人教版英語七年級下冊教案Unit9 What does he look like SectionB(2a-2c)

1、Unit9SectionB（2a-2c）教案【教材版本與冊數(shù)】新目標人教版七年級下冊【單元名稱】Unit9Whatdoeshelooklike?【課時】SectionB2a-2c（第4課時）【課型】Reading（閱讀課）本部分在SectionA所學知識的基礎上，仍舊圍繞人物外貌描述展開活動，并進一步拓展話題內(nèi)容。2a-2c以閱讀活動為主，2a的讀前活動幫助學生回顧和復習有關外貌描述的形容詞。2b的閱讀語篇介紹了刑偵畫像師的職業(yè)和經(jīng)歷，讓學生能真切地感受到外貌描述在生活中的實際用途，鞏固關于人物描述的語言結構，同時通過閱讀進行思維構圖的訓練，要求學生在理解語篇的基礎上選出符合描述的人物形象。2

2、c的讀后活動則要求學生根據(jù)上下文分析句子的邏輯關系，推測不同代詞的指代對象，不僅能考教材分析查學生對細節(jié)的理解，還培養(yǎng)了學生的語篇分析能力。通過本課時的學習，進一步鞏固對于人物外貌描述的有關詞匯和短語，同時提高學生對于語篇的綜合理解能力，訓練學生對篇章中指代關系的邏輯分析能力。同時對刑偵畫像師這一職業(yè)有初步的了解。語言知識目標：1.熟練掌握以下詞:artist,crime,criminal,put,each,way,describe,differently,another,end,real,intheend.2.熟練掌握以下句型：(1)Theytellhimwhatthecriminalloo

3、kslike.(2)Thepoliceputitinnewspapersandontelevisiontofindhim.第1頁教學目標教學重難點建議教法(3)Hewantstodrawagoodpictureofeachcriminal.(4)Manypeopledontalwaysseethingsthesamewaysotheymaydescribethesamepersondifferently.語言能力：1.學會通過分析文本的指代邏輯關系和關鍵詞的提示，復述原文。2.學會模仿和運用文本中的長難句。情感態(tài)度價值觀：1.在閱讀練習過程中，學生將會了解JoeBrown有一份有趣的工作警察藝

4、術家這份工作的特點；2.讓學生能夠準確的描述別人的外貌，讓他們明白不要以貌取人。文化意識：了解中西方文化中描述人物外貌特征的不同。教學重點：1.熟練運用描述人物外貌的詞匯，包含多個描述形容詞的短語與句型。2.讓學生通過閱讀上下文和分析指示代詞的邏輯關系準確理解文章內(nèi)容。教學難點：1.模仿文本結構寫一篇類似文章。2.理解句子里的長難句。情景交際法，任務型教學法，閱讀課的“PWP”教學模式：P-Pre-reading（讀前）W-While-reading.(讀中)第2頁教學流程教學評價步驟1.P-Post-reading（讀后）設置情景意義操練設計分層次活動任務，感知-操練-運用-總結（詳見相應教

5、學設計）1.本課時的目標設計清晰可操作，活動的設計緊扣目標要求并與目標達成一致。2.通過讀前讀中讀后的各個分層次有梯度的教學活動，讓學生在熟練掌握基本句型的前提下，進一步掌握一些長難句。3.遵循語言學習規(guī)律，體現(xiàn)從“欣賞-模仿-再創(chuàng)”的語言輸入到輸出的搭支架的學習過程。過程措施（教師活動與學生活動）目的附：教學活動設計持續(xù)性評價預備與激Step1T:LookatP53,putthemintoEnglishorally,andthenwritethem活先期知Greetinganddownwithoutlookingatthetext.通過對學生預習內(nèi)容的學生能較為輕松地完識Warmingup1

6、.一份有趣的工作2.一個警察藝術家檢測，通過學生搶答和默成習題。（2mins）3.看到犯罪活動4.通過電視寫，檢測學生課下預習情5.在報紙上6.每一個罪犯況，預測學生掌握程度，7.同樣的方式8.最后Task1.PlayagameT:Lastclass,wehavelearnedsomewordsaboutourbody.Do第3頁有針對性的教，并讓學生有針對性的學；幫助學生有目的性的學習，掃清本節(jié)課學習障礙。話題材料能激起學生的學習興趣，絕大部分通過電視劇虎媽貓爸學生能夠開口參與表談論每個人的外貌，增夠根據(jù)已有知識和預2.獲取新知識Step2Pre-reading(3mins)youremem

7、berthem?Letsplayagame.Pleasestandup.WhenI中的圖片和他們喜歡的達。touchmypartsofmybody,yousayoutthewordsonebyone.If幾張圖片導入新課，吸引youdowrong,youhavetositdown.Whoisthewinner?Areyou學生的注意力，自由對話ready?Letsbegin.強學生的競爭意識，又Task2.PracticeinpairsShowsomepicturesoffamousactorsorsingersandaskstudents激發(fā)學生的學習熱情。totalkaboutthemin

8、pairs.T:Class!Whoisshe?Ss:SheisZhaoWeiT:Whatdoesshelooklike?Ss:Sheistall.Sheisthin.Shehaslongstraightblackhair.Showsomepicturesoffamousactorsandaskstudentstotalkabouttheminpairs.Task3:T:Doyouknowwhichwordsareoppositeintheconversationsabove?Letsplaythegame.AfterIsayaword,ifyouknow通過游戲活動導入，搶答有至少90%的學生

9、能itsoppositeword,youmuststanduponebyone.Areyouready?單詞反義詞，增強學生Go!的競爭意識，調(diào)動了學生習所得完成2a。T:Welldone!Canyouwritethemdown?的積極性，又進一步鞏固S:Finish2a新單詞。Keys:youngoldheavythintallshortshortlongcurlystraight第4頁層次閱讀任務，加深學生activitiesT:Paymoreattentiontothetopicsentenceineachparagraph用多種閱讀策略，.培養(yǎng)學生的閱讀能力。While-reading

