大學生創(chuàng)業(yè)的社會實踐調(diào)查報告(共15頁)

1、大學生對創(chuàng)業(yè)的理解以及學校對大學生創(chuàng)業(yè)的看法 PAGE 20一前言(qin yn)1.1背景(bijng)“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。大部分人死在了明天晚上(wn shang)，看不到后天的太陽” 馬云（阿里巴巴董事會主席）如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進嚴出的大學門檻，入門容易但畢業(yè)很難。而對于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強的大學生來說，創(chuàng)業(yè)又更像是個一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當?shù)妹黠@。可能當初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大，但正確理解大學生創(chuàng)業(yè)和學校正確看待大學生創(chuàng)業(yè)非常重要。1.2調(diào)查目的大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是什么新鮮話題了，就業(yè)問題更是在炎熱的六月頻頻出現(xiàn)在各大新聞

2、媒體上好讓他們以六月之火炒熱自身。對于身在社會最后階段的大學生來說，“創(chuàng)業(yè)”的想法被大多數(shù)學生考慮過，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)深入學子心。而大學生對創(chuàng)業(yè)的是如何理解？以及學校對大學生創(chuàng)業(yè)的看法又是怎樣？下面以紹興文理學院為例，通過對學生和老師進行問卷調(diào)查，對相關問題做出了解答，雖然有些牽強、以偏概全，但畢竟也反映了一大部分大學生對創(chuàng)業(yè)的理解以及學校對大學生創(chuàng)業(yè)的看法，以此角度和實際需求出發(fā)，分析大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，給大學生、家人、學校以及政府提出一些合理化建議。二調(diào)查方法2.1調(diào)查地點:在教室、圖書館、及老師或領導的辦公室。2.2調(diào)查時間:2010年11月-12月2.3調(diào)查(dio ch)對象：學生版：紹興文理學

3、院（本部(bnb)和南山）全體學生；學校版：老師、領導還有一些(yxi)在校職工。2.4調(diào)查樣本容量：此次調(diào)查采取問卷調(diào)查形式，共兩部分，包括學生版和學校版，分別發(fā)放問卷120份和70份，收回問卷116份和70份，有效問卷114份和70份。（問卷表詳見七附表1、2）2.5調(diào)查小組成員：組 長：xxx統(tǒng)計分析、撰寫報告小組成員：xxx問卷設計、查閱資料xxx問卷發(fā)放、回收并統(tǒng)計xxx問卷回收、統(tǒng)計分析xxx問卷發(fā)放、回收、查閱資料三調(diào)查結(jié)果與分析現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果作如下分析：3.1學生版（114份）：1請問您的性別是？調(diào)查結(jié)果顯示：選項AB比例56%44%分析：對與這個問題的設計，主要是來體現(xiàn)問卷發(fā)放

4、的平衡性，保證男女比例相當。雖然當今大學生創(chuàng)業(yè)不分性別，只要有勇氣、有實力都可以去嘗試，但為了體現(xiàn)問卷調(diào)查對象的平衡性和可行性，還是設計了這一題。 2您對創(chuàng)業(yè)概念的理解？ 調(diào)查結(jié)果顯示：選項ABCD比例24%55%3%18%分析：從中可以看出選B同學對創(chuàng)業(yè)概念的理解比較廣泛，認為只要憑自己的經(jīng)驗和頭腦，能開創(chuàng)出一份事業(yè)都叫做創(chuàng)業(yè)；還有選A的同學對創(chuàng)業(yè)的理解從狹隘的角度出發(fā)，認為創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)個體或家庭小企業(yè) ；選C的同學理解創(chuàng)業(yè)的概念更加狹隘，更局限性，他們(t men)主要把目光對準最前沿的科技，認為創(chuàng)業(yè)是一項很遙遠任務。整體看來，有些同學對創(chuàng)業(yè)概念的理解還不是個很科學，這樣會他們錯過創(chuàng)業(yè)的機

5、會，降低創(chuàng)業(yè)的幾率，還有待轉(zhuǎn)變觀念。3面臨現(xiàn)在(xinzi)的畢業(yè)就業(yè)前景，你是否考慮過自主創(chuàng)業(yè)？調(diào)查(dio ch)結(jié)果顯示：選項ABC比例26%48%26%分析：從中可以看出選B的同學最多，但就是光有這個打算，對創(chuàng)業(yè)的具體的操作方法還不夠了解，這就說明大家缺少經(jīng)驗或創(chuàng)業(yè)團隊，從側(cè)面也反映出缺少創(chuàng)業(yè)指導；選A的同學說明心中一直有創(chuàng)業(yè)的想法，對創(chuàng)業(yè)也比較了解，目前在提高自己的創(chuàng)業(yè)能力或在等待創(chuàng)業(yè)的機會；對于選C的同學，可能認為創(chuàng)業(yè)風險大又比較困難，就想找一份穩(wěn)定的工作就好。整體看來，想創(chuàng)業(yè)的同學還是占大多數(shù)，但缺少一些的創(chuàng)業(yè)指導，對目前的創(chuàng)業(yè)的形勢還不夠了解，缺少一些創(chuàng)業(yè)的平臺。4您認為大學生

