成語(yǔ)：中華文化的縮微景觀教案-人教課標(biāo)版優(yōu)秀版教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)新人教版語(yǔ)文必修二梳理探究模塊成語(yǔ):中華文化的縮微景觀撰寫：廈門三中 林志堅(jiān)一、教材依據(jù)：新人教高中語(yǔ)文必修、年版、梳理與探究模塊。二、設(shè)計(jì)思想：中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。漢語(yǔ)成語(yǔ)作為一種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象，承載了極其豐富的文化信息，可以說(shuō)是中華文化的一個(gè)窗口。我們通過(guò)這個(gè)窗口，可以窺見(jiàn)中華文化的全豹。成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型短語(yǔ)。學(xué)生整理學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)成語(yǔ)，不僅是對(duì)知識(shí)進(jìn)行積累和梳理的過(guò)程，也是對(duì)中華文化的一次巡禮。梳理，就是對(duì)過(guò)去所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地整理，是

2、一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)梳理，學(xué)生對(duì)知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從中掌握了某種規(guī)律性的東西。可以說(shuō)，梳理帶有研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。擬采用的教學(xué)方法：小組合作法、交流展示法。以學(xué)生活動(dòng)為主進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括學(xué)生講解、成語(yǔ)游戲等。三、教學(xué)目標(biāo)：、思想教育：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，了解博大精深的中華傳統(tǒng)文化、識(shí) 記：不斷積累并梳理成語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果、理 解：正確理解成語(yǔ)的含義，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)、綜合應(yīng)用：通過(guò)適量練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)成語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用四、教學(xué)重點(diǎn)：正確理解成語(yǔ)含義，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)。五、教學(xué)難點(diǎn)：辨析容易混淆的成語(yǔ)。而關(guān)鍵是有的放矢，加強(qiáng)積累。六、教學(xué)準(zhǔn)備：課前教師制作引入的課件，并把學(xué)生

3、分成四組，布置四組學(xué)生分別查資料并制作成課件，包括“成語(yǔ)來(lái)源和結(jié)構(gòu)”資料及課件、“成語(yǔ)的運(yùn)用”資料及課件、“成語(yǔ)與文化”資料及課件、“總結(jié)與練習(xí)”資料及課件。七、教學(xué)過(guò)程與步驟：（一）引入：多媒體演示成語(yǔ)：中華文化的縮微景觀成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的固定短語(yǔ)。漢語(yǔ)成語(yǔ)承載著博大精深的中華傳統(tǒng)文化信息。成語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確，能增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果；運(yùn)用不當(dāng)，則讓人啼笑皆非。有一篇學(xué)生作文這樣寫道：我的家 我的家里有爸爸媽媽和我三個(gè)人，每天早上一出門，我們一丘之貉就分道揚(yáng)鑣，骨肉分離，晚上才能殊途同歸。 爸爸是建筑師，每天在工地指手畫腳；媽媽是售貨員，每天在商店里來(lái)者不拒；我是學(xué)生，每天在教室里呆

4、若木雞。我們家三個(gè)成員臭味相投，在家中一團(tuán)和氣。 但當(dāng)我成績(jī)不好時(shí)，爸爸也同室操戈，心狠手辣地雙管齊下，把我揍得五體投地，而徐娘半老的媽媽則在一旁袖手旁觀，從不見(jiàn)義勇為，害得我只好節(jié)哀順變 !教師講述：可見(jiàn)，不斷積累并梳理學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。現(xiàn)在，就請(qǐng)我們班的同學(xué)來(lái)梳理成語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在教師的講述中進(jìn)入教學(xué)情境，初步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)成語(yǔ)的趣味性和重要性。）（二）學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一、交流與討論：成語(yǔ)的來(lái)源和結(jié)構(gòu)主持人：林小莉、學(xué)生講述：漢語(yǔ)成語(yǔ)的來(lái)源主要有五個(gè)面： 一是神話傳說(shuō)，如夸父追日、精衛(wèi)填海；二是寓言故事，如刻舟求劍、狐假虎威；三是歷史故事，如負(fù)荊請(qǐng)罪、破釜沉舟

