國(guó)有企業(yè)科技創(chuàng)新成就及趨勢(shì)總結(jié)報(bào)告36頁(yè)P(yáng)PT課件

1、國(guó)有企業(yè)科技創(chuàng)新成就及趨勢(shì)總結(jié)報(bào)告1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。-戴爾卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。國(guó)有企業(yè)科技創(chuàng)新成就及趨勢(shì)總結(jié)報(bào)告國(guó)有企業(yè)科技創(chuàng)新成就及趨勢(shì)總結(jié)報(bào)告1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿

2、意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。-戴爾卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。國(guó)有企業(yè)科技創(chuàng)新成就及趨勢(shì)總結(jié)報(bào)告目錄1.創(chuàng)新是時(shí)代最強(qiáng)音2.國(guó)有企業(yè)科技創(chuàng)新的成就與挑戰(zhàn)3.當(dāng)前國(guó)企科技創(chuàng)新政策及趨勢(shì)4.國(guó)有企業(yè)科技創(chuàng)新案例解析5總結(jié)0001問(wèn)題教學(xué)法 在展開對(duì)學(xué)生的有效性課堂教學(xué)策略研究中，首先運(yùn)用比較多的一類是問(wèn)題教學(xué)法。問(wèn)題教學(xué)法主要是通過(guò)提出一定問(wèn)題，誘導(dǎo)

3、學(xué)生深入思考，然后激發(fā)學(xué)生對(duì)該問(wèn)題的相關(guān)探究和理解，從而有效提高實(shí)際課堂教學(xué)效率，并進(jìn)一步完善學(xué)生對(duì)問(wèn)題探究的過(guò)程。比如說(shuō)在農(nóng)村數(shù)學(xué)中學(xué)到的三角形、圓形，這里教材上有說(shuō)過(guò)三角形具有穩(wěn)定性，那么教師便可向?qū)W生反問(wèn)，現(xiàn)實(shí)生活中有哪些用到了三角形的穩(wěn)定性？為什么選用三角形，而不用正方形等其他圖形？還有圓形，車輪為什么要做成圓形的？為什么選用圓形，而不用正方形等其他圖形？利用這種提問(wèn)的形式，讓學(xué)生能夠更深入的投入進(jìn)行課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)中。其實(shí)本身在課堂中教師設(shè)置的一些問(wèn)題就是啟發(fā)性的。問(wèn)題式教學(xué)的主要流程有：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題涉及的知識(shí)點(diǎn)提煉出數(shù)學(xué)模型思考解決方法驗(yàn)證可行性解決問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)以上流程得以讓

4、學(xué)生能夠跟著老師的思路去思考和總結(jié)，對(duì)實(shí)際課堂教學(xué)質(zhì)量的保障很有意義。 2實(shí)例教學(xué)法 此外，還有實(shí)例教學(xué)法，尤其是當(dāng)下新媒體教學(xué)時(shí)代，數(shù)據(jù)信息技術(shù)的使用也越來(lái)越廣泛，教師可用ppt展示教學(xué)板書內(nèi)客，使板書更規(guī)范，更醒目，更漂亮，還能更吸引?W生，并且還可進(jìn)一步增如課堂知識(shí)密度，突出重點(diǎn)。在實(shí)例教學(xué)中通過(guò)制作教學(xué)課件，能使教學(xué)趣味性更強(qiáng)，實(shí)例教學(xué)還能運(yùn)用多媒體開展數(shù)學(xué)活動(dòng)以及利用多媒體搜索數(shù)學(xué)教入資料。比如說(shuō)先在網(wǎng)絡(luò)上搜索學(xué)科前沿、最新技術(shù)；制作多媒體課件，利用聲音、圖形、圖像、多媒體、動(dòng)畫等元素，盡可能在每節(jié)課中容納更多的信息，然后在該內(nèi)容多樣、信息廣泛的教案課程中任選一項(xiàng)實(shí)例讓學(xué)生能夠更近距