6、現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的形勢如何？ （單項）調(diào)查結(jié)果顯示：選項ABCD比例26%49%21%4%分析：從中可看出選B和C的同學占70%，能較清楚的認識到目前創(chuàng)業(yè)的形勢；選A的同學比較悲觀，認為目前創(chuàng)業(yè)形勢非常嚴峻，雖然是受到金融海嘯的影響，但我國政府及領導出臺了大量的措施和優(yōu)惠政策，同學們也可以通過提高自身的能力和素質(zhì)，是自己變得更強來彌補這些問題；選D的同學想的太簡單了，沒有科學、正確地看待目前的創(chuàng)業(yè)形勢，有待改善。從整體看來，雖然大部分的同學都能科學地看待目前的創(chuàng)業(yè)形勢，但還有少部分同學未能正確認識到目前創(chuàng)業(yè)形勢，還需加以引導。5您認為創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點是什么？（多項）調(diào)查結(jié)果顯示：選項ABCD比例25%

7、39%30%6%分析：從中可以看出選A和C的同學比較現(xiàn)實，認為解決就業(yè)問題或獲得更多的財富是創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點，因為創(chuàng)業(yè)本來就是一個為個人或者社會創(chuàng)造價值和財富的過程，創(chuàng)業(yè)的作用也包括促進經(jīng)濟增長，促進就業(yè)，這根目前的就業(yè)形勢、還有就業(yè)工資的高低有關；選B的同學相對來說比較多，他們更多的關注于自身內(nèi)涵和能力的提高，這也是一個人創(chuàng)業(yè)自我價值、社會價值的一個體現(xiàn)。 6你認為本（專）科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么？調(diào)查結(jié)果顯示：選項ABCD比例43%54%2%1%分析：從中可以看出，選B同學認為創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗不夠，缺乏社會關系，雖然這也是原因所在，但自身原因較大，經(jīng)驗不夠可以通過(tnggu)不斷吸取別人成功或

8、失敗的經(jīng)驗，或者自己從小事做起，積累經(jīng)驗，這是一個長期堅持的過程，至于社會關系還需要提升自己的交際能力，人脈資源在國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)過程中雖然很重要，但不能過度地依賴關系資源，而應當未雨綢繆，加強人際資源優(yōu)勢以外的其他方面，例如通過提升服務、產(chǎn)品，開拓新的客戶，不過分依賴單一客戶生存；選A的同學，認為創(chuàng)業(yè)資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向，這個確實是一個比較棘手的問題，因為大學生擁有的創(chuàng)業(yè)資源比較匱乏，其獲取資源的方式和渠道有限，資源性障礙比較突出，這需要政府和學校的支持和政策的幫助，當然自己要有好的創(chuàng)業(yè)項目和方向，說到創(chuàng)業(yè)方向，學校和政府要提供創(chuàng)業(yè)信息和平臺之外，同樣也離不開自己的努力和創(chuàng)業(yè)的頭腦；較少選C

9、的同學，對于創(chuàng)業(yè)最大的障礙來自家長，說明家長要對孩子在創(chuàng)業(yè)方面多一點支持和鼓勵，當然也不是盲目的支持；也有極少數(shù)同學選擇D，他們的障礙來自學業(yè)，想繼續(xù)深造，這要看自己的理性的思考，做出正確的選擇。7如果創(chuàng)業(yè)，那么你會選擇哪個(n ge)領域？調(diào)查(dio ch)結(jié)果顯示：選項ABCD比例21%54%11%24%分析：從結(jié)果我們可以看出，選B的同學占一半以上，如果創(chuàng)業(yè)都想選擇自己感興趣的領域，興趣是最好的老師，這可能是同學目前學的專業(yè)不是自己喜歡的專業(yè)，是被調(diào)劑的有關；選A的同學,認為創(chuàng)業(yè)要選擇與自身的專業(yè)想結(jié)合的領域，這可能考慮到對自身專業(yè)相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)方向或項目比較了解，創(chuàng)業(yè)成功的機會會更大一

10、些；選D的同學認為創(chuàng)業(yè)要選擇啟動資金少、容易開業(yè)且風險相對較低的行業(yè)，考慮到創(chuàng)業(yè)本身成功幾率不大，或者創(chuàng)業(yè)的資金不是很充足，為了保險起見選擇這么做，這樣做對我們大學生剛起步創(chuàng)業(yè)的來說，不僅可以親身嘗試創(chuàng)業(yè)的操作方法，而且可以為以后積累經(jīng)驗；對于選擇C的同學，認為身處高科技前沿陣地的大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)有著“近水樓臺先得月”的優(yōu)勢，但并非所有的大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生更有成功的把握。有意在這一領域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，同時吸引風險投資。8如果創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪種資金籌集形式？ (任選兩項)調(diào)查結(jié)果顯示：選項

