1315個(gè)月寶寶的月齡特征

1、第十三個(gè)月的技能運(yùn)動(dòng)：樂(lè)意爬樓梯，但感覺(jué)到往下爬不容易；雖然有時(shí)身體搖晃，但雙腳站立較穩(wěn)；會(huì)扶著椅子行走或扶著學(xué)步車(chē)行走；常跌倒，但還是想自己行走。手眼協(xié)調(diào)：會(huì)用手指著自己想要的東西；喜歡用蠟筆或鉛筆在紙上劃；會(huì)用小錘將木栓敲入木栓板；會(huì)玩玩具電話，將聽(tīng)筒拿起或放下。語(yǔ)言：知道自己的名字，但不會(huì)說(shuō)；能恰如其分地說(shuō)出五六個(gè)詞；不想要大人做某事時(shí)會(huì)叫喊；聽(tīng)到熟悉的音樂(lè)時(shí)，會(huì)發(fā)出成調(diào)的聲音。學(xué)習(xí)：會(huì)試著用小勺自己吃飯；會(huì)很高興指著圖書(shū)中熟悉的物體；玩智力游戲時(shí)能集中更長(zhǎng)時(shí)間的注意力；對(duì)錄像帶和電視節(jié)目感興趣；玩耍時(shí)開(kāi)始顯露想像力。社交和情感：表現(xiàn)出本能的獨(dú)立愿望，如穿衣時(shí)想自己動(dòng)手；下午不太想睡覺(jué)；

2、高興時(shí)會(huì)伸手摟抱大人；基本上能握住杯子喝水；能把玩具遞給別的孩子；能和別的同齡孩子并排玩，但不互相在一起玩。十三月齡的游戲活動(dòng)活動(dòng)游戲：追小狗目的：這時(shí)的孩子已能走穩(wěn)，并能彎下腰再站直，這項(xiàng)游戲鍛煉孩子走、下蹲、再站起。還讓孩子掌握空間知覺(jué)，控制動(dòng)作能力。激發(fā)歡悅情緒，促進(jìn)語(yǔ)言和動(dòng)作協(xié)調(diào)。做法：大人拉著玩具小狗或小車(chē)、小鴨（要有拉繩）讓孩子追，大人邊拉邊說(shuō)：追呀，追呀，追小狗。當(dāng)孩子追上后停下腳蹲下要抓時(shí)，大人再拉走幾步，孩子只好站起來(lái)再追，反復(fù)幾次后，讓孩子追上，還可換過(guò)來(lái)，孩子拉，大人追，孩子歡欣雀躍。提示：拉動(dòng)玩具向前走的速度要適宜孩子行走的速度，孩子追時(shí)勿使跌倒。開(kāi)發(fā)智力：聽(tīng)響目的：鍛

3、煉聽(tīng)覺(jué)。滿足孩子愛(ài)敲擊的歡鬧情緒，有助大腦細(xì)胞的發(fā)育。做法：孩子雙手對(duì)敲積木，或是用筷子敲擊能出響聲的物件，可以給孩子購(gòu)買(mǎi)小鼓、小鑼、小釵等能打擊的玩具，讓孩子盡興敲擊，逐漸教會(huì)孩子敲擊出有節(jié)奏、清脆的聲音來(lái)。幾樣小打擊樂(lè)器，隨孩子高興而挑選玩耍。提示：讓孩子左、右手全用上，玩耍中大人要給予配合，有意敲出有節(jié)奏的鼓、鑼、釵點(diǎn)來(lái)，讓孩子感受。學(xué)話：訓(xùn)練會(huì)說(shuō)目的：現(xiàn)代研究表明，人在周歲時(shí)已能聽(tīng)懂二三十個(gè)詞，但會(huì)說(shuō)的少，然而此月齡的孩子頭腦里的詞與具體事物或情景的聯(lián)系建立得越來(lái)越多，所以大人從此要加速這種聯(lián)系的訓(xùn)練，以利盡快掌握短小而簡(jiǎn)單的句子。做法：從現(xiàn)在起大人要更多地和孩子對(duì)話聊天，多多地儲(chǔ)存語(yǔ)