5、離的了解和接觸。例如學(xué)習(xí)幾何圖形，學(xué)生就能通過(guò)多媒體演示更加完整和清晰的了解到幾個(gè)圖形的相關(guān)定義和結(jié)構(gòu)。利用實(shí)例教學(xué)拉近了學(xué)生和知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。 3情景教學(xué)法 另外，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師還可利用情景教學(xué)指導(dǎo)法，本身教學(xué)的真正目的是教書育人，其實(shí)在數(shù)學(xué)課堂中也應(yīng)該滲透一些情感教育和生活體驗(yàn)學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)才是三維的，不至于脫離生活，還更能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。在情景教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了結(jié)合實(shí)際生活展開相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)，這也驗(yàn)證了“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，而后服務(wù)于生活”；但是現(xiàn)在的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)很多現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例不是很理解，需要多解釋；與此同時(shí)，教師還要注意及時(shí)回到數(shù)學(xué)本身，舉得例子要能夠舉

6、一反三。比如說(shuō)籠子里有雞兔共30只，一共100條腿，問(wèn)：雞兔各幾只？解這個(gè)題的方法是：先假設(shè)30只都是雞，那么共有2x30=60條腿，少100-60=40條腿，因?yàn)槊恐煌米颖入u多4-2=2條腿，所以兔子共有40/2=20只，則雞共有30-20=10只.當(dāng)然也可以倒過(guò)來(lái)，先假設(shè)30只都是兔子，那么就120條腿，多了20條，因?yàn)殡u比兔子少2條腿，所以雞是10只.類似的題還有很多，但都是從基本題型變化出來(lái)的，如下題：俱樂(lè)部里有30副棋，正好供100位小朋友下，象棋是每2人下一副，跳棋是每6人下一副，問(wèn)象棋和跳棋各有幾副？這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，聽課勁頭十足。在這種情景教學(xué)課堂活動(dòng)中，既將課本中的

7、知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系了實(shí)際，也由情景演示深化了學(xué)生對(duì)有關(guān)概念的理解，還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好好利用該教學(xué)方法對(duì)學(xué)生綜合能力的提高也將十分有幫助。 4歸納演繹教學(xué)法 歸納作為完善學(xué)生知識(shí)概念體系構(gòu)建以及對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和深化，在實(shí)例教學(xué)指導(dǎo)中也發(fā)揮了重要作用。歸納演繹教學(xué)作為一種強(qiáng)調(diào)高效率高質(zhì)量的教學(xué)方法對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平也有重要意義。比如說(shuō)在講解幾何這一章節(jié)時(shí)：像是直線和圓的位置關(guān)系時(shí)，就可使用動(dòng)畫演示直觀明了，由此可以化靜為動(dòng)，化抽象為直觀.化繁為簡(jiǎn)。還有像是正方體的體積計(jì)算公式是V=a的3次方=720。由此可求得正方體棱長(zhǎng)a。如果圓錐的底面是圓，此正方體的底面是個(gè)a為邊長(zhǎng)的正方形。教師還可引導(dǎo)學(xué)生

8、在紙上畫一下，在一個(gè)正方形上裁出一個(gè)以a/2為半徑的圓。那么在以正方體的底面為底的圓錐，最大高度便是正方體的棱長(zhǎng)a。由此可知，正方體棱長(zhǎng)a，圓錐底圓半徑a/2，圓錐高a，根據(jù)圓錐體積公式計(jì)算就可以了。通過(guò)歸納和演示，得以讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)到相似題目的解題思路，由此提升學(xué)生的解題效率。 還有比如說(shuō)有題：一個(gè)人在銀行存5000元，年利率5%，問(wèn)10年后那一年能得到多少利息？這十年一共得到多少利息？在解答該題時(shí)，學(xué)生應(yīng)該熟知有關(guān)存錢利息之類的公式問(wèn)題，由已知條件可得，一年后他的本息一共是5000+50005%=5000*1.05，二年后他的本息是5000*1.05，其中第一年的本息會(huì)視為第二年的本