11、ABCDE比例52%17%10%17%4%分析：從調(diào)查結(jié)果顯示，超過一半的同學選擇A，合伙團隊創(chuàng)業(yè)，這是一個很好的辦法，因為合伙團隊創(chuàng)業(yè)合伙創(chuàng)業(yè)成功率高、優(yōu)勢高，而且資源共享、風險共擔、群策群力，這個團隊或者是合作伙伴，或者是同事，選擇合作伙伴一定要非常謹慎，否則，不如僅是想想；選擇B的同學選擇家庭投資，學生創(chuàng)業(yè)，這些同學家里的經(jīng)濟條件相對較好，能承擔起一定的風險，選擇C、D、E的同學，選擇資金籌集形式有點相似，都是貸款，但這種方式風險相對較大，而且需要有一定的還款能力。因此,資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山,大學生要開拓思路,多渠道融資,除了銀行貸款,自籌資金等傳統(tǒng)途徑外,還可充分利用風險投資

12、,創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道.9您認為大學生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么？ （任選兩項）調(diào)查(dio ch)結(jié)果顯示：選項ABCD比例%4818%3%31%分析：從調(diào)查結(jié)果可以看出，將近一半的同學選擇A，認為創(chuàng)業(yè)最要個人魄力和創(chuàng)業(yè)頭腦，具備了這兩個基本條件才可以去創(chuàng)業(yè)，不然不僅會錯過很多創(chuàng)業(yè)機會，而且降低創(chuàng)業(yè)成功率；也有不少的同學選擇D，認為創(chuàng)業(yè)最需要一個優(yōu)秀的團隊，不錯，選擇好的團隊很重要，前面也提到過，而且一個優(yōu)秀的團隊有共同認可的理念、專屬技能(jnng)和性格合拍的人，這樣創(chuàng)業(yè)肯定有激情；當然選項B、C也重要，合適的社會環(huán)境和政策的支持給大學生創(chuàng)業(yè)提供了方便，學校和社會的創(chuàng)業(yè)培訓和服務，能讓大學生更好地

13、了解創(chuàng)業(yè)的形勢。10您希望(xwng)通過怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能？調(diào)查結(jié)果顯示：選項ABCD比例16%19%56%9%分析：從調(diào)查結(jié)果顯示，一半多的同學選擇C，看重親身實踐，認為這個方式能較好的獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能，親身實踐能較好的將所學到的專業(yè)知識或非專業(yè)知識運用到實際的工作或生活當中去，同時能積累許多寶貴的經(jīng)驗，提高自身的各方面能力；選擇B的同學，在方式類似選A的同學，但這個主要是通過模擬訓練活動，在一定程度上也能提高自身的能力，但效果沒有親身實踐好，來得直接；選擇A、D的同學看中書面上的知識，認為博覽全書，學書面上的知識，就能獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能，但這不能說是錯的，只

14、能說光這樣還不夠，書面上的知識只是前提，畢竟創(chuàng)業(yè)就是親身實踐的過程，少了實踐是不可取的，這些同學還有待提升自己在實踐方面的能力。11您認為政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面應該做哪些扶持？ (任選兩項) 調(diào)查結(jié)果顯示：選項ABCDE比例36%30%23%9%2%分析：本題為多選題，選擇A、B、C的較多，同學們基本都認為政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面在科技創(chuàng)業(yè)基金的支持、在社會化專業(yè)化管理服務機構(gòu)提供服務以及在政策方面的支持，然而這幾方面都是創(chuàng)業(yè)相對重要的因素，尤其是在創(chuàng)業(yè)基金這方面，前面的題6中43%的大學生認為，資金瓶頸仍是大學生創(chuàng)業(yè)的一大障礙，銀行不愿意貸款給規(guī)模小、風險大、還貸能力弱的學生創(chuàng)業(yè)者；當然政府的政策

15、支持也是必不可少，但光有這些好的政策還不夠,還要通過各種高效,有力的渠道將這些優(yōu)惠措施落實下去,使他們真正感覺到國家對于他們創(chuàng)業(yè)將給予極大的扶持力度；還有在宣傳鼓勵創(chuàng)業(yè)，提供相應的服務也是需要的，能激起大學生在創(chuàng)業(yè)方面的熱情；但有極少數(shù)的同學，認為政府不應該扶持，不應再出臺過多的這類政策，使大量大學生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學業(yè)，這個問題主要還是大學生自身的問題，可能在創(chuàng)業(yè)的一些基本條件還不成熟，沒有正確看待創(chuàng)業(yè)究竟是一個怎樣的過程，或者跟隨大流，看到別人創(chuàng)業(yè)成功的所帶來的財富所心動。所以整體看來，政府再在大學生創(chuàng)業(yè)方面的幫助之外，就需要我們大學生正確、科學并理性地看待大學生創(chuàng)業(yè)這一熱門的話題。

