C7創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型統(tǒng)一長(zhǎng)度單位

1、統(tǒng)一長(zhǎng)度單位第1課時(shí)）課題：統(tǒng)一長(zhǎng)度單位個(gè)案修正學(xué)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生初步了解長(zhǎng)度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)對(duì)施教者提出的基本任務(wù)在現(xiàn)代學(xué)習(xí)社會(huì)，施教者包括學(xué)校、家庭和社會(huì)。對(duì)在校學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所和主渠道，教師和校長(zhǎng)是最主要的施教者。自主學(xué)習(xí)要求施教者應(yīng)以學(xué)校教育為主陣地，同時(shí)輔之以必要而科學(xué)合理的家庭教育和社會(huì)教育，使兒童和青少年通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生存，具備與現(xiàn)代社會(huì)需要相適應(yīng)的學(xué)習(xí)、生活、交往、生

2、產(chǎn)以及不斷促進(jìn)自身發(fā)展的基本素質(zhì)。愿學(xué)、樂學(xué) 調(diào)動(dòng)并形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增加學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿學(xué)和樂學(xué)，解決學(xué)生中存在的厭學(xué)、逃學(xué)的問題。會(huì)學(xué)、善學(xué) 要強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生知道怎么樣學(xué)習(xí)才能省時(shí)省力效果好。在新的形勢(shì)下，使受教育者掌握多樣化的學(xué)習(xí)技能和方法，改變盲目學(xué)習(xí)的狀況，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展的重要目標(biāo)之一。自主學(xué)習(xí)教改實(shí)驗(yàn)要把學(xué)法研究和新的學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)技術(shù)的研究擺在重要位置。自醒、自勵(lì)、自控 這些要求主要屬于學(xué)生健康心理素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)要求，學(xué)生不僅要把學(xué)習(xí)內(nèi)容作為認(rèn)識(shí)的客體，而且要將自己作為認(rèn)識(shí)的客體。要對(duì)自己作出客觀正確的自我評(píng)價(jià)，從而對(duì)自己的行為進(jìn)行自我激勵(lì)、自我控制、自

3、我調(diào)節(jié)，形成健康的心理品質(zhì)，使自己的注意力、意志力和抗挫折能力不斷提高。適應(yīng)性、選擇性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性、參與性 要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)，要主動(dòng)適應(yīng)，而不是被動(dòng)適應(yīng);要適應(yīng)生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)環(huán)境。允許并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的素質(zhì)和興趣發(fā)展自己的特長(zhǎng)。允許學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法的權(quán)利，按照全面發(fā)展與特長(zhǎng)發(fā)展的要求，對(duì)學(xué)生的偏科傾向科學(xué)引導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。要改善辦學(xué)條件，為學(xué)生進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)提供更多的圖書、報(bào)刊、信息、學(xué)習(xí)技術(shù)及學(xué)習(xí)手段。鼓勵(lì)學(xué)生追求與自己情況相適應(yīng)的較高目標(biāo)，培養(yǎng)他們的進(jìn)取心和成功欲望，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。在文化學(xué)習(xí)、體育比賽、技能訓(xùn)練、生活適應(yīng)能力等方面鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

4、主動(dòng)合作、樂于合作、善于合作是人類賴以存在與發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)，是人的良好品質(zhì)。要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境，使兒童和青少年增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神。鼓勵(lì)所有學(xué)生都成為學(xué)校內(nèi)一切活動(dòng)的積極參與者和主動(dòng)參與者。通過參與，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)鍛煉、主動(dòng)發(fā)展與提高的目的。教學(xué)過程設(shè)疑自探 1.情景導(dǎo)入： 出示大石頭圖畫， 同學(xué)們，圖上都有什么呢？你們知道它多長(zhǎng)嗎？（兩庹）這個(gè)袋子有多長(zhǎng)？(兩拃)這根竹竿有多長(zhǎng)？（師用腳量，三腳）師：什么東西最長(zhǎng)？同學(xué)們，一庹的長(zhǎng)度，一拃的長(zhǎng)度，和一腳的長(zhǎng)度不一樣，就無法判斷誰的長(zhǎng)度最長(zhǎng)，對(duì)嗎？要想知道誰最長(zhǎng)，必須統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。（板書：統(tǒng)一長(zhǎng)度單位）2.預(yù)設(shè)問題：什么是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)？直接放在一

5、起比較不是能看出誰最長(zhǎng)了嗎？3.自探要求：用手中的鉛筆量數(shù)學(xué)課本的寬，為什么有的結(jié)果相同，有的結(jié)果不同？自由選擇手中的物品做標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)量課桌的長(zhǎng)度。你發(fā)現(xiàn)了什么？用同樣的物品做標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量統(tǒng)一長(zhǎng)度。（用新鉛）解疑合探（預(yù)設(shè)需要點(diǎn)撥的問題）組內(nèi)展示自學(xué)成果，并交流自學(xué)中的疑難問題。1.組長(zhǎng)組織本組學(xué)生解決第一個(gè)問題。差、中等生先發(fā)言 ，優(yōu)等生補(bǔ)充。2.集體匯報(bào)交流：小組派代表展示學(xué)習(xí)成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。3.重點(diǎn)點(diǎn)撥：用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量得的結(jié)果就不同，用相同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量得的結(jié)果就相同。質(zhì)疑再探（預(yù)設(shè)質(zhì)疑的問題）：什么是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)？（同一標(biāo)準(zhǔn)，相同標(biāo)準(zhǔn)）為什么不把物體在一起直接比較？（不方便）拓展練習(xí)：1.用同一工具測(cè)量文具盒的長(zhǎng)度。2.用新鉛