復(fù)賽新增題庫(共13頁)

1、單選題個體的思想、情感(qnggn)及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是( D )。A、性格B、氣質(zhì)(qzh)C、能力D、人格個體潛意識(y sh)地阻止有關(guān)自己痛苦的事實進(jìn)入意識,這種自我防御機(jī)制是（ B ）。A、壓抑B、否認(rèn)C、自居作用D、投射作用個體在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性和指向性方面的穩(wěn)定的動力特征是（ A ）。 A、氣質(zhì)B、性格C、人格D、能力一個人與外界接觸或與他人交往而使行為和行為傾向產(chǎn)生比較持久改變的過程稱（ C ）。A、內(nèi)驅(qū)力B、獎賞C、學(xué)習(xí)D、懲罰弗洛伊德的“自我”依據(jù)（ C ）活動。A快樂原則 B理想原則 C現(xiàn)實原則 D社會原則弗洛伊德認(rèn)為本

2、我（ A ）。 A根據(jù)快樂原則行事B遵循現(xiàn)實原則C按照道德原則D無原則活動粘液質(zhì)的個體不合適做（ C ）。A需要細(xì)心及持久力的工作 B穩(wěn)重細(xì)致的工作C變化多端的工作 D要求能當(dāng)機(jī)立斷的工作依據(jù)艾里克森的人生發(fā)展理論，青年期要解決的課題是（ D ）A繁殖對停滯B同一性對角色混亂C信任對不信任D親密對孤獨(dú)因某事物而引起的強(qiáng)烈情緒和沖動由于不能直接發(fā)泄到這個對象上，會轉(zhuǎn)而向另一個對象發(fā)泄，這種心理防御方式被稱為（ A ）A置換 B投射 C抵消 D退行青年對愛情的強(qiáng)烈渴望關(guān)鍵在于（ C ）。A建立家庭 B完成終身大事 C通過愛情確立自我 D滿足性饑渴弗洛伊德的力比多理論強(qiáng)調(diào)（ C ）A自我決定一切 B

3、性本能決定人格C本我、自我與超我既對立又互相影響、相互作用而構(gòu)成人格整體D超我決定一切“仁者見仁，智者見智”是（ B ）防御機(jī)制的表現(xiàn)。 A退化B投射C固著D反向作用“天生犯罪人”理論是誰提出的（ A ）。A 龍勃羅梭 B 柏拉圖 C 埃賓 D 漢斯格羅斯根據(jù)犯罪動機(jī)對犯罪行為所起的作用，把犯罪動機(jī)劃分為（ B ）。A 直接動機(jī)和間接動機(jī) B 主導(dǎo)性動機(jī)和輔助性動機(jī)C 簡單動機(jī)和復(fù)雜動機(jī) D 侵財型犯罪動機(jī)和報復(fù)型犯罪動機(jī)神經(jīng)過度強(qiáng)，平衡而不靈活，屬于何種氣質(zhì)（ C ）。A 膽汁質(zhì) B 多血質(zhì) C 粘液質(zhì) D 抑郁質(zhì)影響犯罪動機(jī)形成的因素中，（ A ）是犯罪動機(jī)形成的基礎(chǔ)。A 不正當(dāng)?shù)男枰?B

4、 犯罪目標(biāo) C 不良的個性 D 社會環(huán)境投其所好，見機(jī)行事，自我吹捧，虛構(gòu)事實，公關(guān)意識強(qiáng)，隨機(jī)應(yīng)變，膽大冒險，心存僥幸是（ A ）的心理特征。A詐騙犯罪人 B 貪污受賄(tn w shu hu)路犯罪人 C 搶劫犯罪人 D 制毒販毒犯罪人激烈的動機(jī)斗爭(du zhng)和心理沖突是（ B ）犯罪動機(jī)的典型表現(xiàn)。A 累犯 B 初犯 C 慣犯(gunfn) D 激情犯下列哪項不屬于青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的特點(diǎn)（ C ）。A 犯罪主體的高智能、高學(xué)歷、低年齡 B 犯罪成本低廉化C 侵犯客體單一 D 犯罪本身的虛擬性和隱蔽性下列哪一項不屬于團(tuán)伙犯罪的特點(diǎn)（ C ）。A 犯罪成員以青少年為主體 B 并非以犯罪

