幼兒愛(ài)護(hù)耳朵活動(dòng)策劃方案五篇

1、幼兒愛(ài)護(hù)耳朵活動(dòng)策劃方案五篇幼兒愛(ài)護(hù)耳朵活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察，初步了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。初步了解健康的小常識(shí)。初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩個(gè)易拉罐（里面裝的物體不同），PPT準(zhǔn)備，不要隨便掏耳朵視頻，日常小朋友生活照?；顒?dòng)過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入出示只有出現(xiàn)各個(gè)動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒猜測(cè)動(dòng)物名稱。出示只漏耳朵的小朋友的圖片讓幼兒來(lái)猜測(cè)。（出示各個(gè)動(dòng)物形象和身邊小朋友的耳朵是為了立刻來(lái)突出這節(jié)課上課的重點(diǎn)。）二、了解耳朵的構(gòu)造。引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做

2、準(zhǔn)備。結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件（耳朵的結(jié)構(gòu)圖）釆用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說(shuō)，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。（設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的意圖能夠不出現(xiàn)的教案中，一般說(shuō)課時(shí)會(huì)用的比較多。另外，把該環(huán)節(jié)要說(shuō)的話都寫出來(lái)，以便上課時(shí)語(yǔ)句表達(dá)能夠更加準(zhǔn)確到位）三、了解耳朵的作用了解耳朵美觀的功能選取小朋友的生活照，通過(guò)找不同方式讓小朋友感受到有耳朵的重要性。（釆用比較體驗(yàn)法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。了解耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能選取了兩段風(fēng)格很迥異的音樂(lè)是為了讓幼兒感受到自己的耳朵能夠聽(tīng)到音樂(lè)是把抽象的東西具體化的過(guò)程。了解耳朵不但能聽(tīng)到聲音還能分辨音色一教師岀示制作好的裝有米粒和

3、彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，根據(jù)聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么。（采用感知體驗(yàn)法讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生興趣，增加趣味性。）（如何說(shuō)，每個(gè)環(huán)節(jié)把要說(shuō)的話都寫進(jìn)去）四、看視頻不要隨便掏耳朵看完視頻，先提問(wèn)，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)視頻內(nèi)容，提取幼兒己有的保護(hù)耳朵經(jīng)教師小結(jié)：在生活中我們能不能隨便掏耳朵，如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才能夠。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵,跟別人說(shuō)話的時(shí)候聲音不能太大,不能對(duì)著小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因?yàn)槎淅锏亩?duì)我們很重要，如果把它弄破，就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了。如果聽(tīng)見(jiàn)特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣能夠減少聲音對(duì)耳

4、膜的刺激。五、保護(hù)耳朵小竅門（對(duì)孩子要說(shuō)的通俗易懂，下面的表達(dá)太成人了些）按摩耳廓：以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，這樣能夠?qū)θ砥鸬奖＝∽饔?，能疏通?jīng)絡(luò)、振奮臟腑。然后，用拇、食指上下摩擦耳輪部10余次，可緩解上班族常見(jiàn)的頸、肩、腰、腿痛，以及頭痛、頭暈。上下提拉耳朵：用拇指、食指先向上提拉耳頂端10余次，此法對(duì)情緒急躁或身有病痛的人有鎮(zhèn)靜、止痛、退熱、清腦的功效，再用拇指、食指夾捏耳垂部向下再向外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治頭暈、眼花、近視、耳鳴、瘞瘡、黃褐斑等癥，是美容要法。全耳“總動(dòng)員”：用食指指腹自耳部三角窩開(kāi)始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次,使之發(fā)熱，這手法對(duì)內(nèi)臟有很好的。幼兒

5、愛(ài)護(hù)耳朵活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。知道3月3日是愛(ài)耳日，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。初步了解健康的小常識(shí)。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體、樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣。摸摸小耳朵，猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座山兒看不見(jiàn)。二、討論耳朵的作用。介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的嗎?(幼兒回答)先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽(tīng)到聲音。幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，能夠聽(tīng)出不同的聲音。播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)辨。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小朋友們熟悉的老師說(shuō)一句話，讓幼兒猜測(cè)，再

6、次體會(huì)耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音。教師小結(jié)：耳朵的作用很大，能夠聽(tīng)見(jiàn)不同的聲音。三、討論如何保護(hù)自己的耳朵。那耳多對(duì)我們重不重要??？耳朵對(duì)我們來(lái)講真的很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓尤ケＷo(hù)自己的耳朵呢(請(qǐng)幼兒回答)3.我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢？防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過(guò)大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽(tīng)力下降，甚至耳聾。所以，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒(méi)毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽(tīng)力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童不用耳機(jī)聽(tīng)收音機(jī)o(