9、，所以就在原基礎(chǔ)上加了50001.055%（第二年的利息）=50001.052以此類推十年后本息為50001.0510，其中，1.0510意思是1.05的10次方。此外，還有一種歸納分析的題型，比如張師傅的銀行存款比李師傅的銀行存款多2400元，如果二人各取出600元，則張師傅存款的5/21等于李師傅存款的1/3，問(wèn)二人原來(lái)存款多少元？由題已知，張師傅存款的5/21等于李師傅存款的1/3，則張與李的比為：1/3除以5/21就是75，張比李多2份，多2400元，1份就是1200元，所以張?jiān)?2007+600=9000，李原有12006+600=6600。 5其他有效教學(xué)方法 最后，其他的有效教

10、學(xué)方法就有首先要備好課，將課堂上有可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題預(yù)設(shè)出來(lái)，學(xué)生在回答時(shí)可以從容應(yīng)對(duì)；其次要依靠學(xué)生，課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)有很多生成，首先相信學(xué)生，依靠學(xué)生幫助你解決問(wèn)題；接著要?jiǎng)訂T學(xué)生，如有必要，可以讓學(xué)生們一起來(lái)探究，動(dòng)員他們來(lái)解決課堂生成的問(wèn)題，如果不是本堂課的內(nèi)容，可以課下接著研究，以免耽誤課堂時(shí)間；最后要關(guān)注學(xué)生，課堂的生成，后期教師要給予關(guān)注，這樣，學(xué)生才會(huì)有更多的“生成”，這樣會(huì)使得你的課堂更豐富、更精彩。比如說(shuō)一些幾何題，若是題目中圖形太過(guò)抽象，教師便可帶領(lǐng)學(xué)生一起動(dòng)手做模型，在實(shí)體的模型形狀研究中進(jìn)而增進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)。 6小結(jié) 綜上所述，在有關(guān)農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)有效性教學(xué)策略的研究中

11、，通過(guò)對(duì)各種教學(xué)方法的探討，其實(shí)不管教學(xué)方式選擇哪種都要注意將學(xué)生放在課堂的主體地位，還要將培養(yǎng)學(xué)生興趣放在教學(xué)的指導(dǎo)重心。 語(yǔ)氣詞作為虛詞中的一類詞匯，雖然數(shù)量較少，但是，功能很多且復(fù)雜。在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，用法非常靈活多樣，在漢語(yǔ)交際中的應(yīng)用頻率也比較高，它有助于準(zhǔn)確地傳情達(dá)意。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，需要高度重視語(yǔ)氣詞的教學(xué)，采取多種有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)氣詞的使用方法和規(guī)律。 在初中語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)氣詞的正確使用，對(duì)于學(xué)生的漢語(yǔ)綜合應(yīng)用能力具有不容忽視的重要影響。一直以來(lái)，對(duì)于語(yǔ)氣詞的教學(xué)沒(méi)有給予足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活地運(yùn)用語(yǔ)氣詞來(lái)準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的思想情感。重視語(yǔ)氣詞的教學(xué)，采取

12、有效的策略，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)氣詞使用方法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。具體做法如下： 一、結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，講解基本理論知識(shí) 初中學(xué)生雖然具備了一定的抽象思維能力，但是，對(duì)于漢語(yǔ)知識(shí)的理解還需要借助于大量的感性信息的積累。語(yǔ)氣詞作為漢語(yǔ)詞匯中比較特殊的一類，不但用法十分多樣靈活，而且語(yǔ)用方法發(fā)揮著重要作用。學(xué)生對(duì)于語(yǔ)氣詞的基本理論知識(shí)了解較少，必然影響語(yǔ)氣詞在語(yǔ)言表達(dá)中應(yīng)用。所以，老師需要結(jié)合初中生的語(yǔ)文基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的語(yǔ)氣詞理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。 例如，為了讓學(xué)生掌握語(yǔ)氣詞的特點(diǎn)，以及在表達(dá)語(yǔ)氣方面的作用，老師結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容舉出一組例句：小紅來(lái)了嗎？小紅來(lái)了吧？小紅來(lái)了呀！小紅來(lái)啦！小紅

