中二語文期中試卷與答案

1、WORD7/7班 級(jí)姓 名考 號(hào)2016-2017學(xué)年度上學(xué)期期中考試試卷科目：中二語文 出卷教師：時(shí)長 ：150分鐘題號(hào)一二三四總分得分一、選擇題（每選對(duì)一題得3分，共24分）1.選出下列詞語加點(diǎn)字注音有錯(cuò)的一組：（）A A褐（h）色 曖昧(imi)醴（l）酪（lo） B貯（zh）藏翩翩（binbin）起舞隕（yn）石 C濫（ln）用裊娜（nionu）龜（jn）裂 D功名利祿（l）膾炙（kuizh）人口瀆(d)職 2.下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（） A醫(yī)院的大夫說，這實(shí)在太懸了，對(duì)于癱換的病人，這差不多是要命的事。 B過了幾年，我的另一篇小說又饒幸獲獎(jiǎng)，母親已離開我整整七年了。C“再試一

2、回，不試你怎么知道會(huì)沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。 D母親高興了，很多天，以為那是個(gè)好照頭，常去侍弄它，不敢大意。3下列句子中，加橫線成語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵海ǎ?A在廢墟里埋了一天一夜的他竟安然無恙，簡直是個(gè)奇跡。 B他的演講太出色了，我只好甘拜下風(fēng)。 C司空見慣的現(xiàn)象，未必都合乎道德規(guī)。 D.日本軍國主義者發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，可是日本文部省省卻別具匠心的一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。4. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.我和他認(rèn)識(shí)的過程中，無論在學(xué)習(xí)、工作、生活哪一方面都給我留下了深刻的印象 B.這些事故給人民生命財(cái)產(chǎn)造成了重大損失，究其原因，主要是一些

3、主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對(duì)安全生產(chǎn)沒有高度重視。C.如果把我們的習(xí)慣用語“吃了嗎”塞進(jìn)外交辭令，豈不被貽笑大方。D.中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說她自己，說:”她小時(shí)候的作文寫得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。”B.我聽得掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”C.老師找到家來問，是不是家里大人幫了忙？我那時(shí)還不到10歲呢。D.與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧？6.填入下列橫線中的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.宣揚(yáng) 宣告 弘揚(yáng)B.弘揚(yáng) 宣揚(yáng) 宣告C.宣告 弘揚(yáng) 宣揚(yáng)兇惡每戰(zhàn)勝一次善

4、良就把自己壓縮了一次，因?yàn)樗?了自己的丑惡。善良每敗于兇惡一次，就把自己了一次，因?yàn)樗俗约旱墓饷鳌?.指出下列句子中，修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是（ ）A.科學(xué)怎么會(huì)是美麗的呢？不可思議！B還有什么比宇宙的誕生更美麗?.C.那么常人為什么沒有感受到呢？責(zé)任在科學(xué)家。D.一只只改，不是很風(fēng)趣而又切題嗎？8.下列各項(xiàng)中，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.善良是一篇隨筆，文體是議論文。B.“我喜歡善良。我不喜歡兇惡”這句話是善良一文的中心論點(diǎn)。C.“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”出自老子。D. 善良按照有破有立、破立結(jié)合的論證思路進(jìn)行分析論證。二、填空題（每天對(duì)一空得2分，共12分）9.合歡樹的作者是，善良的

5、作者是。10.這就是善良的力量。善良的力量就在于她是人的。她屬于人，她屬于屬于屬于屬于。三、閱讀題（ 共34分 ）（一）閱讀下面四段文字，完成1113，共12分。事實(shí)是：科學(xué)不僅是美麗的，而且是曠世奇美，美不勝收。常人為什么沒有感受到呢?這恐怕與科學(xué)家有一定的關(guān)系吧，也許是他們沉浸于科學(xué)美中，自得其樂，忘記與大眾分享了。但也有例外，政道近年來頻頻撰文著書，極力宣傳科學(xué)美。他曾經(jīng)請(qǐng)了著名畫家可染、吳作人、吳冠中等作畫描繪物理學(xué)的涵美，這引起了科學(xué)界和藝術(shù)界的注目。舊金山大學(xué)的天文物理學(xué)家琳達(dá)?威廉斯，為宇宙的瑰奇美景傾倒，決定利用業(yè)余時(shí)間傳播科學(xué)美。威廉斯對(duì)紐約時(shí)報(bào)記者說：“天文物理是最美麗的。

