“校訊通”使用中優(yōu)化策略例談

1、“校訊通”使用中優(yōu)化策略例談甘肅省金昌市金川集團(tuán)公司第四小學(xué) 謝革新 王亞芹內(nèi)容摘要“校訊通”的開通，有效地融合了社會、學(xué)校、家庭三方的教 育資源，提供了一個便捷通暢的溝通交流平臺，拉近了家庭教育與學(xué)校教育的距 離，有助于構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會三位一體的全新教育網(wǎng)絡(luò)，為最大限度地發(fā)揮 各自的優(yōu)勢并實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化目標(biāo)提供了可能。充分運(yùn)用好“校訊通，使其 更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，將會收到事半功倍的效果。但是，有的老師在使用 中主要用來發(fā)作業(yè)，這其實(shí)是一種浪費(fèi)教育資源的行為。為解決“校訊通的有 效使用問題，筆者將其作為微型課題做了一些有益的研究，具體做法有：用實(shí)用 好“校訊通”的各項(xiàng)基本功能，使其

2、真正成為家校聯(lián)動的有效載體，讓老師省心、 家長放心、學(xué)生安心；獨(dú)辟蹊徑，用新用精“校訊通”促進(jìn)孩子更好地健康成 長。此外，還總結(jié)了使用“校訊通應(yīng)該注意的一些問題。關(guān)鍵詞校訊通 使用 優(yōu)化 策略課堂需要延伸，教育需要延伸，教育手段隨著科技的發(fā)展同樣需要延伸?，F(xiàn) 代教育的發(fā)展使得教育不再局限于學(xué)校和課堂，家庭、社會共同參與教育已成為 當(dāng)今世界教育發(fā)展的一個重要趨勢?！靶Ｓ嵧ā钡拈_通，有效地融合了社會、學(xué) 校、家庭三方的教育資源，提供了一個便捷通暢的溝通交流平臺，充分體現(xiàn)了學(xué) 校、學(xué)生、家長、老師的個性化交互模式的教育要求，拉近了家庭教育與學(xué)校教 育的距離，有助于構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會三位一體的全新教

3、育網(wǎng)絡(luò)，為最大限度 地發(fā)揮各自的優(yōu)勢并實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化目標(biāo)提供了可能。班主任，作為“校訊通 的主要使用者，充分運(yùn)用好“校訊通”，將有效地改善班主任與家長、老師與學(xué) 生、家長與學(xué)生的關(guān)系，從而更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，收到事半功倍的效果。 但是，有的老師在使用中主要用來發(fā)作業(yè)，其中也不乏將每天都要發(fā)作業(yè)當(dāng)作一 項(xiàng)負(fù)擔(dān)而怨聲載道之人，這其實(shí)是一種浪費(fèi)教育資源的行為。為解決“校訊通 的有效使用問題，我于今年將其作為微型課題做了一些有益的研究，下面談一談 我在充分發(fā)揮“校訊通效用方面所做的一些有益的探索。一、用實(shí)用好“校訊通”的各項(xiàng)基本功能，使其真正成為家校聯(lián)動的有效載 體，讓老師省心、家長放心、學(xué)生

4、安心?！靶Ｓ嵧ā笔且苿庸纠靡苿油ㄐ啪W(wǎng)（mobile）、互聯(lián)網(wǎng)（Internet）資 源，集成短信網(wǎng)絡(luò)平臺和現(xiàn)代教育信息技術(shù)構(gòu)建一個學(xué)校教育、社會教育、家庭 教育三位一體的，實(shí)時的，交互式的信息溝通平臺校訊通互動教育信息平臺 （簡稱“校訊通”）。其主要功能有：1、刷卡考勤。學(xué)生通過刷卡操作將到、 離校信息以短信形式發(fā)送到家長手機(jī)上，家長還可以通過登陸網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)對學(xué)生 到、離校的詳細(xì)信息的查詢，減少了家長對孩子上學(xué)、放學(xué)途中的擔(dān)心。2、親 情電話。學(xué)生通過在終端機(jī)上刷卡，就可給預(yù)先設(shè)定的親情號碼免費(fèi)打電話，實(shí) 現(xiàn)了學(xué)生和家長的及時溝通，該電話只可打出，不可打進(jìn)，避免了隨時響起的電 話鈴聲擾亂校園

