小學(xué)美術(shù)課題研究報告

1、-. z.課題以練習為主的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究結(jié)題報告課題成員：賈小飛 單 位：舞陽縣侯集鄉(xiāng)井莊小學(xué) 時 間：二零一一年八月十日以練習為主的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究結(jié)題報告課題的提出和意義：現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)為了防止千篇一律的模仿，又陷入另一種泥塘不可自拔，那就是不動筆墨光動嘴皮，讓學(xué)生弄得一頭霧水，不知從何下手。這種矯枉過正、顧此失彼的現(xiàn)象，應(yīng)該說是個目前美術(shù)教學(xué)改革之中不得不引起我們注意的問題。在當前美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)給示教學(xué)一個合理的定位，讓學(xué)生從練習中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自然的美。有道是：光說不練假把式。從我十幾年的美術(shù)學(xué)習來看，美術(shù)開場的時候是一種技巧，這個巧就是從大量的練習中來的，熟能生巧就是這個道理

2、。然后上升到藝術(shù)，這個階段必須有大量的練習的積累，讓量變引起質(zhì)變，沒有量的積累就不可能有質(zhì)的飛躍。才能形成自己的個性。這是作為一個美術(shù)學(xué)生必須經(jīng)歷的過程。作為現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，我認為加強學(xué)生的練習，教師只起到一個引導(dǎo)的作用就可以了，當然教師要能正確的引導(dǎo)，這需要教師必須具備這個引導(dǎo)的能力。讓學(xué)生在練習中找到自己的長處，尋找自己的快樂，培養(yǎng)他們對美術(shù)課的興趣。把課堂留給學(xué)生，這就是新課改的精神理念。課題成果匯報與總結(jié)一研究的目標本課題研究的首要目的，在于通過美術(shù)教學(xué)的練習，增進學(xué)生的美術(shù)學(xué)習興趣，促進學(xué)生的美術(shù)能力乃至于其他方面能力得到發(fā)揮增強，促使學(xué)生能力的全面開展。本課題力圖在研究過程中，使美

3、術(shù)教師素質(zhì)進一步提高，使美術(shù)教師的研究水平得到提升。隨著研究的展開，教師會逐步更新舊有的學(xué)生觀、教學(xué)觀及其學(xué)習觀，加深對學(xué)生個性心理、教育學(xué)、美術(shù)教學(xué)模式及美術(shù)本體的認識，并改良教學(xué)，開發(fā)改善教學(xué)因素，掌握運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，到達更佳的教學(xué)成效。本課題更深層次的目的在于通過對美術(shù)教學(xué)的練習教育的研究，深化教學(xué)的改革，全面提高學(xué)生素質(zhì)，在探索新的課堂教學(xué)模式的過程中，促使美術(shù)教學(xué)的綜合能力開展，進而促進教育綜合力。(二)研究的容。本課題研究主要是針對根底美術(shù)教育設(shè)計的，欲對學(xué)生能力的形成開展與教師在美術(shù)教學(xué)中個性化指導(dǎo)及學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中的個性表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進展分析。研究中以課堂教學(xué)為主，從

4、觀念上鼓勵學(xué)生追求多動手，在方法上引導(dǎo)學(xué)生運用多樣化、個性化的表現(xiàn)方法，在對學(xué)生學(xué)習的評價態(tài)度與評估方法上，充分考慮其在練習中個性根底上所形成的差異，加強有效指導(dǎo)等多種手段，促使學(xué)生的全面開展，使其美術(shù)能力得到充分發(fā)揮增強，并驗證其普遍意義上的效果。(三)研究的作用美術(shù)是一門實踐性極強的學(xué)科。通過教師的直接示及指導(dǎo)學(xué)生的練習，能使學(xué)生極快地掌握繪畫技巧、技能，提高學(xué)生的實際繪畫水平，從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。這在教學(xué)中會得到最直接、最生動的表達。經(jīng)過多年美術(shù)實踐，深深地體會到學(xué)生大量練習的重要性。1大量練習可以引起學(xué)生強烈的表現(xiàn)沖動練習可以給學(xué)生一種心境，可以創(chuàng)造一種氣氛，可以產(chǎn)生一種情緒

5、，可以激發(fā)一份沖動，當學(xué)生在黑板上或畫紙上繪畫時，他們心里在描繪一種自己的世界，小學(xué)生的心靈是無暇的。他們畫出來的東西往往是我們成年人無法想象的，就是那種天真，那種沒有受到世俗社會的影響的東西是最珍貴的，最接近美術(shù)本質(zhì)的。在練習的狀況下，學(xué)生是親臨其境的，是近距離的，是直接的感官反射，是直接的心理反響，是美好的事物作用于人的感官，就會產(chǎn)生一種滿足，從而對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，大師的作品固然美，固然有價值，但對學(xué)生來說是陌生的，是遙遠的，而練習中的教師是與學(xué)生站在同一平臺上，是面對面的交流，是心與心的溝通，是與現(xiàn)實的直接對應(yīng)，是真真切切的藝術(shù)上的對話。但這時就更要求教師能對學(xué)生正確的引導(dǎo)，有價值的

