課程標(biāo)準(zhǔn)(可編程控制器)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)可編程控制器 課程標(biāo)準(zhǔn)系(院)：機(jī)電工程系 適用專業(yè)：電氣自動化機(jī)電設(shè)備維修與管理課程代碼：11008 課程類別：職業(yè)能力課程1、前言11課程性質(zhì)與任務(wù)根據(jù)培養(yǎng)一般工業(yè)企業(yè)和流程性工業(yè)企業(yè)中所急需的的高級電工、儀表工、總控工、系統(tǒng)工程師等人員的工作崗位要求，可編程控制器課程是生產(chǎn)過程自動化專業(yè)一門技術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的核心主干課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠根據(jù)常見工業(yè)控制對象的特點(diǎn)和要求，正確選擇控制方案和控制規(guī)律，掌握常見傳感器件和控制器件的選用和維護(hù)知識，熟練地掌

2、握簡單工業(yè)控制系統(tǒng)的安裝和調(diào)試方法?？删幊炭刂破髡n程以電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電機(jī)與電氣控制等課程為前導(dǎo)，學(xué)習(xí)了解這些專業(yè)知識和技能之后，更有利于本課程的學(xué)習(xí)、理解、掌握。本課程的并行和后繼課程為電梯控制技術(shù)、柔性生產(chǎn)線、數(shù)控機(jī)床電氣維修等課程，學(xué)習(xí)了該課程，讓學(xué)生更加清楚不同控制系統(tǒng)設(shè)計、構(gòu)建、調(diào)試?？删幊炭刂破骷夹g(shù)是繼傳統(tǒng)的繼電器控制之后的一門新的控制技術(shù)，已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)的自動化生產(chǎn)設(shè)備中。該課程具具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，它是自動化專業(yè)非常重要的一門專業(yè)核心課程。12設(shè)計思路課程開發(fā)緊密依托行業(yè)、企業(yè)，按照“校企合作、工學(xué)結(jié)合、職業(yè)導(dǎo)向、能力本位”的理念，以工作任務(wù)為主線；核心

3、能力、職業(yè)素質(zhì)、基本知識整合在職業(yè)能力的培養(yǎng)之中。并應(yīng)聘請行業(yè)專家、企業(yè)家擔(dān)任專業(yè)委員會委員，并不斷對專業(yè)核心課程可編程控制器的教學(xué)目標(biāo)，能力、知識、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證、調(diào)整，使之更加符合崗位工作需要。本課程標(biāo)準(zhǔn)的總體設(shè)計思路：打破傳統(tǒng)的學(xué)科型教學(xué)按知識體系的邏輯順序模式課程設(shè)置模式，按照“以職業(yè)活動的工作任務(wù)為依據(jù)，以項(xiàng)目與任務(wù)作為能力訓(xùn)練的載體，以教、學(xué)、做一體化為訓(xùn)練模式，用任務(wù)達(dá)成度來考核技能掌握程度”的基本思路，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇課程內(nèi)容，變知識學(xué)科本位為職業(yè)能力本位，打破傳統(tǒng)的以“了解”、“掌握” 為特征設(shè)定的學(xué)科型課程目標(biāo)，從“項(xiàng)目與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定職業(yè)能力培

4、養(yǎng)目標(biāo)；變書本知識的傳授為動手能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)知識傳授方式的框架，以“工作項(xiàng)目”為主線，創(chuàng)設(shè)工作情境，結(jié)合職業(yè)技能證書考證，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。本課程標(biāo)準(zhǔn)以生產(chǎn)過程自動化專業(yè)學(xué)生在一般工業(yè)企業(yè)和流程性工業(yè)企業(yè)等單位就業(yè)為導(dǎo)向，在進(jìn)行行業(yè)實(shí)際工作情況和崗位調(diào)查，并與行業(yè)技術(shù)專家對工作崗位分析的基礎(chǔ)上，共同制訂了本課程的典型工作任務(wù)；在典型工作任務(wù)的基礎(chǔ)上找到具有工作情景的多個訓(xùn)練項(xiàng)目，并對每個項(xiàng)目明確各項(xiàng)任務(wù)的要求等，突出了工學(xué)結(jié)合與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。 2、課程培養(yǎng)目標(biāo)1、能力目標(biāo)： （1）能正確理解、分析控制要求，提出正確的控制方案。（2）能根據(jù)控制方案，正確

