成語：中華文化的縮微景觀教案-人教課標版優(yōu)秀版教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)新人教版語文必修二梳理探究模塊成語:中華文化的縮微景觀撰寫：廈門三中 林志堅一、教材依據(jù)：新人教高中語文必修、年版、梳理與探究模塊。二、設(shè)計思想：中華文化博大精深，源遠流長。漢語成語作為一種特殊的語言現(xiàn)象，承載了極其豐富的文化信息，可以說是中華文化的一個窗口。我們通過這個窗口，可以窺見中華文化的全豹。成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型短語。學生整理學過的漢語成語，不僅是對知識進行積累和梳理的過程，也是對中華文化的一次巡禮。梳理，就是對過去所學知識進行系統(tǒng)地整理，是

2、一種重新學習的過程。通過梳理，學生對知識有了新的認識和體驗，從中掌握了某種規(guī)律性的東西?？梢哉f，梳理帶有研究性學習的特點。擬采用的教學方法：小組合作法、交流展示法。以學生活動為主進行設(shè)計，包括學生講解、成語游戲等。三、教學目標：、思想教育：讓學生通過學習成語，了解博大精深的中華傳統(tǒng)文化、識 記：不斷積累并梳理成語，增強語言的表達效果、理 解：正確理解成語的含義，學會準確恰當?shù)剡\用成語、綜合應(yīng)用：通過適量練習，讓學生學會成語的準確運用四、教學重點：正確理解成語含義，學會準確恰當?shù)剡\用成語。五、教學難點：辨析容易混淆的成語。而關(guān)鍵是有的放矢，加強積累。六、教學準備：課前教師制作引入的課件，并把學生

3、分成四組，布置四組學生分別查資料并制作成課件，包括“成語來源和結(jié)構(gòu)”資料及課件、“成語的運用”資料及課件、“成語與文化”資料及課件、“總結(jié)與練習”資料及課件。七、教學過程與步驟：（一）引入：多媒體演示成語：中華文化的縮微景觀成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的固定短語。漢語成語承載著博大精深的中華傳統(tǒng)文化信息。成語運用準確，能增強語言的表達效果；運用不當，則讓人啼笑皆非。有一篇學生作文這樣寫道：我的家 我的家里有爸爸媽媽和我三個人，每天早上一出門，我們一丘之貉就分道揚鑣，骨肉分離，晚上才能殊途同歸。 爸爸是建筑師，每天在工地指手畫腳；媽媽是售貨員，每天在商店里來者不拒；我是學生，每天在教室里呆

4、若木雞。我們家三個成員臭味相投，在家中一團和氣。 但當我成績不好時，爸爸也同室操戈，心狠手辣地雙管齊下，把我揍得五體投地，而徐娘半老的媽媽則在一旁袖手旁觀，從不見義勇為，害得我只好節(jié)哀順變 !教師講述：可見，不斷積累并梳理學過的成語，也是語文學習的一項重要內(nèi)容?，F(xiàn)在，就請我們班的同學來梳理成語的相關(guān)知識。（設(shè)計意圖：學生在教師的講述中進入教學情境，初步認識到學習成語的趣味性和重要性。）（二）學生活動活動一、交流與討論：成語的來源和結(jié)構(gòu)主持人：林小莉、學生講述：漢語成語的來源主要有五個面： 一是神話傳說，如夸父追日、精衛(wèi)填海；二是寓言故事，如刻舟求劍、狐假虎威；三是歷史故事，如負荊請罪、破釜沉舟

5、；四是文人作品，如老驥伏櫪、青出于藍；五是外來文化，如公德無量、火中取栗。、學生互動：把課本中的成語按來源歸類：神話傳說：天衣無縫寓言故事：朝三暮四、畫餅充饑歷史故事：圖窮匕現(xiàn)、三顧茅廬、紙上談兵文人作品：畫龍點睛、不恥下問、舉一反三、任重道遠、春風得意、一帆風順、集思廣益、逃之夭夭外來文化：想入非非、學生互動：把課本中的成語按結(jié)構(gòu)歸類：主謂關(guān)系：春風得意、一帆風順、天衣無縫、百感交集、戰(zhàn)無不勝、孤芳自賞、居心叵測并列關(guān)系：可歌可泣、循規(guī)蹈矩、語重心長、水深火熱動賓關(guān)系：三顧茅廬、痛改前非、放虎歸山、恨鐵不成鋼偏正關(guān)系：不恥下問、紙上談兵、空中樓閣、錦上添花、中流砥柱補充關(guān)系：逃之夭夭、想入非

