2022年五級語文試卷及答案

1、小學五年級語文上冊期末測試卷（新人教版）學校： _ 班級： _ 姓名： _一、字詞部分（20 分）（1）看拼音寫漢字（5 分）w yn dn shng xin y c xing j n shn ( ) ( ) ( ) ( ) （）tng xi zhn yang png p xun y q q( ) ( ) ( ) （） （）（2）組詞（ 6 分）俏（） 瞻（） 魂（） 辯（ ）削（） 檐（） 瑰（） 瓣（ ）_（ ） _（ ） _（ ） _（ ）(3)成語填空（ 5 分）釘 鐵 同 敵 中流 _ 玲 剔 小心_不安 安 無 精 治 披 斬 任 道（4）在句中括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（4 分）

2、生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴，（ ）長相奇特，（ ）行為十分怪異。 （ ）誰不小心打翻了水壺，巨刺晰蜴（）會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。二、句子段落（10 分）（1）按要求寫句子（4 分）這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音?。s寫）_信賴，能創(chuàng)造出美好的境界！（改成反問句）_小鳥嘰嘰喳喳地叫。 （改為擬人句）_我讀書。（擴寫句子）_（2）把下面排列錯亂的一段的話，按先后順序重新排列。（6 分）（）我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就望見迎面墻上的彩色畫。（）我想：這就是我要訪問的那位退休老師吧？（）院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈。靠近屋門有棵松樹

3、，長得高大挺拔。（）屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對一群孩子講著什么。（）我輕輕地推開門。（）我朝著屋里望去。三、課文鏈接（15 分）（ 1 ）“金 沙 水 拍 云 崖 暖 ， 大 渡 橋 橫 鐵 鎖 寒 ?！钡?理 解 應 該 是_ 。表現(xiàn)了詩人_的精神。（2）秋思的作者是_代詩人 _。它是一首表現(xiàn)_的情感的古詩，其中_ 一句最能表達詩人感情。（3）長相思 是_代詞人 _。本學期課本中另外一首詞是 _寫的卜算子? _,其中有名的兩句是 “ 俏也不爭春 ,_ 。_，_?！保?）非淡泊 _，非寧靜 _。寶劍鋒從 _，梅花香自 _。（5）根據(jù)提供的語句把下列句子補充完整。(填序號 )圣人千慮，

4、必有一失江河不洗古今恨坎井不知江海之遼闊兩行清淚為思親1、燕雀不知天地之高大，_。2、_ ，天地能知忠義心。3、一寸丹心圖報國，_。4、_ ；愚人千慮，必有一得。四、閱讀理解（25 分）（一）課內(nèi)閱讀（10 分）閱讀課文片斷，回答問題：旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的! 幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！1、解釋下列詞語意思大抵： _ 秉性： _ （2

5、分）2、用“_ ” 劃出梅花秉性的句子。 （2 分）3、給上面一段話用“” 分層，并寫出層意思。(3 分)_4 、這段話， 用梅花贊美了怎樣的人？你能舉出中國歷史上幾個這樣的人物嗎？（至少兩個）（3 分）_（二）課外閱讀（15 分）_從前， 有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽， 還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久， 他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓， 一步步艱難的向海邊走去。可當他看到不遠處那蔚藍的海洋時

6、，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔 東西， 而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠的跋涉來到海邊。從 此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了 自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。 只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。1、給上面的短文加個合適的題目,寫在文章前面的橫線上。 （2 分）

7、2、寫出下列詞語的近義詞。（2 分）狼吞虎咽（） 意味悠長（）3、在文中用“_” 畫出具體寫“ 一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉?！钡木渥?。（2 分）4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：（3 分）_5、“ 一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示?！?這個簡單的道理是什么？這個道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實際說說自己的理解。（6 分）_ _ _ 五、習作（ 30 分）題目： _ 的變化 要求：（1）把題目補充完整，可以補充人、事、景、物等。（2）寫一篇字數(shù)不少于 400 字的記敘文。附試題答案一、字詞部分（1）看拼音寫漢字屋檐誕生 嫌疑慈祥 謹慎 謄寫瞻仰 磅礴 懸崖崎嶇（2）組詞（略

8、）（3）成語填空 斬 截 仇 愾 砥柱 瓏 透 翼 翼 忐忑 然 恙 勵 圖 荊 棘 重 遠（4）在句中括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。不但 而且 如果 就 10 分）二、句子段落（1）按要求寫句子 這是的聲音。信賴，難道不能創(chuàng)造出美好的境界嗎？小鳥嘰嘰喳喳地議論著。我坐在家里如饑似渴地讀書。（2）把下面排列錯亂的一段的話，按先后順序重新排列。3 6 2 5 1 4 三、課文鏈接（略）四、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀 1、大抵：大多，都。秉性：性格 2、不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。3、旁的花， 最有骨氣的 要有梅花的秉性才好！贊美梅花的精神。! 幾千年來， 他們就像這梅花一樣。 一個中國人 總贊美具有梅花精神的中國人。教育外甥要有梅花的秉性。（二）課外閱讀1、簡單的道理2、細嚼慢咽3、一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽， 還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久， 他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓， 一步步艱難的向海邊走去?？僧斔吹讲贿h處那蔚藍的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開