湘教版小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末教育質(zhì)量水平測(cè)試卷

1、 PAGE 頁(yè)碼 7 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 7湘教版小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末教育質(zhì)量水平測(cè)試卷姓名：_ 班級(jí)：_ 滿分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。dn shng hu p yn sun sh ru su j qi yn wi d ji dun lng y j y 二、 給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“”。徘徊（hu hui ） 遮挽（zh z） 三番五次（fn fn）縈繞（yn yn） 伶俐（ln ln） 不知所措（chu cu ）三、 比一比，組詞語(yǔ)。 藹（_） 慨（_） 睹（_） 籃（_） 歇（_） 康（_） 諸（_）

2、藍(lán)（_） 四、 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）李（_）門 （_）而（_）險(xiǎn) 身（_）其（_） （_）人（_）勝 （_）氣（_）脫 朝（_）相（_）（_）不（_）待 （_）心（_）血 良（_）益（_）（_）人（_）倦 （_）傳（_）教 因（_）施（_）五、 選詞填空。普通 普遍1洗澡是一件非常（_）的事情。2物體遇熱體積膨脹，是一種（_）現(xiàn)象。誕生 出生3一個(gè)微笑，一句關(guān)心的話，一次危難時(shí)的援手，都可能造就一場(chǎng)友情的（_）。4鮮花像剛（_）的小寶寶一樣，慢慢地展開(kāi)他的小手和小腳，然后燦爛地向我們一笑。六、 按要求寫(xiě)句子。1我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。（改為肯定句）_2你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)

3、你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們吧？（仿寫(xiě)句子）你不會(huì)因?yàn)椋╛）就（_）？3這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句）_4溪水潺潺地向前流去。（改為擬人句）_5那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。（調(diào)換詞序，意思不變）_七、 按課文內(nèi)容或要求填空。1回鄉(xiāng)偶書(shū)表現(xiàn)詩(shī)人回鄉(xiāng)后與故鄉(xiāng)人親切問(wèn)答的情景的句子是：_，_。2童年的作者是蘇聯(lián)作家_，主人公是_。3春日中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：“_，_?！?通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，如_的老支書(shū)，_的桑娜；還游覽了_ 的故宮。（填寫(xiě)合適的四字詞語(yǔ)） 5屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖

4、而舒適。這個(gè)句子是_描寫(xiě)，在文中所起的作用是烘托人物_的品質(zhì)以及這個(gè)家庭生活的_。6宇宙生命之謎教育我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家_、_的精神。八、 閱讀理解。 種樹(shù)老人種樹(shù)老人死了,死后沒(méi)有一副棺材。種樹(shù)老人什么東西都沒(méi)有留下,只留下了一片樹(shù)林。種樹(shù)老人長(zhǎng)得很丑,很矮,一輩子沒(méi)有結(jié)婚,也沒(méi)有孩子,臨死的時(shí)候,對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)的侄子說(shuō)：“死了,就在沙丘刨個(gè)坑,把我埋在樹(shù)林里,千萬(wàn)不要用什么棺材?！敝蹲诱账脑捵隽?做完就走了。老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子,從不舍得毀壞,哪怕自己住的棚子沒(méi)一根檁條,哪怕自己吃不上飯,生不起火,也沒(méi)有毀過(guò)一棵樹(shù)。老人對(duì)自己的樹(shù)有一種天生的靈性,仿佛那就是自己身體的一部分,哪怕有一點(diǎn)兒驚動(dòng),老

5、人都能快速地趕過(guò)去,用自己的頭,自己的斧子,自己的大黃狗,把樹(shù)保護(hù)起來(lái)。十年過(guò)去了,村里人都蓋上了新房,用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚子里,領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,修樹(shù)剪樹(shù),看調(diào)皮的松鼠,快樂(lè)的喜鵲,愛(ài)叫的烏鴉直到,直到老人死去。來(lái)年春天,老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹(shù),矮小但很粗壯。人們都說(shuō)：那是種樹(shù)老人。老人種了一輩子樹(shù),把自己也種進(jìn)了樹(shù)里。1哪些句子寫(xiě)出了“老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子”,請(qǐng)用“ ”從文中畫(huà)出來(lái)。2讀文中畫(huà)浪紋線的句子,思考：這些描寫(xiě)采用了_的表現(xiàn)手法。這樣寫(xiě)的好處是_。3“老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹(shù),矮小但很粗壯。人們都說(shuō)：那是種樹(shù)老人?！边@句話與上文的哪句話相應(yīng)？其深刻含義是什么？(