5、為唯一目標(biāo)，人員不固定，時而糾合時而散伙C 組織嚴(yán)密，角色固定，分工明確D 犯罪機(jī)遇誘發(fā)犯罪意向，既可能事先有謨劃，也可能事先無謨劃下列哪一類型不屬于過失犯罪動機(jī)的類型（ D ）。A 貪利動機(jī) B 虛榮自我顯示動機(jī) C 取樂動機(jī) D 財物動機(jī)下列哪一項不是人格障礙犯罪的特點(diǎn)（ D ）。A 隨機(jī)沖動性強(qiáng)B 作案手段不隱蔽，易于暴露C 人格障礙者作案多為攻擊型爆發(fā)型犯罪D 犯罪活動集體進(jìn)行下列哪一項為爆發(fā)型人格障礙的特點(diǎn)（ A ）。A 個性極強(qiáng)，過分主觀，易激惹，在間歇期間恢復(fù)正常B無自知之明,對自己評價過高C舉止輕浮，愛好嬉笑D情感冷漠，刻薄殘忍下列哪一項屬于影響犯罪心理形成的心理因素（ B ）

6、。A年齡因素B意志的兩級性C參與錯誤的活動D有害的行為習(xí)慣（ A ）是推動犯罪人實施犯罪行為的內(nèi)在原因或動力因素。A 犯罪動機(jī)B犯罪工具C犯罪目標(biāo)D犯罪方法下列 哪一項屬于犯罪心理的宏觀預(yù)測（ A ）。A犯罪發(fā)展趨勢的預(yù)測B初犯心理的預(yù)測C再犯心理的預(yù)測D慣犯心理的預(yù)測事先將各種需調(diào)查的內(nèi)容列成調(diào)查表，當(dāng)面或郵寄等方式供被調(diào)查者填寫，收集后對結(jié)果逐條進(jìn)行分析，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中這種研究方法稱為： （ B ） A 測驗法 B 問卷法 C 座談法 D 以上都對經(jīng)典條件反射把環(huán)境刺激對個體行為的促進(jìn)作用稱為：（ A ）A 強(qiáng)化 B 消退 C 有效 D 泛化行為發(fā)生后積極的刺激增加，導(dǎo)致了該行為增強(qiáng)的操作

7、條件反射稱為：（ B ）A 泛化 B 正強(qiáng)化 C 積極(jj)刺激 D 有效刺激飲酒(yn ji)后感到“煩悶(fnmn)解除”，逐漸形成了飲酒的嗜好，這屬于：（ D ）A 懲罰 B 消退 C 正強(qiáng)化 D 負(fù)強(qiáng)化貝克（ Beck AT ）認(rèn)為認(rèn)知是情緒和行為反應(yīng)的中介，這一觀點(diǎn)是指：（ D ）A 不同的情緒反應(yīng)導(dǎo)致不同的認(rèn)知評價，然后引起不同的行為反應(yīng)B 不同的行為導(dǎo)致不同的認(rèn)知評價，然后引起不同的情緒反應(yīng)C 不同的生活事件導(dǎo)致不同的情緒和行為反應(yīng)D 生活事件經(jīng)過個體的認(rèn)知評價導(dǎo)致相應(yīng)的情緒和行為反應(yīng)與健康和疾病關(guān)系最直接的應(yīng)激心理反應(yīng)是：（ B ） A 認(rèn)知改變 B 情緒反應(yīng) C 個性改變

8、D 社會適應(yīng)能力下降心理應(yīng)對和心理防御機(jī)制概念分別來自：（ A ）A 心理應(yīng)激理論和精神分析理論B 同一種理論精神分析理論C 同一種理論心理應(yīng)激理論D 精神分析理論和心理應(yīng)激理論卡特爾人格因素測驗將人格根源特質(zhì)分為多少種：（ C ）A 8種 B 12種 C 16種 D 18種持“如果個體的潛能遭遇挫折和干擾，就會導(dǎo)致心理和行為的錯亂?！边@種觀點(diǎn)的理論模式是：（ B ）A 社會模式 B 人本主義理論模式C 心理動力學(xué)模式 D 行為模式在斯坦伯格(R. Sternberg，1988)的愛情三角形中，一見鐘情屬于( C )。迷戀愛B、愚蠢愛C、浪漫愛D、空洞愛對肯定自我價值的他人，個體對其認(rèn)同和接納

9、，并反過來予以肯定與支持。這一現(xiàn)象說明了( B )。A、人際關(guān)系的相互性原則 B、人際關(guān)系的自我價值保護(hù)原則C、人際關(guān)系的交換性原則 D、人際關(guān)系的平等性原則受( A )的影響，個體記住的，往往是對他有意義的或者是以前知道的東西。圖式B、自我意識C、遺忘曲線D、印象他人在場，會影響助人行為。一般情況下，在場人數(shù)越多，助人行為( A )。 越少B、迅速增加C、越多D、越難預(yù)測根據(jù)研究，每種活動都存在最佳的動機(jī)水平，這種最佳動機(jī)水平隨活動的性質(zhì)不同而有所不同。隨著任務(wù)難度的增加，最佳動機(jī)水平有( C )的趨勢。不變B、迅速上升C、逐漸下降D、逐漸上升在印象管理中，為使他人對自己產(chǎn)生良好印象，建立良