5、秩序；同時學(xué)生在刷卡后還可以及時看到家長給自己的留言信 息，解決學(xué)生在校園內(nèi)與家長聯(lián)系的問題。3、家校溝通。通過手機(jī)短信，老師 將孩子在學(xué)校的健康狀況、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)、作業(yè)情況、收費(fèi)情況、操行評 語、學(xué)校動態(tài)和通知、家長來校邀請信等直接發(fā)送到家長的手機(jī)上；家長也可以 給班主任及任課老師留言，主動與老師進(jìn)行溝通互動、查詢學(xué)生的各項(xiàng)情況并修 正對孩子的教育。4、網(wǎng)上交流。除了短信和語音互動以外，“校訊通”還充分 利用了網(wǎng)絡(luò)平臺，家長可以通過登錄“甘肅移動網(wǎng)校訓(xùn)通”主頁，查看學(xué)生在校 情況，并可以通過專家課堂、家長交流互動等模塊和老師、其他家長溝通，共享 孩子教育的經(jīng)驗(yàn)和體會。“校訊通”的基本功

6、能主要指“學(xué)生進(jìn)出校門刷卡”，“教師信息發(fā)送”，“家長短信反饋”所構(gòu)成的“三位一體”的信息系統(tǒng)，這些功 能的有效發(fā)揮，有利于教師、家長及時掌握學(xué)生的基本情況，對學(xué)生實(shí)行全程管 理。但是，如果某個環(huán)節(jié)跟不上，就有可能出現(xiàn)問題，如有的孩子嫌麻煩，進(jìn)出 校門不刷卡，家長也就不能及時了解到孩子上學(xué)、放學(xué)的信息，從而導(dǎo)致孩子逃 學(xué)了家長卻不知道，老師也搞不清孩子因?yàn)槭裁丛蚨鼻冢挥械暮⒆臃艑W(xué)了不 及時回家，甚至上網(wǎng)吧和游戲廳，家長還誤認(rèn)為學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)校有活動而留在了 學(xué)校。對此，我明確要求每位學(xué)生運(yùn)用配備的智能愛心卡進(jìn)出校門刷卡，使其所 顯示的時間很快反映到家長的手機(jī)上，以便家長能很好地掌握孩子進(jìn)出學(xué)

7、校的時 間；同時老師也可以上網(wǎng)從留存的信息中及時掌握學(xué)生的概況。而一旦學(xué)生不刷 卡，家長不能及時收到孩子上學(xué)、放學(xué)的信息時，要馬上通過上行短信跟老師聯(lián) 系。用實(shí)用好“校訊通”的各項(xiàng)基本功能，有利于學(xué)校、老師、學(xué)生、家長之間 形成快速高效的聯(lián)絡(luò)通道，其優(yōu)越性在處理緊急事況時更顯得尤為突出。比如： 本學(xué)期開學(xué)初的一天上午，學(xué)校通知“國家愛心工程”擬在每個班選擇15名學(xué) 生作為捐助對象，無償捐贈一臺“眼睛保護(hù)儀”，并且下午就要報(bào)接受捐贈的學(xué) 生名單。很顯然，時間緊迫，而如何做到在既保證學(xué)生需要又要家長自愿的基礎(chǔ) 上確定受捐贈學(xué)生名單已成為班主任不得不想方設(shè)法解決的問題，借助于“校訊 通”，我很高效很