6、還有什么比宇宙的誕生更美麗?還有什么比黑洞、多重宇宙和交響共鳴著的宇宙流更美麗?”威廉斯說得好!讓我們繼續(xù)下去：還有什么比原子中“云深不知處”的電子云更具朦朧美?還有什么比生命之梯回旋曲折的DNA雙螺旋更具活力美?還有什么比“納米”世界中用原子砌成的纖巧結(jié)構(gòu)更具精美?威廉斯為科學(xué)美所啟迪，開始寫科學(xué)詩。紐約時(shí)報(bào)于2000年6月4日刊登了她的一組詩，下面是其中的一首：碳是女孩之最愛黃金確實(shí)很寶貴但不會(huì)燃起你心中之火也不會(huì)使火車長嘯飛馳碳是地球上一切生命之源它來自太空的隕石構(gòu)成一切有機(jī)物質(zhì)在大氣層中循環(huán)往復(fù)鉆石煤炭石油總有一天用完能構(gòu)成一切的將是碳納米管碳是女孩之最愛“鉆石是女孩之最愛”是美國流行

7、的諺語，威廉斯擴(kuò)其意而用之，從碳元素的一種特殊結(jié)晶形態(tài)鉆石，推廣到碳的各種形態(tài)。女孩愛鉆石，無非是愛鉆石首飾之光華奪目價(jià)值連城，用以炫耀自己雍容華貴的外表美。威廉斯以詩意的語言，贊美碳的實(shí)用價(jià)值與其對(duì)生命循環(huán)的重要性，表現(xiàn)的是涵美。較之原諺語，這是藝術(shù)的升華，意蘊(yùn)更為豐富。不僅物理學(xué)是美麗的，數(shù)學(xué)也是非常美麗的。早在古希臘和古羅馬時(shí)代，藝術(shù)家就發(fā)現(xiàn)了人體的曲線美?，F(xiàn)代派的雕塑家和畫家以他們的作品表現(xiàn)了幾何形體的視覺美，畢加索晚期作品中頻頻出現(xiàn)的怪異人像兩個(gè)鼻子三只眼睛等等，據(jù)說其靈感來自數(shù)學(xué)中超越現(xiàn)實(shí)三維空間的抽象高維空間。數(shù)學(xué)家以疊代方程在復(fù)數(shù)平面上產(chǎn)生的“分形”圖案之奇幻迷離、千變?nèi)f化，使

8、藝術(shù)家也嘆為觀止?？茖W(xué)迫求真理，揭示宇宙萬物的與其變化規(guī)律。真正的科學(xué)家都懂得：真理是簡單的，而且越是深層次的、適用圍越是普遍的真理就越簡單。簡單、深刻、普遍三位一體，這就是科學(xué)美之源泉。科學(xué)家在追求真理的過程中，鍥而不舍，孜孜以求。常人往往認(rèn)為苦，其實(shí)他們雖然辛苦卻樂在其中?？茖W(xué)家頓悟和突破后的快感乃先睹為快享受前人從未見過的瑰麗美景。11.“科學(xué)是美麗的”，請(qǐng)解說它在本文中的多層含義。(4分)12.結(jié)合上下文，理解文章引用“碳是女孩之最愛”這首詩的作用。(4分)13.理解第二段中加橫線的語句，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，在它后面仿寫一句話，要求容恰當(dāng)，句式一致。(4分)還有什么比原子中“云深不知處”

9、的電子云更具朦隴美?還有什么比生命之梯回旋曲折的DNA雙螺旋更具活力美?還有什么比“納朱”世界中用原子砌成的纖巧結(jié)構(gòu)更具精致美?（二）閱讀下面七段文字，完成1417，共22分要是有些事我沒說，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒忘，但是有些事只適合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領(lǐng)地只有兩處：心與墳?zāi)埂１热缯f郵票，有些是用于寄信的，有些僅僅是為了收藏。如今我搖著車在這園子里慢慢走，常常有一種感覺，覺得我一個(gè)人跑出來已經(jīng)玩得太久了。有一天我整理我的舊相冊(cè)，看見一十幾年前我在

10、這園子里照的照片-那個(gè)年輕人坐在輪椅上，背后是一棵老柏樹，再遠(yuǎn)處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹。我按著照片上的背景找很快就找到了它，按著照片上它枝干的形狀找，肯定那就是它。但是它已經(jīng)死了，而且在它身上纏繞著一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子里碰見一個(gè)老太太，她說：“喲，你還在這兒哪？”她問我：“你母親還好嗎？”“您是誰？”“你不記得我，我可記得你。有一回你母親來這兒找你，她問我您看沒看見一個(gè)搖輪椅的孩子？”我忽然覺得，我一個(gè)人跑到這世界上來玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我獨(dú)自坐在祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨(dú)對(duì)蒼天，我看不見那個(gè)吹嗩吶的人，惟嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱，時(shí)而悲愴時(shí)而歡