10、好人際關(guān)系，個體往往會承認(rèn)自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時變得可信。這種做法被稱為( B )。自我暴露B、自我抬高C、隱藏自我D、形象塑造人格是通過（ C ）形成并表現(xiàn)出來 認(rèn)識過程 B情緒、情感過程 C心理過程 D意志過程自然觀察的目的是（ B ） A預(yù)測行為，特別是不一般的行為 B描述環(huán)境中出現(xiàn)的行為 C把人們當(dāng)前的行為同早期的經(jīng)驗建立關(guān)系 D介紹為什么某種行為不斷出現(xiàn)巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動的基本過程是（ C ）。 A興奮 B抑制(yzh) C興奮與抑制 D反射動機(jī)(dngj)就是（ A ）。 A激發(fā)個體朝著一定的目標(biāo)活動，并控制這種活動的一種內(nèi)在的心理(xnl)狀態(tài)或外部動

11、力。 B激發(fā)個體朝著一定的目標(biāo)活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)或外部動力。 C激發(fā)個體朝著一定的目標(biāo)活動，并控制這種活動的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部動力。 D激發(fā)個體朝著一定的目標(biāo)活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部動力。天空有大片云彩飄動時，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒動，這是（ B ）運(yùn)動知覺現(xiàn)象 A真動 B似動 C幻想 D自動根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展8階段理論，當(dāng)代大學(xué)生目前的主要解決的任務(wù)是（ A ）。A.獲得自我統(tǒng)一性 B.克服自卑感 C.獲得自我完美感 D.獲得信任感我們常見的嫉妒心理屬于（ A ）。A.輕微的心理失調(diào) B.輕度的心理障礙C.中度的心理障

12、礙 D.嚴(yán)重的心理疾病法國生物學(xué)家貝爾納說過：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西?！边@句話警告我們（ C ）?？朔谋娦睦鞡、不迷信書本C、走出思維定勢D、拓寬知識領(lǐng)域總是忙忙碌碌、競爭意識強(qiáng)烈，又易發(fā)怒，這種人格特征是（ A ）所具有的。A 、A型人格 B 、B型人格 C、 C型人格 D 、D型人格多選題報復(fù)型犯罪動機(jī)形成的因素（ ABCD ）。A 婚姻戀愛需求受挫 B 尊重需求受挫C 個人恩怨導(dǎo)致的情感需求受挫 D 個人不公正待遇導(dǎo)致的挫折下列哪些屬于物欲型犯罪的心理（ AC ）。 A 詐騙犯罪人心理 B 強(qiáng)奸犯罪人心理 C 制毒販毒犯罪人心理 D 信仰型犯罪人心理

13、青少年犯罪的行為特點(diǎn)有（ ABCD ）。 A 沖動性 B 模仿性 C 戲謔性 D 反復(fù)連續(xù)性過失犯罪心理與故意犯罪心理的相同點(diǎn)有（ ABC ）。 A 都具有社會危害性 B 都是受行為人的心理意志支配 C 都具有罪過 D 犯罪人的主觀惡性相同下列哪些屬于輕佻型人格障礙的特點(diǎn)（ ABCD ）。 A 舉止輕浮，愛好嬉笑 B 缺乏羞恥感，憐憫感，同情感 C 愛編造謊言 D 虛榮心極度強(qiáng)偵查階段犯罪人心理特點(diǎn)有（ ABCD ）。 A 抗拒心理，恐懼心理 B 戒備心理 C 悔恨心理 D 逃避心理下列哪些選項為被害人的心理特點(diǎn)（ ABD ）。 A 心理壓力大 B 激憤情緒高 C 抗拒心理 D 精神恐懼重下列

14、(xili)哪些選項為犯罪人心理矯治的基本內(nèi)容（ ABCD ）。 A 提高犯罪人的認(rèn)知(rn zh)水平 B 疏導(dǎo)(shdo)犯罪人的消極情緒 C 培養(yǎng)犯罪人的自我控制能力 D 糾正犯罪人的不良行為習(xí)慣犯罪心理預(yù)測的內(nèi)容包括（ ABCD ）。 A 犯罪率的預(yù)測 B 犯罪類型的預(yù)測 C 犯罪侵害客體的預(yù)測 D 犯罪趨勢的預(yù)測下列哪些為犯罪人的意志特征（ ABCD ）。 A 經(jīng)不起犯罪誘惑 B 盲從 C 一意孤行 D 具有犯罪習(xí)癖物欲型犯罪人的行為特征有（ ABC ）。 A 作案方式的多種多樣 B 作案手段的智能化 C 犯罪習(xí)慣頑固化 D 犯罪行為殘忍性女性犯罪的行為表現(xiàn)有哪些（ ABD ）。 A