8、輕松的化解了這一難題。首先，給家長發(fā)了通知短信，將這一 活動的詳情及時告知家長，并要求愿意提出申請的家長請接到通知后盡快回發(fā)短 信，內(nèi)容包括孩子姓名、家長姓名、聯(lián)系電話及郵寄住址。然后，結(jié)合老師掌握 的情況從家長回發(fā)了短信的學(xué)生中確定了相應(yīng)的受捐贈學(xué)生名單如期上報(bào)學(xué)校 教導(dǎo)處。同樣，家長在開展家庭教育工作中遭遇的緊急情況、突發(fā)事件以及尋求 老師幫助時也可以通過“校訊通”以短信方式告知學(xué)校和老師，以促使事件及時 妥善地得到處理。二、獨(dú)辟蹊徑，用新用精“校訊通”，促進(jìn)孩子更好地健康成長?？吹缴磉叺慕處煂ⅰ靶Ｓ嵧ā碑?dāng)作了發(fā)作業(yè)的工具，有的甚至還將每天都要 發(fā)作業(yè)當(dāng)作一項(xiàng)額外的負(fù)擔(dān)而怨聲四起，我就不禁

9、反復(fù)思考這樣一個問題：我能 否在使用“校訊通”上搞點(diǎn)創(chuàng)新，讓其更好地發(fā)揮作用，以促進(jìn)孩子更好地健康 成長。帶著這一想法，我在以下六個方面進(jìn)行了有益的嘗試，小有收獲。1、每日導(dǎo)學(xué)，牽起家長的手，共同指導(dǎo)孩子順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。借助短信指導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)，提前預(yù)習(xí)，導(dǎo)學(xué)內(nèi)容主要包括：當(dāng)天所學(xué)新知 的知識點(diǎn)，預(yù)習(xí)下一學(xué)習(xí)內(nèi)容時的注意點(diǎn)，作業(yè)中的難題輔導(dǎo)；同時積極鼓勵學(xué) 生通過上行短信主動及時的提出某一學(xué)科中的遺留問題，并提醒相關(guān)任課老師在 次日適當(dāng)予以解答。如，在學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識之前，所發(fā)導(dǎo)學(xué)短信：“家長 您好！我們將學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識，主要是認(rèn)識各種面值的人民幣，認(rèn)識人民 幣的單位元、角、分和它們的關(guān)系

10、，并進(jìn)行簡單的人民幣計(jì)算。這部分知識學(xué)習(xí) 難度較大，課時也較少。故請您配合做好以下工作：1、提前讓孩子認(rèn)識各種面 值的人民幣的反、正面圖案；2、教孩子懂得1元二10角，1角二10分；3、經(jīng)常 給孩子提供實(shí)際購物的機(jī)會，讓孩子算一算，給了多少錢？花了多少錢？應(yīng)該找 回多少錢？謝謝您的支持和配合?！?、學(xué)法指導(dǎo)，讓孩子學(xué)習(xí)“得法”，進(jìn)步“有路”。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)，學(xué)習(xí)效率低，我便發(fā)了一個以學(xué)好數(shù) 學(xué)的要領(lǐng)為主題的短信：“首先，要認(rèn)真研究題目的特點(diǎn)，記清每類題的特征和 解答這類題的方法，要注意一定的書寫格式；其次，要通過必要的練習(xí)，切實(shí)掌 握所學(xué)知識，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，要通過多看書

11、、多請教、多做題，切實(shí)真正 解決好；最后，應(yīng)在學(xué)會的基礎(chǔ)上根據(jù)題目的特點(diǎn)，加以改編或自編，舉一反三， 并有必要補(bǔ)充做一些相關(guān)練習(xí)題，適當(dāng)拓寬、加深所學(xué)知識?！痹偃?，為指導(dǎo)學(xué) 生記好“數(shù)學(xué)日記”，特給家長發(fā)了以下短信：“家長您好！數(shù)學(xué)日記是我們本學(xué) 期嘗試的新的作業(yè)形式，請引導(dǎo)孩子記錄自己在日常生活或?qū)W習(xí)過程中在數(shù)學(xué)上 的新的發(fā)現(xiàn)、思考、感受和用到的好方法等。記錄本身就是消化吸收知識的過程， 相信孩子借此能更深入地理解并牢固掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。謝謝配合！ ”3、家教指南，提升家長的教子水平。有一次，我收到一位家長發(fā)來的這樣一條短信：“老師您好！我的孩子有些 內(nèi)向，有親戚或陌生人來時，他的話很少，

