滬教版20139新第三章教案

1、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（一）【詳見(jiàn)ppt.】總：第_課時(shí)，用：_學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性：物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的，微粒之間有間隔；能用微粒的觀點(diǎn)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性。教學(xué)難點(diǎn)：借助實(shí)驗(yàn)推理得出微粒之間有空隙。微粒教具氨水、酚酞試液、燒杯等板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（一）一、物質(zhì)是由構(gòu)成的，不同的物質(zhì)由不同的微粒構(gòu)成的。二、微粒的基本性質(zhì)：1.微粒是不斷的。不同微粒的運(yùn)動(dòng)情況是的,微粒越小運(yùn)動(dòng)速度越快。溫度越微粒運(yùn)動(dòng)越。2.微粒之間有，三態(tài)變化改變的是_，構(gòu)成物質(zhì)的微粒本身的種類、大小、數(shù)目都不變。影響微粒間空隙的因素： (1)

2、物質(zhì)的狀態(tài)：一般說(shuō)來(lái)，物質(zhì)中微?？障遁^大，而態(tài)和態(tài)物質(zhì)中微粒間的空隙較小。 (2)溫度：一般說(shuō)來(lái)，溫度升高，微粒間空隙，溫度降低微粒間空隙。教學(xué)過(guò)程：情境引入：吟誦王安石的梅花。探究一：高錳酸鉀的可分性（稀釋、對(duì)比）物質(zhì)的可分性 討論：1、為何看不見(jiàn)顆粒的形狀？2、顏色為何越來(lái)越淡？3、為何鹽水是咸的，而糖水是甜的？結(jié)論：一、物質(zhì)是可分的；二、物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，不同的物質(zhì)分別由不同的微粒構(gòu)成；不同的微粒的性質(zhì)是不同的。感受微粒：展示“中國(guó)”圖片，形象說(shuō)明一滴水中的微粒數(shù)?？偨Y(jié)：三、微粒是有體積的、有質(zhì)量的 探究二：微粒的運(yùn)動(dòng)性 濃氨水 酚酞試液 如圖所示，演示實(shí)驗(yàn)： 討論：1、哪只燒杯變色明

3、顯？如何證明？2、使酚酞變色的是水微粒、酒精酒精微粒、空氣中的微粒、 氨微粒？為什么？由此你能得出哪些結(jié)論？總結(jié)：1、氨水使酚酞試液變紅； 2、微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的； 3、不同的微粒運(yùn)動(dòng)能力是存在差異的。練習(xí)與反饋：_探究三：微粒間是有間隙的空氣、水的壓縮實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)；酒精與水等體積混合實(shí)驗(yàn)（演示）討論：如何解釋你觀察到的現(xiàn)象？結(jié)論：微粒之間是有間隙的；一般說(shuō)來(lái)，氣態(tài)物質(zhì)中微粒間隙較大，而液態(tài)、固態(tài)物質(zhì)中微粒間的空隙較小。二、演示：水的蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)1.結(jié)論：溫度升高微粒之間的間隙變大：物理變化中的“同種物質(zhì)的三態(tài)變化”的本質(zhì)是構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間的間隙的改變。2.口訣：三態(tài)變化改空隙，化學(xué)變化變微粒。3

4、.討論：1升黃豆與1升米混合，總體積小于2升。這一現(xiàn)象能否說(shuō)明微粒之間有空隙？課常小結(jié)：生完成板書空白處的填寫作業(yè)與評(píng)價(jià)：練習(xí)與反饋：_自學(xué)：構(gòu)成物質(zhì)的微粒的種類（思考：舉例說(shuō)明構(gòu)成物質(zhì)微粒的種類）教后記 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（二）【詳見(jiàn)ppt】總：第_課時(shí)，用：_基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)：知道分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，能說(shuō)出常見(jiàn)物質(zhì)的構(gòu)成。了解分子-原子觀點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)在物理變化和化學(xué)變化中微粒的變化情況。通過(guò)氯化鈉形成過(guò)程知道離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。了解分子原子離子表示方法。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3、4板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（二）一、分子、原子1.分子：（1）大部分

5、物質(zhì)由分子構(gòu)成：如水、氫氣、氧氣、二氧化碳等（2）反應(yīng)物分子在化學(xué)變化中發(fā)生分解（3）分子能保持和體現(xiàn)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（4）分子由原子構(gòu)成2.原子（1）原子也能構(gòu)成物質(zhì)：金屬和稀有氣體、少量非金屬如金剛石硅（2）原子是化學(xué)變化中的最小微粒（3）原子也能保持和體現(xiàn)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（4）原子可以再分3.分子-原子觀點(diǎn)：（1）分子、原子都是能構(gòu)成物質(zhì)的微粒；（2）都能保持和體現(xiàn)相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；（3）分子由原子構(gòu)成；（4）分子在化學(xué)變化可分，原子在化學(xué)變化中不可再分；（5）化學(xué)變化基本過(guò)程：反應(yīng)物分子原子生成物分子二、原子結(jié)構(gòu)與離子 原子結(jié)構(gòu)與關(guān)系離子：氯化鈉的構(gòu)成：由氯離子和鈉離子構(gòu)成 （2）陽(yáng)離子

6、、陰離子 （3）離子也能保持和體現(xiàn)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) （4）離子與原子 微粒符號(hào)表示與特征：原子用元素符號(hào)直接表示，離子電荷是在原子符號(hào)的右上角標(biāo)注的，分子符號(hào)在右下角用數(shù)字（如果沒(méi)有標(biāo)數(shù)字則為“1”）表示出分子中的原子數(shù) ； （2）原子和分子還常用微觀示意圖來(lái)表示，不同的球的表示不同的_；分散的球表示_；結(jié)合的球整體上表示一個(gè)_，球數(shù)就是分子中的_。教學(xué)過(guò)程；一相關(guān)導(dǎo)入：通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的。構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子三類。那些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的呢？二合作研討：1.討論：為什么同樣由分子構(gòu)成的物質(zhì)如水、氫氣、氧氣它們的性質(zhì)卻差異很大呢？（結(jié)合看書）（師生總結(jié)：因

7、為它們的分子結(jié)構(gòu)不同；板書各分子的結(jié)構(gòu)示意圖）2.討論：如圖所示，這是水分子的結(jié)構(gòu)示意圖，從中我們可以看到三個(gè)小球，顯然，一個(gè)水分子是由三個(gè)這些小球是構(gòu)成水分子的微粒，那么這三個(gè)小球分別代表什么呢？從同學(xué)們帶著這些問(wèn)題觀察P65水的電解示意圖。3.引導(dǎo)追問(wèn)：在電解水的過(guò)程中，哪些微粒是變的，而哪些是不變的？跟你周圍的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。與電解水相比，水在汽化時(shí)分子發(fā)生改變嗎？4.指導(dǎo)讀書：很多物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，那么原子是不是只能構(gòu)成分子，本身就不能直接物質(zhì)呢？汞是不是金屬？原子能不能保持相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)呢？【交流：略】5.討論：水分子是由幾個(gè)氫原子和幾個(gè)氧原子構(gòu)成的，水分子比氧原子大嗎？比氫

8、原子大嗎？能不能說(shuō)分子一定比原子大呢？6.討論與總結(jié)：分子-原子的觀點(diǎn)包括哪些？分子與原子有著怎樣的關(guān)系？分子-原子觀點(diǎn)：（1）分子、原子都是能構(gòu)成物質(zhì)的微粒；（2）都能保持和體現(xiàn)相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)； （3）分子由原子構(gòu)成； （4）分子在化學(xué)變化可分，原子在化學(xué)變化中不可再分；（5）化學(xué)變化基本過(guò)程：反應(yīng)物分子原子生成物分子練習(xí)1：氫氣燃燒過(guò)程用分子-原子的觀點(diǎn)解釋；練習(xí)2：導(dǎo)學(xué)案50頁(yè)課后第1題；練習(xí)3：47頁(yè)第11題；練習(xí)4：48頁(yè)13題討論：原子是化學(xué)變化中的最小微粒，那么它是否是最小微粒？它的結(jié)構(gòu)如何？自學(xué)：原子結(jié)構(gòu) 原子電中性 核電荷數(shù)、電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)的關(guān)系 講解：原子核與電子電性相

