五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-語(yǔ)文園地七-人教(部編版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)一、課文內(nèi)容分析“交流平臺(tái)”通過(guò)鳥(niǎo)的天堂和月跡中相關(guān)語(yǔ)句呈現(xiàn)，初步體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。“詞句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：一聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)海報(bào)；二是通過(guò)把畫面寫具體的仿寫訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的作用。“日積月累”編排了唐代詩(shī)人張志和的漁歌子。二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生雖然在本單元的學(xué)習(xí)中初步體會(huì)了課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，但在以往的閱讀過(guò)程中學(xué)生已經(jīng)有所接觸、涉及但沒(méi)有明確概念。學(xué)生們結(jié)合本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容加深對(duì)動(dòng)靜結(jié)合這一概念的領(lǐng)悟，進(jìn)而仿寫

2、動(dòng)靜描寫，在描寫方法上還要加以指導(dǎo)，能力有待提升。在制作海報(bào)上，孩子們水平參差不齊，課堂中當(dāng)在語(yǔ)文運(yùn)用上下功夫，體現(xiàn)出海報(bào)中的語(yǔ)文味道。學(xué)生借助字義理解詩(shī)意，積累張志和的漁歌子并不困難，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生悟境。三、教學(xué)目標(biāo)1.能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的語(yǔ)句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。2.為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。3.仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體。4.背誦漁歌子。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的語(yǔ)句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。難點(diǎn)：1. 為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。2. 仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描

3、寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件六、課時(shí)安排2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文中靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的語(yǔ)句，組內(nèi)交流自己的理解和感受。2.總結(jié)歸納把畫面寫具體的方法，對(duì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫進(jìn)行歸類品味，體會(huì)這樣表達(dá)的好處并學(xué)習(xí)仿寫。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文中靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的語(yǔ)句，組內(nèi)交流自己的理解和感受。難點(diǎn)：總結(jié)歸納把畫面寫具體的方法，對(duì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫進(jìn)行歸類品味，體會(huì)這樣表達(dá)的好處并學(xué)習(xí)仿寫。三、教學(xué)過(guò)程（一）總結(jié)鞏固，明確主題1.回顧本單元內(nèi)容，梳理單元學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧、歸納動(dòng)靜之美。2.在這個(gè)單元中，我們?cè)谏骄忧镪灾袑?duì)清

4、泉、竹子、蓮葉等景致的動(dòng)態(tài)描寫，襯托了山間傍晚的幽靜；四季之美中，四季間靜謐的，早晨的大榕樹(shù)是熱鬧的，一靜一動(dòng)間，自然的美好；月跡中月亮爬竹簾格兒的動(dòng)態(tài)描寫，滿院子玉玉的、銀銀的月光的靜態(tài)描寫，充滿了情趣。正是這一靜一動(dòng)間的描寫，讓自然中奇妙的美呈現(xiàn)在我們眼前。（二）自主合作，明確方法1.默讀例句，結(jié)合提示，體會(huì)“靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫”的方面。自主默讀榕樹(shù)及月亮例句，結(jié)合提示批注感受。批注交流：靜態(tài)描寫：描寫對(duì)象對(duì)象特征-表達(dá)情感。動(dòng)態(tài)描寫：描寫對(duì)象對(duì)象特征變化過(guò)程表達(dá)情感。總結(jié)提升：靜態(tài)描寫：畫面感+輕柔、舒緩。動(dòng)態(tài)描寫：連動(dòng)、流動(dòng)感+歡快、活潑。2.回歸文本，從本單元課文中找到動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)

5、描寫各一處，運(yùn)用方法組內(nèi)朗讀交流。（三）綜合運(yùn)用，大顯身手1.對(duì)比例句，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫面寫具體的。獨(dú)立批注，兩組例句的異同。交流歸納總結(jié)。a第一組動(dòng)態(tài)描寫：抓動(dòng)作：夕陽(yáng)的斜照，歸鴉的飛寫具體：夕陽(yáng)斜照的角度，歸鴉的數(shù)量點(diǎn)點(diǎn)，飛的狀態(tài)急急匆匆。B第二組靜態(tài)描寫：抓具象的事物：樹(shù)干、枝、葉、骨朵兒。寫具體：“粗粗、疏疏、累累”疊詞的運(yùn)用形象生動(dòng)、朗朗上口。2.讀原句，運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法，加入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使句子更加具體。明確三個(gè)句子的關(guān)鍵點(diǎn)：清澈 玩耍 布滿陰云。自由創(chuàng)作。分享交流，同學(xué)評(píng)價(jià)。例1：眼前清澈的小河靜靜地流著。它是那么地靜，像一面鏡子，倒映出藍(lán)藍(lán)的天，大朵大朵的白云，河岸兩旁密密的

