口語交際：安慰(四年級精編版)課件

1、 口語交際：安慰 同學(xué)們，這個學(xué)期老師在批閱你們的日記的時候，發(fā)現(xiàn)有煩惱的同學(xué)多了，也許是你們的年齡大了，經(jīng)歷的事情多了的緣故吧！當(dāng)你不開心時，你覺得什么方法能令你擺脫煩惱呢？或者當(dāng)別人有了煩惱時，你怎么幫他，才能使他擺脫煩惱呢？ 談話導(dǎo)入 當(dāng)人們遇到煩惱的時候，一束鮮花、一份精美的小禮物、一個安慰的眼神、一句安慰的話語都會使我們的心情豁然開朗。這節(jié)課，老師愿意與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)如何用語言來安慰別人。 交際內(nèi)容一個人遇到不順心的事，想必心里會很難過。此時，如果有人安慰一下心情肯定會好一些。如果你的朋友遇到了以上的情況，怎么安慰他比較好呢? 在運(yùn)動會4100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級在這個

2、項(xiàng)目上沒有取得名次。 都怪我，我要是沒有摔倒就好了。 交際指導(dǎo)情景一（交際示范） 看圖思考： 1.圖上的小朋友叫什么？ 2.他遇到了什么不順心的事？ 3.他有什么想法？想一想小峰比賽中摔倒了因摔倒未取得名次而難過 說一說 小峰此時的心情一定是又自責(zé)又傷心，但應(yīng)認(rèn)識到意外是不可避免的，這件事雖然是他的失誤，但不能困在失誤中，而應(yīng)努力奮起，爭取以后更佳的表現(xiàn)。 作為同學(xué)，大家會怎樣安慰他呢？ 都怪我，我要是沒摔倒就好了。 凡事盡力就好，你已經(jīng)很棒了。 語氣要舒緩，用詞不強(qiáng)硬，加上適合的動作，比如抱一抱之類。示例一 示例二：小峰，你千萬別自責(zé)。大家都知道這次只是個意外，你能參與比賽就已經(jīng)是班里的功臣

3、啦，以后有機(jī)會可以再為班級爭取榮譽(yù)?？吹侥阍谫惖郎纤さ?，我們都很擔(dān)心你，你沒受傷吧？ 小峰，沒關(guān)系。你盡力了，大家都看在眼里，同學(xué)們也都理解你。（表示理解）示例三蘭蘭 你們喜歡蘭蘭的安慰嗎？ 為什么大家都不喜歡蘭蘭的安慰呢？ 蘭蘭的安慰沒有同情心。是的，沒有同情心的安慰是不會受歡迎的，所以我們在安慰別人的時候要有同情心。 你覺得受到安慰的小峰什么變化？ 他的臉上露出了燦爛的笑容，我知道，朋友的安慰讓小峰的心情舒暢了。 在安慰時要注意什么？ 要有同情心，不要用敏感的詞匯，比如不要問為什么會摔倒，為什么沒有取得名次。要把自己當(dāng)做小峰，從小峰的角度想。 我們在安慰別人的時候，只要你掌握了安慰的小秘訣

4、，你一定能成為安慰小天使！ 1.如果你的朋友遇到不順心的事，要設(shè)身處地地體會他（她）難過的心情。 2.選擇合適的方式進(jìn)行安慰，借助語調(diào)、手勢表達(dá)自己的情感?？偨Y(jié)方法 小麗的家要搬到另外一個城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。我不想搬走，不想離開好朋友。 情景二交際范例 示例：小麗，你走了，我們依舊是好朋友啊！我們可以經(jīng)常打電話、視頻聊天。假期我還可以到你所在的城市去玩，到時候你要好好招待我哦！ 出去玩的時候，小冰把手表弄丟了。這個手表是媽媽送給他的生日禮物。 我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！ 情景三 示例一：小冰，別傷心了。如果實(shí)在找不到了，你傷心不僅沒用，而且還壞了心情，就把這件事當(dāng)做對自己

5、的教訓(xùn)吧！以后要學(xué)會好好保管自己的東西哦！交際范例 我特別喜歡這塊表，丟了好心疼?。?示例二：小冰，不要難過了。弄丟手表只是你一時疏忽，你不能一直沉浸在憂傷的情緒中，應(yīng)該振作起來，從中吸取教訓(xùn)，以后不再弄丟東西。 因?yàn)榍皫滋煨×滞瑢W(xué)生病，今天上數(shù)學(xué)課他好多地方都聽不懂。他很焦急，下課了坐在座位上直發(fā)愣。情景四 好多地方聽不懂，我好交際呀！ 拓展延伸一 小林因?yàn)樯∪绷瞬簧僬n，養(yǎng)好身體重返校園后，發(fā)現(xiàn)自己跟不上上課進(jìn)度了。 我都聽不懂了，怎么辦？ 示例一：小林，你不要哭了，聽不懂課，這不怪你，我們都知道你是因?yàn)樯《闭n的。如果換成我，也一樣聽不懂。從今天起，我來幫你補(bǔ)課，讓我們共同進(jìn)步。我：小

6、林，別害怕，老師會幫助你的。我們走吧。在我的鼓勵下，他終于去找老師，老師也耐心地給他講解了，他很快就聽懂了。從老師的辦公室出來后，他非常高興，連忙對我說：“謝謝你?！蔽?小林，你怎么了？小林：因?yàn)榍皫滋焐?，今天來上?shù)學(xué)課有很多聽不懂，快要考試了，這可怎么辦呢？我：小林，我知道你很著急！這樣吧，我陪你去老師辦公室，請老師再給你講一講吧。小林：可以嗎？我怕 示例二評析：“學(xué)會安慰”從所選內(nèi)容來看，是經(jīng)常會發(fā)生在學(xué)生身上的煩心事，文中的小林也是很需要安慰的，“我”安慰他的方式就是先問明原因，也能設(shè)身處地地位他著想，真誠地鼓勵，主動幫助他去找老師，最后小林的煩心事解決了，他很高興，“我”幫助了他，肯定也很高興。 剛剛我們練習(xí)了如何安慰同伴，如果是安慰爸爸媽媽或者其他人應(yīng)該注意哪些呢？ 要注意說話的語氣，不要逾越身份，要符合人物的特點(diǎn)。在安慰他人時要有耐心，用詞要委婉，只有這樣，才能讓被安慰的人走出低谷，重新振作起來。拓展延伸二 同學(xué)們，人生的旅途并非都是一帆風(fēng)順的。安慰，如同涓涓細(xì)流，會滋潤我們的心田。受到別人的關(guān)愛是幸福的，給予他人安慰是快樂的，“予人玫瑰，手有余香”。讓我們用真心，用真情去幫助那些需要幫助的人吧！讓愛的陽光播撒世界的每一個角落，讓我們身邊的人都快樂，幸福！ 教師小結(jié)小煩惱熱線 嗨，大