9、反、電量相等故原子呈電中性。引導(dǎo)、交流： 原子是電中性的，在鈉在氯氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中，鈉原子遇到氯原子會(huì)失去一個(gè)電子，使最外層電子達(dá)到8個(gè)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定，那么失去一個(gè)電子后鈉原子就會(huì)帶什么電？幾個(gè)電荷？我們稱之為什么離子？反之，氯原子就會(huì)從鈉原子外得到一個(gè)電子，使最外層電子數(shù)達(dá)到8個(gè)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定，那么得到一個(gè)電子后氯原子就會(huì)帶什么電？幾個(gè)電荷？我們稱之為什么離子？鈉離子與氯離子之間是相互吸引還是相互排斥？為什么？于是，就鈉離子與氯離子之間相互吸引形成一種穩(wěn)定的關(guān)系，氯化鈉就此形成了。當(dāng)然，氯離子和鈉離子保持著氯化鈉的化學(xué)性質(zhì)。不難看出，在這個(gè)例子中不難發(fā)現(xiàn)最外層電子對(duì)于元素（原子）的性質(zhì)影響很大。另外，

10、帶正電的離子稱之為陽(yáng)離子，帶負(fù)電的離子稱之為陰離子，當(dāng)然，離子也能轉(zhuǎn)化為原子。課堂總結(jié)：觀察圖3-15，思考：由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)的規(guī)律性？原子與離子能否相互轉(zhuǎn)化？練習(xí)：導(dǎo)學(xué)案48頁(yè)第13題10.討論與交流：分子、原子、離子符號(hào)的表示（1）以下符號(hào)都可以表示微粒：Cl、Cl2、Cl-，其中表示氯原子的是_，表示氯離子的是_，剩下的表示的是_。（2）結(jié)合實(shí)例講析（畫出水分子、氫分子、氧分子、4個(gè)氫原子、2個(gè)氧原子的示意圖）：原子和分子還常用微觀示意圖來(lái)表示，不同的球的表示不同的_；分散的球表示_；球與球結(jié)合起來(lái)的整體上表示一個(gè)_，球數(shù)就是分子中的_。三練習(xí)與實(shí)踐：1、說(shuō)出構(gòu)成下列物質(zhì)的基本微粒：

11、氧氣、冰、水銀、氦氣、氯化鈉2、討論：空氣中有哪些成分？構(gòu)成空氣的基本微粒有哪些？3、獨(dú)立思考：下列哪個(gè)變化中分子一定沒(méi)有發(fā)生改變？A、電解水 B、干冰升華C、碳銨分解 D、鎂條燃燒4.分獨(dú)立思考：子的本質(zhì)區(qū)別是什么？（大小、能否構(gòu)成物質(zhì)、能否保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)、在化學(xué)變化能否分解。能否再分）5、引導(dǎo)思考：冷開(kāi)水為何不宜養(yǎng)魚？（冷開(kāi)水中缺乏什么氣體？缺乏氧元素、氧原子還是氧分子？）6.討論：氧氣與液態(tài)氧氣的異同？（狀態(tài)？物質(zhì)？分子？物理性質(zhì)？化學(xué)性質(zhì)？）教后記：第一節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（三） 相對(duì)質(zhì)量【詳：ppt】總：第_課時(shí)，用：_教學(xué)目標(biāo)：知道原子是有質(zhì)量的；通過(guò)計(jì)算了解相對(duì)原子質(zhì)量對(duì)于簡(jiǎn)

12、便的意義；會(huì)計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量教學(xué)重難點(diǎn)：計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量相對(duì)原子質(zhì)量的概念的建立板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（三） 原子的質(zhì)量一、原子的實(shí)際質(zhì)量 二、原子的相對(duì)質(zhì)量 相對(duì)原子質(zhì)量 = 質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)）+中子數(shù) 三、相對(duì)分子質(zhì)量：相對(duì)原子質(zhì)量之和（關(guān)鍵是找準(zhǔn)每種原子的原 子總數(shù)） 教學(xué)過(guò)程：第一部分：導(dǎo)入我們知道微粒都是具有一定的質(zhì)量的，下面是一組原子的原子的質(zhì)量，試根據(jù)這些數(shù)據(jù)完成有關(guān)計(jì)算原子種類原子質(zhì)量/氫1.671027氧2.6571026碳1.9931026鋁4.4821026計(jì)算5個(gè)碳原子的質(zhì)量；計(jì)算8個(gè)水分子的質(zhì)量總結(jié)：做完了這兩道題，同學(xué)們有何感受？第二部分：合作探究一、

13、相對(duì)原子質(zhì)量1講解：相對(duì)原子質(zhì)量引入的目的和意義是簡(jiǎn)便計(jì)算；計(jì)算辦法；使用辦法。2練習(xí)：硫的相對(duì)原子質(zhì)量是（ ）A、12克 B、32千克 C、32 3討論：氧分子（O2)的相對(duì)分子質(zhì)量是多少？相對(duì)分子質(zhì)量例題分析一：求Cl2的相對(duì)分子質(zhì)量?！驹斅浴烤毩?xí)：計(jì)算N2的相對(duì)分子質(zhì)量【4人上黑板】。例題分析二：求CO2的相對(duì)分子質(zhì)量?！居懻摚憾趸挤肿又杏袔讉€(gè)碳原子？根據(jù)二氧化碳分子模型圖說(shuō)出理由】練習(xí)：計(jì)算H2O的相對(duì)分子質(zhì)量【4人上黑板】例題分析三：求NH4HCO3的相對(duì)分子質(zhì)量。練習(xí)：計(jì)算NH4NO3的相對(duì)分子質(zhì)量【4人上黑板】例題分析四：求CO(NH2)2的相對(duì)分子質(zhì)量。練習(xí)：計(jì)算Ca(OH

14、)2的相對(duì)分子質(zhì)量?！?人上黑板】例題分析五：2KMnO4的相對(duì)質(zhì)量練習(xí)：計(jì)算2H2O2的相對(duì)質(zhì)量練習(xí)與實(shí)踐：課本73頁(yè)第10題；導(dǎo)學(xué)案54頁(yè)第2題，55頁(yè)第14題釋疑_教后記第八次化學(xué)周練2013年10月 【講評(píng)用卷】班級(jí) 姓名 成績(jī)滿分60分，時(shí)間60分鐘）選擇（每題1分，共20分）12345678910111213141516171819201、下列說(shuō)法中表述的是化學(xué)變化的是【設(shè)問(wèn)：“易”表明表述的是化學(xué)變化還是化學(xué)性質(zhì)？】A、金剛石是非常堅(jiān)硬的物質(zhì) B、白磷易在空氣中發(fā)生自燃 C、將塊狀的石灰石粉粹 D、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙2、汽車安全氣囊內(nèi)盛有的化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后的10毫秒內(nèi)，

15、產(chǎn)生一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是【強(qiáng)調(diào)：關(guān)鍵信息】A、氧氣 B、氮?dú)?C、二氧化碳 D、稀有氣體3、以拉瓦錫為代表的早期化學(xué)家對(duì)空氣研究后確認(rèn)，空氣中約有1/5的氣體比較活潑，能與某些金屬發(fā)生反應(yīng)，這種氣體可能是A、氮?dú)?B、氧氣 C、水蒸氣 D、二氧化碳4、為了除去空氣中的氧氣而又不增添新的氣體，我們通常選擇的物質(zhì)是【復(fù)習(xí)、引導(dǎo)：哪些能在空氣中燃燒？哪種在空氣中燃燒時(shí)不產(chǎn)生氣體？】A、紅磷 B、硫粉 C、木炭粉 D、石蠟5、在測(cè)定空氣中氧氣的體積含量的實(shí)驗(yàn)中，很多原因都會(huì)使測(cè)定出的氧氣體積分?jǐn)?shù)出現(xiàn)偏差，下列做法中不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是紅磷的量不足 B、氣密性差，裝置漏氣 C、用白磷取代紅