6、引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的美。2練習可以使學(xué)生更好地掌握一定的技能美術(shù)學(xué)科決定了美術(shù)教育是一門實踐性、技能性很強的課程，強調(diào)練習不是就完全去到教師的示指導(dǎo)作用，教學(xué)中教師需要技能的示才能有效地影響學(xué)生學(xué)習。也就是說，美術(shù)教師的教育活動，不僅要講授美術(shù)的根底理論、根本知識，還要傳授根本的技能技法，這種技能技法的示性構(gòu)成了美術(shù)教育過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。尤其是在具體的教學(xué)輔導(dǎo)過程中，美術(shù)教師的這種示性，時常還表達為手把手的個別傳授示。通過示，學(xué)生可以獲得多種感官刺激，比方教師的情緒、狀態(tài)、動作反映到技術(shù)上的筆觸、線條、色彩、構(gòu)圖、對畫面的理解都會直接刺激學(xué)生的眼球，作用于心理，化為直接的情感，產(chǎn)生濃

7、厚的興趣。這對于學(xué)生來說至關(guān)重要，因為此前他根本不知道工具怎么去用，顏色怎么去調(diào)，怎么去畫或制作。技術(shù)上的東西可謂不看不知道，如果不給學(xué)生一個初步的技術(shù)要領(lǐng)與感受，學(xué)生很可能或根本走不上正確的路子。示過程中，學(xué)生通過欣賞、觀察、思考進而模仿，就很容易掌握根本的方法，到達一定的水平。從而更有效的影響到學(xué)生的自己的實踐。3學(xué)生能力的的提升的反哺作用，能促進教師的專業(yè)素養(yǎng)課改不斷推進與深入的今天，越來越多的人認識到，教師是課程改革的執(zhí)行者和實施者。在美術(shù)學(xué)科中，美術(shù)教師的專業(yè)化開展和專業(yè)素養(yǎng)的上下，不僅關(guān)系到課程改革的成敗，而且直接影響著學(xué)生綜合素質(zhì)和審美能力的提高。在教學(xué)中教師的專業(yè)能力，作為教學(xué)

8、的一種方式和手段，在技法訓(xùn)練和創(chuàng)作實踐中是非常重要的，教師的示及指導(dǎo)表現(xiàn)，能給學(xué)生豁然開朗、茅塞頓開之體驗。當教師把同學(xué)遇到的有難度的問題，經(jīng)過親自示和演繹，這種對問題處理的表率示行為，會讓學(xué)生們欽佩。當然教師準確的示和指導(dǎo)，不是一件容易的事，這可能對教師來說是一種實力的挑戰(zhàn)。這就要求教師在課前，熟悉教材，準確演繹教材中的美術(shù)作品，長此以往，對學(xué)生和教師都是一種積累，同時，也都是一種很好的鍛煉。教師對美術(shù)課本中繪畫、手工制作等方面的演示，都會對學(xué)生起到直接的、積極的影響。這樣也會使學(xué)生和教師為追求同一個目標而相互促進，真正使美術(shù)的教育到達美育的效果，這就是練習的作用和意義。教師的示和指導(dǎo)要讓學(xué)

9、生佩服，且能書善畫會做，就必須勤于練習，不斷積累，這同時也會對教師自身的基專業(yè)本功和專業(yè)素養(yǎng)起到不斷提高的作用。四課題成果課題研究歷時一年，經(jīng)過努力，在探討美術(shù)練習為主的教學(xué)與學(xué)生人格之間的關(guān)系等各個方面作了一系列的探索，形成了一套較清晰的研究思路和較完整的研究成果，現(xiàn)將課題研究成果歸納如下：學(xué)會綜合能力得到了明顯的提高，特別是美術(shù)技能技巧能力由于我們方案周密，安排妥當，學(xué)生以切實的訓(xùn)練獲益匪淺，其繪畫表現(xiàn)能力有了長足開展，這種教學(xué)效果表達在美術(shù)教學(xué)中。學(xué)生的思路更加開闊，防止了學(xué)生在面對自然忠實描摹而又描摹得不夠相像的為難境地，他們能有了個性的表現(xiàn)，都反映在了畫面上。創(chuàng)新的意識和欲望有所增強

10、，學(xué)生有了創(chuàng)作的沖動，表現(xiàn)生活的欲望，不覺得繪畫是一件苦事、累事、煩瑣事，不再不想上美術(shù)課，課堂變成了學(xué)生的課堂。經(jīng)過訓(xùn)練90%以上的學(xué)生開場更加的喜歡上美術(shù)課了，且學(xué)生的繪畫水平、創(chuàng)新能力與審美能力得到了一個質(zhì)上的飛躍。教師從中受益匪淺 課題的研究，使教師積累了經(jīng)歷總結(jié)了得失，更密切的關(guān)注教學(xué)，關(guān)注教改。有效地提高了個人美術(shù)素養(yǎng)，不僅視野開闊，理論能力也得到了提高，教學(xué)理念更新，還密切了師生關(guān)系，教師的威信無形中的到了提高。教師成為新課改革的實施者、推動者、創(chuàng)造者。學(xué)校受益課題研究實施過程中，帶動了其他教師不同程度的參與，他們也積極的參與其中，慢慢的很多教師的美術(shù)能力也得到了鍛煉和提高，對美