5、；四是文人作品，如老驥伏櫪、青出于藍(lán)；五是外來(lái)文化，如公德無(wú)量、火中取栗。、學(xué)生互動(dòng)：把課本中的成語(yǔ)按來(lái)源歸類：神話傳說(shuō)：天衣無(wú)縫寓言故事：朝三暮四、畫餅充饑歷史故事：圖窮匕現(xiàn)、三顧茅廬、紙上談兵文人作品：畫龍點(diǎn)睛、不恥下問(wèn)、舉一反三、任重道遠(yuǎn)、春風(fēng)得意、一帆風(fēng)順、集思廣益、逃之夭夭外來(lái)文化：想入非非、學(xué)生互動(dòng)：把課本中的成語(yǔ)按結(jié)構(gòu)歸類：主謂關(guān)系：春風(fēng)得意、一帆風(fēng)順、天衣無(wú)縫、百感交集、戰(zhàn)無(wú)不勝、孤芳自賞、居心叵測(cè)并列關(guān)系：可歌可泣、循規(guī)蹈矩、語(yǔ)重心長(zhǎng)、水深火熱動(dòng)賓關(guān)系：三顧茅廬、痛改前非、放虎歸山、恨鐵不成鋼偏正關(guān)系：不恥下問(wèn)、紙上談兵、空中樓閣、錦上添花、中流砥柱補(bǔ)充關(guān)系：逃之夭夭、想入非

6、非、一掃而光復(fù)句的緊縮：畫龍點(diǎn)睛、圖窮匕現(xiàn)、舉一反三、任重道遠(yuǎn)、朝三暮四、集思廣益、落井下石、畫餅充饑、嘩眾取寵、自欺欺人、寧左勿右、學(xué)生研究成果展示：經(jīng)典著作里的成語(yǔ)：論語(yǔ)：（）犯上作亂：“不好犯上，而好作亂，未之有也。”（學(xué)爾篇）釋：不喜歡觸犯上級(jí)，卻喜歡造反，這種人從來(lái)沒(méi)有過(guò)。 （） 巧言令色：“巧言令色，鮮矣仁！”（學(xué)爾篇）釋：花言巧語(yǔ)，偽善的面貌，這種人，“仁德”是不會(huì)多的。（） 言而有信：“與朋友交，言而有信?！?（學(xué)爾篇）釋：同朋友交往，說(shuō)話誠(chéng)實(shí)守信。（） 三十而立：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命?！保檎┽專喝畾q，懂禮儀，說(shuō)話做事都有把握；四十歲，掌握了各種知識(shí)，不

7、致迷惑；五十歲，得知天命。 () 循循善誘：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！?（子罕篇）釋：老師善于有步驟地誘導(dǎo)我們，用各種文獻(xiàn)來(lái)豐富我的知識(shí)，有用一定的禮節(jié)來(lái)約束我的行為，使我想停止學(xué)習(xí)都不可能。 ()后生可畏：“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也？” （子罕篇）釋：年少的人是可怕的，怎能斷定他的將來(lái)趕不上現(xiàn)在的人呢？()升堂入室：“由也升堂矣，未入于室也?！?（先進(jìn)篇）釋：由么，學(xué)問(wèn)已經(jīng)不錯(cuò)了，只是還不夠精深罷了。 ()過(guò)猶不及：“子曰：過(guò)猶不及?！?（先進(jìn)篇）釋：孔子道：“過(guò)分和趕不上都不好。”()專心致志：“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。” （告子）釋：假

8、使讓弈秋（下棋高手）教授兩個(gè)人下棋，其中的一個(gè)人一心一意，只聽(tīng)弈秋的話。 孟子：（）緣木求魚：“以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也?！?（梁惠王）釋：以您這樣的作法滿足您這樣的欲望，好像爬到樹(shù)上去捉魚一樣。（）寡不敵眾：“寡固不可以敵眾，弱固不可以敵強(qiáng)。” （梁惠王）釋：人口稀少的國(guó)家不可以跟人口眾多的國(guó)家為敵，弱國(guó)不可以跟強(qiáng)國(guó)為敵。（）與民同樂(lè)：“此無(wú)他，與民同樂(lè)也?！?（梁惠王）釋：這沒(méi)有別的原因，只是因?yàn)橥傩找煌瑠蕵?lè)罷了。（）樂(lè)以天下，憂以天下：“樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！?（梁惠王）釋：和天下的人同憂同樂(lè)，這樣還不能使天下歸服于他的，是從來(lái)不曾有的事。（注：范仲淹名句

