2022年中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編教學(xué)設(shè)計 2

1、大學(xué)第一章第 1 周第一課時一、 教學(xué)內(nèi)容 大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜 而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道 矣。二、 教學(xué)目標 1. 引領(lǐng)學(xué)生誦讀“ 大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有 定，定而后能靜， 靜而后能安， 安而后能慮， 慮而后能得。 物有本末， 事有終始，知所先后，則近道矣”，理解基本意思。 2. 通過誦讀，讓學(xué)生初步了解大學(xué)的宗旨在于弘揚光明正大的品德，在于使人的道德達到最完善的境界。 3. 感受中華文化的根源魅力，欣賞中華文化的語言美。三、 教學(xué)重難點 1. 引導(dǎo)學(xué)生主動理解“ 大學(xué)之道在

2、明明德，在親民，在止于至善。知止而 后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有 終始，知所先后，則近道矣” 中相應(yīng)的語句的意思，理解其中一些字詞的意思。 2. 通過誦讀和講解，體會“ 修身養(yǎng)性” 的重要性，明白每個人都應(yīng)擁有光 明正大的品德，都應(yīng)讓自己的道德達到最完善的境界，這樣才能齊家、治國、平 天下。四、 課時安排 1 課時 五、 教學(xué)過程 1. 簡介大學(xué)（1） 導(dǎo)語：大學(xué)原本是禮記中的一篇，宋代人把它從禮記中抽出來，與論語、孟子、中庸相配合，到朱熹撰四書章句集注時，便成了“ 四書” 之一。那你了解大學(xué)多少呢？誰來說說看。學(xué)生交流匯 報。（2） 概括學(xué)生搜集的資

3、料，補充簡單介紹大學(xué)的編排，分為“ 經(jīng)” 和“ 傳” 兩個部分，其中“ 經(jīng)” 一章，是孔子的原話， 由孔子的學(xué)生曾子記錄；“ 傳”十章，是曾子對“ 經(jīng)” 的理解和闡述，由曾子的學(xué)生記錄。 2. 初讀感悟（1） 出示“ 大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定 而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所 先后，則近道矣” 。（2） 自己讀一讀，要求讀準字音，讀通句子。 （學(xué)生自由讀）（3） 讀給你的同桌聽聽吧。 （同桌互讀）（4） 誰愿意讀給大家聽呢？（指名讀）（5） 讀得可真好， 那么這些句子表達的意思你知道嗎？默讀原文，看注釋 或查字典理解字詞，有不

4、懂的地方記下來。道：主旨。明明德：前一個“ 明” 作動詞，有使動的意味，是發(fā)揚、弘揚的意思。后一 個“ 明” 作形容詞，是光明正大的意思。親民：親，通“ 新” ，革新、自新。親民，使人棄舊圖新、去惡從善。知止：知道目標所在。得：收獲。（6） 知道了這些字詞的意思， 那么你能連起來說說這些句子的意思嗎？小 組合作，談?wù)勀銓Α?大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知 所先后，則近道矣” 的理解。小組匯報。（7） 學(xué)生交流反饋：大學(xué)的宗旨在于弘揚光明正大的品德，在于使人革除自身的舊習， 在于使人的道德達到最完善的境界

5、。知道應(yīng)達到的境界， 才能夠志向堅定； 志向堅定才能夠心靜不亂； 心靜不亂才能夠心神安定； 心神安定才 能夠思慮周詳； 思慮周詳才能夠有所收獲。 每樣?xùn)|西都有根本和枝末， 每件事情 都有開始和終結(jié)，明白了這本末始終的程序，就接近事物發(fā)展的規(guī)律了。（8） 同桌合作，一人讀原文，一人說意思。（9） 理解了原文的意思，現(xiàn)在請你再讀一讀，能讀出感情嗎？生自由讀。誰愿意向大家展示一下自己的誦讀水平？指名讀，全班齊讀。 3. 誦讀競賽 看大家誦讀的興致那么高，下面我們就來做做游戲，看誰記得又快又準？（1） 同桌自由練習背誦， 匯報。哪對同桌愿意給大家展示一下你們的練習 成果？評選出“ 最佳合作獎”。（2）