6、1)照應(yīng)的句子：_(2)深刻的含義： _4“老人種了一輩子樹(shù),把自己也種進(jìn)了樹(shù)里?！甭?lián)系全文看,這表現(xiàn)了什么？_九、 寫(xiě)作。選擇你最近讀的一本書(shū)寫(xiě)梗概，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理清晰，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。_答案1、誕生 花圃 鹽酸 石蕊 搜集 蚯蚓 緯度 階段 領(lǐng)域 機(jī)遇2、hui zh fn yng lng cu3、和藹 慷慨 目睹 籃球 歇著 健康 諸位 藍(lán)天 4、桃 滿 鋌 走 臨 境 引 入 稚 未 夕 處 迫 及 嘔 瀝 師 友 誨 不 言 身 材 教5、普通 普遍 誕生 出生6、1我的腿真酸哪，只得交替著用一條腿支撐著。 2今天下雨 不去圖書(shū)館了吧 3這清白的梅花，是玷污不得的。 4

7、溪水唱著歌兒，快樂(lè)地向前奔去。 5我一輩子也不會(huì)忘記那些美好的印象。7、兒童相見(jiàn)不相識(shí) 笑問(wèn)客從何處來(lái) 高爾基 阿廖沙 等閑識(shí)得東風(fēng)面 萬(wàn)紫千紅總是春 無(wú)私無(wú)畏 善良樂(lè)觀 金碧輝煌 環(huán)境 勤勞 貧窮 追求真知 不斷探索8、1從不舍得毀壞，哪怕自己住的棚子沒(méi)一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒(méi)有毀過(guò)一棵樹(shù)。2對(duì)比 突出了老人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神 3種樹(shù)老人長(zhǎng)得很丑，很矮 用反襯的手法,說(shuō)明雖然老人長(zhǎng)得丑,但是他保護(hù)環(huán)境、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神卻很美。 4老人種樹(shù)、愛(ài)樹(shù)、把自己當(dāng)作樹(shù)的一部分,充分表現(xiàn)了老人保護(hù)環(huán)境、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,人們永遠(yuǎn)都會(huì)記住他的崇高的精神。9、示例：我喜歡的一本書(shū)“書(shū)是人類進(jìn)步的階

8、梯”。讀書(shū)使人快樂(lè)。讀書(shū)能讓人學(xué)到更多知識(shí)，讀書(shū)還可以陶冶情操，是人的內(nèi)心得到充實(shí)。我喜歡讀書(shū)，在書(shū)中我可以自由飛翔，飛向遠(yuǎn)方。我最喜歡讀的書(shū)是青銅葵花。青銅葵花是這本書(shū)兩個(gè)小主人公的姓名。這本書(shū)主要寫(xiě)了葵花的爸爸是一位藝術(shù)家，經(jīng)常要下鄉(xiāng)。而葵花沒(méi)有母親，只能由爸爸帶著她。但是有一天，爸爸在寫(xiě)生時(shí)失蹤了，眼看著葵花成了孤兒，這是有一家人要收養(yǎng)葵花，那一家人只有一個(gè)小孩子青銅，而青銅卻是一個(gè)聾啞人，葵花在這家生活的很幸福，可這樣的生活沒(méi)能夠持續(xù)多久，城里的人要將葵花帶回城中。在這本書(shū)中，我最欣賞的是葵花，他不顧自己的安危一個(gè)人去江南菜銀杏果，一個(gè)人離開(kāi)家半個(gè)多月，后又乘船回到家鄉(xiāng)，聽(tīng)到奶奶的死后無(wú)比難過(guò)，幾乎絕望的她只好又回到家中。還有一次，葵花一個(gè)人去找父親，但并未找回，心中一直很難過(guò)。但她從來(lái)不找任何人訴苦，也從來(lái)不抱怨任何人，從來(lái)不抱怨命運(yùn)的不公?？ê芏?，他從來(lái)不給別人添麻煩，她把困難和挫折都默默的埋在心底，讓幼小的心靈過(guò)早的承擔(dān)著不