9、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”即化于此）（）顧左右而言他：“王顧左右而言他。” （梁惠王）釋：齊王回過(guò)頭來(lái)左右張望，把話題扯到別處去了。 （）水深火熱：“如水益深，如火益熱，亦運(yùn)而已矣?！?（梁惠王）釋：如果燕國(guó)的百姓受水更深，受火更熱（指災(zāi)難更加深了），那只是統(tǒng)治者由燕轉(zhuǎn)為齊罷了。 （）心悅誠(chéng)服：“以德服人者，中心悅而誠(chéng)服也?！?（公孫丑）釋：依靠道德來(lái)使人服從的，人家才會(huì)心悅順?lè)?（）與人為善：“取諸人以為善，是與人為善者也?！?（公孫丑）釋：吸取別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)自己行善，這就是偕同別人一道行善。 （）綽綽有余：“我無(wú)官守，我無(wú)言責(zé)也，則吾進(jìn)退，豈不綽綽然有余裕哉？” （公孫丑）釋：我既

10、沒(méi)有固定的職務(wù)，又沒(méi)有進(jìn)言的責(zé)任，那我的行動(dòng)，難道不是寬舒得有無(wú)限的回旋余地嗎？ （）怨天尤人：“君子不怨天，不尤人?！?（公孫丑）釋：君子不抱怨天，不責(zé)怪人。 莊子：扶搖直上、鵬程萬(wàn)里鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。御風(fēng)而行夫列子御風(fēng)而行，泠然善也，旬有五日而后反。越俎代庖庖人雖不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。大相逕庭、不近人情大有逕庭，不近人情焉。肌膚勝雪藐姑射之山，有神人居焉，肌膚若冰雪，淖約若處子。形如槁木形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎？大言炎炎大言炎炎，小言詹詹。朝三暮四狙公賦芧，曰：朝三而莫四。眾狙皆怒。莊周夢(mèng)蝶昔者莊周夢(mèng)為胡蝶，栩栩然胡蝶也。游刃有余以無(wú)厚入有間

11、，恢恢乎其於游刃必有余地矣。躊躇滿志提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。旁門左道故此皆多駢旁枝之道，非天下之至正也。盜亦有道故跖之徒問(wèn)跖曰：盜亦有道乎？唇亡齒寒唇竭則齒寒，魯酒薄而邯鄲 、學(xué)生提問(wèn)：最近學(xué)過(guò)的成語(yǔ)鴻門宴：項(xiàng)莊舞劍，意在沛公人為刀俎，我為魚肉勞苦功高荊軻刺秦王 ：圖窮匕見(jiàn)離騷：民生多艱長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。九死不悔亦于心之所善兮，雖久死其猶未悔。忍尤攘詬屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。上下求索路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索孔雀東南飛：東南雀飛比喻夫妻分離婀娜多姿形容姿態(tài)美好短歌行：越陌度阡（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生交流討論自己所知的關(guān)于成語(yǔ)來(lái)源的知識(shí)，使教師了解學(xué)生的知識(shí)

12、情況。）活動(dòng)二、表達(dá)與活動(dòng)：成語(yǔ)的運(yùn)用主持人：陳嘉玲學(xué)生互動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生分別指出下列成語(yǔ)中寫錯(cuò)的字：、(唉)哀聲嘆氣 (藹)和靄可親 (靄)暮藹沉沉 (黯)暗然失色 (遨)翱游太空 、(班)搬門弄斧 (葆)永保青春 (抱)報(bào)怨別人 (暴)自抱自棄 (備)推崇倍至 (輩)英雄備出 (背)被水一戰(zhàn)、(才)大材小用 (采)興高彩烈 (彩)光采照人 (璨)璀燦奪目 (察)查顏觀色 (察)明查暗訪 (滄)蒼海一粟 (辰)良晨美景 (稱)趁心如意 (成)相輔相承 、(戴)披星帶月 (殫)憚精竭慮 (當(dāng))獨(dú)擋一面 (當(dāng))銳不可擋 (蹈)循規(guī)導(dǎo)矩 (詆)橫加抵毀 (蒂)根深地固 (玷)沾污清白 、(番)三翻五次

13、(反)義無(wú)返顧 (蜚)飛聲遐邇 (匪)獲益非淺 (匪)非夷所思 (釜)破斧沉舟 (孚)深符眾望 (俯)伏首帖耳 (附)牽強(qiáng)付會(huì) (覆)天翻地復(fù) 、(賅)言簡(jiǎn)意駭 (竿)立桿見(jiàn)影 (閣)束之高擱 (工)鬼斧神功 (工)巧奪天功 (勾)一筆鉤銷 、(合)貌和神離 (和)隨聲附合 (宏)寬洪大亮、(箭)明槍暗劍 (驕)不嬌不躁 (節(jié))開(kāi)源截流 (睫)目不交接 (截)直接了當(dāng) (禁)弱不經(jīng)風(fēng) (脛)不徑而走 (咎)既往不究 (俱)聲色具厲 (倨)前踞后恭 、(愾)同仇敵慨 (睽)眾目癸癸 (簣)功虧一匱、(爛)陳詞爛調(diào) (厲)聲色俱利 (厲)再接再勵(lì) 、(曼)輕歌漫舞 (漫)慢不經(jīng)心 (漫)滿山遍野