6、非、一掃而光復(fù)句的緊縮：畫龍點睛、圖窮匕現(xiàn)、舉一反三、任重道遠、朝三暮四、集思廣益、落井下石、畫餅充饑、嘩眾取寵、自欺欺人、寧左勿右、學生研究成果展示：經(jīng)典著作里的成語：論語：（）犯上作亂：“不好犯上，而好作亂，未之有也?！保▽W爾篇）釋：不喜歡觸犯上級，卻喜歡造反，這種人從來沒有過。 （） 巧言令色：“巧言令色，鮮矣仁！”（學爾篇）釋：花言巧語，偽善的面貌，這種人，“仁德”是不會多的。（） 言而有信：“與朋友交，言而有信?！?（學爾篇）釋：同朋友交往，說話誠實守信。（） 三十而立：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命?！保檎┽專喝畾q，懂禮儀，說話做事都有把握；四十歲，掌握了各種知識，不

7、致迷惑；五十歲，得知天命。 () 循循善誘：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！?（子罕篇）釋：老師善于有步驟地誘導(dǎo)我們，用各種文獻來豐富我的知識，有用一定的禮節(jié)來約束我的行為，使我想停止學習都不可能。 ()后生可畏：“后生可畏，焉知來者之不如今也？” （子罕篇）釋：年少的人是可怕的，怎能斷定他的將來趕不上現(xiàn)在的人呢？()升堂入室：“由也升堂矣，未入于室也。” （先進篇）釋：由么，學問已經(jīng)不錯了，只是還不夠精深罷了。 ()過猶不及：“子曰：過猶不及。” （先進篇）釋：孔子道：“過分和趕不上都不好。”()專心致志：“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽?！?（告子）釋：假

8、使讓弈秋（下棋高手）教授兩個人下棋，其中的一個人一心一意，只聽弈秋的話。 孟子：（）緣木求魚：“以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也?！?（梁惠王）釋：以您這樣的作法滿足您這樣的欲望，好像爬到樹上去捉魚一樣。（）寡不敵眾：“寡固不可以敵眾，弱固不可以敵強?！?（梁惠王）釋：人口稀少的國家不可以跟人口眾多的國家為敵，弱國不可以跟強國為敵。（）與民同樂：“此無他，與民同樂也?！?（梁惠王）釋：這沒有別的原因，只是因為同百姓一同娛樂罷了。（）樂以天下，憂以天下：“樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！?（梁惠王）釋：和天下的人同憂同樂，這樣還不能使天下歸服于他的，是從來不曾有的事。（注：范仲淹名句

9、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”即化于此）（）顧左右而言他：“王顧左右而言他?！?（梁惠王）釋：齊王回過頭來左右張望，把話題扯到別處去了。 （）水深火熱：“如水益深，如火益熱，亦運而已矣。” （梁惠王）釋：如果燕國的百姓受水更深，受火更熱（指災(zāi)難更加深了），那只是統(tǒng)治者由燕轉(zhuǎn)為齊罷了。 （）心悅誠服：“以德服人者，中心悅而誠服也?！?（公孫丑）釋：依靠道德來使人服從的，人家才會心悅順服。 （）與人為善：“取諸人以為善，是與人為善者也?！?（公孫丑）釋：吸取別人的優(yōu)點來自己行善，這就是偕同別人一道行善。 （）綽綽有余：“我無官守，我無言責也，則吾進退，豈不綽綽然有余裕哉？” （公孫丑）釋：我既

10、沒有固定的職務(wù)，又沒有進言的責任，那我的行動，難道不是寬舒得有無限的回旋余地嗎？ （）怨天尤人：“君子不怨天，不尤人。” （公孫丑）釋：君子不抱怨天，不責怪人。 莊子：扶搖直上、鵬程萬里鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。御風而行夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。越俎代庖庖人雖不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。大相逕庭、不近人情大有逕庭，不近人情焉。肌膚勝雪藐姑射之山，有神人居焉，肌膚若冰雪，淖約若處子。形如槁木形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎？大言炎炎大言炎炎，小言詹詹。朝三暮四狙公賦芧，曰：朝三而莫四。眾狙皆怒。莊周夢蝶昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也。游刃有余以無厚入有間