13、來(lái)了嘛！讓學(xué)生出聲朗讀，體會(huì)不同的語(yǔ)氣詞所表達(dá)的意義。學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，對(duì)于語(yǔ)氣詞的特點(diǎn)、功能形成了初步的感知。老師讓學(xué)生觀察語(yǔ)氣詞的在句子中的位置，再對(duì)例句進(jìn)行逐一的分析。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)氣詞都是用在句子的末尾，注入語(yǔ)氣，表達(dá)各種意愿、情感和態(tài)度等。老師對(duì)于這些基本理論知識(shí)進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)氣詞進(jìn)行分類，諸如表達(dá)陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆等語(yǔ)氣，讓學(xué)生了解不同語(yǔ)氣詞的各種功能。通過(guò)這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)氣詞的知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)。 由此看來(lái)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的語(yǔ)氣詞相關(guān)的理論知識(shí)，清晰的了解語(yǔ)氣詞的數(shù)量、類型、分類、句法特征、習(xí)慣搭配等，促使學(xué)生掌握語(yǔ)氣詞的語(yǔ)法功能，為學(xué)生熟練準(zhǔn)

14、確的應(yīng)用語(yǔ)氣詞奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，強(qiáng)化語(yǔ)言技能訓(xùn)練 詞匯的應(yīng)用、語(yǔ)言技能的掌握，都需要借助特定的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，為學(xué)生提供一個(gè)有利的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化語(yǔ)言技能的訓(xùn)練。在進(jìn)行語(yǔ)氣詞的學(xué)習(xí)時(shí)，不但需要學(xué)生記憶基本的理論知識(shí)，而且還要做到精講多練，以練為主，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主體，促使掌握語(yǔ)言技能，更好地應(yīng)用語(yǔ)氣詞。 例如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)“啊”、“嗎”、“呢”、“吧”等這個(gè)語(yǔ)氣詞的用法時(shí)，老師設(shè)計(jì)了一種“問(wèn)路”的情境，讓學(xué)生分成三人學(xué)習(xí)小組，圍繞著“問(wèn)路”這個(gè)主題，組織一段語(yǔ)言，使用這些語(yǔ)氣詞，表達(dá)出祈使、感嘆、疑問(wèn)等不同的語(yǔ)氣。學(xué)生們結(jié)合自己的日常生活經(jīng)歷，組

15、織了各種語(yǔ)言表達(dá)。有學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你知道去實(shí)驗(yàn)學(xué)校怎么走嗎？”“不太清楚呢！好像就沿著這條路直走，過(guò)了兩個(gè)十字路口就到吧？”“謝謝??！”“我們?cè)賳?wèn)問(wèn)別人吧。”學(xué)生們通過(guò)這種真實(shí)的對(duì)話交流情境，有效地訓(xùn)練了語(yǔ)氣詞的應(yīng)用方法，提升了語(yǔ)言表達(dá)技能。 由此說(shuō)明，為了讓學(xué)生更好的掌握語(yǔ)氣詞的使用方法，理解語(yǔ)氣詞的功能，大量的練習(xí)是必不可少的。老師精心的創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)氣詞使用的強(qiáng)化訓(xùn)練，豐富學(xué)生的語(yǔ)言技能。 三、組織有效的互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言應(yīng)用體驗(yàn) 語(yǔ)氣詞作為助詞的一種，表達(dá)的語(yǔ)氣比較復(fù)雜，同一個(gè)句子使用不同的語(yǔ)氣詞，表達(dá)的意思可能會(huì)存在著很大的差異。老師通過(guò)組織學(xué)生開展

