人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)-第四單元-分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

1、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）五年級(jí) 下冊(cè)每人平均分到 包21每人平均分到 塊21每人平均分到 個(gè)211212_13=1313=13 在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。你能根據(jù)手中的圓、正方形紙，說一說 的含義嗎？4141把一個(gè)圓平均分成4份，這樣的1份就是這個(gè)圓的 。 把一張正方形紙平均分成4份，這樣的1份就是這張正方形紙的 。41把一條線段平均分成4份，這樣的1份就是這條線段的 。41把一條線段平均分成4份，這樣的1份就是這條線段的 。41414141每根是這把香蕉的每份是這盤面包的（ ） （ ） （ ） （ ） 4141不管是一個(gè)圓、一張正方形

2、紙、一條線段，還是一把香蕉、一盤面包等，它們都可以看作一個(gè)整體。一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，在數(shù)學(xué)上通常把它叫做單位“1”。 單位“1”不僅可以表示一個(gè)物體，一個(gè)圖形和一個(gè)計(jì)量單位，也可以表示許多個(gè)物體組成的一個(gè)整體。為什么它們的單位“1”不同，卻都可以用 來(lái)表示呢？41414243為什么單位“1”相同，表示的分?jǐn)?shù)卻各不相同呢？練習(xí)：你能找出 嗎？還能找出別的分?jǐn)?shù)嗎？41練習(xí)：你能找出哪些分?jǐn)?shù)來(lái)？思考： 通過剛才的學(xué)習(xí)，你能試著說說什么是分?jǐn)?shù)嗎？思考： 通過剛才的學(xué)習(xí)，你能試著說說什么是分?jǐn)?shù)嗎？ 把單位“1”平均分成若干份，這樣的1份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，這就是分?jǐn)?shù)的意義。做一做：（ ）

3、 （ ） 一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的 。平均分成3份， 2份是這堆糖的 。平均分成4份， 3份是這堆糖的 。平均分成6份， 5份是這堆糖的 。 2 1 4 3 6 5 3 2（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 把單位”1“平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。例如： 的分?jǐn)?shù)單位是 ，有2 個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 3 2 3 1 你能說出這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位嗎？（ ） （ ） 一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的 。平均分成3份， 2份是這堆糖的 。平均分成4份， 3份是這堆糖的 。平均分成6份， 5份是這堆糖的 。 2 1 4 3 6 5 3 2（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中涂色的部分。43955342( )( )每個(gè)茶杯是這套茶杯的31每袋粽子是這些粽子的( )( )412、3、讀出下面的分?jǐn)?shù)，說說它