11、，恢恢乎其於游刃必有余地矣。躊躇滿志提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。旁門左道故此皆多駢旁枝之道，非天下之至正也。盜亦有道故跖之徒問跖曰：盜亦有道乎？唇亡齒寒唇竭則齒寒，魯酒薄而邯鄲 、學生提問：最近學過的成語鴻門宴：項莊舞劍，意在沛公人為刀俎，我為魚肉勞苦功高荊軻刺秦王 ：圖窮匕見離騷：民生多艱長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。九死不悔亦于心之所善兮，雖久死其猶未悔。忍尤攘詬屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。上下求索路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索孔雀東南飛：東南雀飛比喻夫妻分離婀娜多姿形容姿態(tài)美好短歌行：越陌度阡（設(shè)計意圖：通過讓學生交流討論自己所知的關(guān)于成語來源的知識，使教師了解學生的知識

12、情況。）活動二、表達與活動：成語的運用主持人：陳嘉玲學生互動：請學生分別指出下列成語中寫錯的字：、(唉)哀聲嘆氣 (藹)和靄可親 (靄)暮藹沉沉 (黯)暗然失色 (遨)翱游太空 、(班)搬門弄斧 (葆)永保青春 (抱)報怨別人 (暴)自抱自棄 (備)推崇倍至 (輩)英雄備出 (背)被水一戰(zhàn)、(才)大材小用 (采)興高彩烈 (彩)光采照人 (璨)璀燦奪目 (察)查顏觀色 (察)明查暗訪 (滄)蒼海一粟 (辰)良晨美景 (稱)趁心如意 (成)相輔相承 、(戴)披星帶月 (殫)憚精竭慮 (當)獨擋一面 (當)銳不可擋 (蹈)循規(guī)導(dǎo)矩 (詆)橫加抵毀 (蒂)根深地固 (玷)沾污清白 、(番)三翻五次

13、(反)義無返顧 (蜚)飛聲遐邇 (匪)獲益非淺 (匪)非夷所思 (釜)破斧沉舟 (孚)深符眾望 (俯)伏首帖耳 (附)牽強付會 (覆)天翻地復(fù) 、(賅)言簡意駭 (竿)立桿見影 (閣)束之高擱 (工)鬼斧神功 (工)巧奪天功 (勾)一筆鉤銷 、(合)貌和神離 (和)隨聲附合 (宏)寬洪大亮、(箭)明槍暗劍 (驕)不嬌不躁 (節(jié))開源截流 (睫)目不交接 (截)直接了當 (禁)弱不經(jīng)風 (脛)不徑而走 (咎)既往不究 (俱)聲色具厲 (倨)前踞后恭 、(愾)同仇敵慨 (睽)眾目癸癸 (簣)功虧一匱、(爛)陳詞爛調(diào) (厲)聲色俱利 (厲)再接再勵 、(曼)輕歌漫舞 (漫)慢不經(jīng)心 (漫)滿山遍野

14、(茅)名列前矛 (靡)風糜一時 (綿)棉里藏針 (名)莫明其妙 、(磐)堅如盤石 (炮)如法泡制 (蓬)篷篳生輝 (翩)浮想聯(lián)篇 (怦)砰然心動 、(潛)淺移默化 (罄)磬竹難書 (驅(qū))并駕齊趨 (屈)委曲求全 (屈)卑躬曲膝 (悛)怙惡不俊 、(仁)當人不讓 (融)水乳交容 (孺)儒子可教 (濡)耳嚅目染 (茹)含辛如苦 、(姍)跚跚來遲 (省)反躬自醒 (是)惹事生非 (生)談笑風聲 (紓)毀家抒難 (鑠)眾口爍金 (悚)毛骨聳然 (遂)半身不隨、(沓)紛至踏來 (濤)驚滔駭浪 (提)題綱挈領(lǐng) (題)金榜提名 (庭)門廷若市 (鋌)挺而走險 (投)走頭無路 (涂)生靈途炭 、(望)名門旺族

