舞蹈基本功訓(xùn)練課競賽制教學(xué)法說課稿

1、WORD 專業(yè)資料. 中國舞基訓(xùn)課技巧競賽課說課稿藝術(shù)分院舞蹈系忠欣我所教授的課程是中國舞基礎(chǔ)訓(xùn)練課，現(xiàn)在授課的班級是2007級歌舞、舞蹈專業(yè)男班，總計17人。今天所要說課的容是：技巧訓(xùn)練課，技巧課是中國舞基礎(chǔ)訓(xùn)練課專業(yè)重要的組成部分之一，它和其它專業(yè)課共同承擔(dān)著培養(yǎng)優(yōu)秀舞蹈人才的任務(wù)。一、說教材（一）教材的地位和作用舞蹈的技巧動作在舞蹈表演中常常起到畫龍點睛的作用，鑒于舞蹈的各種基本技巧（旋轉(zhuǎn)、翻身、跳躍）訓(xùn)練時難度較大，又受到學(xué)生自身條件的制約，技巧練習(xí)有一定的不確定性；為保證應(yīng)有的教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)生具備一定舞蹈基礎(chǔ)后，就會進入技巧課的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好舞蹈技巧，最重要的工作就是首先要根據(jù)學(xué)

2、生的實際水平選好教材，我所選擇的教材是由我和唐亞春老師編寫的技師學(xué)院藝術(shù)系舞蹈表演專業(yè)（五年制）教學(xué)大綱，該教材更加科學(xué)實用、合理并適合我院舞蹈專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)目標(biāo)：1、技能目標(biāo)：解決舞蹈專業(yè)學(xué)生身體各部位的基本能力的訓(xùn)練、使學(xué)生在力度、軟度、靈活性與彈跳爆發(fā)力等方面得到極改善和提高、更主要的是在掌握一定水平的高難度翻騰技巧和較全面的地面滾動技巧后，對于提高舞蹈表演技巧和技能，豐富舞蹈語匯，擴大了舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)力，將會起到重要的輔助作用。2、德育目標(biāo)：通過對舞蹈技術(shù)技巧的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕困難，勇往直前的意志品質(zhì)，并且通過競賽課的教學(xué)增強了技巧課的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒并

3、且能使學(xué)生更加熱愛自己的專業(yè)。（四）重點和難點1、學(xué)習(xí)重點在技巧動作規(guī)準確的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生的連續(xù)性和穩(wěn)定性，并通過競賽的方式增加技巧的數(shù)量，達到由量變到質(zhì)變的教學(xué)目的。2、學(xué)習(xí)難點怎樣把這堂課上的生動活潑，在競賽中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動地完成老師布置的教學(xué)任務(wù)。二、說教法為了激發(fā)學(xué)生的競爭意識、培養(yǎng)學(xué)生主動獲取新知、分析問題、解決問題、交流、合作與創(chuàng)造等諸多能力，我將競賽引入了課堂，引入了舞蹈教學(xué)中，并在教學(xué)中逐漸形成一種固定的教學(xué)模式，就是以競賽形式完成教學(xué)任務(wù)的一種方法 “競賽制”教學(xué)法。在“競賽制”教學(xué)中，由于教師把學(xué)生當(dāng)成了認識的主人參賽選手，充分發(fā)揮他們在認識過程中主體作用

4、。教師利用每個學(xué)生都有強烈的創(chuàng)造欲望，都想成為己方取勝的功臣這種心理，把認識的對象和任務(wù)從學(xué)生的間接需要變成了直接需要，形成了強烈的部動機。這種從心靈深處涌現(xiàn)出的強烈的探求欲望和自我成就感，是激發(fā)興趣的最根本的源泉。有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的精神生活才會豐富，思維才會靈活多變，為學(xué)好各科打下堅實的基礎(chǔ)，真正使興趣發(fā)揮了作為學(xué)好一切課程的原動力的作用。 “競賽制”教學(xué)法是以競賽為手段，注重激發(fā)個體的競爭意識，培養(yǎng)個體的競爭能力的一種方法。這種以競賽為手段的教學(xué)法能較激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進取拼搏精神，能使學(xué)生正確認識挫折，不斷培養(yǎng)心理承受能力。 “競賽制”教學(xué)法由于采取分組比賽，因此，要想求勝，

