對農村社區(qū)健康教育工作的探討

1、對農村社區(qū)健康教育工作的探討對農村社區(qū)健康教育工作的探討中國健康教育1999年第7期第15卷基層健康教育作者：郭毅剛楊古力李志勤單位：郭毅剛內蒙改水項目辦公室，010020;楊古力李志勤內蒙健康教育研究所，010020在健康教育工作中，社區(qū)健康教育是非常重要的組成部分，而在社區(qū)健康教育工作中，農村社區(qū)的健康教育又是重中之重。因為我國仍是一個農業(yè)大國，80%的人口在農村，九億農民的素質關系到我們整個中華民族的素質。由于歷史的原因，使我國農村長期處于貧困落后的狀態(tài)，經過改革開放，雖然人們的經濟狀況有了好轉，但知識仍很匱貧，不健康的習俗依然存在，特別是自我保健的意識和知識還很差，這不僅影響著人們健康

2、幸福地生活，由此而引起的疾病，如：心腦血管疾病也呈逐年上升之勢。這在一定意義上造成了財力物力的浪費，也妨礙著經濟的騰飛。國內外的普遍經驗證明，只有通過健康教育才能使人們掌握自我保健知識，增強自我保健的能力，提高生活質量。通過近幾年九億農民健康教育行動工作的開展，我們對如何做好農村社區(qū)健康教育工作有一些體會，總結起來有以下幾個方面：一、要充分調動和發(fā)揮鄉(xiāng)村骨干的積極性鄉(xiāng)村是最基本的農村社區(qū)，是開展農村社區(qū)健康教育工作的基本單位，根據我們的社會調查和實踐體會，在鄉(xiāng)村開展健康教育工作必須調動四方面的骨干人群，即村行政干部、婦女干部、村醫(yī)、教師的積極性，因為他們集聚了開展健康教育的組織保證，只有他們能

3、將健康教育工作擬進鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃，制訂進村規(guī)或村民公約中，列入婦女工作內容，包括到衛(wèi)生保健范疇內，同時還能納入學校的教學計劃，真正使健康教育工作成為社會工作，集中領導，部門協(xié)作，利用各自的優(yōu)勢，發(fā)揮各自的作用。二、五方聯(lián)動，人人參與所謂五方聯(lián)動就是指村干部、村醫(yī)、教師、學生和家庭主婦五方面相關聯(lián)的人都行動起來。各自發(fā)揮不同的作用。村干部通過行政措施進行干預；村醫(yī)利用工作方便和自己的專業(yè)特長為干部提供信息和制訂計劃的依據，并向廣大目標人群傳播健康知識，對他們不健康的行為進行干預，指導他們健康地生活；教師則利用學校這一有利條件向學生傳播健康知識；學生是易接受知識，易改變行為和習俗，可塑性最強的非常重

4、要的一類目標人群，不但要向他們傳播知識，還要通過他們影響家長，向家長傳播健康知識；家庭主婦是主要的目標人群，在農村又是文化素質最近的一個人群，但她們對每個家庭的健康又負有重要責任，因此對她們的教育是最重要的，通過各種方式使他們接受教育，同時還要求她們教育家人。五方人員互聯(lián)互動，形成一個人人參與的氛圍三、采用大眾傳播與人際傳播相結合的方式大眾傳播有它一定的優(yōu)勢，覆蓋面廣，傳播信息準確。但由于有些鄉(xiāng)村不具有廣播、電視播放條件，或農民家庭沒有電視機和收錄機，有時廣播、電視中健康教育節(jié)目播出時間不是農民看電視的時間而影響了收視率，達不到預期的目的。因此必須結合人際傳播。人際傳播不需要特殊設備，簡單易行，能保證讓目標人群得到需要傳播的信息。而且可以多次重復，反復強化。根據我們在兒基會生命知識項目縣工作的經驗，采用大眾傳播與人際傳播相結合的方式要比任何單一方式的傳播效果好。四、加強組織指導農村社區(qū)的健康教育工作要依靠農村社區(qū)的骨干人員來做，而這些骨干人員與學校、醫(yī)院和廠礦企業(yè)的骨干人員不同，他們缺乏基本的素質，大部分人甚至不知道健康教育是何事。因此要讓他們去做健康教育工作的話，首先要加強對他