現(xiàn)在許多小學生家長為孩子寫不出作文而擔心

1、現(xiàn)在許多小學生家長為孩子寫不出作文而擔心，孩子說到作文就頭疼。去年我去開一次家長會，有位語文老師說她班有的學生，老說自己腦子就是沒貨，想不出來，寧愿抄生字十次也不想寫作文。有些孩子說話說得很流利，叫他（她）說起好玩的地方、有趣的事兒會濤濤不絕，一旦老師布置作文就會卡殼了。怎么回事呢？其實孩子不是不會寫，主要還“怕”的心理，又想寫得好，又擔心寫不好。如果能夠克服怕的心理，掌握一定技巧，多學學優(yōu)秀的范文，我想不會寫不好的。字組成詞，詞組成句，句組成段，寫上幾段就成一篇文章。剛開始寫的時候不要追求寫得特別的好，如果能做到用詞準確、句通順，結(jié)構完整就可以。在選擇題材時一定要選自己最熟悉、最深刻的事或人

2、，只有這樣，才有話可寫、寫得生動。當然，寫文章也不能記流水賬，把所有的事與人都羅列上去，要有選擇地取材，然后加上自己的心理活動，有感而發(fā)。昨天下午，我女兒要寫周記，她媽媽說：“今天是教師節(jié)，你就寫教師節(jié)吧?！迸畠簛韱栁遥}目取什么好，我說寫老師可以寫：“謝謝你，老師、記憶最深刻的老師或老師，你辛苦了，題目應由取材而定，把你印象最深，最有感想的東西寫出來。”女兒想了想說：“那我寫數(shù)學老師，這個新老師，話特別多，我們下課了，還說個沒完，我與同學們都煩死他了。”我說“不行，今天是教師節(jié)，你不能寫這個題材，重新選一個?！彼窒肓艘幌拢澳俏覍懹斡纠蠋?，他現(xiàn)在走了。剛開始，我們都不會游泳，他叫我們手拉著

3、，在游泳池走來走去，讓我們克服怕游泳的心理。還有，我們不聽話的話，他會叫我們手抱后腦勺，壓我們的肩。原來我以為壓肩是一種體罰，前天新游泳老師說，壓肩是放松手肌肉，增加游泳速度的好方法?，F(xiàn)在想想我們錯怪了原來的游泳老師，我們都很想念他?！蔽艺f“這個題材很好，你就寫這個，OK？”接著她用不子多少時間就寫好一篇關于感謝老師的作文。我點了一句，女兒就跟我說很多關于寫作文的內(nèi)容。可見，要想把作文寫好，平時學會仔細觀察，才有內(nèi)容可寫、寫得生動，避免了套話、空話。從興趣入手，激發(fā)學生習作愿望。生活是進行文學創(chuàng)作的源泉，不管什么人寫文章都離不開生活這塊沃土，尤其是小學生學習作文，更與生活有著密切的聯(lián)系。因為小

4、學生寫作文就是寫自己生活中所看到、聽到、做過和想到的東西。作為語文教師，要想成功地指導學生寫好作文，就必須深入了解、分析并把握所教學生的興趣、愛好等特點，根據(jù)學生的年齡和社會生活環(huán)境，采取生動、具體、多樣化的教學方式誘導學生用心體味、觀察生活，使他們做一個生活的有心人，讓多彩的生活激發(fā)起學生的寫作欲望。在教學中我發(fā)現(xiàn)，教師有時為了配合教材內(nèi)容，完成指定的習作練習而布置了學生不感興趣的作文題后，學生常常唉聲嘆氣，大多數(shù)人馬馬虎虎應付了事。但如果是學生共同感興趣的話題，他們就會象歡快的小鳥“唧唧喳喳”說個沒完沒了，甚至會為一個不同的觀點爭執(zhí)半天，輪不到發(fā)言的課后也會纏著你表述出他的觀點。興趣是最好

5、的老師，作為語文教師，應該及時發(fā)現(xiàn)和抓住學生的興趣點，因勢利導，鼓勵學生細心體驗、觀察生活，引導他們將自己覺得有趣的事情用文字表達出來，時間長了，就能使學生自然地步入作文天地之中。二、 耐心引導，幫助學生克服畏懼心理。學生怕寫作文的原因之一，是將作文看得很神秘，認為一般人很難寫好，因此產(chǎn)生了畏懼的心理，越怕就越覺得難，越覺得難就越寫不好，惡性循環(huán)。當然這也與有些教師的教學方法不當有關。有些教師在教作文時，忽略了激發(fā)學生的寫作興趣，沒有從內(nèi)容入手，往往在學生毫無心理準備的情況下，大講寫作技巧，這種“要我寫”的做法，使學生的思維受到束縛，總擔心是否符合老師的要求，畏畏縮縮不敢下筆，怎么會喜歡寫作文

6、呢？要讓學生愿意寫、喜歡寫，就必須打消“怕”的心理，消除神秘感，克服畏懼情緒。教師應想方設法啟發(fā)、引導學生心里怎么想、嘴里怎么說，筆下就怎么寫，頭腦里不要有規(guī)矩的限制。學生只要敢說、敢寫，就要及時給予鼓勵，求全責備的做法，會將學生的寫作熱情扼殺在萌芽之中。而適當?shù)墓膭?、引導則會使學生增強寫作的信心，鼓起勇氣大膽動筆。學生越寫就越想寫，越寫就越愛寫。這就產(chǎn)生了從“要我寫”到“我要寫”的質(zhì)的飛躍。三、留心積累，教給學生觀察的方法。觀察周圍事物是獲得寫作素材的重要途徑，觀察能增加見聞、豐富知識。教會學生觀察方法，掌握觀察規(guī)律是提高學生觀察能力的關鍵。觀察事物要有順序。按空間順序可指導學生由遠到近或由近到遠，由上到下或由下到上，由左到右或由右到左地進行觀察。如曼谷的小象就是先看到“曼谷近郊，綠油油的禾田和點綴著淡紫色野花的草地，一直延伸到海邊”，再看腳下“高低不平的公路”。這就是由遠及近地觀察。有時由這一部分到那一部分的順序觀察也是可以的。按時間順序觀察，也就是按時間的先后次序，先看見了什么，再看見了什么，又看見了什么”一樣一樣按順序看。如觀潮的作者細致地觀察了錢塘江大潮到來之前、到來之時、到