5、組成員之間的合作必不可少。這種方法使組形成團結(jié)友愛、互幫互助的學(xué)風(fēng) 。傳統(tǒng)的技巧教學(xué)方式比較枯燥，需要學(xué)生重復(fù)一個動作幾十次甚至幾百次。它制約學(xué)生的思維和智力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，反而成為學(xué)生發(fā)展的阻力 “競賽制”教學(xué)法使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為了自主學(xué)習(xí)，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為探究學(xué)習(xí)?！案傎愔啤苯虒W(xué)法簡便易行，尤其對于舞蹈專業(yè)具有極強的可操作性。由于舞蹈技巧動作都是以數(shù)量為單位，比如旋轉(zhuǎn)技巧是以“圈”為單位、 跳躍技巧是以“個”為單位，教師必須在非常了解學(xué)生的情況下，把學(xué)生分為實力相當(dāng)?shù)娜舾山M，在技巧動作質(zhì)量不變的基礎(chǔ)上，以完成技巧動作數(shù)量最多的一組為冠軍，其他組會受到相應(yīng)的“懲罰”譬如：做20次

6、仰臥起坐等一些素質(zhì)練習(xí)。既增強了學(xué)生的取勝欲望也使失敗者得到了體能上的鍛煉。三、教學(xué)程序（一）熱身運動 （5分鐘）技巧課的動作幅度較大，強度較高，在課前進行一些熱身活動是必不可少的，這樣使學(xué)生身體各關(guān)節(jié)充分拉伸，進入一種極佳的競技狀態(tài)，對技巧完成的質(zhì)量有幫助，也會減少一些不必要的運動損傷。（二）重心穩(wěn)定競賽（10分鐘）重心是旋轉(zhuǎn)必不可少的一項，沒有重心就沒有旋轉(zhuǎn)，為了舞蹈的旋轉(zhuǎn)技巧更加穩(wěn)定，重心訓(xùn)練非常的關(guān)鍵。每次枯燥的單腳立起、落下會使學(xué)生喪失興趣，通過競賽模式，使學(xué)生主動地保持最長的單腳立起時間。1、宣布競賽規(guī)則 二位轉(zhuǎn)起動作，單腳半腳掌立起后，最先保持不住舞姿，落下的淘汰，每次淘汰一人，

7、最后只有一人為冠軍，其他同學(xué)每人做20次俯臥撐。教學(xué)重點在競賽時教師要用語言激發(fā)學(xué)生的奪冠熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）二位轉(zhuǎn)比賽（20分鐘）二位轉(zhuǎn)是舞蹈技巧中最基本的一個單腿重心旋轉(zhuǎn)的技巧，也是最難掌握的舞蹈技巧。從開始訓(xùn)練到讓學(xué)生達到舞臺上演出的旋轉(zhuǎn)質(zhì)量，大概需要兩萬次左右的旋轉(zhuǎn)，所以很枯燥乏味，通過競賽使學(xué)生主動完成動作，并要求旋轉(zhuǎn)質(zhì)量要高，完成的圈數(shù)要多，讓學(xué)生認識到臺上一分鐘、臺下十年功的道理，并在競賽中能夠自己找到自己不足之處，對今后的技巧練習(xí)很有幫助。1、宣布比賽規(guī)則所有學(xué)生分成兩組進行比賽，二位轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)每人一次機會，每組每人的旋轉(zhuǎn)圈數(shù)累計多的一組獲勝。比如：一組10人，有9人每人轉(zhuǎn)兩圈，1人轉(zhuǎn)3圈，累計圈數(shù)21圈。動作要求重心穩(wěn)定，姿態(tài)準確，落地要穩(wěn)，在旋轉(zhuǎn)中不論轉(zhuǎn)幾圈，旋轉(zhuǎn)后倒地者或手觸地者其圈數(shù)為0.失敗的一組每人作20個仰臥起坐。教學(xué)重點：在競賽中教師要充分了解學(xué)生的實力，分組的時候，兩組實力不能相差太懸殊，導(dǎo)致競爭不激烈，教師進行裁判時要公正，不能偏向