14、(茅)名列前矛 (靡)風(fēng)糜一時(shí) (綿)棉里藏針 (名)莫明其妙 、(磐)堅(jiān)如盤石 (炮)如法泡制 (蓬)篷篳生輝 (翩)浮想聯(lián)篇 (怦)砰然心動(dòng) 、(潛)淺移默化 (罄)磬竹難書 (驅(qū))并駕齊趨 (屈)委曲求全 (屈)卑躬曲膝 (悛)怙惡不俊 、(仁)當(dāng)人不讓 (融)水乳交容 (孺)儒子可教 (濡)耳嚅目染 (茹)含辛如苦 、(姍)跚跚來(lái)遲 (省)反躬自醒 (是)惹事生非 (生)談笑風(fēng)聲 (紓)毀家抒難 (鑠)眾口爍金 (悚)毛骨聳然 (遂)半身不隨、(沓)紛至踏來(lái) (濤)驚滔駭浪 (提)題綱挈領(lǐng) (題)金榜提名 (庭)門廷若市 (鋌)挺而走險(xiǎn) (投)走頭無(wú)路 (涂)生靈途炭 、(望)名門旺族

15、 (蔚)尉然成風(fēng) (文)聞過(guò)飾非 (騖)好高鶩遠(yuǎn) (晤)定期會(huì)悟 、(暇)自顧不遐 (邪)歪門斜道 (泄)水瀉不通 (瀉)一泄千里 (心)別出新裁 (洶)來(lái)勢(shì)兇兇 (休)修養(yǎng)生息 (徇)循私舞弊 、(涯)天崖海角 (湮)煙沒(méi)無(wú)聞 (偃)掩旗息鼓 (飴)甘之如貽 (議)不可思意 (詣)苦心孤旨 (擁)蜂涌而上 (攸)生死尤關(guān) (優(yōu))憂柔寡斷 (猶)記憶尤新 、(在)滿不再乎 (嶄)展露頭角 (噪)名躁一時(shí) (詐)敲榨勒索 (贓)貪臟枉法 (瘴)烏煙障氣 (趾)指高氣揚(yáng) (制)出奇致勝 (致)閑情逸志學(xué)生講述：課本中要求掌握的成語(yǔ)含義例析：（）良師益友：使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。（）一氣

16、呵成:一口氣做成。形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。（）鐵樹(shù)開(kāi)花：鐵樹(shù)：也叫蘇鐵，常綠喬木，不常開(kāi)花。比喻事情非常罕見(jiàn)或極難實(shí)現(xiàn)。（）輕描淡寫：原指描繪時(shí)用淺淡的顏色輕輕地著筆?，F(xiàn)多指說(shuō)話寫文章把重要問(wèn)題輕輕帶過(guò)。（）清規(guī)戒律:原指佛教徒所遵守的規(guī)則和戒條?，F(xiàn)比喻束縛人的繁瑣不合理的規(guī)章制度。（）進(jìn)退兩難：前進(jìn)和后退都難。比喻事情無(wú)法決定，因而難以行動(dòng)。（）身不由己：由，聽(tīng)從。身體不由自己作主。（）調(diào)虎離山：設(shè)法使老虎離開(kāi)原來(lái)的山岡。比喻用計(jì)使對(duì)方離開(kāi)原來(lái)的地方，以便乘機(jī)行事。（）家喻戶曉:喻：明白；曉：知道。家家戶戶都知道。形容人所共知。（）千軍萬(wàn)馬:形容

