固鎮(zhèn)2019年小學教師招聘考試真題及答案解析

1、固鎮(zhèn)2019年小學教師招聘考試真題及答案解析1：通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）。單項選擇題A、配置性評價B、總結性評價C、診斷性評價D、形成性評價2：一般而言，教育學的研究對象是（）。單項選擇題A、教育現(xiàn)象B、教育事實C、教育問題D、教育規(guī)律3：不直接指向知識和學習任務本身，而是把學業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）單項選擇題A、附屬內(nèi)驅力B、認知內(nèi)驅力C、交往內(nèi)驅力D、自我提高的內(nèi)驅力4：班級組織的結構主要包括（）。多項選擇題A、職權結構B、角色結構C、師生關系結構D、生生關系結構E、直線職能結構5：德育過程是組織學生的活動和交往過程。（）

2、判斷題對錯6：斯金納認為強化的作用在于改變某一反應在將來發(fā)生的概率。 （）判斷題對錯7：甲是乙的必要條件，丙是乙的充分條件但不是乙的必要條件，那么（）。單項選擇題A、丙是甲的充分條件但不是甲的必要條件B、丙既非甲的充分條件，義非甲的必要條件C、丙是甲的必要條件但不是甲的充分條件D、丙是甲的充分必要條件8：通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生的品德的方法是（）。單項選擇題A、說服法B、陶冶法C、實際鍛煉法D、榜樣示范法9：課程現(xiàn)代化的代表人物是（）。多項選擇題A、布魯納B、懷特海C、瓦根舍因D、贊科夫E、克伯屈10：“完形一頓悟說”的提出者是（）。單項選擇題A、桑代克B、斯金納C、苛勒D、奧蘇

3、伯爾11：各科教學普遍采用的一種教學方法是（）。單項選擇題A、講解法B、練習C、演示法D、課堂問答12：層次結構圖和流程圖都可以衍變成（）單項選擇題A、一覽表B、雙向表C、模型圖D、網(wǎng)絡關系圖13：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段，611歲的兒童要解決的主要矛盾是（）單項選擇題A、勤奮感對自卑感B、自我同一性對角色混亂C、主動感對內(nèi)疚感D、基本的信任感對基本的不信任感14：在下列操作中，不能打開Windows資源管理器的操作是（）。單項選擇題A、右擊“我的電腦”圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令B、在“開始”菜單的“文檔”選項菜單中選擇任意一個文檔后，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管

4、理器”命令C、在“開始”菜單的“程序”選項菜單中選擇“Windows資源管理器”命令D、右擊“開始”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令15：埃里克森認為，1218歲個體的心理社會性任務是發(fā)展（）單項選擇題A、自主性B、主動性C、自我同一性D、勤奮感16：“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。單項選擇題A、順序性B、互補性C、差異性D、階段性17：教師期望通過（）四種途徑影響課堂氣氛。多項選擇題A、接受 B、反饋 C、輸入D、認同 E、輸出18：教育的最基本途徑是（）。單項選擇題A、教學B、課外活動C、社會實踐D、校外活動19：學生集體是否形成了（），這是集體成熟的重要標志。單項選擇

5、題A、健康的輿論B、共同的目標C、干部隊伍D、良好的秩序20：同輩群體不能成為兒童學習社會行為的強化物。（）判斷題對錯21：格式塔心理學家苛勒曾在19131917年間，對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的實驗研究，從而提出了（）單項選擇題A、頓悟說B、聯(lián)結說C、認知說D、結構說22：兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。單項選擇題A、35歲B、57歲C、810歲D、1213歲23：親社會行為指那些對他人有益或對社會有積極影響的行為。（）判斷題對錯24： 普及教育是國家用法律形式規(guī)定的對一定年齡兒童免費實施的某種程度的學校教育。（

6、）判斷題對錯25：人類關于教育起源的最古老的觀點是（）。單項選擇題A、教育的原始起源說B、教育的生物起源說C、教育的神話起源說D、教育的心理起源說26：一切天才都來自于遺傳。判斷題對錯27：下列選項中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）。單項選擇題A、植物可能都不是多年生的B、有的植物有可能是多年生的C、有的植物必然是多年生的D、有的植物必然不是多年生的28：教學評價的指導思想就是選拔適合教的學生。（）判斷題對錯29：現(xiàn)代人們在粉刷墻壁時多選用環(huán)保墻漆，這樣將使得墻表面出現(xiàn)許多小的凹凸，達到保護視力的目的。這主要是用到了（）原理。單項選擇題A、光的漫反射B、光的鏡面反射C、光的折射D

7、、光的直線傳播30：以合作學習方式學習的學生比獨自總結或簡單閱讀材料的學生的學習效果更好。（）判斷題對錯31：要想提高記憶效果，最好在學習達到剛好成誦以后再附加學習，使學習的熟練程度達到（）單項選擇題A、120%B、150%C、200%D、250%32：教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項選擇題A、強度律B、差異律C、活動律D、組合律33：教師采取民主的態(tài)度，學生的發(fā)展將會表現(xiàn)出（）。多項選擇題A、情緒穩(wěn)定B、組織性較差C、態(tài)度友好D、不能自制E、具有領導能力34：教學方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是（）。單項選擇題A、自動教學機B、程序教學機器C、電影和電視D、計算機輔助教學3