15、 (蔚)尉然成風 (文)聞過飾非 (騖)好高鶩遠 (晤)定期會悟 、(暇)自顧不遐 (邪)歪門斜道 (泄)水瀉不通 (瀉)一泄千里 (心)別出新裁 (洶)來勢兇兇 (休)修養(yǎng)生息 (徇)循私舞弊 、(涯)天崖海角 (湮)煙沒無聞 (偃)掩旗息鼓 (飴)甘之如貽 (議)不可思意 (詣)苦心孤旨 (擁)蜂涌而上 (攸)生死尤關(guān) (優(yōu))憂柔寡斷 (猶)記憶尤新 、(在)滿不再乎 (嶄)展露頭角 (噪)名躁一時 (詐)敲榨勒索 (贓)貪臟枉法 (瘴)烏煙障氣 (趾)指高氣揚 (制)出奇致勝 (致)閑情逸志學生講述：課本中要求掌握的成語含義例析：（）良師益友：使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。（）一氣

16、呵成:一口氣做成。形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。（）鐵樹開花：鐵樹：也叫蘇鐵，常綠喬木，不常開花。比喻事情非常罕見或極難實現(xiàn)。（）輕描淡寫：原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆?，F(xiàn)多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過。（）清規(guī)戒律:原指佛教徒所遵守的規(guī)則和戒條?，F(xiàn)比喻束縛人的繁瑣不合理的規(guī)章制度。（）進退兩難：前進和后退都難。比喻事情無法決定，因而難以行動。（）身不由己：由，聽從。身體不由自己作主。（）調(diào)虎離山：設(shè)法使老虎離開原來的山岡。比喻用計使對方離開原來的地方，以便乘機行事。（）家喻戶曉:喻：明白；曉：知道。家家戶戶都知道。形容人所共知。（）千軍萬馬:形容

17、雄壯的隊伍或浩大的聲勢。（）如法炮制:炮制：用烘、炒等針藥材制成中藥。本指按照一定的方法制作中藥?，F(xiàn)比喻照著現(xiàn)成的樣子做。（）寄人籬下:依附于他人籬笆下。比喻依附別人生活。（）求之不得：想找都找不到。原指急切企求，但不能得到。后多形容迫切希望得到。（）不卑不亢:卑：低、自卑；亢：高傲。指對人有恰當?shù)姆执?，既不低聲下氣，也不傲慢自大。（）望梅止渴；原意是梅子酸，人想吃梅子就會流涎，因而止渴。后比喻愿望無法實現(xiàn)，用空想安慰自己。（）鼠目寸光：形容目光短淺，沒有遠見。（）釜底抽薪:釜：古代的一種鍋；薪：柴。把柴火從鍋底抽掉。比喻從根本上解決問題。、學生互動：成語游戲猜謎語足不立松土 （猜成語一句）

18、答案：腳踏實地 五句話 （猜成語一句） 答案：三言兩語 品 （猜成語一句） 答案： 三緘其口 上樹垂釣 （猜成語一句） 答案： 緣木求魚 空襲警報 （猜成語一句） 答案：一鳴驚人 動物作標本 （猜成語一句） 答案： 裝模作樣 魚尾紋 （猜成語一句） 答案： 近在眉睫 掠 （猜成語一句） 答案： 半推半就 反芻 （猜成語一句） 答案： 吞吞吐吐 寸步不離 （猜成語一句） 答案：如影隨形 百米賽跑 （猜成語一句） 答案： 爭先恐後 啞巴吵架 （猜成語一句） 答案： 有口難言 三十六計皆用盡 （猜成語一句） 答案： 無計可施 坐收漁翁之利 （猜成語一句） 答案： 不勞而獲 殺雞取卵 （猜成語一句）

19、答案： 得不償失 爬樓梯 （猜成語一句） 答案：步步高升 蛀書蟲 （猜成語一句） 答案： 咬文嚼字 九千九百九十九 猜成語一句）答案： 萬無一失 閻王爺寫日記 （猜成語一句） 答案： 鬼話連篇心無二用 （猜成語一句） 答案： 一心一意 學生互動：全班四個小組進行提示猜成語的比賽比賽規(guī)則：由兩人參與，其余人噤聲；由一人背對顯示屏，一人進行提示；提示中不能包含所猜成語里的任何一個字。畫龍點睛、三顧茅廬、醉生夢死、朝三暮四、斤斤計較將計就計、天衣無縫、盡善盡美、落井下石、紙上談兵恨鐵不成鋼、自欺欺人、戰(zhàn)無不勝、凱旋而歸、一掃而光語重心長、水深火熱、一帆風順、萬事如意、畫餅充饑學生互動：成語接龍心口如