16、磷 D、混入硫粉6、“一氧化碳是無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，有劇毒，密度比空氣接近?！备鶕?jù)以上信息，以下說(shuō)法中正確的是【引導(dǎo)：根據(jù)關(guān)鍵信息，分析溶解性與密度，確定收集方法】A、室內(nèi)放一盆水可有效吸收一氧化碳?xì)怏w B、一氧化碳?xì)怏w可通過(guò)向上排氣法收集 C、可通過(guò)嗅覺(jué)判斷室內(nèi)有無(wú)一氧化碳 D、適宜用排水法收集7、下列實(shí)驗(yàn)操作中完全正確的是【講解：用剩的藥品應(yīng)倒入指定容器中】A、用嘴直接吹滅酒精燈 B、用剩的藥品放回原瓶C、為了加快過(guò)濾，用玻璃棒將濾紙捅破除 D、專用滴瓶上的滴管不經(jīng)清洗放回原瓶8、下列日常用品可認(rèn)為是純凈物的是 = 1 * GB2 、有效含量80%的味精 = 2 * GB2 、100

17、%純牛奶 = 3 * GB2 、陳醋 = 4 * GB2 、蔗糖 = 5 * GB2 、礦泉水 = 6 * GB2 、面粉 = 7 * GB2 、醬油 = 8 * GB2 、牙膏 = 9 * GB2 、生理鹽水A、 = 1 * GB2 、 = 2 * GB2 、 = 5 * GB2 B、 = 5 * GB2 、 = 4 * GB2 C、 = 2 * GB2 、 = 4 * GB2 D、只有 = 4 * GB2 9、“水 通電 氫氣氧氣”、“碳酸氫銨 加熱 二氧化碳水氨氣”和“堿式碳酸銅 二氧化碳水氧化銅”，這三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)是A、反應(yīng)條件 B、都有水產(chǎn)生 C、生成物都只有一種 D、反應(yīng)物都只有

18、一種10、下列符號(hào)中既能表示一種元素又可表示一種物質(zhì)的是【超前題】 A、N B、O2 C、Mg D、C6011、“綠色植物經(jīng)過(guò)光合作用能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣”，據(jù)此判斷下列說(shuō)法中正確的是【偏難題】A、光合作用發(fā)生的是物理變化 B、葡萄糖中一定不含有氧元素 C、葡萄糖中不一定含有碳元素 D、葡萄糖中一定含有碳元素和氫元素12、下列有關(guān)儀器使用的說(shuō)法中正確的是A、給酒精燈內(nèi)添加酒精時(shí)不得超過(guò)其體積的2/3 B、可以用酒精燈給燒杯直接加熱C、既可用酒精燈火焰的外焰給物質(zhì)加熱也可用內(nèi)焰加熱 D、量筒不僅可以用來(lái)量液體的體積還可作為反應(yīng)容器13、下述四種儀器中在測(cè)定空氣中氧氣體積含量實(shí)驗(yàn)中一

19、般用不到的是A、漏斗 B、酒精燈 C、燃燒匙 D、燒杯 14、白醋是常用的一種調(diào)味品，下列是有關(guān)白醋的性質(zhì)的描述，其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是A、白醋是無(wú)色透明的液體 B、白醋具有揮發(fā)性 C、白醋能與鎂反應(yīng)產(chǎn)生氫氣 D、白醋有酸味15、下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中完全正確的是A、鎂在空氣中燃燒冒出大量的白煙 B、銅綠加入稀鹽酸中以后，液體逐漸由無(wú)色變紅色C、紅磷在盛有空氣的集氣瓶中燃燒時(shí)，集氣瓶的外壁變涼 D、將碳銨受熱產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁16、銅絲在空氣中受熱后表面變黑，能正確表示這個(gè)化學(xué)變化的文字表達(dá)式是【易錯(cuò)題】A、銅絲受熱 氧化銅 B、銅絲+空氣 受熱 氧化銅C、銅+氧氣 加熱

20、 氯化銅 D、銅+氧氣 加熱 氧化銅17、下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)既用不到酒精燈又用不到滴管的是A、加熱 B、量8毫升的水 C、稱取10.5克食鹽 D、“銅綠”的分解實(shí)驗(yàn)18、隨著工業(yè)的發(fā)展，空氣污染越來(lái)越受到人們的關(guān)注。下列氣體中已列入我市監(jiān)測(cè)空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是【超前題】A、二氧化硫 B、氮?dú)?C、氧氣 D、二氧化碳19、下列物質(zhì)中不適宜放在紙上稱重的是【易錯(cuò)題】A、食鹽 B、食用堿面 C、鋅粒 D、燒堿（易吸水、有強(qiáng)腐蝕性） 20、下列方法中不能用來(lái)確定食品袋內(nèi)的氣體是氮?dú)膺€是二氧化碳的是【易錯(cuò)題】A、測(cè)密度 B、聞氣味 C、將氣體通入澄清的石灰水 D、將氣體通入石蕊試液，觀察試液變色情況

21、二、填空（每空1分，共同30分）21、自然界中氧氣的主要來(lái)源是_，屬于_變化；工業(yè)上通常采用_大量獲得氧氣；大氣中二氧化碳的最主要來(lái)源是_【易錯(cuò)題】。22、按要求填空。（1）能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是【填化學(xué)式】。（2）人體中最多的物質(zhì)是【填化學(xué)式】（3）常用_人工降雨【填物質(zhì)名稱】（3）用于人工降雨的是_【填名稱】。（4）碳酸氫銨受熱后產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體、二氧化碳和水，文字表達(dá)式為_(kāi),屬于_反應(yīng)【選：“化合”、“分解”】。23、如右圖所示【易錯(cuò)題】：（1）集氣瓶?jī)?nèi)盛有用排水法收集的某種氣體，根據(jù)此圖和有關(guān)敘述你能得出該種有關(guān)的兩條物理性質(zhì)嗎？ 。（2）你認(rèn)為還可通過(guò)什么方法來(lái)收集

22、？。 25、氮?dú)夂脱鯕舛寄苌倭咳芙庥谒?，如果把它們分離出來(lái)測(cè)定其中的氧氣體積分?jǐn)?shù)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)“奇怪的現(xiàn)象”：氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于1/5，由此可知氧氣的溶解能力比氮?dú)鈅【選：“強(qiáng)”或“弱”】。 26、根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題【17分】： （1）寫出儀器名稱：_，_。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取純凈的氧氣所用裝置為_(kāi)，要順利地完成實(shí)驗(yàn)還必須對(duì)裝置進(jìn)行的改動(dòng)是【易錯(cuò)題】_，從水中取出集氣瓶并放置在桌上的操作為_(kāi)，若某同學(xué)加熱高錳酸鉀一段時(shí)間后始終沒(méi)有看到導(dǎo)管口冒氣泡，從操作方面分析原因可能是_，若實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)試管發(fā)生炸裂可能的原因是_。（3）若要完成蠟燭在氧氣燃燒實(shí)驗(yàn)，則選擇的制取裝置為_(kāi)。（4）檢查B裝置【

