《校園里的浪費現(xiàn)象》綜合實踐活動方案設計

1、校園里的浪費現(xiàn)象綜合實踐活動方案設計一、活動設計理念（一）依據(jù)綜合實踐活動課程全新而深刻的編寫意圖，把學生的目光引出書本，引出課堂，引導學生留心觀察和參與周圍的生活，培養(yǎng)和提高學生的社會責任感。（二）突出新課程理念注重學生在課堂中的主體地位，放手讓學生自主學習，通過搜集資料等課外延伸活動，鼓勵學生用自己的感官去發(fā)現(xiàn)校園浪費現(xiàn)象，教育學生要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。二、活動產(chǎn)生背景校園里的浪費現(xiàn)象是廣東省九年義務教育課程教學用書五年級下冊第三單元的內(nèi)容。本次活動的授課內(nèi)容符合中小學綜合實踐活動課程指導綱要推薦的中小學綜合實踐活動主題考察探究模塊推薦的3-6年級的第1點“節(jié)約調(diào)

2、查與行動”的活動主題。選擇和開發(fā)綜合實踐活動課程資源，著眼點應從學生真實生活世界中選取那些具有一定綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題和現(xiàn)象來設計課程內(nèi)容。當前，我們的國家是一個資源短缺的國家，亟需建立“節(jié)約型社會”。但在校園里仍然存在著各種浪費資源的現(xiàn)象。小學生作為祖國的未來，更應該從小樹立節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣。三、活動預期目標（一）價值體認：在活動中感受到浪費現(xiàn)象的嚴重，樹立起節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣。（二）責任擔當：圍繞校園浪費現(xiàn)象開展調(diào)查、探究活動，初步養(yǎng)成探究精神、珍惜資源的態(tài)度，具有積極參與學校和社區(qū)生活的意愿。（三）問題解決：通過觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段

3、調(diào)查校園內(nèi)浪費現(xiàn)象，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻計獻策。四、活動重難點（一）活動重點：通過調(diào)查校園內(nèi)浪費現(xiàn)象，為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻計獻策。（二）活動難點：喚起學生節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣，激發(fā)學生珍惜資源的情感。五、活動對象小學五年級學生六、學情分析五年級的學生己經(jīng)經(jīng)歷了一些觀察活動，具備了搜集處理信息的能力和與人交往的能力，了解基本的活動開展過程，掌握了一些活動方法，具有了一定的探究學習能力，對生活的一些現(xiàn)象開始注重，積累的生活經(jīng)驗也較多，對浪費現(xiàn)象也有一些初步的認識和思考。但因為學生往往對注重的內(nèi)容未能進行細致入微的研究，未能發(fā)現(xiàn)所注重內(nèi)容的深層次影響，進而影響進一步的探究學習與體驗。學生

4、的這些原有認知和生活經(jīng)驗，為本次活動的開展提供了很好的活動前提，本次活動能夠使學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，懂得浪費是一種可恥的行為。七、教法學法講授法、啟發(fā)式教學法；合作探究法、實地考察法、展示法八、活動時長3周（6課時）第一階段：活動準備階段（1課時）第二階段：調(diào)查研究階段（2課時）第三階段：匯報交流階段（1課時）第四階段：宣傳展示階段（2課時）第一階段：活動準備階段一、活動目標價值體認：通過活動感受資源浪費的嚴重，樹立起節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣。責任擔當：圍繞校園浪費現(xiàn)象開展調(diào)查、探究活動，初步養(yǎng)成探究精神、珍惜資源的態(tài)度，具有積極參與學校和社區(qū)生活的意愿。問題解決：了解問題來源

5、于日常生活，能圍繞校園浪費現(xiàn)象提出問題，養(yǎng)成自主提出問題的能力。能在教師的引導下，結(jié)合校園實際，發(fā)現(xiàn)并提出自己最感興趣的問題，通過小組討論交流，確定調(diào)查主題，設計小組活動方案。二、活動重難點活動重點：通過小組討論，提岀有價值的問題并進行歸類整理?；顒与y點：通過自由結(jié)組，圍繞小組選題設計活動方案計劃表。三、活動地點：教室四、活動時間：1課時五、活動準備：教師準備好PPT課件、討論記錄表、活動方案計劃表六、活動過程（一）第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，導入新課播放一段關(guān)于我國水資源現(xiàn)狀的視頻，使學生產(chǎn)生聯(lián)想，讓學生感受到節(jié)約資源的重要性。學生談談觀看完視頻的感受。教師引導：世界上各類資源都是十分有限的，但很多