20、一大庭廣眾石破天驚斗志昂揚成語之最：最遙遠的地方：天涯海角最荒涼的地方：不毛之地最懸殊的區(qū)別：天壤之別最反常的氣候：晴天霹靂最昂貴的稿費：一字千金最絕望的前途：山窮水盡最難做的飯：無火之炊最高的巨人：頂天立地最短的季節(jié)：一日三秋最長的腿：一步登天（設(shè)計意圖：在主持人的組織下，學生學習易錯成語并進行成語活動，這是本課的重點，通過學習和討論、發(fā)言，正確理解成語的含義，學會準確恰當?shù)剡\用成語。）活動三、交流與探究：成語與文化主持人：陳文鳳、學生互動：請同學翻譯下列成語垂頭喪氣： 獨一無二： 多多益善： 不擇手段： 吃里扒外： . 大海撈針： 綽綽有余： 膽小如鼠： 、學生表達：中外成語比較雨后春筍(

21、漢語成語)雨后蘑菇(俄語成語)非驢非馬(漢語成語)非魚非肉(俄語成語)如履薄冰(漢語成語)如履雞蛋(英語成語)如坐針氈(漢語成語)如坐荊棘(英語成語)貓哭老鼠(漢語成語)鱷魚的眼淚(英語成語)掩耳盜鈴(漢語成語)鴕鳥政策(英語成語)、各組學生搶答：請選出下列英語正確的成語意思) , .（）.不以物喜，不以己悲.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂.人之初，性本善.三人行，必有我?guī)熝? .（）.難兄難弟.同甘共苦.落井下石.大義滅親) .（）.心不在焉.畫蛇添足.畫龍點睛.三顧茅廬（）) ; .弄 巧 成 拙.添油加醋.指鹿為馬.笨鳥先飛) “ , .”（）.有情人終成眷屬.功夫不負有心人.有志者事竟

22、成.三個臭皮匠，頂個諸葛亮) （）.手不釋卷愛不釋手.手舞足蹈.頭重腳輕) （）.半途而廢.前功盡棄.永不言棄.醉生夢死) （）.千回百轉(zhuǎn).罄竹難書.笨鳥先飛.葉公好龍) （）.不辭而別.不屈不撓.情不自禁.不約而同 ) .（） .一心一意.揭竿而起.日上三竿.立竿見影 ) （）.正氣凜然.一錯再錯.大義滅親.父子連心 ) （） .挑撥離間 .掩耳盜鈴 .有朋自遠方來，不亦樂乎.調(diào)虎離山（設(shè)計意圖：通過學生之間的討論和探究，使學生能運用好成語知識，起到知識的升華作用。）活動四：總結(jié)與練習主持人：吳東華學生講述：、成語運用中注意的問題 注意讀音。如“人才濟濟”“乳臭未干”“圖窮匕見”“虛與委蛇”

23、“大腹便便”“如法炮制”，加點的字很容易讀錯。注意字形。如“相形見絀”“病入膏肓”“草菅人命”“如火如荼”“滄海一粟”“鋒芒畢露”，加點的字很容易寫錯。注意感情色彩。成語的感情色彩分為褒義成語、貶義成語和中性成語。比如下面一句話中成語的感情色彩就不合適：齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。使用要得體。有些成語往往具有特定的使用范圍，面對特定的對象。如果不注意，就會出笑話。看下面的例子：您剛剛喬遷新居，房屋寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。(年全國高考試題)注意辨析成語?！安幻劧摺焙汀安灰矶w”看上去似乎意思相同，其實差別很

24、大。前者形容消息傳播很快，后者更多用來比喻東西突然不見了。還有大量近義成語，往往有細微差別，使用時要格外注意。弄清成語的字面義、引申義和比喻義。字面義是成語的基礎(chǔ)，引申義和比喻義都是在這個基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。有的成語可以望文生義，如“力不從心”“事與愿違”。有的成語意思不止于字面意義，還應(yīng)深入一步。如“粗茶淡飯”，字面義是“簡單的、不講究的飲食”。但僅這樣理解還很不夠，它還有“指簡樸、清苦的生活”?！叭~公好龍”僅僅解釋字面意義是不行的，它比喻有的人口頭說愛好，其實并非真愛好。、布置練習：中華民族的精神在漢語成語中得到了充分的反映。請大家在課后找出表現(xiàn)中華民族自強不息、誠實守信、不畏強暴、勇于創(chuàng)新的成語至少各兩個。（設(shè)計意圖：通過