23、圖中略去乳膠管和止水夾】氣密性的方法是：_；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳都能采用的制取裝置為_(kāi)，從分液漏斗添加的藥品分別是_、_，反應(yīng)的文字表達(dá)式分別為_(kāi)、_。（5）如果用A加熱“銅綠”【堿式碳酸銅】并將氣體通入澄清石灰水，將出現(xiàn)的現(xiàn)象有：固體變成_色、_、試管口有水珠等。27、計(jì)算【重點(diǎn)講演內(nèi)容】（共10分）（1）一個(gè)50公斤的成人每天至少要呼吸12m3的空氣，其中至少含多少升的氧氣？（2分）（2）空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)21%（選：“”或“=”）(1分),你的依據(jù)是.(2分)（3）如果每平方米的綠地在陽(yáng)光下,每小時(shí)可吸收8克的二氧化碳?xì)怏w,缽池山公園現(xiàn)有綠地2104平方米,則在夏季的90天中,可吸

24、收的多少二氧化碳?xì)怏w(每天的光照時(shí)間以10小時(shí)計(jì))?要求:能正確反映出數(shù)量關(guān)系;結(jié)果以科學(xué)計(jì)數(shù)法形式表示(5分)組成物質(zhì)的化學(xué)元素【共4課時(shí)】【詳見(jiàn)ppt】教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解元素的定義，了解元素與原子的關(guān)系【重難點(diǎn)】。2.知道元素的分類，識(shí)記常見(jiàn)的元素。3.初步了解從元素角度對(duì)純凈物分類方法【重難點(diǎn)】。4.知道離子符號(hào)的特點(diǎn)。5.知道元素的分布概況。6.知道化學(xué)符號(hào)的雙重意義。 第一課時(shí) 元素與原子【簡(jiǎn)案】一“學(xué)有所成”：在默寫本上完成相關(guān)習(xí)題【約10分鐘】。1.用化學(xué)符號(hào)表示：（1）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的微粒_（2） 氫分子_ （3）2個(gè)氫原子_（4）氧分子_（5）2個(gè)氧原子_（6）氯化

25、鈉中的陽(yáng)離子_ （7） n個(gè)氯離子_2.分子與原子的主要區(qū)別是_。3.相對(duì)原子質(zhì)量：O-16,C-12,Ca-40,K-39,I-127計(jì)算Mr:（1）O2（2）CO2（3）CaCO3（4）KIO3【選擇：“（1）（3）”或“2”“4”完成】二圖片引入：“鈣鐵?！笔侵?？三講解：元素的定義。四比較：元素與原子元素原子宏觀概念，多與“組成”相匹配微觀概念，多與“構(gòu)成”相匹配只講種類不講個(gè)數(shù)既講種類又講個(gè)數(shù)組成物質(zhì)構(gòu)成分子又可構(gòu)成物質(zhì)五例題：下列有關(guān)二氧化碳或二氧化碳分子的說(shuō)法中哪些是正確的?A 二 氧化碳是由2個(gè)氧元素和 1個(gè)碳元素組成的 B 二氧化碳分子是由氧元素和碳元素組成的 C 二氧化碳是由

26、氧元素和碳元素組成的 D 二氧化碳是由兩個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子組成的 E 一個(gè)二氧化碳分子是由兩個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成的教后記：第二課時(shí) 元素與原子【簡(jiǎn)案】-元素分類與意義【討論】1.“ 一個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成的”，這個(gè)說(shuō)法是否正確？為什么？2.過(guò)氧化氫（H2O2）是由氫分子和氧分子構(gòu)成的嗎？【總結(jié)規(guī)律】分子是由原子構(gòu)成的，原子的數(shù)目反映在右下角【“1”略去】；物質(zhì)的名稱決定了分子的名稱；不能對(duì)化學(xué)式（分子式）進(jìn)行左右“切分” ?！局v解】元素的分類：金屬元素：除汞、金外名稱都是含有“钅”旁的形聲字；非金屬元素：如氯等；稀有氣體元素：如氦等【課堂作業(yè)】1.原子和分子的主要

27、區(qū)別是_2.用化學(xué)符號(hào)表示：規(guī)律提示：分子中的原子個(gè)數(shù)寫在右下角； 微粒的個(gè)數(shù)寫在前方（1）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的微粒_（2） 氫分子_ （3）2個(gè)氫原子_（4）氧分子_（5）2個(gè)氧原子_（6）2個(gè)氧分子_（7）a個(gè)氯化鈉中的陽(yáng)離子_（8） n個(gè)氯離子_（9）五氧化二磷分子_（10）2個(gè)五氧化二氮分子_3.求Mr (1) CH4 (2)C6H12O6 【C-12,H-1,O-16】4.二氧化碳（氣體）是由_和_組成；二氧化碳分子是由_和_構(gòu)成的。5.水是由_和_組成的，是由_構(gòu)成的。6.保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是_，水分子是由_和_構(gòu)成的?！颈嫖觥俊癘”的意義【講解】元素符號(hào)的意義：元素符號(hào)表示

28、一種元素，還表示這種元素的一個(gè)原子?！灸瑢憽砍Ｒ?jiàn)16個(gè)元素符號(hào)教后記：第三課時(shí) 元素與原子【簡(jiǎn)案】-元素與物質(zhì)分類試試看：寫出常見(jiàn)物質(zhì)化學(xué)式【單質(zhì)、化合物】引導(dǎo)學(xué)生從元素角度對(duì)純凈物進(jìn)行分類。1你能從元素角度把上純凈物分成兩大類嗎？為什么？2.我們把像水這類的物質(zhì)稱為氧化物，你能說(shuō)出氧化物在元素組成上的特點(diǎn)嗎？3.空氣中是否含有氧分子，為什么？干冰是否是氧化物？為什么？三從元素角度對(duì)物質(zhì)分類加以總結(jié)四學(xué)有所成-課堂作業(yè)等：硫酸亞鐵(FeSO4)口服液是一種常見(jiàn)的補(bǔ)鐵藥（1）上述的“鐵”是指_; （2）硫酸亞鐵口服液是一種_ A混合物 B化合物（3）硫酸亞鐵是一種_A混合物 B純凈物 C化合物

29、算式為_(kāi)，結(jié)果為_(kāi).【已知：Fe-56,S-32,O-16】D氧化物 E單質(zhì)（4）硫酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)（5）從健康角度看，使用鐵鍋的好處是：_學(xué)有所獲【課堂總結(jié)、筆記】：（一）物質(zhì)由元素組成，元素不能談個(gè)數(shù)。（二）.混合物與化合物的差別：前者含有多種物質(zhì)，后者只有一種物質(zhì)；前者不能用一個(gè)化學(xué)式表示，后者可以；在微觀示意圖，前者有多種分子，后者只有一種分子（三）混合物與化合物的差別：前者含有多種物質(zhì)，后者只有一種物質(zhì)；前者不能用一個(gè)化學(xué)式表示，后者可以；在微觀示意圖，前者有多種分子，后者只有一種分子回顧：“鈣鐵鋅”是指元素教后記：第四課時(shí) 元素與原子【簡(jiǎn)案】-離子符號(hào)與元素的分布回顧與導(dǎo)入：

30、物質(zhì)分類合作探究：嘗試用畫圈的方式表達(dá)概念間關(guān)系：包含關(guān)系、并列關(guān)系三例題分析1某物質(zhì)經(jīng)分析只含一種元素，則該物質(zhì)（ ）【引導(dǎo)：臭氧的化學(xué)式是O3，它與氧氣是否是同種物質(zhì)？一瓶氣體中含有氧氣和臭氧，這瓶氣體是純凈物還是混合物，其中含有幾種元素？】A一定是單質(zhì) B可能是單質(zhì) C一定不是混合物 D可能是化合物2.現(xiàn)有（1）氫氣 （2）石灰水（3）氯化鈉（4）水銀 （5）空氣 （6）氧化鎂（7）高錳酸鉀 （8）水 （9）金剛石其中屬于混合物的是 _其中屬于純凈物的是 _屬于單質(zhì)的是 _屬于化合物的是 _屬于氧化物的是 _作業(yè)【作業(yè)】.現(xiàn)有氧氣食鹽水氯化鎂空氣水銀水氧化鐵高錳酸鉀等物質(zhì),其中屬于混合物