6、人沒有意識到節(jié)約資源的重要性，浪費現(xiàn)象隨處可見。在我們校園中浪費的現(xiàn)象也大量存在，你看到了嗎？學生自由發(fā)言：在我們校園你以前看到哪些浪費現(xiàn)象？揭示主題一一“校園里的浪費現(xiàn)象”，讓我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的大腦去思考，為校園的節(jié)能盡一份綿薄之力?！驹O計意圖】一堂課的導入將直接影響到學生對整個活動的興趣和活動效果的好壞。通過創(chuàng)設情景，讓學生直觀感受生活中水資源浪費現(xiàn)象的嚴重，激發(fā)學生對探究活動主題的欲望。視頻的導入能把學生的思維較快地引到浪費的問題上,為活動主題確定了一個范圍。（二）第二環(huán)節(jié)：小組合作，生成小主題提出問題：由教師提出“在校園里，你最想調(diào)查哪一種浪費現(xiàn)象？”這個問題，讓小組進行

7、討論并記錄結(jié)果。討論記錄表如下圖：問題：你最想調(diào)查哪一種校園浪費現(xiàn)象?現(xiàn)象：理由：討論與匯報：各小組匯報組內(nèi)討論結(jié)果。最后根據(jù)學生的匯報進行歸納、整理，形成四個小主題，分別是：水資源的浪費、電資源的浪費、學習用品的浪費、糧食的浪費。（板書）【設計意圖】中小學綜合實踐活動課程指導綱要指出綜合實踐活動以小組合作方式為主，鼓勵學生提出感興趣的問題，并及時捕捉活動中學生動態(tài)生成的問題，組織學生就問題展開討論，確立研究主題。學生對主題信息的提取存在一定的個性化差異，通過小組交流，鼓勵學生能圍繞著主題發(fā)表自己的心聲，把主動權(quán)交給學生，讓學生先自己說想法，再組內(nèi)討論，集思廣益，體現(xiàn)了團隊精神和合作意識。（三

8、）第三環(huán)節(jié)：自由結(jié)組，設計活動方案計劃表小主題確定以后，對同一個問題感興趣的同學自由結(jié)組，民主推選組長。小組成立后，為了明確分工和任務安排，讓人人都能參與到活動中來，我設計了活動方案計劃表，讓學生在組長的帶領下，通過組內(nèi)的充分交流，完成活動方案的設計。在學生討論過程中，教師相機對各小組進行指導。“校園里的浪費現(xiàn)象”綜合實踐小組活動方案計劃表活動主題活動時間小組名稱小組長小組成員小組任務與分工任務預計完成時間負責人預計成員匯報方式我們4紹使用（選填序號）等方式匯報成果。匯報方式：圏片錄像節(jié)目表演手抄報PPT小論文調(diào)查報告其他【設計意圖】中小學綜合實踐活動課程指導綱要明確要求在主題開發(fā)與活動內(nèi)容選

9、擇時，要重視學生自身發(fā)展需求，尊重學生的自主選擇。讓學生自由結(jié)組和自主討論活動方案，充分體現(xiàn)了活動的開放性和自主性。（四）第四環(huán)節(jié)：小組展示，師生評議，進一步完善活動方案計劃表（五）第五環(huán)節(jié)：活動小結(jié)，教師明確各階段任務安排和要求階段時間結(jié)果表現(xiàn)方式（參考）調(diào)查研究階段2課時（1周）圖片、視頻、訪談記錄等本次活動共有四個階匯報交流階段1課時調(diào)査報告、PPT宣傳展示階段2課時（1周）手抄報、書簽、漫畫等段，除了課堂上進行的活動準備階段，還有三個階段，為了讓學生能夠明白后續(xù)階段的任務與安排，我設置了以下表格讓學生更加清楚我們的整個活動過程?！驹O計意圖】這樣的設置體現(xiàn)了綜合實踐活動的整合性、連續(xù)性和有效性,有利于提高學生的綜合實踐能力。（六）板書設計水資源浪費電資源浪費糧倉的浪費校園里的浪費賅學習用品的浪費【設計意圖】一個好的板書就是一篇微型教案。這個板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，簡潔明了，讓人一目了然。（七