中小學十四五期間師資隊伍建設規(guī)劃

1、中心學校師資隊伍建設十四五發(fā)展規(guī)劃一、指導思想：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。人才是立教之 基、強教之本，教育質量的高低乃至教育發(fā)展的快慢都取決于教 師素質。我們必須大力實施人才強教戰(zhàn)略，切實加強教師隊伍建 設，努力為我校教育發(fā)展提供人才保障。二、總體目標：嚴格教師資質，提升教師素養(yǎng)，努力造就一支師德高尚、業(yè) 務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。樹立學 習型、科研型、創(chuàng)新型教師。五年內切實實現(xiàn)教師隊伍轉型“三 目標J即在教育思想上，由“應試型”轉向“育人型”，在知識 和能力上，由“單一型”轉向“綜合型”，在工作方式和途徑上, 由“經(jīng)驗型”轉向“科研型”。三、重點任務：1

2、、把師德建設放在教師隊伍建設的首位，確立“師德就是 質量”的意識，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 建立一支責任心強，求真務實，具有創(chuàng)新意識和現(xiàn)代學校管理意 識與能力的學校管理隊伍，力求形成一支懂管理、講效率、勤鉆 研、能創(chuàng)新的學校管理隊伍；2、秉承“學高為師，身正為范”的原則，深入開展“創(chuàng)學 習型組織，爭做學習型教師”的活動，打造一支學習型團隊。3、建立一支學生喜歡、家長滿意、具有科學管理能力和民 主思想的班主任隊伍；4、加強教師培訓，打造業(yè)務過硬、個性明顯、教有所長的 教師隊伍。爭取每個學科都帶頭人。努力打造市級以上骨干教師。5、加強青年骨干教師培養(yǎng)，促進青年教師專業(yè)發(fā)展。同時

3、充分發(fā)揮骨干教師作用，以點帶面，加快我校教師隊伍更好更快 發(fā)展。四、具體措施：1、師德建設：實施以“愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表”為核心的師表工 程，通過學習和開展各種教育活動加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德 教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。積極引導廣大 教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力 和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。 積極引導教師牢記以下職責：（1）充分認識教師職業(yè)的社會意義, 嚴格執(zhí)行教育法律法規(guī)，提高依法治教的自覺性；（2）以人為本, 牢固確立學生在教育教學中的主體地位； 以身作則，為人師 表，廉潔從教:（4）不斷進取，有較高的專業(yè)

4、水平和精心教學的 工作態(tài)度;（5）強化“育人”意識，既教知識，又教能力，更要塑 造人格，形成人人關心學生成長，人人做學生思想教育工作的局 面;（6）關愛學生，研究育人的方法藝術，杜絕簡單粗暴、體罰 或變相體罰的不良行為。學校將堅持師德考核與業(yè)務考核并重， 教師師德表現(xiàn)將作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容。2、教師培訓:（1）結合“書香校園”建設，組織教師廣泛開展讀書活動, 通過讀書札記、讀書匯報，引導教師通過學習教育經(jīng)典理論，使 教師登高望遠，高空建範，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教 師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、 思維模式，進行教育創(chuàng)新，提高教師整體素質。

5、（2）繼續(xù)鼓勵屮青年教師積極參加各類高學歷學習，到2015 年力爭實現(xiàn)在職教師學歷大?；糠智嗄杲處熯_到本科學歷。 強化基本功訓練，深入開展基本功訓練和課件制作培 訓。繼續(xù)掀起教學基本功訓練熱潮，通過專家指導，同伴互助、 自身訓練、技能大賽等形式，五年內所有教師粉筆字、鋼筆字有 大幅度提高，青年教師毛筆字已能展露頭角；50歲以下教師全 部掌握計算機基本操作，40歲以下教師能夠熟練地上網(wǎng)查閱、 下載資料，30歲左右教師會設計網(wǎng)頁和制作課件。加強對班主任的培訓、選用工作，到2015年100%班主 任接受輪訓。健全班主任工作考核制度，探索新課程改革背景下 的班級管理體制，建立一支學生喜歡、家長滿意

6、、具有科學管理 能力，民主管理思想的班主任隊伍。通過“走出去”、“請進來”等多種形式，引導教師善 于捕捉教改信息，在教學實踐屮樹立和逐步滲透新的理念和新的 課程實施觀，鼓勵教師扮演既能教學又能科研的“雙重角色”， 搶占教育的制高點。3、教師培養(yǎng)：通過教學評優(yōu)、競賽、聽課、評課、傳幫帶等形式， 促進青年教師挑起教學科研重任，在教學實踐屮形成各自的教學 風格，成為學科帶頭人。積極打造名師工程，深入開展“青藍工程”活動，加 強專業(yè)引領，努力建設一支具有現(xiàn)代教育教學理念，善于學習， 勤于思考，勇于創(chuàng)新，師德師風高尚、業(yè)務能力精湛、教學特色 鮮明、全市有影響的教師隊伍。在“十二五”期間，打造哈市“骨 干

7、教師” 3名、五常市“骨干教師” 10名、山河鎮(zhèn)“學科帶頭人” 15名o加快各級學科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵優(yōu) 秀青年教師脫穎而岀，為青年骨干教師引路子，搭臺子，壓擔子。引路子：聘請專家指導，定期組織骨干教師開展教改、教研 活動，促進骨干教師提高教育教學理論業(yè)務水平。搭臺子：按學科分類，開展系列技能比賽，評選教育教學各 級人才。壓擔子：骨干教師所擔任的課要無條件的向校內外開放，同 時，要隨時承擔研討課，觀摩課的任務。青年教師拜師學藝，骨干教師幫、教、帶。組織青年 教師與骨干教師結成師徒對子，互相聽課，互相學習，互相幫助, 共同研討，以老帶新，以新促老，加快新老教師專業(yè)化成長的步 伐。五、條件保障1、成立管理機制成立由一把手校長負責、主管副校長具體落實，各相關職能 部門(辦公室、教導處、少先隊大隊部)第一負責人參加的師訓 工作協(xié)調小組，加強對隊伍建設的領導和管理。2、完善開放高效的培訓系統(tǒng)加強與縣教研室、現(xiàn)代教育屮心等各級培訓機構的聯(lián)系與配 合。建立與市、縣內若干所著名實驗友好協(xié)作關系，整合各方面 資源擴大學科教師培訓系統(tǒng)的功效。3、積極開展校本培訓的研究實踐繼續(xù)貫徹落實經(jīng)四屆四次教代會通過的師資“校本培訓”的 要求，學校對校本培訓實施過程屮難點和熱點問題的研究采取科 研課題研