10、Task1:Readthenewspaperarticlefastandsilentlyfindthe通過讀中的有梯度的多3.深度加工知識Step3T:Whatdoesyourfatherlooklike?S1:Heistallandofmediumbuild.Hehasshorthair.T:Whatdoesyourfatherdo?S1:Heisapoliceman.T:Doyouknowapoliceartist?Ss:Sorry,Idontknow.T:Inthisclass,letsknowaboutaninterestingjob,apoliceartist.togeneralid

11、ea.(15mins)T:Whenyoulookforthemainidea,thefirstsentenceineach對文本的理解，培養(yǎng)學生paragraphcanhelpyou.的自主學習和小組互助Themainideaofthenewspaperarticleisthat_.的能力。isA.JoeBrownhasaninterestingjobB.JoeBrowndoesntlikehisjobC.JoeBrownslookgoodKey:AtoTask2:Readthenewspaperarticlefastandsilentlyfindthetopicsentenceineachp

12、aragraph.通過運aParagraph1a.JoeBrownsjobpoliceartistParagraph2b.Tobeapoliceartistisadifficultjob3:TaskReadthearticlecarefullyandsilentlytofindthespecific(ideas.讀取細節(jié))1).Readandcheck()Whichpictureshowstherealcriminal?(Studentsmustworkalone).第5頁學生能通過采用合適的閱讀策略，做對95%的練習2)Readagainandanswerthefollowingquesti

13、onsinpairs.T:Readthetitlesfirstthentoreadthepassage,andreadtwiceormoretimeswhenyouneedtogetdetailinformation.Youshouldpaymoreattentiontothekeywordsofthetitle.WhatdoesJoeBrowndo?_.Doeshewanttodrawagoodpictureofeachcriminalwell?_.Ishisjobeasyordifficult?Why?_.Whatdoestherealcriminallooklike?_3)Readthe

14、statementsaboutthearticle.WriteT(fortrue)orF(forfalse).T:Wecanscan(尋讀)theparagraphtofindthekeywords（關鍵詞）forthedetails.()(1)JoeBrownisapoliceartist.()(2)JoeBrowndrawsapictureofthecriminal,andthepoliceputitinmagazinesandontelevisiontofindhim.()(3)JoeBrownwantstodrawagoodpictureofeachcriminal,butthisjo

15、bissometimeseasy.()(4)Manypeopledontalwaysseethingsthesamewaysotheymaydescribethesamepersondifferently.()(5)Intheend,therealcriminalisashortandheavyyoungman,andhehasshortblackhair!Task4:Readthearticleandwritewhatthewordsinboldreferto.第6頁學生能通過采用掃讀、略讀、詳讀等方式完成閱讀任務。He=_it=_him=_this=_they=_He=_Step4Post

16、-readingactivities.(15mins)Task1：Listenandrepeat.(糾正發(fā)音)Task2：Readaloudbythemselvesthenreaditinpairs.Task3：Completethepassage.JoeBrownhas_(一份有趣的工作).Heis_(一個警察藝術家).Somepeople_(看見犯罪活動)andthentalktoJoe.Theytellhim_(罪犯長什么樣子).ThenJoe_(畫一幅罪犯畫像),andthepolice_(放在報紙上)andontelevisiontofindhim.Hewantstodrawagoo

17、dpictureof_(每一個罪犯),Butthisjobissometimesdifficult.Manypeopledontalwaysseethings_(同一種方式)sotheymay_(不同的描述同一個人).Also,通過模仿正確的語音語調(diào)，糾正錯誤發(fā)音。鍛煉學生的模仿能力，培養(yǎng)學生的英語語感。通過大聲朗讀這些句子，培養(yǎng)學生閱讀能力，并讓學生更進一步了解文章內(nèi)容,加深對所學文章深層次的理解，同時也為讀后輸出做準備.通過填寫重要短語完成學生能有意識的將自己的讀音和磁帶里的標準讀音進行對比，糾正發(fā)音，并有意識地練習連讀、弱讀等語音技theydontalwaysrememberwell.“

18、Thecriminalisofmediumbuildandyoung.Hehas_(棕色的長直發(fā))andbigeyes,”saysonewoman.Anotherwomansays,“Heistallandthin,andhehascurlyblondehair.Heisaboutthirtyyearsold.”_(最后),the_(真正的罪犯)isashortandheavyoldman,andhehasshortblackhair第7頁句子，強化學生對于重點巧。知識的記憶。80%的學生能脫離文本獨自完成這個漢翻英。Step5ConclusionandExercisesSummary:Key

19、sphrases:apoliceartist;apictureofcriminal;intheend;describethesamepersondifferentlyKeystructures:1.Theytellhimwhatthecrimelookslike.2.Thepoliceputitinnewspapersandontelevisiontofindhim.3.Hewantstodrawagoodpictureofeachcriminal,butthisjobissometimesdifficult.4.Manypeopledontalwaysseethingsthesameways

20、otheymaydescribethesamepersondifferently.Exercisesinclass:Completethefollowingarticleaccordingtothereferencesandtheinitialletterswithoutlookingat2b.Thepolicea_isakindofpoliceman.JoeBrownjusthasthisj_.Whenpeopleseec_,theywillt_Joewhatthec_lookslike.ThenJoed_apictureofhimorher.Afterthat,thepolicewillp_thepictureinnewspapersandonTV.Bythisway(通過這種方式),thepolicecanf_thecriminaleasily.Joewantstodrawe_criminalwell,butinfact(實際上)，itsnote_todothat.Inreality(在實際中),wealwa