16、12請您給想自主創(chuàng)業(yè)的大學生提幾點寶貴的意見：(開放題)對于這題的設題，我們開始已經(jīng)有點預感，不會有太多的人會填，但還是有少部分的同學給出了一些建議，歸納成四個方面：（1）要努力學習專業(yè)知識技能，為創(chuàng)業(yè)(chungy)做好充分的準備再加上親身實踐；（2）創(chuàng)建良好的社會關系(shhugun xi)，團隊合作創(chuàng)業(yè)；（3）要有勇氣，但不要盲目要理性并要多借鑒(jijin)前人成功或失敗的經(jīng)驗；（4）要有創(chuàng)業(yè)頭腦，抓住創(chuàng)業(yè)機會；（5）著眼現(xiàn)狀，展望未來；從這些建議看來，同學們都能較正確的認識到如果想創(chuàng)業(yè)還需努力的幾個方向，并能給出一些合理的建議。3.2學校版（70份）：1您認為大學生現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的形勢如何

17、？ （單項）調(diào)查結(jié)果顯示：選項ABCD比例16%53%29%2%分析：由數(shù)據(jù)可以看出，當前學校對現(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)形勢的認識，有69%的認為當前的創(chuàng)業(yè)形勢對大學生并不樂觀，形勢嚴峻，但其中仍有53%的認為還是有機會，可見學校認為當下大學生敢于冒險，迎難而上，并沒有完全對當下的創(chuàng)業(yè)形勢感到恐懼；有29%的對大學生現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)形勢表示了只要學生具備創(chuàng)業(yè)能力加上政府的政策，創(chuàng)業(yè)還是可行的；但也有存在極少數(shù)的在校職工認為創(chuàng)業(yè)形勢大好，可能看到現(xiàn)在就業(yè)形勢不容樂觀，又看到身邊周圍有創(chuàng)業(yè)成功的例子。 2你認為當前影響大學生創(chuàng)業(yè)成功率的主要因素是什么？調(diào)查結(jié)果顯示：選項ABCDEFHIJ比例22%22%14%11

18、%3%8%6%2%12%分析：由數(shù)據(jù)可以看出，選擇A、B、C的在校職工認為大學生創(chuàng)業(yè)成功主要因素為缺乏經(jīng)驗、缺乏社會閱歷和相應的人際關系即社會關系，還有資金瓶頸的障礙；其次選擇D、F、J的認為沒有好的創(chuàng)業(yè)項目、缺乏核心技術以及政府的相關政策沒有落實到位有關。較少的選擇H、I認為缺乏良好的創(chuàng)業(yè)團隊和合作精神；結(jié)果顯示少部分的認為大學生創(chuàng)業(yè)還缺乏家人的支持，這個主要由于學生家庭環(huán)境的因素。整體看來，從側(cè)面也反映出大學生創(chuàng)業(yè)在這些方面的匱乏，缺少家人的支持和鼓勵，以及政府應該更多地落實相應出臺的政策來鼓勵和幫助大學生創(chuàng)業(yè)。3您認為大學生創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層優(yōu)勢在哪里？（多項）調(diào)查結(jié)果顯示：選項AB

19、CDEF比例33%19%30%7%10%1%分析：由數(shù)據(jù)可以看出，該題選ABC這三個選項占了81%，選D7%，E10%，F(xiàn)1%，發(fā)現(xiàn)了學校認為大學生創(chuàng)業(yè)具有學習能力強，有創(chuàng)新精神，年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說，年輕有活力，勇于拼搏，專業(yè)素質(zhì)較高，具備相對較好的溝通能力、人際關系良好，網(wǎng)絡信息能力強 。從中可以看出學校對大學生創(chuàng)業(yè)還是支持，鼓勵，對其充滿信心。4請問貴校在支持大學生創(chuàng)業(yè)方面已經(jīng)采取發(fā)哪些措施？ （多選題）調(diào)查結(jié)果顯示：選項ABCDEF比例18%13%17%31%6%15%分析(fnx)：從中選項的比例(bl)中看以看出我們學校在支持大學生創(chuàng)業(yè)采取的主要措施是：為