15、 連續(xù)性 B 難以改造 C 易于改造 D 與男性犯罪人相勾結(jié)政治信仰性犯罪人的行為特征有（ ABCD ）。 A 智力性 B 預(yù)謀性 C 集團(tuán)性 D 暴力性累犯的心理特征有（ ABCD ）。 A 強(qiáng)烈的反社會意識 B 情感冷漠無情 C 意志的兩級性 D 犯罪動機(jī)的多樣性下列哪些選項為集群犯罪行為特征（ ABCD ）。 A 自發(fā)性 B 狂熱性 C 非常規(guī)性 D 短暫性知覺的特性包括( ABCD) A.整體性 B.選擇性 C.恒常性 D理解性 一般認(rèn)為，動機(jī)具有以下幾種功能( ABCD ) A.選擇功能 B.激活功能 C.指向功能 D.調(diào)節(jié)與維持功能 人格的本質(zhì)特征有( abcde) A.獨(dú)特性 B

16、.穩(wěn)定性 C.綜合性 D.復(fù)雜性 E.功能性 內(nèi)部感覺包括（ CDE ） A、味覺 B、觸壓覺 C、運(yùn)動覺 D、平衡覺 E、內(nèi)臟感覺知覺的特性有（ ABCD ）A選擇性 B整體性 C理解性 D恒常性記憶的三個基本過程（ ACE ）（編碼保持提?。〢編碼 B回憶 C存儲 D提取 導(dǎo)致遺忘發(fā)生的主要原因有（ ABCD ）A衰退 B干擾 C壓抑 D提取失敗人類的四種基本情緒是（ ABCE ）A快樂 B憤怒 C恐懼 D悲哀 人際關(guān)系的特點(diǎn)包括（ BCD ）。A穩(wěn)定性 B情感性 C直接性 D個體性皮亞杰認(rèn)為，圖式從低級向高級發(fā)展是通過（ BC ）的形式進(jìn)行的。A整合 B同化 C順應(yīng) D平衡處于前運(yùn)算階段

17、的兒童具有( AB)的特征 A半邏輯性 B自我中心 C思維的可逆性 D掌握守恒 處于具體運(yùn)算階段的兒童具有(ABC )的特征 A獲得了守恒(shu hn)概念 B思維具有可逆性 C可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算 D可以提出(t ch)的假設(shè) 處于形式運(yùn)算階段的兒童(r tng)具有(CD )的特征 A獲得了守恒概念 B不能針對性的提出假設(shè) C憑借演繹推理等形式解決抽象 D其認(rèn)知活動達(dá)到抽象邏輯思維水平 游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義有(ABCD ) A促進(jìn)認(rèn)知 B體現(xiàn)創(chuàng)造性能力 C培養(yǎng)健全的人格 D增強(qiáng)體質(zhì) 幼兒期口語表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為（BD ）。 A從獨(dú)白語向?qū)υ捳Z發(fā)展 B從對話語向獨(dú)白語發(fā)展C從連貫語向情境

18、語發(fā)展 D從情境語向連貫語發(fā)展下列說法中正確的是( ABC )。A心理是大腦活動的結(jié)果 B意識是心理發(fā)展的最高層C無脊椎動物已經(jīng)出現(xiàn)知覺 D只有人類才有邏輯思維下列說法正確的是（ CD ）。A所有的痛覺都是內(nèi)部感覺 B所有的痛覺都是外部感覺C痛覺不容易適應(yīng) D痛覺具有機(jī)體保護(hù)的作用概念是（ AD )。A思維活動的結(jié)果和手勢 B人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映C以詞為基本單位的符號系統(tǒng) D思維活動借以進(jìn)行的單元夢的特點(diǎn)包括（ ABD ）。A不連續(xù)性 B不協(xié)調(diào)性C不一致性 D認(rèn)知的不確定性皮亞杰認(rèn)為，圖式從低級向高級發(fā)展是通過（ BC ）的形式進(jìn)行的。 A整合 B同化 C順應(yīng) D平衡 通過游戲幼兒的（

19、ABCD）可以得到發(fā)展。 A各種心理過程 B社會性 C道德感 D身體素質(zhì) 依戀（ABCD）。 A是嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間的積極的情感聯(lián)系 B是最早的情感連結(jié) C一般產(chǎn)生在母嬰之間 D不同的兒童有不同的依戀方式 反抗期的共同特點(diǎn)是（ AD ）。 A旨在打破依賴與權(quán)威之間的平衡 B伴有青春期煩躁 C爭取活動自主權(quán) D尋求獨(dú)立自主 （ ABC ）是青年期重要的發(fā)展任務(wù)。 A自我評價的發(fā)展 B自我概念的發(fā)展 C自我意識的發(fā)展 D自我同一性的確立減少攻擊行為的措施（ ABCD ）A宣泄 B培養(yǎng)溝通與解決問題的技巧 C培養(yǎng)同情心 D懲罰與利他行為呈正相關(guān)的因素包括（ BCD ）。A移情能力 B利他技能 C助