11、快，時(shí)而纏綿時(shí)而蒼涼，或許這幾個(gè)詞都不中以形容它，我清清醒醒地聽出它響在過去，響在現(xiàn)在，響在未來，回旋飄轉(zhuǎn)亙古不敢。必有一天，我會(huì)聽見喊我回去。那時(shí)您可以想像一個(gè)孩子，他玩累了可他還沒玩夠呢，心里好些新奇的念頭甚至等不與到明天。也可以想像是一個(gè)老人，無可置疑地走向他的安息地，走得任勞任怨。還可以想像一對(duì)熱戀中的情人，互相一次次說“我一刻也不想離開你”，又互相一次次說“時(shí)間已經(jīng)不早了”，時(shí)間不早了可我一刻也不想離開你，一刻也不想離開你時(shí)間畢竟是不早了。我說不好我想不想回去。我說不好是想還是不想，還是無所謂。我說不好我是像那個(gè)孩子，還是像那個(gè)老人，還是像一個(gè)熱戀中的情人。很可能是這樣：我同時(shí)是他們

12、三個(gè)。我來的時(shí)候是個(gè)孩子，他有那么多孩子氣的念頭所以才哭著喊著閑著要來，他一來一見到這個(gè)世界便立刻成了不要命的情人，而對(duì)一個(gè)情來人來說，不管多么漫長的時(shí)光也是稍縱即逝，那時(shí)他便明白，每一步每一步，其實(shí)一步步都是走在回云的路上。當(dāng)牽?；ǔ蹰_的時(shí)節(jié)，葬禮的號(hào)角就已吹響。但是太陽，他每時(shí)每刻都是。他熄滅著走下山去救盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢(shì)必會(huì)跑上來一個(gè)歡蹦的孩子，抱著他的玩具。當(dāng)然，那不是我。但是，那不是我嗎？宇宙以其不息的欲望將一個(gè)歌舞煉為永恒。這欲望有怎樣一個(gè)人間的，大可忽略不計(jì)。（注）選

13、自我與地壇，略有刪改。它是史鐵生的散文名篇，文章描述了“我”癱瘓以后的心路歷程，包括對(duì)生命的感悟，對(duì)母親的追懷，對(duì)地壇中人事景物的深沉思考等。14文章第二段從哪三個(gè)方面表現(xiàn)“覺得我一個(gè)人跑出來已經(jīng)玩得太久了”？請(qǐng)簡要說明。（6分）（1）（2）（3）15文章三、四兩段中，“孩子”“老人”“熱戀中的情人”分別體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度？（6分）（1）孩子：（2）老人：（3）熱戀中的情人：16從語言表達(dá)的角度賞析下面的句子。（4分）他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。17綜觀全文，作者對(duì)生命的感悟是什么？請(qǐng)簡要概括。（6分）答：四、作文18.請(qǐng)以“成長回眸”為

14、題寫一篇敘事性記敘文。要求：（1）中心明確，選材合理，詳略得當(dāng)；(2)敘事清楚具體，結(jié)構(gòu)完整；(3)字?jǐn)?shù)600字左右參考答案：一、選擇題（24分，每題3分）18 B C D B B C C C二、填空題（12分，每空2分）9.史鐵生 王蒙 10.歷史 文明 理性 科學(xué)三、閱讀題（34分）（一）（12分,每題4分）11.答案要點(diǎn)：科學(xué)本身的涵美(各門學(xué)科都有自身美；：每門學(xué)科中的不同門類都有各自的美；科學(xué)追求真理，揭示宇宙萬物的與其變化規(guī)律。)科學(xué)家在追求真理的過程中感受到的美(過程美；頓悟和突破后快感)。12.這首科學(xué)詩用詩意的語言贊美碳的實(shí)用價(jià)值與其對(duì)生命循環(huán)重要性，使讀者形象地感受到了科學(xué)

15、的涵美。13.參考示例：還有什么比生命之源葉綠素中的“綠色秘密”更具神秘美?還有什么比數(shù)學(xué)中九宮格更具魔幻美?（二）（22分）14（6分）（1）舊照片上的那棵老柏樹現(xiàn)在已經(jīng)死了。（自然現(xiàn)象）（2）多年前到園子里找“我”的母親已經(jīng)去世。（生活變故）（3）祭壇里的嗩吶聲使“我”產(chǎn)生了滄桑之感。（心理感受）解析題目中明確規(guī)定是閱讀第二段，這是對(duì)文章局部容的理解和概括的考查。答案要點(diǎn)不難擬出。因?yàn)榈诙尉蛯懥巳齻€(gè)片段，很容易概括。尤其是第二個(gè)要點(diǎn)如果注意到“我忽然覺得，我一個(gè)人”，就非常明確了。15（6分）（1）孩子：對(duì)生活感到新奇，對(duì)未來充滿渴望。（2）老人：對(duì)死亡從容坦然，對(duì)人生無怨無悔。（3）熱戀中的情人：對(duì)生活滿懷激情，對(duì)世界充滿眷念。解析本題考查的是對(duì)作品中出現(xiàn)的形象的意義的理解，難度較大，不容易把握。要結(jié)合全文，又要充分讀懂全文，甚至聯(lián)系到課本中讀過的該文的部分。16（4分）運(yùn)用擬人的修辭方法，通過“走下”“