20、學生輔導創(chuàng)業(yè)基礎知識；和企業(yè)掛鉤，為大學生提供學習崗位；學校創(chuàng)建了大學創(chuàng)業(yè)園、設立創(chuàng)業(yè)項目基金以及每年都會開展創(chuàng)業(yè)設計大賽為大學生創(chuàng)業(yè)提供機會。說明學校在對大學生創(chuàng)業(yè)也做出了很大的努力及措施，但從調(diào)查結(jié)果顯示，學校在舉辦E：舉辦大學生成功創(chuàng)業(yè)典型報告會方面做的還不夠，或宣傳力度(ld)還需加強。5學校在加強大學生創(chuàng)業(yè)方面所遇到的障礙調(diào)查結(jié)果顯示：選項ABCDEF比例9%16%28%22%11%14%分析：從問卷調(diào)查的結(jié)果顯示： 其中選擇C 認為高校教育存在誤區(qū)，大學生在校所學知識缺乏實踐性，自主思維能力差，這表示絕大部分人認為自身在動手實踐方面存在缺陷；選擇D，認為大學生的適應性和動手能力差，

21、這可能確實是由于大學生自小缺少親身動手的機會導致的；選擇B項的認為學生熱情不高，這表示可能由于傳統(tǒng)觀念等導致現(xiàn)在的大學生相對于自主創(chuàng)業(yè)更傾向于找份相對穩(wěn)定些、風險小點的工作，以至其缺乏去挑戰(zhàn)的精神；選擇F的認為缺乏師資力量為學生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這個應該就與所在高校對大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境的重視以及對大學生創(chuàng)業(yè)的投入有關；選擇E的認為缺乏企業(yè)的相關幫助，這表明學校在加強大學生創(chuàng)業(yè)方面存在一系列的難題，給大學生提供相應的、所需的企業(yè)方面的知識就是其一，這就需要相關企業(yè)的幫助了；選擇A認為政府支持不夠，這表明其實大部分人還是對政府近年來在大學生自主創(chuàng)業(yè)方面做出的支持給予肯定的，但也存在一定的缺陷。6學

22、校希望政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面應該做哪些扶持？(任選兩項) 調(diào)查結(jié)果顯示：選項ABCDE比例35%24%24%12%5%分析：從調(diào)查結(jié)果顯示，選擇A與選擇B的人數(shù)最多，說明學校認為應該對給予大學生科技創(chuàng)業(yè)基金支持和社會化專業(yè)化管理服務機構(gòu)的服務，這表明政府在關于大學生創(chuàng)業(yè)的資金支持和提供相關的社會化及專業(yè)化機構(gòu)服務方面還存在欠缺，在這兩個方面相關政府應有所加強；其次選擇C與選擇D，學校感覺政府在政策支持和宣傳鼓勵方面存在不足之處，認為政府應該出臺更多相應的政策支持、宣傳、鼓勵大學生去自主創(chuàng)業(yè)；相對于其他選項，選擇E，認為政府不應該扶持，不應再出臺過多的這類政策，使大量大學生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學業(yè)

23、人數(shù)最少，從反面來看很明顯這表明在當今嚴峻的就業(yè)形式下，認為大學生自主創(chuàng)業(yè)不該受支持的人只是很少一部分，大部分人還是比較明智地不一味地只注重尋求就業(yè)而不去考慮自主創(chuàng)業(yè)。7請您給想自主創(chuàng)業(yè)的大學生提幾點寶貴的意見：(開放題)將問卷上的答案整理，歸納：（1）政府對大學生創(chuàng)業(yè)方面的支持是一個比較系統(tǒng)的問題，需從各方面改善（2）不要盲目創(chuàng)業(yè)，應該三思而后行（3）提升自己創(chuàng)業(yè)的綜合能力，不斷積累經(jīng)驗（4）搞好(o ho)人際關系，拓廣人脈四結(jié)論(jiln)與建議：經(jīng)整理、分析并歸納，大學生創(chuàng)業(yè)主要(zhyo)存在的問題：4.1 大學生自身存在的問題：1創(chuàng)業(yè)不等同于創(chuàng)辦企業(yè) 很多想創(chuàng)業(yè)的大學生把創(chuàng)業(yè)等同于

24、創(chuàng)辦企業(yè)，事實上創(chuàng)業(yè)是一個廣泛的概念，廣義的創(chuàng)業(yè)觀念可以體現(xiàn)在生活中的許多方面，需從思想上轉(zhuǎn)變觀念。2非理性看待，盲目創(chuàng)業(yè)許多人靠激情創(chuàng)業(yè)，看不到創(chuàng)業(yè)是踏踏實實做起來的，較多的大學生創(chuàng)業(yè)實際上是非理性的，急于求成，而最終只是草草收場。然而創(chuàng)業(yè)活動相對缺少，創(chuàng)新意識的相對缺乏，還有創(chuàng)業(yè)教育的暫時缺席，所以大多學生創(chuàng)業(yè)就是盲目創(chuàng)業(yè)。殊不知創(chuàng)業(yè)成功來自理性，創(chuàng)業(yè)開始必須是理性，創(chuàng)業(yè)過程才是激情，不可相反。3理想化的創(chuàng)業(yè)認識 在創(chuàng)業(yè)過程中，最重要的因素是堅強的信念，其次是一個創(chuàng)意，接下來是選擇創(chuàng)業(yè)伙伴，然后是資金，再接著是社會關系，最后是工商管理經(jīng)驗和專業(yè)技術知識。很多大學生創(chuàng)業(yè)有著很大的理想認識，還