12、他上課是否也很少發(fā)言呢？怎樣才能 改變呢？希望我們多聯(lián)系，謝謝您！”我根據(jù)自己了解到的孩子的實(shí)際情況，回 復(fù)如下：（老師回復(fù)1）“家長您好！孩子雖然不愛發(fā)言，但很細(xì)心，很有繪畫天 賦。當(dāng)然，如果勇敢一些就更好了。您可以考慮為他選報(bào)相應(yīng)的興趣班，為孩子 創(chuàng)造接觸他人的機(jī)會，更重要的是，由于孩子在繪畫方面易于取得成功，同伴們 也會對他表示認(rèn)可甚至欽佩，這對增強(qiáng)孩子的自信很有幫助！ ”（老師回復(fù)2） “家 長您好！多帶孩子外出活動，遇到親戚朋友，給孩子做好禮貌問候、搭話的示范， 家里有客人時，您可輕輕對孩子說或眼神暗示他該怎樣做。多給孩子創(chuàng)造機(jī)會， 哪怕讓他在公眾場合說一兩句話，鍛煉越多，孩子就會越

13、勇敢?！?、親子溝通，提醒家長注意孩子的心理體驗(yàn)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生悶悶不樂時，了解到因?yàn)榧议L忙，和他相處少，使孩子在 家感到孤獨(dú)時，便給這位家長發(fā)了這樣一條短信：“家長您好！我覺察到孩子心 情不太好，好像是您忙，和他相處少的原因。我想說，雖然我們想著再忙再累也 要給他好的學(xué)習(xí)生活條件，但孩子小，最需要的往往是我們多些時間聽他說身邊 開心或不開心的事，牽起他的手逛一逛，玩一玩。請您理解孩子，順祝合家歡樂！” 過了一些日子，我又跟他交流了其他家長與孩子進(jìn)行書信交流的經(jīng)驗(yàn)：“家長您 好！咱們班一位媽媽是這樣與孩子進(jìn)行交流的，希望能對您有所啟示：給孩子寫 信，尤其是和孩子發(fā)生沖突的時候，用文字記下自己

14、的想法、說法時，看問題的 思路會更清晰，思緒會更理智，并能避免雙方對峙、加深誤解等，是很不錯的與 孩子交流的方式。您不妨嘗試一下，預(yù)祝您和孩子的感情越來越好！”5、習(xí)慣培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為班主任，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不會聽講，便發(fā)了一條短信：“成績妙，有 訣竅，認(rèn)真上課很重要；眼看清，耳聽好，學(xué)習(xí)內(nèi)容要記牢；勤動手，多動腦， 精力集中質(zhì)量好；敢提問，會創(chuàng)造，方法科學(xué)效率高?！辈⒄埣议L與孩子共同探 討如何提高上課的聽講效率，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的上課聽講習(xí)慣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生 寫數(shù)學(xué)作業(yè)時不審題，不細(xì)心，算不對，亂涂改等現(xiàn)象，便以“數(shù)學(xué)作業(yè)三字歌” 為主題發(fā)了一條短信：“做作業(yè)，要細(xì)心；看

15、清題，勤動腦；寫工整，不涂改； 動筆算，寫準(zhǔn)確；仔細(xì)查，保正確；有錯題，多分析；要改對，真正會?！笔辜?長懂得了原來寫作業(yè)還有這么多學(xué)問，并有針對性地督促孩子認(rèn)真養(yǎng)成良好的作 業(yè)習(xí)慣。6、節(jié)日問候，融洽老師和家長的關(guān)系，同時也可給學(xué)生作示范。利用“校訊通”，還可以給家長送去一些問候，比如各個重要節(jié)日，都可以 給家長們送去節(jié)日的祝福短信。今年“母親節(jié)”，我便給家長發(fā)了這樣一條短信： “慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰言寸草心，報(bào)得三春 暉。365天里，每一天都是母親節(jié)，母親的關(guān)心是不放假的。需要關(guān)心的除了母 親之外還有父親及家里所有關(guān)心你的人。父親母親都是家庭的支柱，幸福的源泉