20、人的榜樣 D內(nèi)疚關(guān)于嫉妒，正確的說法包括（ABC ）A一個人不會嫉妒世界上的所有人B嫉妒情緒會影響個體的思想、情感和行為C嫉妒具有對抗性D道德發(fā)展水平高的人不會有嫉妒情緒人際關(guān)系(rn j un x)的特點(diǎn)包括（ BCD ）。 A穩(wěn)定性 B情感性 C直接(zhji)性 D個體性嚴(yán)重(ynzhng)心理問題診斷要點(diǎn)包括（ACD ） 痛苦由比較強(qiáng)烈的現(xiàn)實刺激引起 B痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半年以上痛苦情緒的反應(yīng)對象已經(jīng)被泛化 痛苦情緒對社會功能有一定影響剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果可能是（ ABD ）。A 部分人的不良情緒因遷延時間久而泛化B 部分人三個月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解C 部分人

21、很快就可出現(xiàn)嚴(yán)重的軀體性疾病D 部分人成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者關(guān)于心理咨詢和心理治療的不同，下列說法中正確是（CD ）。A心理咨詢是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的 B心理治療是不太規(guī)范、不太標(biāo)準(zhǔn)化的心理咨詢是協(xié)助解決問題 D心理治療是問題矯治咨詢中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)尊重應(yīng)該做到（AB ） A完整接納 B一視同仁 C愛憎分明 D充滿好奇通過游戲幼兒的（ABCD）可以得到發(fā)展。A各種心理過程 B社會性 C道德感 D身體素質(zhì)游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義有(ABCD ) A、促進(jìn)認(rèn)知 B、體現(xiàn)創(chuàng)造性能力 C、培養(yǎng)健全的人格 D、增強(qiáng)體質(zhì) （AB ）是在減肥過程中常常出現(xiàn)不良的心理反應(yīng)。A 抑郁 B 焦慮 C 亢奮 D 急躁

22、神經(jīng)衰弱的癥狀包括（ACD ）A易煩惱，易激惹 B 注意力過于集中 C多夢易醒 D對聲，光，噪音敏感以下陳述中正確的是（ AB ）。A精神障礙患者的心理活動并不一定都是異常的B精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療C精神障礙患者的心理活動一定都是偏離常態(tài)的D精神障礙患者的心理異常須通過心理咨詢矯正正確的測驗觀包括（AC ）A心理測驗是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具B做心理測驗時態(tài)度要正確C心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善D“一考定終身”說明心理測驗非常重要自我防御機(jī)制的形式包括( ABC )。A壓抑 B壓制 C投射 D力比多心理咨詢師職責(zé)限制的內(nèi)涵包括（ AB ）等內(nèi)容。A

23、職業(yè)責(zé)任不是無限的 B任務(wù)限于心理問題本身C任務(wù)限于具體問題本身 D對求助者必須一幫到底初診接待時不正確的詢問方式是（ ABD )。A您來這里要解決什么不良問題呢 B您能否告訴我到底為什么困惑嗎C我在哪方面能夠?qū)δ峁椭?D您找我究竟想要解決什么問題呢了解求助者既往史應(yīng)該做到（ ACD ）。A對有過咨詢經(jīng)歷的求助者應(yīng)該說明了解其既往史的重要性B強(qiáng)調(diào)目前的心理診斷及咨詢過程增加了哪些新內(nèi)容和手段C對以前接受過的心理咨詢要進(jìn)行正確評價避免挑剔(tio t)和指責(zé)D避免求助者主觀上認(rèn)為哪些(nxi)過去的求診經(jīng)歷重要或不重要求助者對于心理咨詢師提出（ ABD ）的要求可能(knng)是移情。A尋

24、求現(xiàn)實的幫助 B彌補(bǔ)過去的情感C希望困惑時能取得聯(lián)系 D希望經(jīng)常能夠保持聯(lián)系“助人自助”可表現(xiàn)為咨詢師通過咨詢過程（ ABCD ）。A提高求助者自我行動的能力 B引導(dǎo)求助者自主分析其問題C求助者的積極和主動性 D幫助求助者做到能舉一反三下列因素中對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有顯著性的影響的是學(xué)生的(BCE ) A.性格類型 B.智力水平 C.原有知識基礎(chǔ) D.創(chuàng)造性水平E.學(xué)習(xí)動機(jī)下列哪些特征屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ ABC ） A 容易疲勞 B 自我壓迫 C 睡眠障礙 D 缺乏生活興趣你認(rèn)為以下哪種情況屬于心理緊張的征兆？（ ABD ） A 食欲過盛 B 頸背肌肉緊張 C 學(xué)習(xí)力不從心 D 注意力難以集中