25、有一部分從書本上認識創(chuàng)業(yè)，屬于紙上談兵和理想化的創(chuàng)業(yè)。對創(chuàng)業(yè)沒有感性認識的學生，對創(chuàng)業(yè)停留在想象里，表現(xiàn)出理想化的傾向。實際上，創(chuàng)業(yè)有很多理性的決策和分析，不可能是一種理想活動。4經(jīng)驗不足，創(chuàng)業(yè)能力欠缺經(jīng)驗不足表現(xiàn)在兩個方面，首先，專業(yè)經(jīng)驗不足，創(chuàng)業(yè)涉及的專業(yè)知識不僅是所在行業(yè)的技術技能，還涉及工商、金融、稅務等專業(yè)經(jīng)驗，這些無法在短時間內(nèi)獲取。其次，人際經(jīng)驗不足大學生創(chuàng)業(yè)要處理創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部與外部人際關系。內(nèi)部人際關系在沒有利益直接沖突情況下較易處理，一旦涉及利益沖突，處理起來往往較為困難。外部人際關系主要指與客戶、供應商、政府、社會其他相關團體關系，這些關系處理起來就更為困難。創(chuàng)業(yè)能力欠缺主

26、要親身實踐的時間機會還太少，很多東西學到的只是書面知識，沒用很好的運用到實際生活工作中去。5創(chuàng)業(yè)資金短缺 大學生創(chuàng)業(yè)基本上是白手起家，資金來源除向家人、親戚、朋友借外，部分是依靠銀行的小額貸款。完全依靠惜”來的資金進行創(chuàng)業(yè)，風險很大。由于資金全是“借”來的，使得大學生在創(chuàng)業(yè)投資過程中，頤慮過多，壓力過大，畏首畏尾，放不開手腳，或者是目光短淺，出現(xiàn)一些決策性的失誤，或者是由于資金短缺“心有余而力不足”，白白丟失發(fā)展機遇。整個創(chuàng)業(yè)經(jīng)常處于一種競鋼絲” 的狀態(tài)，很難制定長遠的發(fā)展計劃。 4.2 家庭(jitng)、學校(xuxio)以及(yj)政府存在的問題：1缺少家人的支持和鼓勵。雖然有不少家長支

27、持孩子創(chuàng)業(yè)，鼓勵孩子去自我發(fā)展，但還是有不少的家長沒有關注孩子在創(chuàng)業(yè)這方面的發(fā)展或者反對孩子去創(chuàng)業(yè)。2學校缺少一些創(chuàng)業(yè)平臺和實踐環(huán)境。大學生很多時間在學校里度過，較少的與社會聯(lián)系，在某種程度上缺少了一些實踐能力，相應的在創(chuàng)業(yè)方面就少了一些競爭力。3政府對大學生創(chuàng)業(yè)的扶持政策不到位。國務院對大學省自助創(chuàng)業(yè)工作已高度重視，并提出很多建議。但是，目前很多地方政府還沒有積極落實，此外，沒有采取措施完善創(chuàng)業(yè)市場體系，建立市場融資機制等，大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境并不理想。4.3 針對這些問題提出以下建議：對大學生：1創(chuàng)業(yè)前理性思考，避免盲目創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)失敗往往源于盲目，創(chuàng)業(yè)前的準備是很重要的。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前需要明確地

28、知道自己的核心競爭力在哪里，是技術、產(chǎn)品、服務、人脈資源，還是資金實力、政府關系等等，如果上述資源中在所在的領域具有一定的優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)初期就比較容易生存下來。同時要具備創(chuàng)業(yè)的各方面條件，比如資金、創(chuàng)業(yè)團隊等等。2提高創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)能力，“厚積薄發(fā)”；大學生創(chuàng)業(yè)活動不同于一般的校園文化活動，它是大學生經(jīng)營和管理經(jīng)濟實體的經(jīng)營和服務性活動，不僅僅需要專業(yè)知識和實踐能力，還必須具備經(jīng)營管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、分析和解決問題的能力以及一定的人際交往、公關、社會能力等，是各項能力的綜合及運用。創(chuàng)業(yè)能力的高低直接影響創(chuàng)業(yè)活動的實施和效率，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高是高校創(chuàng)業(yè)教育活動的主要內(nèi)容。大學生在校期間，既要學相