6、 老師想聽聽對于這段經(jīng)典，我們班是男生讀得好呢還是女生讀得好 呢？男生齊讀，女生齊讀。（3） 看樣子，大家已經(jīng)熟記于心了，那我們來做接龍游戲。老師帶頭，知 道的同學(xué)舉手搶答。（4） 開小火車背誦。 4. 經(jīng)典故事 你用明亮的眼睛看著世界， 世界是明亮的； 你用美好的眼睛看著世界， 世界“ 修身、齊 是美好的。大學(xué)總結(jié)了人一生實現(xiàn)遠大理想抱負的模式，這就是：家、治國、平天下” ，把“ 修身” 放在第一位，作為人生的第一大學(xué)問?！?修身”就是我們所講的“ 做人”。大學(xué)教導(dǎo)我們做人的道理，做人要以身作則，待人處事要心平氣和。它 還要求把個人的道德修養(yǎng)應(yīng)用于社會政治實踐，是一個推己及人的過程。你看，曾

7、參對他的兒子這樣說讀“ 經(jīng)典故事” “ 宗圣” 曾子七嘴八舌話感想：讀了這個故事，你有什么想法和大家分享嗎？一個人只有先學(xué)會了做人， 然后才能管理好自己的家庭， 進而才有能力去治 理一個國家，達到天下太平，人民安居樂業(yè)。如果一個人沒有學(xué)會做人，連自己 的事、自己家庭的事都管不好， 那么，他就沒有資格去做官、 去治理國家， 否則，將會給他人、給社會造成損害。所以說，一個人如果不知道怎樣做人，不管他學(xué) 富五車，有億萬財富，他的人生最終都是失敗的人生。 4. 經(jīng)典拓展 引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)知識，進行練習。 5. 國學(xué)點睛這是小學(xué)國學(xué)經(jīng)典教育讀本的一個很好的欄目設(shè)計，可以讓孩子熟讀、了解，增加孩子的國學(xué)知

8、識，提高國學(xué)學(xué)習的興趣。大學(xué)第二周 第 2 課時教學(xué)目標：讓學(xué)生了解大學(xué)的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。 1 、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、拓展活動 1、讀一讀 學(xué)生小組探討。 2 、找一找 師生共同交流。四、總結(jié)大學(xué)第三周。第 3 課時一、教學(xué)目標： 1 、識記大學(xué)三、四自然段的字2、找出韻律，熟讀大學(xué)三、四自然段，并嘗試背誦。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放：二、簡介大學(xué)三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求： 1 、學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。 2 、結(jié)合注釋初

9、步感知誦讀內(nèi)容。 3 、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思 1 、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。 2 、全班交流。 3 、教師小結(jié)。五、學(xué)生練讀 1 、學(xué)生認真跟讀。 2 、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中 出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3 、小組交流。 4 、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5、師生共同放聲齊讀。六、故事鏈接：七、拓展活動：讀一讀大學(xué)第四周 第 4 課時一、經(jīng)典回放：默讀課本 35 頁原文 二、教師有感情、

10、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求： 1 、學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。 2 、結(jié)合注 釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3 、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。交流。 3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀 1 、學(xué)生認真跟讀。 1 、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。 2、全班2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。 相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。 3 、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。 5 、師生共同放聲齊讀。五、課外延伸 1

11、 、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。中庸第四周 第 4 課時【教學(xué)內(nèi)容】：中庸第一章 天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。道也者，不可須臾離也，可離非道 也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微。故君子 慎其獨也。喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。中也者，天下之大 本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬 物育焉?！窘虒W(xué)分析】，并提中庸是國學(xué)中重要的一個組成部分，它是儒家闡述“ 中庸之道”出人性修養(yǎng)的教育理論著作。中庸之道的主題思想是教育人們自覺地進行自我修養(yǎng)、自我監(jiān)督、自我教育、自我