17、雄壯的隊(duì)伍或浩大的聲勢(shì)。（）如法炮制:炮制：用烘、炒等針?biāo)幉闹瞥芍兴?。本指按照一定的方法制作中藥?，F(xiàn)比喻照著現(xiàn)成的樣子做。（）寄人籬下:依附于他人籬笆下。比喻依附別人生活。（）求之不得：想找都找不到。原指急切企求，但不能得到。后多形容迫切希望得到。（）不卑不亢:卑：低、自卑；亢：高傲。指對(duì)人有恰當(dāng)?shù)姆执?，既不低聲下氣，也不傲慢自大。（）望梅止渴；原意是梅子酸，人想吃梅子就?huì)流涎，因而止渴。后比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己。（）鼠目寸光：形容目光短淺，沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)。（）釜底抽薪:釜：古代的一種鍋；薪：柴。把柴火從鍋底抽掉。比喻從根本上解決問(wèn)題。、學(xué)生互動(dòng)：成語(yǔ)游戲猜謎語(yǔ)足不立松土 （猜成語(yǔ)一句）

18、答案：腳踏實(shí)地 五句話 （猜成語(yǔ)一句） 答案：三言兩語(yǔ) 品 （猜成語(yǔ)一句） 答案： 三緘其口 上樹(shù)垂釣 （猜成語(yǔ)一句） 答案： 緣木求魚 空襲警報(bào) （猜成語(yǔ)一句） 答案：一鳴驚人 動(dòng)物作標(biāo)本 （猜成語(yǔ)一句） 答案： 裝模作樣 魚尾紋 （猜成語(yǔ)一句） 答案： 近在眉睫 掠 （猜成語(yǔ)一句） 答案： 半推半就 反芻 （猜成語(yǔ)一句） 答案： 吞吞吐吐 寸步不離 （猜成語(yǔ)一句） 答案：如影隨形 百米賽跑 （猜成語(yǔ)一句） 答案： 爭(zhēng)先恐後 啞巴吵架 （猜成語(yǔ)一句） 答案： 有口難言 三十六計(jì)皆用盡 （猜成語(yǔ)一句） 答案： 無(wú)計(jì)可施 坐收漁翁之利 （猜成語(yǔ)一句） 答案： 不勞而獲 殺雞取卵 （猜成語(yǔ)一句）

19、答案： 得不償失 爬樓梯 （猜成語(yǔ)一句） 答案：步步高升 蛀書蟲 （猜成語(yǔ)一句） 答案： 咬文嚼字 九千九百九十九 猜成語(yǔ)一句）答案： 萬(wàn)無(wú)一失 閻王爺寫日記 （猜成語(yǔ)一句） 答案： 鬼話連篇心無(wú)二用 （猜成語(yǔ)一句） 答案： 一心一意 學(xué)生互動(dòng)：全班四個(gè)小組進(jìn)行提示猜成語(yǔ)的比賽比賽規(guī)則：由兩人參與，其余人噤聲；由一人背對(duì)顯示屏，一人進(jìn)行提示；提示中不能包含所猜成語(yǔ)里的任何一個(gè)字。畫龍點(diǎn)睛、三顧茅廬、醉生夢(mèng)死、朝三暮四、斤斤計(jì)較將計(jì)就計(jì)、天衣無(wú)縫、盡善盡美、落井下石、紙上談兵恨鐵不成鋼、自欺欺人、戰(zhàn)無(wú)不勝、凱旋而歸、一掃而光語(yǔ)重心長(zhǎng)、水深火熱、一帆風(fēng)順、萬(wàn)事如意、畫餅充饑學(xué)生互動(dòng)：成語(yǔ)接龍心口如

20、一大庭廣眾石破天驚斗志昂揚(yáng)成語(yǔ)之最：最遙遠(yuǎn)的地方：天涯海角最荒涼的地方：不毛之地最懸殊的區(qū)別：天壤之別最反常的氣候：晴天霹靂最昂貴的稿費(fèi)：一字千金最絕望的前途：山窮水盡最難做的飯：無(wú)火之炊最高的巨人：頂天立地最短的季節(jié)：一日三秋最長(zhǎng)的腿：一步登天（設(shè)計(jì)意圖：在主持人的組織下，學(xué)生學(xué)習(xí)易錯(cuò)成語(yǔ)并進(jìn)行成語(yǔ)活動(dòng)，這是本課的重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論、發(fā)言，正確理解成語(yǔ)的含義，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)。）活動(dòng)三、交流與探究：成語(yǔ)與文化主持人：陳文鳳、學(xué)生互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)翻譯下列成語(yǔ)垂頭喪氣： 獨(dú)一無(wú)二： 多多益善： 不擇手段： 吃里扒外： . 大海撈針： 綽綽有余： 膽小如鼠： 、學(xué)生表達(dá)：中外成語(yǔ)比較雨后春筍(