7、3)防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特別注意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺(jué)耳里進(jìn)水，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳，讓水流出來(lái)，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來(lái)。防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對(duì)耳有害。不挖耳。有些小朋友愛(ài)用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是習(xí)慣，應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。了解3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日，增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。師：3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護(hù)自己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵

8、，說(shuō)話要輕聲，不大聲說(shuō)話等。幼兒愛(ài)護(hù)耳朵活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受耳朵的重要，了解愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。2、聽(tīng)辨同伴的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。4、知道檢查身體的重要性。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒感受耳朵的重要性，了解愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)辨同伴的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎引出課題左一片，右一片，隔座大山看不見(jiàn)。二、游戲“猜猜我是誰(shuí)1、教師講解游戲的玩法：請(qǐng)一位幼兒趴在老師的腿上，請(qǐng)另一位幼兒走到該幼兒旁邊說(shuō)“X,猜猜我是誰(shuí)?”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說(shuō)出對(duì)方的名字。游戲依次進(jìn)行。2

9、、幼兒進(jìn)行游戲當(dāng)幼兒才不準(zhǔn)確時(shí)，教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?、提問(wèn)：游戲時(shí)眼睛看不見(jiàn)為什么還能猜出小朋友的名字?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵能聽(tīng)出不同的人發(fā)出不同的聲音)4、教師小結(jié)：小耳朵真好，能幫助我們分辨出很多不同的聲音。三、耳朵還能聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？1、你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聲音是什么樣的，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞）2、清幼兒聽(tīng)聽(tīng)磁帶眾的各種聲音，說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出的聲音，并學(xué)一學(xué)這些聲音。四、看看我們的耳朵1、引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。2、岀示耳朵的圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)耳朵。3、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，小耳朵真是我們的好寶貝!我們要愛(ài)護(hù)它。五、愛(ài)

10、護(hù)我們的耳朵1、說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)自己的耳朵呢？2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、教師小結(jié)：不往耳朵里塞小東西;聽(tīng)音樂(lè)、看電視音量要適中;不對(duì)別人大喊大叫等。幼兒愛(ài)護(hù)耳朵活動(dòng)方案4設(shè)計(jì)思路：耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保護(hù)自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到傷害呢？日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說(shuō)話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷，耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要，根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)耳朵有什么用，旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)

11、習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：欣賞散文詩(shī)，了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。能用耳朵聽(tīng)辨出物體發(fā)出的不同響聲，提高聽(tīng)辨能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種不同的聲音活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入（引出對(duì)耳朵外部特征和作用的初步注重）左一片、右一片，兩片東西看不見(jiàn)。猜猜我們身上的一個(gè)寶貝，究竟是什么？分辨各種耳朵的圖片：找一找，哪個(gè)是人的耳朵，它像什么？相互看朋友的耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。（1）軟軟的是耳垂。（2）翹翹的是耳蝸。我們的耳朵有什么用？小結(jié)：我們的耳朵原來(lái)有這么多的本領(lǐng)，能夠聽(tīng)別人說(shuō)話、聽(tīng)音樂(lè)、還能夠聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，所以我們一定要愛(ài)護(hù)我們的耳朵。二、理解散文（了解和

12、拓展對(duì)耳朵作用的認(rèn)識(shí)）今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，它給我們帶來(lái)了一篇散文，它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。完整欣賞散文，提問(wèn)：1）散文里哪些人工作時(shí)要用耳朵來(lái)幫忙？2）耳朵又是怎么幫忙的？3）能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎?、除了這些人，你覺(jué)得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵？小結(jié)：耳朵的本領(lǐng)真多，能夠用它來(lái)聽(tīng)電話、戴耳機(jī)接受命令、戴聽(tīng)診器檢查健康，還能夠戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。三、練練耳朵（我們的耳朵本領(lǐng)大）耳朵會(huì)生病嗎?怎么樣才會(huì)讓耳朵不生病呢?（不大聲在耳朵邊說(shuō)話、不聽(tīng)很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等）考考你，這是什么聲音?它

13、告訴我們什么?（能夠是鬧鐘、門鈴、電話機(jī)等聲音）小結(jié)：只有保護(hù)好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。幼兒愛(ài)護(hù)耳朵活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、男孩木偶。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：(1)小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎？(2)明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？2、教師操作木偶表演故事情景。(1)木偶表演：旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎?為什么？3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。教師：我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的？老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師：我們身體上有一些小