31、的是( )屬于化合物的是( )屬于氧化物的是( ) 屬于含氧化物的是( )四探究：離子符號(hào)的特點(diǎn)五引導(dǎo)自學(xué)：元素的分布六學(xué)有所用：、在某藥瓶的標(biāo)簽上對(duì)所含的成分有如下說(shuō)明：每100g藥片中含碘15g，鐵1.2g，鎂6.5g，鋅0.15g，錳0.1g。你認(rèn)為上述成分是指分子，還是指元素？。2、反應(yīng)物中氧元素的判斷。教后記：2013-2014學(xué)年第一學(xué)期第九次化學(xué)周練【講評(píng)稿】【閉卷，考試用時(shí):50分鐘，滿分：60分】班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、選擇1、“酒香不怕巷子深”表明微粒是A、靜止的 B、很大的 C、運(yùn)動(dòng)的 D、沒(méi)有空隙的2、下列物質(zhì)屬于混合物的是A、液氫 B、冰水 C、蔗糖 D、潔凈的空氣

32、3、石蠟在空氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水，據(jù)此判斷石蠟的組成A一定含有碳?xì)溲踉?B一定不含氧元素 C可能含有碳元素 D一定含有碳?xì)湓?，可能含有氧元?、取少量的葡萄糖、砂糖、面粉分別放入燃燒匙中，在酒精燈上加熱，直至完全燒焦得到黑色的殘?jiān)綜元素】。這一實(shí)驗(yàn)的目的是研究物質(zhì)的物理性質(zhì) B、研究物質(zhì)的制法C、研究物質(zhì)的用途 D、研究物質(zhì)的組成5、下圖分別是地球和火星的大氣組成（體積分?jǐn)?shù)）示意圖。下列說(shuō)法中正確的是【想想：N2、CO2分別是指何種氣體？】A、地球和火星的大氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)相同B、地球和火星的大氣中都有氮?dú)釩、地球和火星的大氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)相同D、地球和火星的大氣組成完全相同

33、6、下列有關(guān)量筒的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是量取8毫升的水選擇10毫升的量筒而不宜選用更大的量筒B、讀取體積時(shí)，通常要求視線與凹液面的最低處保持平視C、俯視讀數(shù)會(huì)使讀數(shù)值偏小D、量筒不宜用作反應(yīng)容器7、下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀、過(guò)氧化氫制取氧氣的說(shuō)法中正確的是、發(fā)生的都是分解反應(yīng)； 、二氧化錳都是生成物； 、都要用酒精燈對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行加熱；、都可用排水法收集氣體；、都可用向上排空氣法收集；、都要先檢查氣密性，后加藥品A全部正確 B、 C、 D 、8、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能源的需求量越來(lái)越大，右圖是利用不同形式的能量發(fā)電的示意圖，其中屬于化學(xué)變化的是燃燒煤、石油、天然氣產(chǎn)生熱量 B、水受熱變?yōu)樗魵?C、風(fēng)力、水力

34、、潮汐力、水蒸氣帶動(dòng)渦輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng) D、發(fā)電機(jī)工作產(chǎn)生電能9、下列反應(yīng)中既不屬于化合反應(yīng)又不屬于分解反應(yīng)的是A、碳+氧氣 點(diǎn)燃 二氧化碳 B、二氧化硫+水 亞硫酸C、碳酸鈣 高溫 二氧化碳+氧化鈣 D、甲烷+氧氣 點(diǎn)燃 二氧化碳+水10、要除去空氣中氧氣又不增加其它氣體，應(yīng)該選擇的物質(zhì)是【討論：能在空氣中燃燒的是哪些？燃燒不產(chǎn)生氣體的是哪種？木炭燃燒產(chǎn)生哪種氣體？石蠟?zāi)?？】A、紅磷 B、木炭 C、鐵絲 D、石蠟11、自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中一定發(fā)生化學(xué)變化的步驟是A、沉降 B、過(guò)濾 C、吸附 D、消毒【氯氣+水鹽酸+次氯酸】12、如圖所示，裝置中盛有金魚藻，用該裝置可以收集到某種氣體。下列對(duì)該氣體的描述中

35、不正確的是A、能使帶火星的木條復(fù)燃B、不易溶于水，能用排水法收集C、鐵能在該氣體中燃燒產(chǎn)生氧化鐵【四氧化三鐵】D、能支持呼吸，能與血紅蛋白結(jié)合二、填空13、請(qǐng)用如圖所示的儀器序號(hào)填空：（1）常用_收集氣體。（2）常用作少量固體和液體反應(yīng)的容器是。準(zhǔn)確量取12毫升的液體要用到和。14、用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)表示：（1）空氣中最多的氣體；（2）植物呼吸作用產(chǎn)生的氣體；（3）保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒_；（4）n個(gè)氫原子。15、簡(jiǎn)答：（1）右圖是簡(jiǎn)易的電解水裝置圖，試回答下列問(wèn)題：a. A是電源的（ ）極。b. D管內(nèi)中產(chǎn)生的氣體是_，檢驗(yàn)方法是_.c. 電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_，屬于_反應(yīng)。d. 電解水

36、實(shí)驗(yàn)得出的有關(guān)水的組成的結(jié)論是_?！疽龑?dǎo)：電解水是分解反應(yīng)，由“正氧負(fù)氫”可知水的組成元素？】（2）在潛水艇中常用的一種增氧方式是：過(guò)氧化鈉與二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉和氧氣。寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：；與高錳酸鉀制氧氣相比這種方式具有明顯的優(yōu)勢(shì)，試說(shuō)出兩點(diǎn)：、。16、推理與解釋：（1）某同學(xué)在做鐵絲在純氧中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部裂口了，你認(rèn)為可能的原因是；（2）在測(cè)定空氣中氧氣體積含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了進(jìn)水量小于集氣瓶容積的1/5，你認(rèn)為可能的原因是、；（寫出二點(diǎn)既可）（3）如右圖所示，燃燒匙內(nèi)分別盛有過(guò)量的紅磷和硫粉【硫粉燃燒產(chǎn)生二氧化硫氣體】，待冷卻后打開(kāi)止水夾你將觀察到的現(xiàn)象是：_

37、；原因是_；（4）過(guò)氧化氫和水的性質(zhì)不同的原因是【選：“元素組成不同”、“分子構(gòu)成不同”】【引導(dǎo)：寫出化學(xué)式再判斷】；（5）某同學(xué)利用雙氧水和二氧化錳制取氧氣并用排水法，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水槽中的導(dǎo)管口沒(méi)有氣泡冒出，可能的原因是。（6）如圖所示：向裝滿某常見(jiàn)氣體A的集氣瓶，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在甲中比在乙中燃燒更旺。氣體A是；由此現(xiàn)象，我們可以知道氣體具有一條重要的化學(xué)性質(zhì)和一條重要的物理性質(zhì)，分別是： 、；實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制備氣體A的反應(yīng)文字表達(dá)式是：。17、檢驗(yàn)硬水的方法是_，日常生活中最常用的降低水的硬度的方法是_，常用_【提示：一種黑色固體】來(lái)消除水中的

38、異味。18、某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)。 （2）粗略測(cè)定加熱2克高錳酸鉀所收集到的氧氣的體積。（二）試寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并按要求指出反應(yīng)類型：高錳酸鉀制氧氣：。細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：，屬于_反應(yīng)。（三）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹埃?）”，各裝置的正確連接順序是：a ( ) ( ) d（四）仔細(xì)查看裝置，可以發(fā)現(xiàn)裝置須作出一處改進(jìn)：。試卷六-周練十（“水專題”）【總均：45.5】備：2013.11.11 用：A榜上有名一總成績(jī)【51分以上】達(dá)優(yōu)：14人王海浪：60 丁佟57 盧晶晶：57 周舟：56 李國(guó)章：56 包偉