25、 人類高級的社會性情感分為（ ABC ） A理智感 B道德感 C美感 D自豪感關(guān)于情緒的敘述，正確的是（ABC）A.人類的情緒都可后天習(xí)得 B.具有兩極性 C.體驗是情緒得基本特點(diǎn) D.以上都不正確與情緒相聯(lián)系的需要主要是（ ABCD）A.生理需要 B. 追求真理的需要 C.追求美感的需要 D. 安全的需要 關(guān)于心理健康教育的特征正確的是（ ABC ） A 發(fā)展性 B 主動性 C 活動性 D 片面性58、記憶力屬于（ AD ） A.一般能力 B.特殊能力 C.創(chuàng)造能力 D. 智力 親密關(guān)系的典型特征有( BCD ) A不會產(chǎn)生負(fù)性情感 B長時間的頻繁的交往 C共同參加多種活動 D相互間影響力大

26、 E能始終相互包容自我概念是一個復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng).自我概念通常可以分為( ACE ) A 現(xiàn)實自我 B 社會自我 C 理想自我 D 心理自我 E 鏡中自我自卑感的形成受下列哪些因素的影響（ ABCD） A.家庭 B.生理健康狀況 C.學(xué)習(xí)環(huán)境 D.先天遺傳素質(zhì) 依賴性人格障礙有下列哪些特點(diǎn)是(ABC)A、無助感，讓他人為自己作大多數(shù)的重要決定B、獨(dú)處時有不適和無助感，或竭盡全力以逃避孤獨(dú)C、經(jīng)常把責(zé)任推給別人，以應(yīng)對逆境D過分小心謹(jǐn)慎人格障礙包括下列哪幾要素是(ABC)A、早年開始，于童年或少年起病B、人格的一些方面過于突出或顯著增強(qiáng)，導(dǎo)致牢固和持久的適應(yīng)不良C、對病人帶來痛苦或貽害周圍D、智能

27、障礙人際關(guān)系中的偏見有：（ABCDE）A.第一印象B.近因效應(yīng)C.自我投射D.刻板印象E.光環(huán)效應(yīng)區(qū)分心理正常(zhngchng)與異常的基本原則是（ ABC ）。 A、主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則B、心理(xnl)活動的內(nèi)在一致性原則C、人格的相對(xingdu)穩(wěn)定性原D、社會交往一致性原則心理健康水平與智力，以下不正確的是（ A B ）。A、心理健康與智力水平呈正相關(guān)B、心理健康與智力水平呈負(fù)相關(guān)C、心理健康水平與智力商數(shù)各有自己的評估條件和方法D、心理健康水平與智力水平是兩個不相關(guān)的概念（ A B C ）是人格的組成部分。A、能力 B、氣質(zhì) C、性格 D、意志下列哪些陳述可被視為增強(qiáng)

28、挫折承受力的途徑：(BCD ) A.避免類似情境 B.總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn) C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平 D.建立和諧的人際關(guān)系 你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要誘因有哪些？（ ABC ） A.理想與現(xiàn)實的落差 B. 對新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C.優(yōu)勢地位的喪失 D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感 促進(jìn)個體服從全體規(guī)范的途徑有(ABCE ) A.提高道德認(rèn)知水平 B.運(yùn)用群體期待作用 C.從易于服從的事做起 D.注重強(qiáng)制手段的運(yùn)用 E.適度運(yùn)用獎懲訓(xùn)練學(xué)生社交技能應(yīng)注意的方面是( BDE ) A. 詢問 B. 請求 C. 推諉 D.拒絕 E. 表達(dá)一般認(rèn)為,自我意識發(fā)生的標(biāo)志性事件主要

29、有(AD ) A 使用代詞我 B 使用代詞他C 使用代詞你 D 使用自己的名字表達(dá)要求影響去個性化現(xiàn)象產(chǎn)生的因素有( BCE ) A.性別因素 B.責(zé)任分散因素 C.自我意識因素 D.年齡因素E.匿名因素下列那些是行為主義取向的心理治療技術(shù)？（ABCD）A放松訓(xùn)練 B系統(tǒng)脫敏C角色扮演 D反復(fù)強(qiáng)化下列說法正確的是（ BC ）A懲罰是形成行為規(guī)范的一種手段，屬于負(fù)強(qiáng)化。B人格的定義尚未統(tǒng)一。C智力的成長曲線是一條先快后慢的發(fā)展曲線。D自我意識不包括個體對自己軀體、性別、體型、容貌等方面的意識。人格的特征包括人格的（ABCD）A、整體性 B、獨(dú)特性C、穩(wěn)定性 D、社會性E、暫時性人格結(jié)構(gòu)包括（AB