11、術(shù)也產(chǎn)生很大的興趣。學(xué)校也在課題研究過程中組織了幾次書法、簡筆畫展覽等活動，豐富了校園生活。學(xué)生有一大批優(yōu)秀的美術(shù)作品展現(xiàn)在我們面前。這些美術(shù)作品集中表達了我們的教學(xué)勞動成果。有一大局部的學(xué)生在上級組織的美術(shù)賽事中取得了驕人的佳績并代表全鄉(xiāng)參加了縣里組織的比賽。全校學(xué)生們的整體美術(shù)素養(yǎng)邁上了一個嶄新的臺階。出現(xiàn)了愛學(xué)，樂學(xué)美術(shù)的喜人景象。課題思考：課、課外的美術(shù)強調(diào)練習教學(xué)是對學(xué)生進展美術(shù)教育、思想教育和情感教育的一個有益的切入口。它能幫助學(xué)生認識自身的個性、認識自己的美術(shù)學(xué)習的特點，有利于學(xué)生認識自我；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；學(xué)生的美術(shù)技能技巧能力得到了不同程度地提升。 我們美術(shù)教師只

12、有扎根于自身教育教學(xué)的實踐當中，教師的專業(yè)開展和專業(yè)素養(yǎng)才能得到不斷的提高，美術(shù)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)才不至于萎縮。美術(shù)教師在教學(xué)中的示指導(dǎo)，不僅會促進學(xué)生對繪畫作品的理解和把握，其教學(xué)的成效也更為直接和深刻，良好而準確的示，不僅直觀和顯形，同時，在技能技巧的訓(xùn)練方面，也能起到催化作用。教師的示指導(dǎo)對學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣和學(xué)習美術(shù)的習慣培養(yǎng)均有獨特的作用和意義。防止教師和學(xué)生的光說不練，只會理論不會實踐，這樣將是教育的失敗。參考文獻：1中國美術(shù)教育 2007.22 美術(shù)概論鄧福星 人民美術(shù)3美術(shù)教學(xué)參考用書 國家教委根底教育組編，奚傳績執(zhí)筆，人民美術(shù)主要附件目錄：1、學(xué)生作業(yè)22、教案2篇3、活動照

13、片2附件21、 小橋、流水、森林教學(xué)目標： 1、認知：認識欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學(xué)會欣賞大師的風景畫。 2、操作：能夠用適合的詞匯表達自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 3、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識。教學(xué)重點：小橋、流水、森林的美麗風光帶來的感受。教學(xué)難點：對繪畫表現(xiàn)自然美景的感受。作業(yè)要求：用詞匯表達感受，并畫一幅風景畫。教學(xué)用具：欣賞圖片、課本、繪畫用具等。教學(xué)過程： 一、引入新課： 教師板書課題：小橋、流水、森林 二、講授新課： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞小橋、流水、森林的美麗風光。 談一談：這些類型的美景有什么特點？ 2、教師播放音樂，欣賞三幅作品。 A國畫

14、 齊白石蛙聲十里出山泉 畫面看不見青蛙，為何不把作品名稱改為其他？ 假設(shè)你來改這幅作品，你如何修改？ B油畫 列維坦俄羅斯深淵 C油畫 希施金俄羅斯松林的早晨 用適合的詞匯表達你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧靜、流動、甜美3、教師演示線條的情感表現(xiàn)特征： 三、布置作業(yè)： 各人在優(yōu)美的音樂背景中，畫一幅風景畫。 四、學(xué)生練習，教師巡視輔導(dǎo)。 五、展現(xiàn)自我。教學(xué)反思：能用抒情、歡快、輕松、舒緩等適合的詞匯表達自己的感受，并嘗試繪畫一幅風景畫。2課題 植物寫生2課時教學(xué)容： 通過欣賞響圖片及對自然界中植物的觀察分析，了解植物的根本構(gòu)造特征、花的角度變化、葉子的穿插等，學(xué)習如何用線表現(xiàn)植物

15、葉片間的遮擋關(guān)系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線表現(xiàn)植物。 教具教學(xué)目標：顯性目標 通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。 隱性目標 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。 教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的容之一，生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學(xué)生對細部的觀察和刻畫。由于植物與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，許多學(xué)生家里都養(yǎng)植物，讓學(xué)生感受植物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有資料，了解植物的名稱，特點作用等，自然地滲透科學(xué)知識，提高學(xué)生綜合學(xué)習的能力。教學(xué)準備：課件、盆栽植物、勾線筆 教學(xué)重難點

16、 ：重點 深入觀察植物的前后關(guān)系進展大膽的表現(xiàn)。 難點 ： 線條的繁簡、疏密變化。 教學(xué)過程 第一節(jié) 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 1.課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細觀察讓學(xué)生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生。2.解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國君子蘭學(xué)習畫中線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。3.欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的構(gòu)造與花紋。 學(xué)生討論。學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的構(gòu)造與花紋 三、完成作業(yè) 學(xué)生仔細觀察，