4、言信息，經(jīng)常喚醒這些信號(hào)，讓他們學(xué)會(huì)口頭語(yǔ)，如：“吃飯嘍！”“帶上圍嘴”。“洗洗手嘍！”“坐好，等媽媽盛飯?！被蛘咴诖┮路r(shí)要和孩子說(shuō)：“伸出右手、穿上袖子，再伸出左手，再穿上袖子。”這樣和實(shí)物和情景相聯(lián)學(xué)口頭語(yǔ)更好些。提示：大人要做到勤“嘮叨”，孩子會(huì)口頭語(yǔ)就更快了。德育：從小不吃獨(dú)食目的：經(jīng)驗(yàn)證明，有些青少年敗壞了生活的倫理和社會(huì)道德風(fēng)尚，與家庭教育、灌輸剝削階級(jí)利己主義有關(guān)，為此，從嬰兒起就應(yīng)進(jìn)行毫不利己的道德品質(zhì)教育。做法：當(dāng)孩子吃東西時(shí)，大人對(duì)孩子說(shuō)：“給媽媽吃，給爸爸吃，”如開(kāi)始孩子不給可循循善誘，乘機(jī)說(shuō)：“寶寶給媽媽吃了真好。”親親他，讓他發(fā)揚(yáng)光大。提示：最好在孩子不非常饑餓或不

5、特別想吃東西時(shí)進(jìn)行，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，孩子每每吃東西時(shí)都知道讓大人吃，達(dá)到從小不吃獨(dú)食的目的。第十四個(gè)月的技能運(yùn)動(dòng)：能蹣跚地在房子附近走動(dòng)，有時(shí)會(huì)被地板上的東西絆倒；行走時(shí)能停下來(lái)轉(zhuǎn)變方向；在戶外時(shí)喜歡自己獨(dú)立行走；會(huì)用四肢一級(jí)一級(jí)地爬樓梯；盡管已會(huì)行走，有時(shí)還會(huì)爬行。手眼協(xié)調(diào)知道如果使用蠟筆，不再把它們放進(jìn)嘴里；能用兩三塊積木搭小塔；能熟練地把不同形狀的模塊嵌入正確的模型中；把玩具拿給他時(shí)會(huì)伸出雙手；能拋重量較輕、中等大小的球。語(yǔ)言：會(huì)試著和大人一起唱歌；開(kāi)始學(xué)習(xí)身體各部位的名稱；會(huì)傾聽(tīng)其他孩子交談；喜歡把樂(lè)器弄出聲音；開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)，有了語(yǔ)言的節(jié)奏；會(huì)被其他同齡孩子所用的語(yǔ)言吸引。學(xué)習(xí)：能完成一

6、個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，但需要不斷的鼓勵(lì)；做事情時(shí)可來(lái)回轉(zhuǎn)頭；想控索整座房子，但感到是較危險(xiǎn)的事情；聽(tīng)故事時(shí)，臉上表情嚴(yán)肅；玩耍中會(huì)發(fā)揮想象力，比如“過(guò)家家”。社交和情感：雖有時(shí)會(huì)被陌生人嚇著，但與人交往時(shí)更自信；自我意識(shí)增強(qiáng)，意識(shí)到自己是有喜好的一個(gè)個(gè)體；知道自己的名字與別人的名字不同；知道害怕，如怕動(dòng)物；喜歡獨(dú)立而不愿意得到大人的幫助；會(huì)短期地特別依附于某一個(gè)親人。十四月齡的游戲活動(dòng)：開(kāi)發(fā)智力：復(fù)合思維目的：發(fā)展孩子的復(fù)合思維（在已知信息的基礎(chǔ)上做到唯一正確的最好辦法是思維活動(dòng)）同時(shí)，讓孩子理解如何適應(yīng)空間位置的道理。做法：大人把拴線的三個(gè)算盤(pán)珠，放進(jìn)一瓶?jī)?nèi)（瓶口只能進(jìn)出一個(gè)算盤(pán)珠），讓孩子從瓶?jī)?nèi)取