30、C）A、能力 B、氣質(zhì) C、性格 D、內(nèi)傾 E、外傾人格心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域有（ABCDE）A人格結(jié)構(gòu) B人格動力C人格發(fā)展 D人格適應(yīng) E人格評鑒弗洛伊德的精神分析論的早期觀點(diǎn)，把人格結(jié)構(gòu)分為（BCE）A、本我 B、意識 C、潛意識 D、超我 E、前意識弗洛伊德的精神分析論的后期觀點(diǎn)(gundin)，把人格結(jié)構(gòu)分為（ABC）A、本我 B、自我(zw) C、超我 D、潛意識 E、意識阿德勒認(rèn)為，人有追求優(yōu)越(yuyu)（卓越）的社會動機(jī)，其中包含有（BCDE）A、移情 B、自卑 C、發(fā)展 D、成就 E、自我實現(xiàn)精神分析論對人格的評鑒技術(shù)有個案法、自由聯(lián)系法和（ABCDE）A、夢的解釋 B、移情

31、 C、投射技術(shù)D、過失分析法 E、心理傳記分析法奧爾波特把人格特質(zhì)分為（ABCDE）A、首要特質(zhì) B、中心特質(zhì)C、次要特質(zhì) D、個人特質(zhì) E、共同特質(zhì)卡特爾把人格特質(zhì)分為（ABCDE）A、表面特質(zhì) B、環(huán)境特質(zhì) C、動力、能力特質(zhì)D、氣質(zhì)特質(zhì) E、根源特質(zhì)艾森克把人格層次分為（BCDE）A、移情 B、類型 C、特質(zhì)D、習(xí)慣反應(yīng) E、特殊反應(yīng)馬斯洛把人類的基本需要有生理需要、安全需要、（ABCDE）A、歸屬需要 B、自尊需要 C、認(rèn)知需求D、審美需要 E、自我實現(xiàn)需要米勒認(rèn)為，人格適應(yīng)方面存在著的沖突有（ABCD）A、雙趨沖突 B、雙避沖突 C、趨避沖突D、雙重趨避沖突 E、正反沖突班杜拉認(rèn)為，

32、觀察（模仿）學(xué)習(xí)所經(jīng)歷的階段有（ABCD）A、注意過程 B、保持過程 C、動作復(fù)現(xiàn)過程D、動機(jī)過程 E、歸屬過程能力按不同標(biāo)準(zhǔn)可分為（ABCDE）A、一般能力和特殊能力B、模仿能力和創(chuàng)造能力C、認(rèn)知能力和元認(rèn)知能力D、液態(tài)能力和晶狀能力E、操作能力和社交能力弗洛伊德把焦慮分為（ABC）A、現(xiàn)實性焦慮B、神經(jīng)性焦慮C、道德性焦慮D、反向性焦慮E、移情性焦慮吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，人類智力活動包括（ABC）A、內(nèi)容 B、操作 C、產(chǎn)物 D、方式 E、能力簡答題請簡述大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)：答：1.智力正常 2.情緒健康 3.意志健全 4人格完整 5.自我評價正確6人際關(guān)系和諧 7.社會適應(yīng)正常 8

33、.心理行為符合大學(xué)生的年齡特征大學(xué)新生心理適應(yīng)問題主要有哪些方面？答：1、對新的學(xué)習(xí)生活(shnghu)環(huán)境不適應(yīng) 2、學(xué)習(xí)緊張(jnzhng)和競爭壓力造成心理負(fù)擔(dān)過重3、人際關(guān)系(rn j un x)失調(diào)導(dǎo)致社交心理障礙4、理想、目標(biāo)落空造成內(nèi)心困惑簡述人格的基本特征。答：即為人格的整體性、穩(wěn)定性、獨(dú)特性和社會性，人格是一個人的心理行為模式，人格體現(xiàn)在江山易改本性難移。每個人的人格都是不相同的，而且人格不是生來就有的，是先天與后天環(huán)境相互作用而形成的。在日常生活中，有人會表現(xiàn)出與其特質(zhì)不一樣的行為或習(xí)慣，這種現(xiàn)象如 何解釋？答：行動甚至習(xí)慣與特質(zhì)不一致時，并不證明特質(zhì)不存在。按照奧爾波特的

34、理論框架可能有三種解釋：一種特質(zhì)在每個人身上不是都具有相同程度的整合；同一個人也可能具有相反的特質(zhì)；在某些情況下，人的行動只是短暫地不符合特質(zhì)，因為刺激情境或一時的態(tài)度轉(zhuǎn)變左右了他。舉例說明什么是自我效能感。答：自我效能感是指個體相信自己能成功做出某種行為的主觀體驗。例如：一個人相信勤奮刻苦、堅持不懈的努力，一定會取得好成績，從而得到老師、同學(xué)、家長的好評。簡述精神分析理論的人格結(jié)構(gòu)。答：精神分析理論把人格分為三個部分：本我、自我、超我。本我指原始的、動物性的、本能的元素，存在于潛意識的深處，是真正的無意識，主要包括性本能和破壞欲等，有即刻要求滿足的沖動傾向。此處的控制機(jī)制是快樂原則。超我指與