29、關的專業(yè)知識，也要學會如何做人、做事，做到做人、做事和學知識三者的有機統(tǒng)一；大學生在校期間必須將創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)能力訓練融入到實際生活中，并對自己的創(chuàng)業(yè)能力進行有計劃地綜合培養(yǎng)、鍛煉和提高。 3培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，完善創(chuàng)業(yè)人格；創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)對大學生的創(chuàng)業(yè)實踐起著重要的調(diào)節(jié)作用，甚至影響大學生的創(chuàng)業(yè)實踐，這就要求大學生必須具有比較高的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。面對市場的多端變化和激烈競爭帶來的挑戰(zhàn)、壓力，沒有積極樂觀的人生態(tài)度，沒有艱苦奮斗的拼搏精神，沒有良好的適應能力和自我調(diào)控能力等創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，大學生創(chuàng)業(yè)是很難取得成功的。因此，高校應普及對大學生心理健康的宣傳、教育，提高大學生對新的健康觀念和心理問題的

30、認識；建立專業(yè)心理輔導機構(gòu)，加強心理咨詢和輔導服務；完善心理防御機制，有效控制不良心理現(xiàn)象；注重心理拓展的訓練，培養(yǎng)大學生健全和完美的人格，使大學生能順利地度過創(chuàng)業(yè)活動中的挫折和危機，更好地認識自己和社會，增強適應能力，充分開發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，從而有效促進創(chuàng)業(yè)活動的發(fā)展。4籌集資金和技術支持；大學生創(chuàng)業(yè)絕大多數(shù)是白手起家，最大的困難是資金短缺。當前一般的解決辦法是向父母、親友或銀行借款，但金額有限，資金運營起來受限較大。同時，由于(yuy)大學生的技術水平也有一定的限制，也可以考慮加盟聯(lián)合一些科技和資金實力雄厚的公司共同創(chuàng)業(yè)。例如，清華大學的學生創(chuàng)業(yè)者在學校創(chuàng)業(yè)園有關單位的資金、

31、技術等方面的支持與指導下，能夠很快把自身的科研項目和成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。對家庭(jitng)、學校(xuxio)以及政府：1要營造良好的大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。具體措施如下：（1）要支持鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，宣傳成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，激發(fā)大學生自助創(chuàng)業(yè)的熱情，樹立創(chuàng)業(yè)信心。信心是走向成功的精神支柱。（2）落實大學生創(chuàng)業(yè)政策扶持工作，解決創(chuàng)業(yè)資金的問題。資金是創(chuàng)業(yè)重要而且必不可少的，是解決大學生創(chuàng)業(yè)的關鍵問題。2完善大學創(chuàng)業(yè)機制；學校和政府應該正確創(chuàng)立教育的新理念，把培養(yǎng)大學生的事業(yè)心、開拓技能和冒險精神作為高等教育目地的顯得價值取向，加強政策的落實工作，從根本上突破應試教育框框的束縛。實現(xiàn)府校聯(lián)合，互為

32、補充，形成合理，共建大學生創(chuàng)業(yè)的良性機制，有效緩解大學生目前的創(chuàng)業(yè)形勢。五結(jié)束語：總而言之，大學生面對創(chuàng)業(yè)必須保持理智，不管怎么樣大學畢業(yè)生初入社會始終有著人脈關系比較窄，社會經(jīng)驗不是很豐富，本錢不足，等等問題。因此我們創(chuàng)業(yè)前必須三思而后行，但有不可以優(yōu)柔寡斷錯失良好商機，只要我們沉著冷靜，抓緊一切機會鍛煉，不怕失敗，總有一天我們能夠擁有自己的事業(yè)。六參考文獻：/f?kz=512269073/cbna/item/2009-12-25/4931476.html/view/681b83f9aef8941ea76e0518.html七附錄(fl)附表1： 有關大學生對創(chuàng)業(yè)(chungy)理解的問卷調(diào)

33、查（學生(xu sheng)版）親愛的同學：為了解大學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，我們開展了此項調(diào)研，調(diào)研的結(jié)果將成為報告的參考。您的回答對我們非常重要，因此請您認真如實填寫。衷心地感謝您對我們工作的大力支持！O(_)O1請問您的性別是： A：男 ( ) B：女 ( )2您對創(chuàng)業(yè)概念的理解？ A：開辦一個企業(yè)（公司） B：只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè) C：開發(fā)一項前沿的科技項目 D：其它 3面臨現(xiàn)在的畢業(yè)就業(yè)前景，你是否考慮過自主創(chuàng)業(yè)？A：是，一直有這個打算 B：有是有，但不知道怎么操作C：沒有，我覺得就業(yè)比較穩(wěn)妥4您認為大學生現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的形勢如何？ （單項） A：十分嚴峻，特別在如今受金融海嘯影響 B：比