16、各種不同類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，加深對(duì)于語(yǔ)氣詞功能的理解，獲得應(yīng)用語(yǔ)氣詞的真實(shí)體驗(yàn)，積累應(yīng)用語(yǔ)氣詞的經(jīng)驗(yàn)。 例如，在運(yùn)用句式訓(xùn)練開展語(yǔ)氣詞的學(xué)習(xí)時(shí)，老師為了讓學(xué)生掌握各種語(yǔ)氣詞的不同搭配使用規(guī)律，就分門別類的進(jìn)行了訓(xùn)練，主要針對(duì)“嗎”構(gòu)成的問(wèn)句、“啊”構(gòu)成的感嘆句、“呢”構(gòu)成的疑問(wèn)句等進(jìn)行。老師在進(jìn)行了簡(jiǎn)單的講解之后，“同學(xué)們，你們聽明白了嗎？難道還不理解嗎？”學(xué)生回答：“聽明白啦！”“不太明白呢！”老師又問(wèn)：“還有哪里不明白呢？舉手說(shuō)吧！”通過(guò)這樣一組互動(dòng)練習(xí)，老師又針對(duì)這些句子中的語(yǔ)氣詞進(jìn)行了分析。學(xué)生們?cè)谶@種與老師進(jìn)行交流互動(dòng)的過(guò)程中，加深了對(duì)語(yǔ)氣

17、詞作用的理解。 由此發(fā)現(xiàn)，圍繞著語(yǔ)氣詞的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心的組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)，使學(xué)生在應(yīng)用語(yǔ)氣詞的過(guò)程中，豐富語(yǔ)言知識(shí)的認(rèn)知，達(dá)到在實(shí)踐中鍛煉，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)的效果。 總而言之，語(yǔ)氣詞的使用復(fù)雜多樣，語(yǔ)言知識(shí)比較抽象難懂，對(duì)于老師的綜合素質(zhì)提出更高的挑戰(zhàn)。老師需要充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)氣詞教學(xué)的重要意義，積極的進(jìn)行語(yǔ)氣詞的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)語(yǔ)氣詞的使用技能訓(xùn)練，豐富學(xué)生語(yǔ)氣詞知識(shí)的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，熟練靈活的應(yīng)用語(yǔ)氣詞，提升自己的語(yǔ)言綜合能力。 國(guó)有企業(yè)科技創(chuàng)新成就及趨勢(shì)總結(jié)報(bào)告目錄1.創(chuàng)新是時(shí)代最強(qiáng)音2.國(guó)有企業(yè)科技創(chuàng)新的成就與挑戰(zhàn)3.當(dāng)前國(guó)企科技創(chuàng)新

18、政策及趨勢(shì)4.國(guó)有企業(yè)科技創(chuàng)新案例解析5總結(jié)00001創(chuàng)新是時(shí)代最強(qiáng)音科技創(chuàng)新是決定增長(zhǎng)周期和趕超周期的關(guān)鍵第一次工業(yè)革念第二次工業(yè)革命第三次工業(yè)革合第四次工業(yè)革命Y=AF(L, K)蒸汽機(jī)技術(shù)電力技術(shù)計(jì)算機(jī)技術(shù)A,、量子通為生產(chǎn)力增長(zhǎng)K為資本全球經(jīng)濟(jì)發(fā)屐情況F為組織管理A為全要素生產(chǎn)率,即技術(shù)進(jìn)步從生產(chǎn)函數(shù)來(lái)看科學(xué)技術(shù)組織管理以及勞動(dòng)力和資金的投入對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)都有貢獻(xiàn)隨著我國(guó)改革開放的持續(xù)推進(jìn),資本次工命和勞動(dòng)力的貢獻(xiàn)成邊際遞減,根據(jù)內(nèi)生增長(zhǎng)理論,增加硏發(fā)投入會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力不斷提高,從而實(shí)現(xiàn)后進(jìn)國(guó)家對(duì)先進(jìn)國(guó)家的趕超。創(chuàng)新成為大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略焦點(diǎn),是企業(yè)動(dòng)態(tài)能力的核心注重基礎(chǔ)研究英國(guó)在19