7、出三個(gè)算盤(pán)珠。這時(shí)的孩子往往想把三個(gè)一塊取出來(lái)，所以抓住三根線一齊向外拉，這時(shí)大人應(yīng)指教他為什么三個(gè)算盤(pán)珠一并取不出來(lái)，孩子領(lǐng)悟后，再讓他一個(gè)一個(gè)取出來(lái)，多練習(xí)，發(fā)展孩子的復(fù)合思維。提示：可以演示竹竿如何進(jìn)門(mén)，尺子如何從窄縫里拿出來(lái)。活動(dòng)游戲：穿圈目的：培養(yǎng)孩子耐心和注意力集中，鍛煉手指小肌肉，增強(qiáng)其靈活性。促進(jìn)手眼動(dòng)作協(xié)調(diào)。做法：開(kāi)始，把舊自行車(chē)?yán)飵Ъ舫梢蝗σ蝗Φ模尯⒆佑镁€穿起來(lái)，穿熟后再穿孔小點(diǎn)的類似算盤(pán)珠之類的東西，最后，剪些圓形硬紙片，中間扎小孔，讓孩子穿。穿好后，把繩的一端固定在一個(gè)地方拴好，繩的另一端讓孩子攥好，繞圈悠一悠，玩一玩，多重復(fù)。提示：生硬地讓孩子穿，孩子會(huì)不高興的，應(yīng)

8、以游戲形式，或從講故事開(kāi)始，如大人說(shuō)：大象爺爺想戴個(gè)項(xiàng)鏈，怎么辦，我們用這些（指剪好的舊自行車(chē)?yán)飵Γ┙o他穿一個(gè)吧，誘導(dǎo)孩子感興趣。學(xué)話：強(qiáng)迫學(xué)話目的：以要求對(duì)要求，強(qiáng)迫孩子說(shuō)話，盡快掌握日常生活用語(yǔ)。做法：孩子要是以手勢(shì)提出要求時(shí)，大人一定要孩子把手勢(shì)變成口頭語(yǔ)言。比如孩子以手勢(shì)示意，要吃桌子上放的糖，大人要順勢(shì)要求孩子說(shuō)：“吃糖。”然后把糖給他，凡是孩子以手勢(shì)讓大人辦的事，盡量讓他說(shuō)出短短的主謂句或謂賓句。提示：對(duì)孩子學(xué)說(shuō)話不要操之過(guò)急，正常講，十八月齡后的孩子方可達(dá)到會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的主謂、謂賓句子。學(xué)畫(huà)畫(huà)：涂鴉目的：通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)，達(dá)到筋肉活動(dòng)的快感和對(duì)涂鴉的趣味感。做法：這時(shí)的孩子喜歡用筆能畫(huà)

9、出的筆痕，特別對(duì)五顏六色的筆道他們更是感興趣，愿意涂一涂畫(huà)一畫(huà)，大人應(yīng)滿足他們，給他們紙、筆，讓他們盡興地畫(huà)，可能有橫線、豎線、斜線、能畫(huà)出有弧度的，有角度地更好，大人不要干預(yù)。提示：要用筆尖鈍一點(diǎn)的，最好是紅藍(lán)鉛筆或蠟筆，一般水筆怕孩子染臟衣服。第十五個(gè)月的技能運(yùn)動(dòng)：在房子周?chē)邉?dòng)時(shí)更自信；走動(dòng)時(shí)雙手下垂，平衡力較好；行走時(shí)可停下彎腰拾起地板上的東西；受到鼓勵(lì)時(shí)，會(huì)試圖站直身踢球但很可能踢不中，甚至向后跌倒，跌倒后仍然愿意再試；能夠從椅子上爬上爬下；能跪在桌邊的椅子上。手眼協(xié)調(diào)：一只手可以同時(shí)抓兩樣?xùn)|西；抓物牢固，很少讓物體從手中滑落；喜歡玩活動(dòng)的玩具，喜歡看玩具滾動(dòng)；喜歡玩模型板。語(yǔ)言：能