34、較困難，但仍然有機會 C：只要大學生自身具備創(chuàng)業(yè)能力，再加上政府在政策上的優(yōu)惠和幫助，創(chuàng)業(yè)還是一條光明的道路 D：形勢一片大好，大學生創(chuàng)業(yè)是最好的發(fā)展之路 5您認為創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點是什么？（多項） A：解決就業(yè) B：挑戰(zhàn)自我 C：獲取更多的財富 D：其他 6你認為本（專）科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么？ A：資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向 B：經(jīng)驗不夠，缺乏社會關系 C：家人的反對 D：要考慮繼續(xù)升造 7如果創(chuàng)業(yè)，那么你會選擇哪個領域？A：與自身專業(yè)相結(jié)合的領域 B：自己感興趣的領域C：往當今熱門的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡等高科技行業(yè))D：啟動資金少、容易開業(yè)且風險相對較低的行業(yè)8如果創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪

35、種資金籌集形式？ (任選兩項)A：合伙團隊創(chuàng)業(yè) B：家庭投資，學生創(chuàng)業(yè) C：自己籌資創(chuàng)業(yè) D：向銀行貸款 E：向政府部門申請資金 9您認為大學生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么？ （任選兩項） A：個人魄力和創(chuàng)業(yè)頭腦 B：適合的社會環(huán)境和政策支持 C：學校或社會提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務 D：一個優(yōu)秀的團隊 10您希望通過怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能？ A：老師授課、相關講座 B：活動加訓練 C：親身實踐 D：看書、相關影視資料和網(wǎng)絡資源 11您認為政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面應該做哪些扶持？ (任選兩項) A：大學生科技創(chuàng)業(yè)基金支持 B：社會化專業(yè)化管理服務機構(gòu)提供服務 C：政策(zhngc)支持 D：宣傳(

36、xunchun)鼓勵 E：政府(zhngf)不應該扶持，不應再出臺過多的這類政策，使大量大學生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學業(yè) 12請您給想自主創(chuàng)業(yè)的大學生提幾點寶貴的意見：(開放題)答：附表2： 有關大學生對創(chuàng)業(yè)理解的問卷調(diào)查（學校版）尊敬的領導和老師：為了解大學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，我們開展了此項調(diào)研，調(diào)研的結(jié)果將成為報告的參考。您的回答對我們非常重要，因此請您認真如實填寫。衷心地感謝您對我們工作的大力支持！O(_)O1.您認為大學生現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的形勢如何？ （單項）A：十分嚴峻，特別在如今受金融海嘯影響 B：比較困難，但仍然有機會 C：只要大學生自身具備創(chuàng)業(yè)能力，再加上政府在政策上的優(yōu)惠和幫助，創(chuàng)業(yè)還是一

37、條光明的道路 D：形勢一片大好，大學生創(chuàng)業(yè)是最好的發(fā)展之路 2.你認為當前影響大學生創(chuàng)業(yè)成功率的主要因素是什么？ A：缺乏經(jīng)驗 B：缺乏社會關系C：資金不足 D：沒有好的創(chuàng)業(yè)項目E：缺乏家人的支持 F：缺乏核心技術H：缺乏良好的創(chuàng)業(yè)團隊 I：缺乏合作精神J：國家的優(yōu)惠政策不能有效落實3.您認為大學生創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層優(yōu)勢在哪里？（多項）A：年輕有活力，勇于拼搏 B：專業(yè)素質(zhì)較高 C：學習能力強，有創(chuàng)新精神 D：網(wǎng)絡信息能力強 E：具備較好的溝通能力、人際關系良好 F：其他 4.請問貴校在支持大學生創(chuàng)業(yè)方面已經(jīng)采取發(fā)哪些措施？ （多選題）A：為學生輔導創(chuàng)業(yè)基本知識 B：加強企業(yè)聯(lián)系，開展大學

38、生與企業(yè)交流活動C：和企業(yè)掛鉤，為學生提供在崗學習D：創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)園或設立創(chuàng)業(yè)項目基金E：舉辦大學生成功創(chuàng)業(yè)典型報告會F：開展創(chuàng)業(yè)設計大賽5.學校在加強大學生創(chuàng)業(yè)方面所遇到的障礙A：政府支持不夠 B：學生熱情不高C：高校教育存在誤區(qū)，大學生在校所學知識缺乏實踐性，自主思維能力差D：大學生的適應性和動手能力差 E：缺乏企業(yè)的相關幫助F：缺乏師資力量為學生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境6.學校希望政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面應該做哪些扶持？(任選兩項) A：大學生科技創(chuàng)業(yè)基金支持 B：社會化專業(yè)化管理服務機構(gòu)提供服務 C：政策(zhngc)支持 D：宣傳(xunchun)鼓勵 E：政府不應該扶持，不應再出臺過多的這類政策，使大量 大學生盲目(mngm)地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學業(yè)7.請您給想自主創(chuàng)業(yè)的大學生提幾點寶貴的意見：(開放題)： 目錄(ml) TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc279942549 一前言(qin yn) PAGEREF _Toc279942549 h 1 HYPERLINK l _Toc279942550 1.1背景(bijng) PAGEREF _Toc279942550 h 1 HYPERLINK l