19、8年、2000年和2001年發(fā)布了三份政府白皮書,均以創(chuàng)新為主基礎(chǔ)研究的水平?jīng)Q定了日后國(guó)題,強(qiáng)調(diào)型視研究與開發(fā),連重基礎(chǔ)研究和國(guó)際研究與開發(fā)華大量投入創(chuàng)新研發(fā)家科技創(chuàng)新發(fā)展的水平美國(guó)關(guān)注5G和量子通信,美國(guó)(國(guó)家鳳絡(luò)戰(zhàn)略),確定在數(shù)字領(lǐng)域的創(chuàng)新重點(diǎn)發(fā)展信息技術(shù)2019年從事研發(fā)人員9.6萬(wàn),占公司總數(shù)發(fā)展戰(zhàn)路,2018年10月,美國(guó)商務(wù)部頭制定了國(guó)家頻慧與路。伴隨5G等信息通信技術(shù)的英三計(jì)立數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)中心,成立了網(wǎng)絡(luò)安全研究機(jī)構(gòu),加強(qiáng)對(duì)云計(jì)算的創(chuàng)新2019年研發(fā)費(fèi)用支出1317億迅速發(fā)展,將催生許多新懿態(tài)各三的舉措均體現(xiàn)了信息和數(shù)據(jù)在下一輪科技創(chuàng)新浪潮中的重要作用近十年累計(jì)投入研發(fā)費(fèi)用超過(guò)600

20、0C美先進(jìn)制造業(yè)美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略,提出集聚制造業(yè)勞動(dòng)力,擴(kuò)展內(nèi)AT&T在云計(jì)算、5G、虛擬化人工智能推進(jìn)制造業(yè)發(fā)展制造供應(yīng)力,未來(lái)府推動(dòng)智能制造系統(tǒng)材和加工技術(shù),醫(yī)療產(chǎn)品領(lǐng)先集成電沒(méi)計(jì)與制造及糧食與農(nóng)業(yè)制造業(yè)的發(fā)展5G等方面開展研發(fā)Verizon在全美開放5G實(shí)驗(yàn)室,推動(dòng)高校一個(gè)國(guó)家制造業(yè)的發(fā)展程度與德玉推出了國(guó)家工業(yè)戰(zhàn)路2030,將工業(yè)的發(fā)展放到了至關(guān)重委的地位企業(yè),科研院所共同打造5G創(chuàng)新生態(tài)其綜合國(guó)力有直接的關(guān)系努力保持其相關(guān)領(lǐng)在歐州至全球的領(lǐng)導(dǎo)地位和就先地位關(guān)注顛覆術(shù)美國(guó)會(huì)智庫(kù)宿出政府對(duì)覆性技術(shù)的重視。包活社交拔體云計(jì)算截止2019年,我國(guó)企業(yè)研發(fā)投入占全社會(huì)研數(shù)摭、人工智能(A)、自動(dòng)

