東高考佳作雕刻心中的天使結(jié)尾孟子先生認(rèn)為“人之初，性本善”。每

4、個(gè)人在心中都有一位美麗的天使，每個(gè)人心中都有真善美的存在。我們?yōu)槭裁床慌Π研闹械奶焓沟窨坛鰜?，去改變這個(gè)日漸冷漠的世界，去讓我們的世界，充滿更多的愛與感動(dòng)呢？期待，天使從心靈展翅出現(xiàn)的一刻。那么，你雕刻出你心中的天使嗎？在結(jié)尾處設(shè)置了兩處反問，發(fā)人深思，余韻悠長(zhǎng)。例、浙江高考佳作在征程中欣賞風(fēng)景的結(jié)尾慷當(dāng)以慨，憂思難忘，何以解憂？唯有杜康。你累了嗎？讓我們靜靜地坐下，喝一杯解憂的杜康。兩處設(shè)問，自問自答，有利于激疑促思，啟發(fā)讀者聯(lián)想和探究，突出強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思。三、引用式結(jié)尾 在結(jié)尾引入現(xiàn)成的諺語、詩(shī)文、歌詞、名人名言、作者的話或主人翁的話，收束有力，余音 繞梁，既能揭示中心思想，增強(qiáng)說服

5、力，又能使文章活潑而有文采。例、名家結(jié)尾：彭荊風(fēng)的驛路梨花： “驛路梨花處處開” 。例、高考佳作作文恰如行路的結(jié)尾故而，作文當(dāng)重創(chuàng)新，做人當(dāng)有個(gè)性，走路當(dāng)走出一條屬于自己的路。用西游記的一句歌詞結(jié)尾吧！“敢問路在何方，路在腳下”以歌詞結(jié)尾，生動(dòng)活潑，耐人尋味。例3、高考把夢(mèng)想帶給花季的結(jié)尾花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的 良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。例4、高考佳作讀你，也讀我的結(jié)尾哈佛大學(xué)有句校訓(xùn)：“人無法選擇自然的故鄉(xiāng)，但你可以選擇心靈的故鄉(xiāng)?！迸c書籍為伴，讓心靈在一次次的洗禮中得到升華。很多年之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你心靈的故鄉(xiāng)是那么親切和實(shí)在，你的人生是那么美

6、好和純潔！引用校訓(xùn)總結(jié)全文，留給人意味深長(zhǎng)的啟迪四、抒情式結(jié)尾 用作者對(duì)某一人物或事物的贊頌感嘆作結(jié)尾，把作者的獨(dú)特情感、主觀感受抒發(fā)出來，表明觀點(diǎn)、態(tài)度，表達(dá)作者的情感，從而引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。 例、蘇叔陽我的老師的結(jié)尾 劉老師啊，你在哪里？我深深地，深深地思念你例、高考佳作花樣年華的結(jié)尾春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！例、高考佳作斜風(fēng)細(xì)雨不須歸的結(jié)尾讓心靈沉浸在雨中吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其實(shí)到處洋溢著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)到處鋪撒著美麗。在這斜風(fēng)細(xì)雨中棲息，洗去淚的苦澀，蕩去新的憂郁，天空中沒有留下

7、雨的痕跡，飄灑的是滌凈的心靈的氣息。在這斜風(fēng)細(xì)雨中，遲些歸去！這個(gè)結(jié)尾，真切地抒發(fā)了作者對(duì)生活的熱愛之情，表達(dá)了擁抱生活的樂觀情懷。 例、廣東高考佳作自己就是天使的結(jié)尾去西北，那是個(gè)神秘而迷人的念頭，我怎么會(huì)讓心荒蕪呢？別擔(dān)心，若干年后，當(dāng)我從已經(jīng)繁榮的那片土地回來時(shí)，我會(huì)用我心告訴你：曾經(jīng)我是怎樣用我的心靈來雕琢了一個(gè)精彩的自己，在那里，我將演繹一個(gè)讓所有人驚嘆的人生！這個(gè)結(jié)尾，作者抒發(fā)的是在生活中磨練自己、改變自己的情感，情緒強(qiáng)烈，耐人尋味。五、議論式結(jié)尾 在結(jié)尾對(duì)人物、事件表明了自己的態(tài)度、情感和評(píng)價(jià)，對(duì)形象的特征或事件的意義起畫龍點(diǎn)睛的作用。例、名家作品雅科夫列夫的我的讀書生活的結(jié)尾

8、酷愛讀書的風(fēng)氣使相當(dāng)枯燥無味的中學(xué)生活變得豐富多彩。例題、高考佳作守衛(wèi)精神的火種的結(jié)尾我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枋匦l(wèi)我們的精神火種友善！六、比喻式結(jié)尾 采用比喻的修辭方式結(jié)尾，既形象生動(dòng)，蘊(yùn)含哲理，又文采飛揚(yáng)，賞心悅目，可使形象鮮明生動(dòng)，或使道理通俗易懂，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。例、朱自清春的結(jié)尾春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。例、高考佳作夢(mèng)想成真的結(jié)尾雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍

9、，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì)占有藍(lán)天。例、高考佳作青山寂寂水澌澌的結(jié)尾生活是一部讀不完的大書，歷史就是一部百科全書，那其中的真諦需要我們用心去讀，用心品味。在這里，作者把生活和歷史比成大書和百科全書，揭示全文“讀”的主旨，含義深遠(yuǎn)。例、廣東高考佳作最偉大的藝術(shù)家的結(jié)尾其實(shí)，每一個(gè)母親都是偉大的藝術(shù)家；使兒女成長(zhǎng)，便是她們?cè)诘褡列闹械奶焓埂?這個(gè)結(jié)尾，把母親比成藝術(shù)家，將母親培養(yǎng)孩子的過程，比成雕琢天使的過程，形象而傳神地寫出了母親的偉大，這樣的認(rèn)識(shí)既切合題意，又不同凡響。七、點(diǎn)題式結(jié)尾在文章結(jié)尾用精彩簡(jiǎn)練的語言點(diǎn)明主題或中心。有的篇末點(diǎn)題，要求

10、文章結(jié)尾扣到標(biāo)題上；有的卒章顯其志，雖不要求結(jié)尾點(diǎn)扣標(biāo)題，但要點(diǎn)明主旨，使讀者受到某種啟發(fā)或教益。例、茅盾的白楊禮贊的結(jié)尾 讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見，極易生長(zhǎng)的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹！ 例、高考佳作北京的符號(hào)的結(jié)尾故宮、白塔、世紀(jì)壇、長(zhǎng)安街，這或許是北京的符號(hào)，隱藏在其后的，正是北京人承載責(zé)任與歷史的心！家在北京，心在北京，留住歷史的符號(hào)，創(chuàng)造未來的符號(hào)，正是每一位北京人的心愿。寥寥數(shù)語，就對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)，收尾自然而圓滿。例、高考佳作“誠(chéng)信”漂流記的結(jié)尾在回去的路上，時(shí)間老人指著落水的“快樂”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”

11、，意味深長(zhǎng)地說道“沒有誠(chéng)信，快樂不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是必然要失敗的。”例、高考佳作栽種你的最愛的結(jié)尾別人的自留地里有別人的芬芳，自己的心中固守獨(dú)特的夢(mèng)場(chǎng)，“田勇公益熱線”也許讓他人皆不理解，但那是你的最愛，你愛生命，你愛善良，你愛那拉一把的相助，于是，你在伊甸園里栽種了你的最愛，哪怕是世人的不解，旁人的冷諷，你卻始終用心栽培著。結(jié)尾干脆利落，點(diǎn)明題旨，強(qiáng)調(diào)“栽種你的最愛”的重要性，增強(qiáng)了論證力量，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。八、照應(yīng)式結(jié)尾結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開頭，前后呼應(yīng)，血脈貫通，結(jié)構(gòu)圓合。例、高考佳作刻苦不等于成功便是結(jié)尾照應(yīng)開頭的寫法：開頭是一飛沖天,畫出龍的軌跡。結(jié)尾是龍的傳人,

12、畫出了龍的軌跡。都以“龍的軌跡”入句，首尾呼應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱美，顯得結(jié)構(gòu)整齊完整，給人以清晰深刻的印象。例、浙江高考佳作息者，生也則是結(jié)尾照應(yīng)題目的寫法 息，讓人重新獲得生的動(dòng)力，它是生命的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑； 息，讓社會(huì)煥發(fā)新的容貌，它是國(guó)家富強(qiáng)的保障； 息，讓一切歸于平等，它是自然最美麗的生存狀態(tài)。 息者，生也！結(jié)尾點(diǎn)題，與文題照應(yīng)，緊扣題目，點(diǎn)明論點(diǎn)，收束有力。九、描寫式結(jié)尾 用形象的語言對(duì)人物的形象、心理、動(dòng)作，或?qū)κ录?、環(huán)境、現(xiàn)場(chǎng)、景物的描寫來結(jié)尾，使全文收到借景寓意，生動(dòng)具體，自然感人，照應(yīng)題意的效果。 例、賈平凹月跡的結(jié)尾 大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜

13、甜地睡了一會(huì)兒。例、高考佳作雨中品讀的結(jié)尾風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。十、呼告式結(jié)尾以呼告的方法結(jié)尾，對(duì)某人表達(dá)一種理想或愿望。這種結(jié)尾，感情充沛，極易引起讀者的共鳴。例、高考佳作夫子，請(qǐng)聽我說的結(jié)尾夫子，讓您的門生休息會(huì)兒吧。或寄情于山水，或縱情于天地，他對(duì)人生可能有更深的感悟。如您門生所說：“春服既成，與童子五六人，冠者六七人”沐浴那春光，豈不美哉?這個(gè)結(jié)尾，似乎直接與孔子在交談，既有親切感，又有思辯性。例、高考佳作我只要一條縫隙的結(jié)尾爸爸媽媽，雖然你們聽不到，但我還是要說：請(qǐng)留

