2020高考語文專題四--第2講--散文讀文技法及選擇題的解法課件(30頁PPT)_第1頁
2020高考語文專題四--第2講--散文讀文技法及選擇題的解法課件(30頁PPT)_第2頁
2020高考語文專題四--第2講--散文讀文技法及選擇題的解法課件(30頁PPT)_第3頁
2020高考語文專題四--第2講--散文讀文技法及選擇題的解法課件(30頁PPT)_第4頁
2020高考語文專題四--第2講--散文讀文技法及選擇題的解法課件(30頁PPT)_第5頁
已閱讀5頁,還剩25頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、第2講 散文讀文技法 及選擇題的解法第1頁,共30頁。二、選擇題怎么解一“標”二“找”三“比較”Contents一、文章怎么讀緊抓兩點,巧用三法第2頁,共30頁。一、文章怎么讀緊抓兩點, 巧用三法第3頁,共30頁。第4頁,共30頁。文章首尾,往往會有意無意地表現(xiàn)或流露出作者的寫作意圖或情感態(tài)度。 讀時要把開頭和結(jié)尾聯(lián)系起來考慮,揣摩作者的想法從什么地方開始,到什么地方結(jié)束。 如果首尾一致,就要總結(jié)一下相同點在哪里;如果首尾落差較大,就要想作者的感受和想法為什么會發(fā)生變化。這樣文章的整體意思就容易被我們探知。散文本就“形散”,文章如同一組“亂碼”,若“層次不清、思路不明”,讀者就更不解其意了。運

2、用這一方法,需要做好如下三點: (1)歸納段意進而把握層意,明確“寫什么”; (2)分析寫作技巧和思路,明確“如何寫”; (3)探尋創(chuàng)作意圖,明確“為何寫”。讀文時要抓住標題和由頭,這是因為: (1)標題,或點明寫作對象,或是線索,或表明主旨。關(guān)注標題能了解文章寫作對象、文體類型、作者感情傾向等,為梳理文脈打好基礎(chǔ)。 (2)有些文章往往由一個故事(事件、人物)引出,然后圍繞這個事件(或人物)生發(fā)開去,表達自己的見解,這個引出見解的故事或事件,常稱之為“由頭”。抓住散文的“由頭”,就抓住了議論抒情的起點,就能快速理清文章的脈絡(luò)。方法3揣摩開頭和結(jié)尾方法2理清層次和思路方法1抓住標題和由頭第5頁,共30頁。第6頁,共30頁。第7頁,共30頁。第8頁,共30頁。第9頁,共30頁。第10頁,共30頁。第11頁,共30頁。第12頁,共30頁。第13頁,共30頁。第14頁,共30頁。第15頁,共30頁。第16頁,共30頁。第17頁,共30頁。第18頁,共30頁。第19頁,共30頁。第20頁,共30頁。第21頁,共30頁。第22頁,共30頁。第23頁,共30頁。第24頁,共30頁。二、選擇題怎么解 一“標”二“找”三“比較”第25頁,共30頁。第26頁,共30頁。第27頁,共

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論