10、說(shuō)出五六個(gè)詞；懂得的詞語(yǔ)比說(shuō)出的詞語(yǔ)更多；很高興聽(tīng)別人背誦熟悉的兒歌，或聽(tīng)別人唱歌；能聽(tīng)懂更多的指令，如“去把玩具拿來(lái)”，“吃餅干”。學(xué)習(xí)：在單項(xiàng)活動(dòng)中能很好的集中注意力；喜歡單獨(dú)或與大人在一起玩假裝不同角色的游戲；會(huì)聽(tīng)指令整理自己的玩具；喜歡玩沙、玩水。社交和情感：喜歡按自己的意愿行事；受挫太多時(shí)會(huì)突然發(fā)怒；想自己用餐，雖然還不完全行；喜歡探究所有的東西，無(wú)論是軟物還是硬物；當(dāng)大人把注意力放在別的孩子身上時(shí)，會(huì)顯出妒忌的神情；喜歡和家庭成員一起用餐的氣氛；開(kāi)始學(xué)會(huì)一些與人交往的技能，如和別人打招呼。十五月齡游戲活動(dòng)認(rèn)知：大小排隊(duì)目的：認(rèn)識(shí)實(shí)物的數(shù)序，是先從認(rèn)識(shí)大小、長(zhǎng)短開(kāi)始的，在孩子頭腦里初

11、步明確大、小的概念，要通過(guò)實(shí)物比較。做法：把書(shū)架上的書(shū)，按16開(kāi)、24開(kāi)、32開(kāi)各取一本，放在桌子上，告訴孩子大與小，或者利用生活用品來(lái)比較，如喝水的杯，吃飯的碗，穿的鞋等，讓孩子比出大和小來(lái)，走出門(mén)外，比樹(shù)比房子，都可分出大小。提示：還可把書(shū)、杯子、碗排隊(duì)，讓孩子比得更明確。開(kāi)發(fā)智力：巧取玩具目的：發(fā)展思維能力。做法：讓孩子看見(jiàn)，在他伸手夠不著的有把手的杯子里，放著他喜歡玩的吃的東西，大人把一根穿過(guò)杯的把手空間，繩子兩端都擺在孩子面前，孩子開(kāi)始可能拽其中一根，當(dāng)然失敗，大人應(yīng)教他兩根繩頭必須一齊拽杯子才能拉過(guò)來(lái)。反復(fù)訓(xùn)練，讓孩子掌握此道理，提高智力。智力，狹義講，就是思維能力，包括觀察力、記憶力、想像力、思考力等。提示：大人應(yīng)把好杯子，別摔壞?；顒?dòng)游戲：投球目的：訓(xùn)練大肌肉，培養(yǎng)控制力，提高認(rèn)定方位的能力，達(dá)到手眼一致。做法：把一方凳倒立放置，用紅毛線繩把四條腿圍起來(lái)當(dāng)做球筐。讓孩子在離“球筐”2-3米處抱球準(zhǔn)備扔球，當(dāng)大人喊：“一二，投球”孩子把球向紅繩內(nèi)投去，如投進(jìn)了大人要表?yè)P(yáng)，多次反復(fù)，讓孩子一定要聽(tīng)口令去投。提示：球大小要適宜，一般在直徑15厘米為宜。勞動(dòng)教育：幫大人干活目的：一般孩子從周歲起就產(chǎn)生模仿做家務(wù)的念頭，到此月齡該滿足孩子這種欲望。在聽(tīng)