14、一點(diǎn)空白給我吧，讓我選擇我要走的路。我知道你們愛我，但是，愛從來不是用來束縛的。請(qǐng)給我一條縫隙，請(qǐng)給我一點(diǎn)空白。我不是要像神燈的精靈那般逃逸，只是要做回我自己！這個(gè)結(jié)尾，與其說是同父母的坦誠(chéng)交流，倒不如說是個(gè)性張揚(yáng)的獨(dú)白，作者的思想觀點(diǎn)都在此顯露無遺，令人動(dòng)情和思索。十一、排比式結(jié)尾即用排比的句式表達(dá)情感，照應(yīng)文題，揭示主旨，突出中心，其優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)密且語勢(shì)強(qiáng)烈。例、高考佳作舞動(dòng)騰飛的翅膀的結(jié)尾正是書海的無涯，豐富了平淡的生活，讓世界蛻變得婀娜多姿。正是知識(shí)的進(jìn)步，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)程，讓歷史的車輪永不停歇正是書籍，舞動(dòng)了人類騰飛的翅膀！排比語句，情感強(qiáng)烈，揭示了書的價(jià)值和作用，閃爍著理性的光芒。

15、例、高考佳作談意氣的結(jié)尾將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；將意氣的帆，在生命中揚(yáng)滿，到中流擊水，看時(shí)代風(fēng)光；將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。語句排比，氣勢(shì)磅礴，表達(dá)堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的決心，讓人感受到昂揚(yáng)的意氣。十二、含蓄式結(jié)尾即把豐富的思想感情凝聚于含蓄深刻的語言中，不直言其事，給讀者留下一定的思考和想像的空間，使讀者感到余味無窮。例、福建高考佳作空白中的獨(dú)舞的結(jié)尾當(dāng)我們?cè)谝黄瞻字歇?dú)舞，悄然發(fā)現(xiàn)我們正擁有一片完滿天地。這個(gè)結(jié)尾非常含蓄，“在一片空白中獨(dú)舞”，表明從無到有的開拓和創(chuàng)新；“擁有一片完滿天地”，表明自己努力之后的收獲，可謂寓意深刻，耐人咀

16、嚼。例、上海高考佳作我想握住你的手的結(jié)尾不知何時(shí)，爸已插好了康乃馨，一個(gè)人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福?；ò晟希坏温吨榛淞讼聛?。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻終于不爭(zhēng)氣地流了一滿臉。這里表面上看來是一種平淡的敘述，但實(shí)際上蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，“我”的感動(dòng)與醒悟躍然紙上，令人動(dòng)容。十三、號(hào)召式結(jié)尾在文章最后發(fā)出號(hào)召，呼吁人們朝著某一個(gè)目標(biāo)去努力，這種結(jié)尾鼓動(dòng)性強(qiáng)，能起到鼓舞人心的作用。例、湖南高考佳作談意氣的結(jié)尾望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風(fēng)

17、發(fā)，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指引，以勇于探索、勇于挑戰(zhàn)的意氣為槳，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠(yuǎn)航！在這里，作者以堅(jiān)定的語氣號(hào)召人們要勇于探索，勇于挑戰(zhàn)，走向成功。例、廣東高考佳作雕琢心中的天使的結(jié)尾“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更美好”是的，只要我們不丟失心中那“愛”，時(shí)時(shí)用愛“雕琢”心中的天使，我們每一個(gè)人，都有可能成為最善最真最美的“天使”。讓我們都成為“天使”吧！結(jié)語簡(jiǎn)潔有力，一語中的，令人振奮，讓人鼓舞。上面的幾種結(jié)尾方式只是一些常用的結(jié)尾方式，作文結(jié)尾的方法還有很多，諸如：自然式結(jié)尾、聯(lián)想式結(jié)尾、歸納式結(jié)尾、對(duì)比式結(jié)尾、希望式結(jié)尾、反復(fù)式結(jié)

18、尾、逆轉(zhuǎn)式結(jié)尾等等。有的結(jié)尾方法不是純粹的，而是“你中有我，我中有你”。如議論與抒情、描寫常常融合在一起，總括全文與照應(yīng)開頭也有時(shí)并用。考生要根據(jù)文章體裁、內(nèi)容、風(fēng)格等方面的需要靈活地安排。結(jié)尾有法，但無定法。切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。一句話：結(jié)尾有活法，文章氣自華。讓“回眸一笑百媚生”的結(jié)尾成為你高考作文的一大亮點(diǎn)。四、結(jié)尾應(yīng)遵循兩大原則 一是要有強(qiáng)烈的中心意識(shí)。時(shí)刻不忘為表現(xiàn)中心服務(wù)。特別是作文的主體部分如果“偏題”了，應(yīng)該在結(jié)尾予以補(bǔ)救。二是應(yīng)當(dāng)精煉，當(dāng)止則止，不能喧賓奪主。 最好的結(jié)尾方法是卒章顯志，升華主旨。最壞的結(jié)尾方法是牽強(qiáng)附會(huì)、大喊與文章內(nèi)容無關(guān)的口號(hào)。不過呢，這比沒有結(jié)尾要好！好的結(jié)尾可以提升文章的品味【作文預(yù)測(cè)題1】閱讀下面的材料，按