8、5：學生的心理發(fā)展不包括（）方面。單項選擇題A、認知B、情感C、人格D、社會性36：在局域網(wǎng)中欲使一文件讓其他人共享但不允許改變或刪除，可以將該文件所在的文件夾共享屬性設置為（）。單項選擇題A、更改B、讀取C、不共享D、完全控制37：（）型的課堂氣氛最有助于知識的學習。單項選擇題A、集權B、權威C、教師主導D、民主38：根據(jù)學習動機的來源，可以把學習動機分為（）單項選擇題A、交往動機與榮譽動機 B、內(nèi)部動機與外部動機C、高尚動機與低級動機 D、社會動機與個人動機39：提出“博學、審問、慎思、明辨、篤行”主張的教育專著是（）。單項選擇題A、大學B、中庸C、學記D、尚書40：發(fā)展關鍵期或最佳期的概

9、念是心理學家根據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出來的。單項選擇題A、互補性B、階段性C、頁序性D、不平衡性41：發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征之一是（）單項選擇題A、流暢性B、精確性C、系統(tǒng)性D、抽象性42：我國的教育體系分為哪三大階段?（）多項選擇題A、幼兒教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育43：為避免暫時的信息提取失敗，教師幫助學生建立良好的知識網(wǎng)絡，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）單項選擇題A、提取失敗說 B、消退說 C、動機說 D、干擾說44：“一刀切”這一教育教學要求違背了人的身心發(fā)展的（）。單項選擇題A、階段性B、互補性C、不平衡性D、個別差異性45：世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不

10、同的傳統(tǒng)和特點，這主要是因為教育具有（）。單項選擇題A、階級性B、生產(chǎn)性C、等級性D、相對獨立性46：教師道德公正最基本的要求是（）。單項選擇題A、堅持真理B、賞罰分明C、公平合理地對待和評價所有學生D、秉公辦理47：孔子要求“學而時習之”、“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹（）。單項選擇題A、理論聯(lián)系實際原則B、循序漸進原則C、啟發(fā)性原則D、鞏固性原則48：我國在建國后頒布了關于改革學制的決定，從而廢除了舊學制，實行新學制，其時間是（）。單項選擇題A、1949年10月1日B、1950年10月1日C、1951年10月1日D、1952年10月1日49：下列關于教學方法的陳述中正確的是（）。單項選

11、擇題A、教學方法就是教法B、教學方法就是學法C、教學方法就是教與學相互作用的活動方式D、教學方法包含教法、學法和教與學的方法50：記載柏拉圖教育思想的著作是（）單項選擇題A、 理想國B、 政治學C、 愛彌爾D、 論演說家的教育51：兒童發(fā)展的最佳期為（）。單項選擇題A、3歲B、5歲C、7歲D、9歲52：標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。（）判斷題對錯53：教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是（）單項選擇題A、講授法B、談話法C、討論法D、演示法54：學生具有發(fā)展的可能性和（）。單項選擇題A、潛在性B、現(xiàn)實性C、特殊性D、可塑性

12、55：1938年，德國科學家在用慢中子轟擊鈾核時，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。這位科學家是（）單項選擇題A、哈恩B、查德威克C、盧瑟福D、麥克斯韋56：世界上最早專門論述教育問題的文獻是（）。單項選擇題A、論語B、大學C、學記D、師說57：小學兒童的社會性發(fā)展突出表現(xiàn)在（）。多項選擇題A、社會性認知B、社會性情感C、社會性行為D、社會性交往58：為了使上課取得良好的教學效果，教師上課應符合的要求包括（）。多項選擇題A、目標明確B、內(nèi)容正確C、方法得當D、氣氛熱烈E、表達清晰59：（）被認為是教師專業(yè)發(fā)展最為關鍵的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)發(fā)展的“加速器”和“永動機”。單項選擇題A、在職教

13、育B、教學實踐C、校本培訓D、教學反思60：個體同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。（）判斷題對錯查看答案1：答案B解析 診斷性評價是在教學活動開始之前或教學活動進行之中對學生的學習準備情況或特殊困難進行的評價，是對教學活動的診斷；形成性評價是在教育過程中為調節(jié)和完善教學活動，引導教育過程正確、高效地前進而對學生學習結果和教師教育效果所采取的評價；總結性評價是在某一相對完整的教育階段結束后對整個教育目標實現(xiàn)程度做出的評價。2：答案C解析 教育學是關于怎樣培養(yǎng)人的一門科學，而要解決培養(yǎng)人的問題，就勢必會在解決培養(yǎng)人的教育實踐活動中，產(chǎn)生紛繁復雜的教育現(xiàn)象?！爱斎藗凅w會到某些教育事