39、：55 張怡：55 張明銳：55 孫艷：54蔡明麗：53 胡士偉：53 付媛：51 朱璐璐：51 毛廣權(quán)：51二選擇題【18分以上】：共17人并列第一-2人：張明銳【22】 王海浪【22】并列第二-8人：丁佟【20】 李國(guó)章【20】 包偉【20】 孫艷【20】周舟【20】 陳宇【20】 張婷婷【20】 盧晶晶【20】并列第三-7人：李國(guó)政【18】 朱婷婷【18】 倪文杰【18】 張怡【18】 朱璐璐【18】 胡士偉【18】 蔡明麗【18】三主觀題之星【總：38分】王海浪 胡雪亮 徐雅婷。 B典型問(wèn)題分析【11.12早交29人，上交教導(dǎo)處2人】一化學(xué)符號(hào)滿分：盧晶晶、付媛、張怡、包偉、朱永輝、朱

40、璐璐、李金銀、胡雪亮、丁佟、李國(guó)章、張明銳、蔡明麗、盧猛田、許婷婷、周舟、趙玉、葛會(huì)怡、胡楊【至此：19人】扣分情況【過(guò)關(guān)的學(xué)生姓名用紅色】：朱婷婷【50】：a個(gè)氧原子、氫元素李婷婷【36】：氫元素、氧元素、2個(gè)水分子、m個(gè)氧分子陳宇【46】：a個(gè)氧原子、氫分子、氧分子、m個(gè)氧分子華景虎【42】：氫原子、氧分子、m個(gè)氧分子張婷婷【38】：2個(gè)水分子、氫分子、氧分子薛春磊【38】：氫原子 蔡二婷【39】：氫原子、a個(gè)氧原子、胡士偉【53】：a個(gè)氧原子鄭順【43】：2個(gè)水分子倪文杰【43】：2個(gè)水分子二不知道明礬【“生活中加_能使深水變清”】的：7人陳宇、倪文杰、鄭順、張婷婷、盧猛田、蔡明麗、許婷

41、婷、周舟、朱婷婷三不知道“活性炭”的：許婷婷、包偉、蔡二婷四“鉀”“鎂”是指：元素【B】做錯(cuò)的：9人葛會(huì)怡【原子】、胡士偉【寫成了名稱】、趙玉【原子】、張怡【單質(zhì)】、華景虎【單質(zhì)】、張明銳【寫成了名稱】、朱璐璐【單質(zhì)】、盧猛田【原子】、許婷婷【原子】、五相對(duì)分子質(zhì)量做錯(cuò)的：H2O薛春磊、胡士偉六錯(cuò)別字：過(guò)濾-華景虎、趙玉活性炭張婷婷、朱璐璐、華景虎明礬【釩】：李金銀七制取裝置扣分的：薛春磊【收集裝置】、葛會(huì)怡【收集】、趙玉【收】、李金銀【收】、胡楊【收】、許婷婷【收】、倪文杰【收】、陳宇【收】八電解水中不變的微粒是“氫原子和氧原子”做錯(cuò)的：18人薛春磊、葛會(huì)怡、蔡二婷、周舟、包偉、張怡、丁佟、

42、胡雪亮、李金銀、付媛、盧晶晶、朱璐璐、朱婷婷、胡楊、蔡明麗、盧猛田、許婷婷、張婷婷【引導(dǎo)與作業(yè)：電解水?dāng)?shù)目減少的是何種微粒？不變的是哪些微粒？增多的是哪些微粒？】九過(guò)濾得不到純水的原因不會(huì)的是：陳宇、張婷婷、倪文杰、李婷婷、李金銀、張明銳、蔡二婷、薛春磊十生活中降低水的硬度的辦法是：不會(huì)的是：朱璐璐、蔡二婷、趙玉、十一：認(rèn)不得集氣瓶的有-付媛化合物化學(xué)式的書寫、命名與計(jì)算【共6課時(shí)】【詳見(jiàn)ppt 】8.8-8.14用第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)物質(zhì)的名稱書寫簡(jiǎn)單的化合物的化學(xué)式，并體會(huì)和總結(jié)含有兩種元素的化合物的命名規(guī)律。【重點(diǎn)】2.展開(kāi)聯(lián)想，書寫一些常見(jiàn)的由兩種元素組成的化合物化學(xué)式?！倦y點(diǎn)】

43、教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】：根據(jù)寫化學(xué)式【課堂作業(yè)本上】1.二氧化碳 2.一氧化碳 3.二氧化硫 4.二氧化氮 5.二氧化硅6.二氧化氯 7.四氧化三鐵 8.五氧化二磷 9.三氧化硫 10.五氧化二氮【討論】：為什么從名稱可以輕松寫出上述幾種物質(zhì)的化學(xué)式？【講解】分子式與化學(xué)式相同，上述物質(zhì)的名稱將分子中的原子情況全部呈現(xiàn)出來(lái)了【訓(xùn)練】寫化學(xué)式【課堂作業(yè)本上】1.氧化鎂 2.氧化銅 3.氧化鈣 4.氯化鈉 5.氯化鉀6.氯化鈣7.氯化鋁【合作研討】A上述幾種物質(zhì)的名稱都含有什么字眼？都含有幾種元素？B含有兩種元素的化合物的名稱共同含有什么字？C為何氯化鈣的化學(xué)式不是CaCl？如何書寫“氯化鋁”的化學(xué)式

44、？教后記：化合物化學(xué)式的書寫、命名與計(jì)算【共6課時(shí)】【詳見(jiàn)ppt 】第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)氧化鎂和氯化鈣的分析，了解化合價(jià)代數(shù)和的計(jì)算方法?！倦y點(diǎn)】2.能學(xué)習(xí)并運(yùn)用十字交叉法等方法書寫簡(jiǎn)單的化合物的化學(xué)式。【重點(diǎn)】3.初步知道一些常見(jiàn)元素（原子團(tuán)）的不變價(jià)。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】觀察下列符號(hào)，你想到了什么？【總結(jié)】：“化合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為0”【追問(wèn)】：利用這一規(guī)律如何書寫氯化鋁的化學(xué)式呢？Al的化合價(jià)是什么？Cl的化合價(jià)是什么？AlCl是氯化鋁的化學(xué)式嗎？為什么？AlCl3是氯化鋁的化學(xué)式嗎？為什么？為什么Cl的右下角要加3？何種元素的化合價(jià)中含有3？運(yùn)用這種思路，你能寫出氧化鋁的化

45、學(xué)式嗎？【講解】十字交叉法書寫化合物化學(xué)式的方法【投影展示】常見(jiàn)不變價(jià)【情景應(yīng)用】1.地殼中含量前五位元素分別是_；2地殼中含量最多的元素與含量排第二位的金屬元素之間形成的化合物的化學(xué)式可能是_，讀作_；3.地殼中含量含量最多的元素與含量最多的金屬元素之間形成的化合物的化學(xué)式為_(kāi)，讀作_【課堂作業(yè)】：寫出下列元素氧化物的化學(xué)式【詳見(jiàn)第三章本章作業(yè)第7題】教后記：化合物化學(xué)式的書寫、命名與計(jì)算【共6課時(shí)】【詳見(jiàn)ppt 】第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知道鐵的化合價(jià)，并能正確選用。2.識(shí)記常見(jiàn)元素（原子團(tuán)）的化合價(jià)。3.在教師引導(dǎo)下能計(jì)算元素質(zhì)量比、元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)、元素質(zhì)量等?！局攸c(diǎn)】4.能運(yùn)用元素化合價(jià)代