35、倫理道德行為相聯(lián)系的，對自己規(guī)定行為標(biāo)準(zhǔn)的假設(shè)性實體。它是人們在社會生活過程中，將社會規(guī)范、道德觀念等內(nèi)化而成，按 “ 至善原則 ” 行事。自我其一部分是意識的，一部分是潛意識的。一方面，自我的動力來自于本我，即為了滿足本能的沖動和欲望；另一方面，它又要順應(yīng)外在的現(xiàn)實環(huán)境，按 “ 超我 ” 的要求，采取社會所允許的方式，指導(dǎo)自己的行為，按 “ 現(xiàn)實原則 ” 調(diào)節(jié)和控制 “ 本我 ” 的活動，在人格結(jié)構(gòu)中 “ 自我 ” 起著中介作用，使 “ 本我 ” 和 “ 超我 ” 之間保持平衡。生活事件的刺激（或應(yīng)激結(jié)果）可引起機(jī)體哪些變化？答： 情緒反應(yīng)，包括焦慮、恐懼、憤怒、憂郁等。 行為反應(yīng)，包括逃避

36、與回避、退化與依賴、敵對與攻擊、無助與自憐、物質(zhì)濫用等。 生理反應(yīng)，可以通過神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)體液途徑涉及全身各個系統(tǒng)和器官。中學(xué)生如何維護(hù)心理健康？答： 幫助他們學(xué)會客觀認(rèn)識自己，既看到自己的長處，也看到自己的不足；激發(fā)他們積極進(jìn)取的精神；引導(dǎo)性意識健康發(fā)展；加強(qiáng)代際交流、消除心理代溝等。如何對焦慮性障礙進(jìn)行心理干預(yù)答：由于個體焦慮的原因不同和焦慮水平差異的存在， 應(yīng)當(dāng)遵循依病情的輕重按階段實施治療的原則，對嚴(yán)重的焦慮、恐慌或恐懼，應(yīng)適當(dāng)?shù)厥褂每菇箲]劑等藥物治療，待癥狀減輕后再進(jìn)行心理治療。對那些因在現(xiàn)實生活中遭遇挫折或碰到困難而發(fā)生焦慮的，應(yīng)根據(jù)實際情況提出適宜的解決方案后再行處理?，F(xiàn)實中認(rèn)知

37、行為治療是很有實際意義的療法。其次，對那些與現(xiàn)實無直接關(guān)系，源于內(nèi)心的幻想或知覺的焦慮，應(yīng)當(dāng)依內(nèi)心狀況，使用精神分析與分析性心理治療。以“精神分析”的理論及基本治療技術(shù)要領(lǐng)為取向的“分析性心理治療”是現(xiàn)代心理治療最廣泛運(yùn)用的療法之一，在焦慮性障礙的心理治療中頗為有效。在犯罪心理(xnl)的預(yù)防中，一般與特殊心理預(yù)防的內(nèi)容有哪些？答：在犯罪心理(xnl)的預(yù)防中，一般與特殊心理預(yù)防的內(nèi)容有：一般心理預(yù)防(yfng)的內(nèi)容有：（1）排除和減少主體外環(huán)境中的消極因素。（2）防止犯罪心理結(jié)構(gòu)的形成。特殊心理預(yù)防的內(nèi)容有：（1）預(yù)防突發(fā)性犯罪行為的發(fā)生；（2）破除已形成的犯罪心理結(jié)構(gòu)。（3）消除實施犯罪

38、活動的機(jī)遇。解釋名詞：變態(tài)心理。答：是指人的知、情、意活動和個性心理特征，以及行為表現(xiàn)超出了正常范圍，甚至表現(xiàn)為某種程度地喪失了辨認(rèn)能力或控制能力。簡述巴甫洛夫關(guān)于記憶的條件反射。答：根據(jù)巴甫洛夫的條件反射理論，記憶被認(rèn)為是在大腦皮質(zhì)上暫時神經(jīng)聯(lián)系的接通、鞏固和恢復(fù)。暫時神經(jīng)聯(lián)系的接通，就是識記。暫時神經(jīng)聯(lián)系一經(jīng)形成，便會在大腦皮質(zhì)中留下痕跡，這些痕跡因受到強(qiáng)化而鞏固，因不強(qiáng)化而消退，這就是保持和遺忘。暫時神經(jīng)聯(lián)系痕跡在一定條件下的重新活動，就是回憶和再認(rèn)。知覺的選擇性是指？。答：人在知覺事物時,首先要從復(fù)雜的刺激環(huán)境中將一些有關(guān)內(nèi)容抽出來組織成知覺對象,而其他部分則留為背景。根據(jù)當(dāng)前需要,對外來刺激物有選擇地作為知覺對象進(jìn)行組織加工的特征。情緒與情感的區(qū)別是？答：情緒