14、實對人的關系十分密切，對人的發(fā)展有某種意義，但還不了解它，同時又想知道它，弄清它，而決定去研究它時，這樣便構成教育問題。人們對教育的認識達到這個水平時，即把教育問題作為教育學的對象時，教育學就產(chǎn)生了?！币虼?，教育學的研究最根本的對象就是教育問題。3：答案D解析 自我提高的內(nèi)驅力是指個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和威望的需要。它不直接指向知識和學習任務本身，而是把學業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源。(本解析由張恩凱提供)4：答案A,B,C,D解析 班級組織的結構主要包括職權結構、角色結構、師生關系結構、生生關系結構。5：答案正確解析 略。6：答案正確解析 斯金納認為某一反應出現(xiàn)后，有強化則

15、該反應以后出現(xiàn)的概率就增加，反之則降低。7：答案A解析 由“甲是乙的必要條件”可知：甲、乙；由“丙是乙的充分條件”可知：丙、乙；組成連鎖推理可得：丙、乙、甲；但由甲不能推出丙，故丙是甲的充分條件但不是甲的必要條件。故選A。8：答案B解析 見學習精要中陶冶法的定義。9：答案A,C,D解析 由教育學常識可知，布魯納、瓦根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。10：答案C解析 11：答案B解析 操練和練習指學生在教師指導下鞏固和運用知識、掌握技能和技巧。這是各科教學普遍采用的一種教學方法。12：答案B解析 雙向表即從縱橫兩個維度羅列材料中的主要信息。13：答案A解析 14：答案B解析 啟動Windo

16、ws資源管理器的方法如下： (1)用“開始”菜單啟動：單擊“開始”按鈕，移動鼠標指向“程序”菜單項，在彈出的菜單中選擇“Windows資源管理器”菜單項。 (2)雙擊桌面上創(chuàng)建的“資源管理器”的快捷方式圖標。 (3)右擊“我的電腦”“回收站”“我的文檔”等圖標或“開始”按鈕，在彈出的快捷菜單中，選擇“資源管理器”命令。 (4)用鍵盤操作：按快捷鍵Ctrl+Esc打開“開始”菜單，利用上下和左右鍵選擇“程序”菜單中的“Windows資源管理器”菜單項，按Enter鍵啟動。15：答案C解析 C依據(jù)埃里克森的發(fā)展階段理論，1218歲為自我同一性對角色混亂階段，發(fā)展任務是培養(yǎng)自我同一性。16：答案C解

17、析 人與人無論在哪一個方面都存在差異，因此教育要針對差異進行，即因材施教。17：答案A,B,C,E解析 18：答案A解析 教學尤其是課堂教學是教育最基本的途徑。19：答案A解析 學生集體是否形成了健康的輿論，這是集體成熟的重要標志。20：答案錯誤解析 同輩群體也可以成為兒童學習社會行為的強化物。21：答案A解析 苛勒提出的是完型-頓悟說，該學說認為學習不是盲目的試誤，而是一個頓悟的過程。(本解析由張恩凱提供)22：答案C解析 兒童多動癥的發(fā)病高峰年齡在810歲。23：答案正確解析 24：答案錯誤解析 25：答案C解析 教育的神話起源說(宗教觀點)認為教育與其他萬事萬物一樣，都是由神(上帝或天)

18、所創(chuàng)造的，教育的目的是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。它是人類關于教育起源最古老的觀點。而教育的生物起源說則是教育史上第一個把教育起源問題作為學術問題提出的教育起源說。26：答案錯誤解析 (1)夸大了遺傳素質在人的身心發(fā)展過程中的作用，遺傳素質只為人的發(fā)展提供物質基礎，為人的身心發(fā)展提供可能性，環(huán)境使遺傳提供的可能變?yōu)楝F(xiàn)實，學校教育在人的身心發(fā)展過程中起決定性作用。(2)遺傳素質僅為人的身心發(fā)展提供了物質前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性，而不能決定人的身心發(fā)展的現(xiàn)實性。27：答案D解析 不可能都是=必然不都是=必然有些不是。根據(jù)“有些不是”不能推出“有些是”，排除C項。故選D。28：

19、答案錯誤解析 29：答案A解析 【參考答案】A 【名師點睛】日常生活中，人們常見的光污染多為鏡面建筑反光所導致的行人的眩暈感以及夜晚不合理燈光給人造成的不適。環(huán)保墻漆使墻表面出現(xiàn)的凹凸可以有效減少光的鏡面反射，增加光的漫反射從而減少光污染，增加房間亮度，達到保護視力的目的。30：答案正確解析 見大綱關于合作學習模式的闡述。31：答案B解析 所謂過度學習，指在學習達到剛好成誦以后的附加學習。研究表明，學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。(本解析由張恩凱提供)32：答案A解析 教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強度律。33：答案A,C,E解析 34：答案D解析 教學方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是計算機輔助教學。35：答案D解析 36：答案B解析 【參考答案】B 【名師點睛】在局域網(wǎng)中欲使一個文件讓其他人共享但不允許改變或刪除，可以將該文件所在的文件夾共享屬性設置為讀取，即只讀。37：答案D解析 勒溫曾將教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種，不同的領導方式會形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。38：答案B解析 39：答案B解析 “博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”選自中庸，講的是治學求進的道理。意思是：要廣泛地多