46、數(shù)和為0，求元素的化合價(jià)?！倦y點(diǎn)】教學(xué)過(guò)程：【情景應(yīng)用】（續(xù)）【做在作業(yè)本上】4.氧化鐵的化學(xué)式為_(kāi)；5.氧化鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)；6.氧化鐵中鐵氧原子數(shù)比為_(kāi)，鐵氧元素的質(zhì)量比為_(kāi)；562 ：163=112:48=7:37.氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)；562/160=112/160=70%8.16克氧化鐵中含有_克鐵元素，_克氧元素；mFe =16g70%=11.2g，mo=16g-11.2g=4.8g9._克氧化鐵中含有48克氧元素；48g30%=160g 10.FeO中鐵顯_價(jià)，該物質(zhì)讀作_；11.SiO2中硅顯_價(jià)；12.KIO3中I顯_價(jià)?！窘虒W(xué)總結(jié)】1.化合價(jià)的標(biāo)注：正上方，符號(hào)

47、在前，數(shù)字在后，“+”不能省略。2.化合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為0；單質(zhì)中元素化合價(jià)為0【如氧氣中氧元素為0價(jià)】。3.利用化合價(jià)書寫化合物化學(xué)式的基本方法：十字交叉法、最小公倍數(shù)十字交叉法：將元素【或原子團(tuán)】化合價(jià)的數(shù)值寫到對(duì)方【若對(duì)方是原子團(tuán)，應(yīng)用括號(hào)把原子團(tuán)整體括起來(lái)】的右下角，若兩數(shù)值中含除1外的公約數(shù)要進(jìn)行約分。4.最常見(jiàn)元素（或原子團(tuán)）不變價(jià)的記憶：鉀、鈉、氫、銨（根）是正1，鈣鎂銅鋅是正2，硅鋁元素+4、+3，氫氧（根）、硝酸（根）、氯負(fù)1，碳酸（根）、硫酸（根）、氧負(fù)2教后記：化合物化學(xué)式的書寫、命名與計(jì)算【共6課時(shí)】【詳見(jiàn)ppt 】第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聽(tīng)講、筆記識(shí)記不同位

48、置的數(shù)字的意義。2.通過(guò)獨(dú)立思考、聽(tīng)講和練習(xí)較為系統(tǒng)地了解除化學(xué)方程式以外的化學(xué)符號(hào)的書寫方法【難點(diǎn)】。3.通過(guò)聽(tīng)講與筆記和酒精等實(shí)例，系統(tǒng)了解根據(jù)化學(xué)式計(jì)算的方法?！局攸c(diǎn)】教學(xué)過(guò)程：【教學(xué)總結(jié)】（續(xù)）5.離子電荷的標(biāo)注：標(biāo)注在右上角，數(shù)值在前（“1”略去），符號(hào)在后，數(shù)值和符號(hào)與化合價(jià)相同，“+”讀作“正”【正電荷】，“”讀作“負(fù)”【負(fù)電荷】。6.數(shù)字的意義：數(shù)字在前方微粒的個(gè)數(shù)；數(shù)字在正上方元素（或原子團(tuán)）的化合價(jià)；數(shù)在右下方通常表示分子中原子數(shù)；數(shù)在右上方離子帶有的電荷數(shù)。7.有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算：一定要用準(zhǔn)分子中原子數(shù)【帶括號(hào)的化學(xué)式要先去括號(hào)進(jìn)行分類合并】【“A”“B”為考試重點(diǎn)】A.簡(jiǎn)

49、單部分：（1）分子中原子總數(shù)：分子中原子數(shù)的總和【勿忘“1”】（2）物質(zhì)中原子數(shù)比：右下角相應(yīng)的數(shù)字之比【分子中原子數(shù)之比等于化合物中原子數(shù)之比】（3）Mr ：相對(duì)原子質(zhì)量之和B.基礎(chǔ)部分：（4）元素質(zhì)量比：相對(duì)原子質(zhì)量和分子中原子數(shù)乘積之比 （5）元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)【稍難】：相對(duì)原子質(zhì)量和原子數(shù)乘積與相對(duì)分子質(zhì)量的比值【最終結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)】（6）計(jì)算某種元素的化合價(jià)：設(shè)該元素的化合價(jià)為“X”,通過(guò)“化合價(jià)代數(shù)和為0”列方程求解。C.提升部分：（7）元素質(zhì)量：物質(zhì)質(zhì)量元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)（8）化合物質(zhì)量的通常方法：元素質(zhì)量元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)D.疑難部分：（9）通過(guò)化學(xué)式變形比較元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（10）通過(guò)元素質(zhì)量分

50、數(shù)判斷物質(zhì)是否純凈；（11）通過(guò)元素質(zhì)量比或元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)求化學(xué)式【學(xué)有所成】1.用化學(xué)符號(hào)表示【默寫本上完成，不抄題，依次直接寫答案】（1） 2個(gè)氮原子 （2） 保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒 （3）3個(gè)三氧化硫分子 （4） -2價(jià)的硫元素 （5）氯化鈉中的陽(yáng)離子 （6） n個(gè)鎂離子 （7）氯化鈉中的陰離子（8）氧化鎂中鎂顯+2價(jià) （9）氧化鐵 （10）地殼中含量最多的元素與地殼中含量最多的金屬元素之間形成的純凈物（11）二氧化氯中氯顯+4價(jià) （12） 四氧化二氮2.氫氣是最清潔的燃料，通過(guò)水的分解可以獲得氫氣【合作研討，摘要記在筆記本上】。（1）水分解后能產(chǎn)生氫氣卻不能產(chǎn)生氯氣的原因是_；（2）不能

51、通過(guò)分離液態(tài)空氣獲取氫氣的原因是_;（3）氫氣由_元素組成，氫氣的質(zhì)量等于水中_元素的質(zhì)量；（4）水中氫氧元素質(zhì)量比為_(kāi)；（5）分解18克水能獲得_克的氫氣；（6）通過(guò)_等方式可以實(shí)現(xiàn)水的分解；（7）氫氣沒(méi)有成為大量使用的民用燃料的主要原因是_地球上的水量有限 制取氫氣的成本太高，且可能加劇空氣污染 運(yùn)輸困難 3.酒精的化學(xué)式為C2H5OH.【作業(yè)】（1）它是一種_物【選：“混合”或“化合”】；（2）碳?xì)溲踉訑?shù)比為_(kāi)；（3）碳?xì)溲踉刭|(zhì)量比為_(kāi)；（4） Mr(C2H5OH)=_；（5）其中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為_(kāi)【保留一位小數(shù)】，經(jīng)測(cè)定某品牌“酒精”中碳含量為50%，則該品牌酒精是_物【選：“純

52、凈”或“混合”】。教后記：化合物化學(xué)式的書寫、命名與計(jì)算【共6課時(shí)】【詳見(jiàn)ppt 】第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：以碘酸鉀為例系統(tǒng)運(yùn)用有關(guān)化合物化學(xué)式計(jì)算的方法，培養(yǎng)信息加工能力和基本計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：【研討后獨(dú)立作業(yè)】以下是一袋食鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明：成分：NaCl 、KIO3含碘：20mg/kg重量：500g（1）食鹽加碘的主要目的是預(yù)防_等碘缺乏??；（2）該食鹽是_物【選：“混合”或“化合”】，文字說(shuō)明中的“碘”是指_ 【選：“碘元素”或“碘單質(zhì)”】；（3）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種原子的數(shù)目比為_(kāi)，鉀碘氧三種元素質(zhì)量比為_(kāi)；（4）一袋500克食鹽中碘元素的質(zhì)量為多少毫克？（5）一袋500克食鹽中含

53、碘酸鉀的質(zhì)量約為多少毫克?（6）一個(gè)人每天需要攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg，每天應(yīng)攝入多少這種食鹽？ 教后記：化合物化學(xué)式的書寫、命名與計(jì)算【共6課時(shí)】【詳見(jiàn)ppt 】第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知道化學(xué)式化簡(jiǎn)的意義；2.了解化學(xué)式化簡(jiǎn)的化簡(jiǎn)方法并能加以運(yùn)用【難點(diǎn)】；3.以水為例系統(tǒng)總結(jié)有關(guān)化學(xué)式及水的凈化水的組成等的知識(shí)【重點(diǎn)】；4.以S等為例能說(shuō)出右上方、正上方等化學(xué)符號(hào)不同位置的數(shù)字的意義【難點(diǎn)】教學(xué)過(guò)程：【學(xué)有所悟】1.二氧化氮?dú)怏w與四氧化二氮?dú)怏w中的氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等嗎？對(duì)你有何啟發(fā)？規(guī)律揭示：化合物化學(xué)式右下角數(shù)字同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)不改變?cè)氐馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素質(zhì)量比。2.比較C2H