12、完善， 把自己培養(yǎng)成為具有理想人格，達到至善、 至仁、至誠、至道、至德、至圣、合外內(nèi)之道的理想人物， 共創(chuàng)“ 致中和天地位焉萬物育焉”的“ 太平和合”境界?！窘虒W(xué)目標】1、讀準字音，熟讀、背誦第一章的內(nèi)容。2、理解“ 天命、率性、見、中、乎、節(jié)、致、和” 這幾個重點詞語和重點句子“ 中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也?！?的意思。3、積累文言知識，把握第一章的意思，理解“ 中”4、培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)而置用的精神。【教學(xué)重難點】重點：熟讀、背誦原文，理解文中的主題思想。、“ 和” 的意思。難點：結(jié)合生活實際，理解文中的哲理和內(nèi)涵，對知識能學(xué)以致用。【教學(xué)用具】多媒體【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 齊

13、背大學(xué)，引入學(xué)習中庸。二、簡單介紹中庸的作者及主題思想中庸原是小戴禮記中的一篇。舊說中庸是子思所作。其實是秦 中庸，儒家的道 漢時期儒家的作品， 它也是中國古代討論教育理論的重要論著。德標準，待人接物不偏不倚，調(diào)和折中。三、簡單介紹中庸第一章，了解這一章的主題思想。第一章是全篇的主題，正面提出了“ 中和”（即中庸）這一范疇。從道不可片刻離開引入話題，強調(diào)在大學(xué)里面也闡述過的“ 慎其獨” 問題，要求人們 加強自覺性，真心誠意地順著天賦的本性行事，按道的原則，修養(yǎng)自身。本章是從情感的角度切入，對“ 中”、“ 和” 作正面的基本的解釋。 “ 中” ，是人人都有的本性 ; “ 和” ，是大家遵循的原則

14、。按照本章的意思， 在一個人還沒有表現(xiàn)出喜怒哀樂的情感時，心中是平靜淡然的，所以叫做“ 中”，但喜怒哀樂是人人都有而不可避免的，它們必然要表現(xiàn)出來。表現(xiàn)出來而符合常理，有節(jié)度，這就叫做“ 和”。二者協(xié)調(diào)和諧，這便是“ 中和” 。人人都達到“ 中和” 的境界，大家心平氣和，社會秩序井然，天下也 就太平無事了，人們生活就幸福了。四、誦讀訓(xùn)練 1、播放中庸第一章的朗讀視頻，感受文言文的朗讀韻味，注意正音。首先請同學(xué)們來聽配樂范讀， 在聽的過程中請認真的參照范讀感受其誦讀的 節(jié)奏、語速、停頓，并注意生字生詞及多音字的讀音。2、學(xué)生自由朗讀。3、學(xué)生齊聲朗讀。4、學(xué)生分小組朗讀。五、播放中庸第一章的翻譯

15、朗讀視頻，理解重點詞語。1、小組合作理解第一章的重點詞語。如“ 天命、率性、）、見、中、乎、節(jié)、致、和” 等。（學(xué)習方法指導(dǎo)：借助注釋、聽視頻的譯翻。2、小組匯報，師適時點拔、補充。（1）天命：天賦。（2）率性：遵循本性，率，遵循，按照，（3）莫：在 這里是“ 沒有什么更 ” 的意思。 （4）見（ xian ）：顯現(xiàn)，明顯。（5）乎：于，在這里有比較的意味。 （6）中（ zhong）：符合。（7）節(jié)：節(jié)度法度。（8）致，達到。六、用自己的話說說中庸第一章所闡述的意思。七、師補充資料。（古人對中庸主題思想理解的資料）方式：在小組里說，同桌互相說，自己說。八、嘗試背誦。九、學(xué)以致用。學(xué)生分小組討論： 1、應(yīng)該做一個善良的人？2、在生活中怎樣做到不偏不離，遵循一定的原則？（例如：乘車、吃飯等）十、小結(jié) 同學(xué)們剛才學(xué)得都很不錯， 相信同學(xué)們通過對 中庸 的學(xué)習和感知會在以 后的學(xué)習生涯中有的放矢，更上一層樓。【教學(xué)內(nèi)容】：論語第一章一、經(jīng)典回放：看課本第 2 頁原文和文意 二、 教學(xué)過程：二、簡介論語后四則。三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。四、 要求： 1 、學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1 、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。