21、駕汽車、區(qū)塊鏈、能量存儲(chǔ)、基因輯和發(fā)投入比重超過(guò)70%顛覆性技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)社會(huì)目標(biāo)和價(jià)值觀有跨越式影響總書記高度重視科技創(chuàng)新要發(fā)揮創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展第一動(dòng)力作用,實(shí)施一批重大科技項(xiàng)目,加在關(guān)鍵領(lǐng)域、卡脖子的地方下大功夫,集合精銳力量,作出戰(zhàn)略快突破核心關(guān)鍵技術(shù),全面提開經(jīng)濟(jì)發(fā)展科技含量,提高勞動(dòng)性生產(chǎn)率和資本回報(bào)率行、領(lǐng)跑的戰(zhàn)路性轉(zhuǎn)2018年5月在中國(guó)科學(xué)院第十九次院土大會(huì)、中國(guó)工程2015年12月18日,習(xí)近平在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議要改革科技研發(fā)投入產(chǎn)出機(jī)制和科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制,實(shí)施悶絡(luò)信關(guān)鍵核心技術(shù)是國(guó)之重器,必須切實(shí)提高我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)息領(lǐng)域核心技術(shù)設(shè)備攻堅(jiān)戰(zhàn)略,推動(dòng)高性能計(jì)算、移動(dòng)通信、量能力,

22、把科技發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢莩握在自己手里,為我國(guó)發(fā)展提供子通信、核心芯片、操作系統(tǒng)等研發(fā)和應(yīng)用取得重大突破有力科技保障2016年10月十八屆中央改治局第三十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)2018年7月,中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)第二次會(huì)議科技興則民族興,科技則國(guó)家強(qiáng)。今天,我們?cè)谶@里召開這個(gè)當(dāng)前,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革不斷推進(jìn),科技同經(jīng)濟(jì)盛會(huì),就是要在我國(guó)發(fā)展新的歷史起點(diǎn)上,把科技創(chuàng)新擺在更加文化生態(tài)深入?yún)f(xié)同發(fā)展,對(duì)人類文明演進(jìn)和全球治理體系發(fā)展重要位置,吹響建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的號(hào)角。歷史經(jīng)驗(yàn)表明,科技產(chǎn)生深刻影響。以科技創(chuàng)新推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展成為破解各國(guó)關(guān)心的革命總是能夠深刻改變世界發(fā)展格局一些重要全球性問(wèn)題的必由之路2016年

23、5月,全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)019年9月,首屆世界科技與發(fā)展論我國(guó)科技創(chuàng)新中長(zhǎng)期布局逐步確立到2020年,進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列基本建成中國(guó)特色國(guó)家創(chuàng)新體系世界科技創(chuàng)新強(qiáng)新型經(jīng)濟(jì)格局初步形成,科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率提離0%以上,知識(shí)密集型服務(wù)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的20%;研究與試驗(yàn)發(fā)展(R&D)經(jīng)費(fèi)支出占內(nèi)生產(chǎn)總值比重達(dá)到2.5%;激勵(lì)創(chuàng)新的政策法規(guī)更加健全,知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)更2050加=格形成崇包新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值導(dǎo)向文化圍創(chuàng)新型國(guó)家前列到2030年,躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展驅(qū)動(dòng)力實(shí)現(xiàn)根本轉(zhuǎn)換主要產(chǎn)業(yè)進(jìn)入全球價(jià)償鏈中高端;總體上扭轉(zhuǎn)科技創(chuàng)新以跟蹤為主的局面若干戰(zhàn)略領(lǐng)域由并行走向領(lǐng)跑,研究與試驗(yàn)發(fā)展(R&D)經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重達(dá)到28%;國(guó)家創(chuàng)新體系更加完備。實(shí)現(xiàn)科技與經(jīng)濟(jì)深度融合、相互促進(jìn);創(chuàng)斷文化氛圍濃厚,法治保障有力到2050年,建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)斷高地科技和人才成為國(guó)力強(qiáng)盛最重要的戰(zhàn)略資源,創(chuàng)新成為政策制定和制度安排2016-20202020-2030核心因素;勞動(dòng)生產(chǎn)率社會(huì)生產(chǎn)力提高主要依靠科技進(jìn)步和全面創(chuàng)新;擁有一批世界一流的科研機(jī)構(gòu),成為全球高端人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要聚集地;創(chuàng)來(lái)源:國(guó)家創(chuàng)新動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)路要新的制度環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境和文化環(huán)境更加優(yōu)化國(guó)企科技創(chuàng)新的成就與挑