6、樹(shù)兒手拉著手在水面上跳舞。它是那么清，水里不時(shí)游過(guò)幾條小魚在水草間嬉戲、玩耍。例2：小狗在公園的草坪上盡情地玩耍。瞧，它時(shí)而叼起一根枯樹(shù)枝，沒(méi)命地向前奔跑；瞧，它又發(fā)現(xiàn)了新的獵物一只落在草地上的小鳥(niǎo)，它撲過(guò)去了，糟糕，小鳥(niǎo)飛走了。例3：清早，推開(kāi)窗戶一看，天空中布滿了陰云，太陽(yáng)早已躲得無(wú)影無(wú)蹤，大朵大朵的云壓低下來(lái)，空氣中彌漫著陰陰的味道，平早活潑的鳥(niǎo)兒們也沒(méi)有了聲息。（四）總結(jié)收獲，積累提升寫文章時(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，能夠把文章寫得更加具體有感染力。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地動(dòng)態(tài)描寫、靜態(tài)描寫靜態(tài)描寫：畫面感+輕柔、舒緩動(dòng)態(tài)描寫：連動(dòng)、流動(dòng)感+歡快、活潑第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1.為元旦聯(lián)歡

7、會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。2.背誦漁歌子二、重點(diǎn)和難點(diǎn)為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)，體會(huì)漁歌子畫面的意境。三、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，馬上就要過(guò)元旦了，大家盼望已久的元旦聯(lián)歡又要開(kāi)始了，今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一張?jiān)┖?bào)。（二）明確目標(biāo)，大膽創(chuàng)作1.指讀題目要求，明確題目要求。設(shè)計(jì)對(duì)象：元旦海報(bào)。內(nèi)容要求：打動(dòng)人的宣傳語(yǔ)，配圖。2.出示海報(bào)范例，同學(xué)欣賞借鑒發(fā)現(xiàn)海報(bào)制作信息。3.同學(xué)討論，如何制作海報(bào)。內(nèi)容緊扣主題：元旦聯(lián)歡。宣傳用語(yǔ)有創(chuàng)意：一語(yǔ)雙關(guān)，巧用詩(shī)句、名言，運(yùn)用修辭。畫面豐富：色彩、布局、內(nèi)容。4.小組合作制作海報(bào)。5同學(xué)評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪幅海報(bào)最吸引你，為什么？（三）詩(shī)詞積累，熟練背誦1.放聲朗讀張志

8、和漁歌子。讀準(zhǔn)字音、停頓。2.提出自己不懂的地方，借助注釋理解。預(yù)設(shè)：青箬笠 綠蓑衣3.借助注釋插圖說(shuō)說(shuō)整首詞的意思。4.出示背景資料及圖片幫助學(xué)生理解。張志和在16歲時(shí)參加科舉考試，得到了皇帝的賞識(shí)，賜名“志和”。后因得罪朝廷，被貶到外地，之后皇帝又召他回來(lái)。雖然他被貶時(shí)間不長(zhǎng)，但是這件事卻給他造成了沉重的打擊，從此他看破官場(chǎng)，投身于山水之間，與世無(wú)爭(zhēng)，淡泊名利，過(guò)著悠閑的生活。5.圈出詞中展現(xiàn)了哪些事物，結(jié)合插圖想象畫面，交流哪些畫面可以讓你感受到作者寄情于山水間，那種與世無(wú)爭(zhēng)的感覺(jué)。預(yù)設(shè)：西塞山 白鷺 桃花 流水 鱖魚 箬笠 蓑衣 斜風(fēng) 細(xì)雨6.出示江雪體會(huì)詩(shī)的意境。江雪【唐】柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。7.對(duì)比兩首詩(shī)詞，同時(shí)江邊老翁垂釣，體會(huì)這兩首詩(shī)詞中動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫，體會(huì)意境的不同。8