16、， 也是我們?nèi)松缆飞系闹?。我真的很希望所有的人都能很好好的去愛護(hù)這份與 生俱來卻又無比珍貴的幸福?！奔议L收到短信后紛紛回復(fù)，有的家長甚至說自己 還不知道母親節(jié)，能收到老師的祝福短信，真的很高興。家長把短信給學(xué)生看了， 對學(xué)生的觸動也很大。三、使用“校訊通”應(yīng)該注意的問題?！靶Ｓ嵧ā毕到y(tǒng)確實(shí)給班主任工作的開展提供了很大的幫助，效果也非常明 顯，但如果班主任在使用過程中不注意，將會給工作帶來不良影響。結(jié)合本人在 使用過程中遇到的問題及家長所反映的情況，以下五方面必須要注意：1、用心、細(xì)心、恒心。要用心收集教學(xué)信息，學(xué)生信息，學(xué)生動態(tài)等第一手資料；用心把這些信息 和資料進(jìn)行整理，存放在專門的文件

17、夾里，以備后用；用心選擇合適的時機(jī)和對 象，把有用的信息重新編輯和整理，發(fā)送給家長朋友們。要細(xì)心登記學(xué)生家長的 手機(jī)號碼，細(xì)心核查所有的號碼是否準(zhǔn)確、真實(shí)或常用，在使用中，細(xì)心留意號 碼有無停機(jī)。收集信息要有恒心，信息整理要有恒心，平時發(fā)送信息需要恒心， 及時的信息回復(fù)更需要恒心。班主任可能隨時會收到家長的短信，班主任在收到 家長短信后應(yīng)盡快回復(fù)，第一時間解答家長的問題，否則就達(dá)不到“家校互動” 的目的。“校訊通”本身就是一個雙向互動的概念，互通信息，及時反饋，不及 時回復(fù)家長，是對家長的不尊重，也削弱了 “校訊通”系統(tǒng)的交流功能。凡事只 有堅(jiān)持不懈，家校的溝通才會時時刻刻，細(xì)水長流，潤物細(xì)無

18、聲，家校的互動合 作才會有實(shí)效。2、盡量避免出現(xiàn)錯漏字或病句。班主任在發(fā)送短信的時候必須認(rèn)真檢查，盡量避免出現(xiàn)錯漏字或病句等。曾 經(jīng)有位家長發(fā)來這樣一條短信：“我家有嬌女，而沒有妖女，如果是這樣的話， 你們學(xué)校將會大亂！”。原因是因?yàn)閷W(xué)生名字中的“嬌”打成了 “妖”，家長看 了后，很不高興。3、不要讓短信成為“垃圾短信”?，F(xiàn)在“垃圾短信”泛濫，大家對此均感到厭惡。因此，班主任在給家長發(fā)短 信時，要做到語言簡明扼要，同時要給家長傳達(dá)一種有用的信息，起到教育溝通 的作用。否則，如果家長一次收到幾條短信，并且內(nèi)容無關(guān)緊要，成為家長眼中 的“垃圾短信”，家長將會在下一次看到班主任短信代碼時，不再關(guān)注此類短信， 就達(dá)不到“家?；印钡慕逃康?。4、盡量避免休息時間給家長發(fā)短信。當(dāng)一個人在休息時，突然有其它因素干擾，都會覺得不舒服。因此，在給家 長發(fā)短信時，盡量不在家長休息時段（如午休時間、晚上睡覺時間）。如確實(shí)需要 家長在第一時間知道小孩的有關(guān)情況，可以選擇