5、選擇可編程控制器及其它器件。（3）能根據(jù)控制方案，正確設(shè)計、調(diào)試PLC程序。（4）能根據(jù)控制方案及設(shè)計、安裝規(guī)范，正確進(jìn)行線路設(shè)計與安裝。（5）能依據(jù)調(diào)試規(guī)程，對控制系統(tǒng)進(jìn)行最終調(diào)試。2、知識目標(biāo)：（1）掌握PLC的硬件組成及主要技術(shù)指標(biāo)；（2）掌握PLC的編程原理及工作特點(diǎn)；（3）掌握PLC的各種編程方式并能熟練應(yīng)用；3、素質(zhì)目標(biāo)：高職教育的總體培養(yǎng)目標(biāo)，就是造就大量具有高尚職業(yè)道德、良好職業(yè)素質(zhì)的職業(yè)人，而職業(yè)素質(zhì)應(yīng)包含職業(yè)意識和職業(yè)能力二大內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，我們將使學(xué)生樹立起安全意識、質(zhì)量意識、工程意識等職業(yè)意識，并強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、溝通協(xié)調(diào)能力和再學(xué)習(xí)能力等職業(yè)能

6、力的培養(yǎng)。同時使學(xué)生做到能說、會做、懂設(shè)計。3、課程內(nèi)容、要求及教學(xué)設(shè)計表14、課程實(shí)施建議4.1 組織實(shí)施1.在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)。2.本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場教學(xué)或模擬情境教學(xué)，以工作任務(wù)活動為載體，課堂教學(xué)設(shè)置若干個工作任務(wù)活動的工作場景，在教學(xué)過程中，教師示范和學(xué)生分組操作訓(xùn)練互動，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在教、學(xué)、做的過程中，認(rèn)識簡單工業(yè)控制系統(tǒng)的安裝和調(diào)試方法的理論與掌握操作技能。要緊密結(jié)合高級職業(yè)技能證書的考證，加強(qiáng)考證的實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，在實(shí)踐實(shí)操過程中，使學(xué)生掌握職業(yè)技能

7、，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。3.在教學(xué)過程中，要應(yīng)用教學(xué)錄像片、多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解職業(yè)活動的過程，4.在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)技術(shù)發(fā)展新的要求和趨勢，貼近工作現(xiàn)場。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。5.教學(xué)過程中充分利用行業(yè)、企業(yè)的資源，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐“工學(xué)”交替，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。6.教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。4.2 教材與教輔資料1、教材：可編程控制器應(yīng)用技術(shù) 李穩(wěn)賢、田華主編 冶金工業(yè)出版社2、教輔資料：可編程控制器應(yīng)用技術(shù) 張萬忠主編 北京：化學(xué)工業(yè)出版社 2

8、002可編程控制器應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 李俊秀、趙黎明主編 北京：化學(xué)工業(yè)出版社 2002可編程控制器原理及應(yīng)用實(shí)例 張進(jìn)秋等主編 機(jī)械工業(yè)出版社 20044.3 教學(xué)評價1.改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，采用階段評價，目標(biāo)評價，項(xiàng)目評價，理論與實(shí)踐一體化評價模式。2.關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)踐及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。3.應(yīng)注重學(xué)生動手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價學(xué)生能力。4.4 課程資源的開發(fā)與利用1.注重實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。2.建立國內(nèi)外控制工程典型案例庫。3.注

9、重投影片、錄像帶、視聽光盤、教學(xué)儀器、多媒體仿真軟件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。同時，建議加強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。4.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，擴(kuò)大課程資源的交互空間。5.建立本專業(yè)開放的實(shí)

10、訓(xùn)中心，使之具備現(xiàn)場教學(xué)、技能訓(xùn)練、職業(yè)技能證書考證的功能，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。4.5 課程管理 4.5.1 課程教學(xué)團(tuán)隊1）教研室主任：田華2）主講教師：劉陸、屈青青、王敏、許鑫3）實(shí)訓(xùn)教師：孫清淼、劉亮4.5.2 責(zé)任 1、努力學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策、學(xué)習(xí)教育理論、積極開展教育教學(xué)研究，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、在實(shí)踐中不斷完善提高理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。 2、遵守學(xué)校的規(guī)章制度、愛護(hù)學(xué)校、關(guān)心學(xué)生、搞好教師之間的團(tuán)結(jié)、協(xié)作，做到互幫互學(xué)、共同提高，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，學(xué)生滿意率達(dá)到80%及以上。 3、熟悉、鉆研教學(xué)大綱和教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到期初有計劃、課后有輔導(dǎo)、期末有總結(jié)，有工作改進(jìn)措施，對學(xué)生要進(jìn)行適量的考查測試。 4、課堂教學(xué)中要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，有效合理的利用媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 5、積極投身教改活動，開展素質(zhì)教育，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為核心，要求講授正確無誤、文道結(jié)合、激發(fā)學(xué)生興趣，作業(yè)練習(xí)的質(zhì)和量安排恰當(dāng)、批閱有章，當(dāng)堂教學(xué)效果達(dá)到教案設(shè)計目的。 6、教書育人、管教管導(dǎo)，對學(xué)生全面負(fù)