54、6（乙烷）與C2H6O（乙醇）,哪種碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)高？3.甲烷（CH4）與（C2H6）相比，哪種物質(zhì)中的碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)高？4.分別完全燃燒等質(zhì)量的甲烷和乙烷，哪種產(chǎn)生的二氧化碳多？5.化簡(jiǎn)下列化學(xué)式【作業(yè)】：例：Ca(OH)2=CaOHOH=CaO2H2 (1)NH4HCO3=_(2)CO(NH2)2=_=_【追根溯源】H:1 O:16水（H2O）【作業(yè)-一份粘在筆記本上，一份上交】:1.保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是_【寫名稱】；2.電解水的過(guò)程可以證明_子在化學(xué)變化中可分，_和_在電解水的過(guò)程不變；電解水的主要現(xiàn)象是_，電解水的主要結(jié)論是_3.一個(gè)水分子中有_個(gè)氧原子，共有_個(gè)原子；4.水分子

55、中氫氧原子數(shù)比為_(kāi)：_；水中氫氧原子數(shù)比為_(kāi)：_；5.Mr（H2O）=_=_6.氫氧元素質(zhì)量比=_=_7.氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)=_100%_8.18g水中含有_g氫元素，_g氧元素9.H2O中的“2”表示_10.水是一種_?！具x：A混合物 B純凈物 C化合物 D單質(zhì) E氧化物】11.常喝蒸餾水有害健康的原因是_12.活魚在新制的冷開(kāi)水中不一會(huì)兒就死了，主要原因是_13.過(guò)濾得不到純水的原因是_14.過(guò)濾是否能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水？_.原因是_.【似是而非-我會(huì)辨析】【作業(yè)】“2H”、“H2”中的“2”分別表示什么？教后記：第十一次周練簡(jiǎn)析-第三章測(cè)試【講評(píng)課】【均：35，優(yōu)：3，及格：22】第一課時(shí)：通

56、報(bào)測(cè)試情況，評(píng)析典型問(wèn)題，邊聽(tīng)講邊糾正錯(cuò)題A榜上有名王海浪：59 張怡：53 盧晶晶:51 丁?。?8 包偉：45 朱婷婷：44 孫艷：44 李國(guó)章：41朱璐璐：40 徐雅婷：40 朱永輝：40 胡楊：40B精彩答題1.朱璐璐：第11題：氮分子；汞原子；鈉離子、氯離子第18題第8個(gè)空-“高于長(zhǎng)頸漏斗底端”2.朱永輝：第14題：氧元素顯負(fù)2價(jià)；氧離子帶2個(gè)負(fù)電荷3.丁?。旱?7題-“現(xiàn)象”：A杯變成紅色修正：A杯內(nèi)酚酞溶液變成紅色，C杯和B杯內(nèi)液體不變色規(guī)律揭示：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述要包含與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的全部對(duì)象，重點(diǎn)敘述實(shí)驗(yàn)前后物質(zhì)的顏色變化等視覺(jué)信息；“B杯的作用”：與A杯形成對(duì)比修正：B杯與A杯形成

57、對(duì)照關(guān)系，證明空氣中的微粒不能使酚酞試液變紅“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”:分子在永不停息的運(yùn)動(dòng)修正：微粒在永不停息地運(yùn)動(dòng)，微粒的運(yùn)動(dòng)能力有差異。規(guī)律揭示：實(shí)驗(yàn)?zāi)康臎Q定了實(shí)驗(yàn)結(jié)論如本實(shí)驗(yàn)的目的是證明“微粒是運(yùn)動(dòng)的”；又如電解水的目的是_，主要結(jié)論是_。C特別提醒一答題速度偏快【尤其是選擇題】，有效信息篩選習(xí)慣有待改善二“碘含量1833mg/kg”,一包500g的海藻鹽中至少含_mg碘元素【錯(cuò)：26人】三相對(duì)分子質(zhì)量不對(duì)的僅有：沙云鵬、周飛、尹孟然四實(shí)驗(yàn)裝置：制（?。┭b置【有10左右仍有失分】五文字表達(dá)式【全面復(fù)習(xí)、記憶】：如制氧氣、制二氧化碳、檢驗(yàn)二氧化碳、燃燒系列、電解水。第二課時(shí)：總結(jié)規(guī)律，訓(xùn)練固化D綱舉目

58、張【抄寫在課堂筆記上】一化學(xué)式都具有宏觀和微觀兩個(gè)方面的意義：物質(zhì)的元素組成，物質(zhì)的構(gòu)成二純凈物的組成（元素）、據(jù)元素符號(hào)對(duì)純凈物的分類：看化學(xué)式中的元素符號(hào)三純凈物的構(gòu)成:氯化鈉由氯離子和鈉離子構(gòu)成；金屬、稀有氣體、金剛石和硅由原子構(gòu)成-表現(xiàn)為化學(xué)式用原子符號(hào)表示；由分子構(gòu)成的物質(zhì)：（1）分子名稱=物質(zhì)名稱+分子；（2）分子中原子數(shù)由右下角數(shù)字體現(xiàn) 四數(shù)字的意義與套用：先定位后套用五實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述：要包含與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的全部對(duì)象，重點(diǎn)敘述實(shí)驗(yàn)前后物質(zhì)的顏色變化等視覺(jué)信息六. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康臎Q定了實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是得出結(jié)論的證據(jù) 第十一次周練鞏固練習(xí)【約1課時(shí)】班級(jí)_ 姓名_成績(jī)_一.默寫：前方、正上

59、方、右下方和右上方數(shù)字的意義【8分】二模仿例題完成后面的習(xí)題指出數(shù)字“2”的意義【10分】例題1：2H2 前方的2表示2個(gè)氫分子，右下方的2表示一個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成練習(xí)1：2H _ 2H2O_，_例題2：2Mg2+ 前方的2表示2個(gè)鎂離子，右上方的2表示一個(gè)鎂離子帶有2個(gè)單位的正電荷練習(xí)2：2Ca2+_,_。三用化學(xué)符號(hào)表示【18分】（1）碳元素_（2）氫原子_（3）氧原子_（4）磷原子_（5）硫元素_（6）空氣中最多的元素_（7）錳元素_（8）人體中最多的物質(zhì)_ （9）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的微粒_（10）電解水過(guò)程中不變的微粒_、_（11）2個(gè)氮原子_ （12）n個(gè)氮分子_（13） 鈣

60、離子_ （14）氯化鈉中的陽(yáng)離子_（15） 氯化鈉溶液中的陰離子_（16）五氧化二磷中磷元素顯+5價(jià)_（17）地殼中最多的元素與地殼中最多的金屬元素形成的化合物_【提示：三氧化二鋁】四.說(shuō)出構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒名稱?！咀鲈谡n堂作業(yè)本上，下同】【6分】干冰_ 汞_食鹽_五白藜蘆醇的化學(xué)式為C14H12O3，下列說(shuō)法全部錯(cuò)誤，請(qǐng)將錯(cuò)誤原因或正確說(shuō)法寫在橫線上【7分】 C:12 H:1 O:161.白藜蘆醇是由氮?dú)溲跞N元素組成的。_。2.白藜蘆醇是一種氧化物。 _。3白藜蘆醇的相對(duì)分子質(zhì)量為228g。_。白藜蘆醇中碳?xì)溲踉刭|(zhì)量比為14：12：3。_。5.白藜蘆醇中碳?xì)溲踉氐膫€(gè)數(shù)比為14：12