21、漢語(yǔ)成語(yǔ))雨后蘑菇(俄語(yǔ)成語(yǔ))非驢非馬(漢語(yǔ)成語(yǔ))非魚非肉(俄語(yǔ)成語(yǔ))如履薄冰(漢語(yǔ)成語(yǔ))如履雞蛋(英語(yǔ)成語(yǔ))如坐針氈(漢語(yǔ)成語(yǔ))如坐荊棘(英語(yǔ)成語(yǔ))貓哭老鼠(漢語(yǔ)成語(yǔ))鱷魚的眼淚(英語(yǔ)成語(yǔ))掩耳盜鈴(漢語(yǔ)成語(yǔ))鴕鳥(niǎo)政策(英語(yǔ)成語(yǔ))、各組學(xué)生搶答：請(qǐng)選出下列英語(yǔ)正確的成語(yǔ)意思) , .（）.不以物喜，不以己悲.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè).人之初，性本善.三人行，必有我?guī)熝? .（）.難兄難弟.同甘共苦.落井下石.大義滅親) .（）.心不在焉.畫蛇添足.畫龍點(diǎn)睛.三顧茅廬（）) ; .弄 巧 成 拙.添油加醋.指鹿為馬.笨鳥(niǎo)先飛) “ , .”（）.有情人終成眷屬.功夫不負(fù)有心人.有志者事竟

22、成.三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮) （）.手不釋卷愛(ài)不釋手.手舞足蹈.頭重腳輕) （）.半途而廢.前功盡棄.永不言棄.醉生夢(mèng)死) （）.千回百轉(zhuǎn).罄竹難書.笨鳥(niǎo)先飛.葉公好龍) （）.不辭而別.不屈不撓.情不自禁.不約而同 ) .（） .一心一意.揭竿而起.日上三竿.立竿見(jiàn)影 ) （）.正氣凜然.一錯(cuò)再錯(cuò).大義滅親.父子連心 ) （） .挑撥離間 .掩耳盜鈴 .有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎.調(diào)虎離山（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生之間的討論和探究，使學(xué)生能運(yùn)用好成語(yǔ)知識(shí)，起到知識(shí)的升華作用。）活動(dòng)四：總結(jié)與練習(xí)主持人：吳東華學(xué)生講述：、成語(yǔ)運(yùn)用中注意的問(wèn)題 注意讀音。如“人才濟(jì)濟(jì)”“乳臭未干”“圖窮匕見(jiàn)”“虛與委蛇”

23、“大腹便便”“如法炮制”，加點(diǎn)的字很容易讀錯(cuò)。注意字形。如“相形見(jiàn)絀”“病入膏肓”“草菅人命”“如火如荼”“滄海一粟”“鋒芒畢露”，加點(diǎn)的字很容易寫錯(cuò)。注意感情色彩。成語(yǔ)的感情色彩分為褒義成語(yǔ)、貶義成語(yǔ)和中性成語(yǔ)。比如下面一句話中成語(yǔ)的感情色彩就不合適：齊白石畫展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩。使用要得體。有些成語(yǔ)往往具有特定的使用范圍，面對(duì)特定的對(duì)象。如果不注意，就會(huì)出笑話。看下面的例子：您剛剛喬遷新居，房屋寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。(年全國(guó)高考試題)注意辨析成語(yǔ)?！安幻劧摺焙汀安灰矶w”看上去似乎意思相同，其實(shí)差別很

24、大。前者形容消息傳播很快，后者更多用來(lái)比喻東西突然不見(jiàn)了。還有大量近義成語(yǔ)，往往有細(xì)微差別，使用時(shí)要格外注意。弄清成語(yǔ)的字面義、引申義和比喻義。字面義是成語(yǔ)的基礎(chǔ)，引申義和比喻義都是在這個(gè)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。有的成語(yǔ)可以望文生義，如“力不從心”“事與愿違”。有的成語(yǔ)意思不止于字面意義，還應(yīng)深入一步。如“粗茶淡飯”，字面義是“簡(jiǎn)單的、不講究的飲食”。但僅這樣理解還很不夠，它還有“指簡(jiǎn)樸、清苦的生活”?！叭~公好龍”僅僅解釋字面意義是不行的，它比喻有的人口頭說(shuō)愛(ài)好，其實(shí)并非真愛(ài)好。、布置練習(xí)：中華民族的精神在漢語(yǔ)成語(yǔ)中得到了充分的反映。請(qǐng)大家在課后找出表現(xiàn)中華民族自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信、不畏強(qiáng)暴、勇于創(chuàng)新的成語(yǔ)至少各兩個(gè)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)