公主嶺市職業(yè)教育中心學(xué)前教育專業(yè)申報(bào)表

1、吉林省中等職業(yè)學(xué)校示范專業(yè)用報(bào) 表學(xué)校名稱（蓋章）公主嶺市職業(yè)教育中心主管部門（蓋章）公主嶺市教育委員會申報(bào)專業(yè)名稱學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)代碼160100申報(bào)專業(yè)負(fù)責(zé)人中玉花聯(lián)系電話電子信箱填表 日期 2011 年12月25日吉林省教育廳制年十一月填表說明.本表由中報(bào)的學(xué)校填寫。、.請認(rèn)真逐項(xiàng)填寫，仔細(xì)核對。.有關(guān)數(shù)字、材料截止時(shí)間為2011年11月30日，除注明 者外，只填近三學(xué)年的數(shù)字或材料。.此表除封面外統(tǒng)一用五號宋體填寫，行距為最小值，A4紙計(jì)算機(jī)雙面打印，左側(cè)裝訂。.表格的式樣、尺寸不要自行調(diào)整，不需加附頁。.各市（州）教育行政部門和省直各職業(yè)學(xué)校于 2012年1月 20日前分別將此表（5

2、份）及電子稿報(bào)吉林省中等職業(yè)學(xué)校示范 專業(yè)評審委員會辦公室。吉林省中等職業(yè)學(xué)校示范專業(yè)評估指標(biāo)體系總表一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)自評分初評分N終評分A專業(yè)建設(shè)（10 分）A- 1專業(yè)設(shè)置（5分）A 11 （5 分）5A- 2專業(yè)發(fā)展（5分）A 2 1 （5 分）5B師資隊(duì)伍（25 分）B-1師資結(jié)構(gòu)（10分）B- 11 （3 分）3B- 12 （2 分）2B- 13 （2 分）2B- 14 （2 分）2B- 15 （1 分）1B2專業(yè)負(fù)責(zé)人（3分）B- 2 1 （3 分）3B-3業(yè)務(wù)能力（6分）B- 3 1 （6 分）6B4培養(yǎng)培訓(xùn)（6分）B- 4 1 （6 分）6C設(shè)施條件（13 分）C- 1

3、校內(nèi)設(shè)施（8分）C- 11 （5 分）5C- 12 （3 分）3C- 2校外設(shè)施（5分）C- 2 1 （5 分）5D教育教學(xué) 改革 （32 分）D- 1教學(xué)管理（4分）D- 11 （4 分）4D- 2課程體系建設(shè)（6分）D- 2-1 （6 分）6D 3人才培養(yǎng)模式改革（3分）D- 3 1 （3 分）3D- 4教學(xué)方法改革（5分）D- 4 1 （5 分）5D- 5實(shí)踐教學(xué)（5分）D- 5 1 （5 分）5D- 6專業(yè)文化建設(shè)（3分） D- 6 1 （3 分）3D- 7德育工作（6分）D- 7 1 （4 分）4D- 7 2 （2 分）2E社會服務(wù)E- 1學(xué)生規(guī)模（6分）E- 11 （4 分）4（2

4、0 分）E- 12 （2 分）2E2學(xué)生質(zhì)量（9分）E- 2 1 （3 分）3E- 2 2 （3 分）3E- 2 3 （1 分）1E- 2 4 （2 分）2E3訂單培養(yǎng)（3分）E- 3 1 （3 分）3E4校企合作（2分）E- 4 1 （2 分）2/得分總計(jì)100學(xué)?；厩闆r學(xué)校法人姓名性別出生年月日職稱最后學(xué)歷行政職務(wù)聯(lián)系方式孫偉男中教高級研究生校長專業(yè)負(fù)責(zé)人姓名性別出生年月日職稱最后學(xué)歷行政職務(wù)聯(lián)系方式申玉花女中教高級本科教研室主任項(xiàng)目分類人數(shù)學(xué)歷情況職稱情況研 究 生本 科專 科中 職其他高 級中 級初 級無專任教師文化課 （包括德 育課）49246117302 /專業(yè)課67264119

5、3414實(shí)習(xí)指導(dǎo) 教師7257小計(jì)12341127366423人才培養(yǎng)2010 2011年全日制在 校生人數(shù)近三年累 計(jì)畢業(yè)生“ 人數(shù)/近三年年均 一次性就業(yè) 率（） 2009年升 入高校人數(shù)2010年升 入高校人數(shù)2011年升 入高校人數(shù)兼職教師1073226合計(jì)133411910386629教職 工總 數(shù)160工學(xué)歷 合格率%企業(yè)兼 職教師 比例%雙師型 人數(shù)52 /雙師/型比 例%學(xué)校等級及評定時(shí)間（國家級、省級重點(diǎn)）：國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校1996年注：“雙師型”教師指既具有教師任職資格，又有其他專業(yè)職業(yè)資格證書或技能等級證書 的教師；省、市州已經(jīng)發(fā)證或認(rèn)定的。“教學(xué)用建筑面積”不包括

6、教職工住宅和學(xué)生生活設(shè)施。462183100%校園校舍 情況校園占地面 積（萬平方 米）教學(xué)用建 筑面積（平 方米）/生均實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 設(shè)施情況現(xiàn)后實(shí)驗(yàn)室 （個(gè)）實(shí)驗(yàn)用房 （個(gè)或間）實(shí)訓(xùn)基地 （個(gè)）儀器設(shè)備總 值（萬元）%近三年來投 資實(shí)施實(shí)訓(xùn) 設(shè)備（萬元）111510185 75圖書資料 情況現(xiàn)有圖書 冊數(shù)教子經(jīng)巧 圖書冊數(shù)期刊（冊）教學(xué)期刊 （冊）專業(yè)報(bào)刊雜志（冊）5萬1萬502415信息技術(shù) 情況校園網(wǎng) （兆）教學(xué)計(jì)算 機(jī)（臺）教師用計(jì)算 機(jī)（臺）計(jì)算機(jī)教室 （個(gè)）多媒體教室 （個(gè)）203604867其他設(shè)施 情況綜合禮堂：840 m2演播室：120 m2以下填寫的是申報(bào)專業(yè)情況A1專業(yè)設(shè)置

7、A- 1-1申報(bào)專業(yè)為市（州）級骨干專業(yè)，專業(yè)設(shè)置合理，經(jīng)過調(diào)研與論證，設(shè)置專業(yè)與本地經(jīng) 濟(jì)發(fā)展和企業(yè)用人需求相適應(yīng)，專業(yè)有發(fā)展?jié)摿?，可持續(xù)發(fā)展空間大概述：學(xué)前教育是1983年由四平教育局認(rèn)定開辦的專業(yè)，以前叫幼師專業(yè)。經(jīng)過多年的發(fā)展，現(xiàn) 在已是我校的主打?qū)I(yè)，市級骨干專業(yè)。多年來為本地的幼兒園輸送了大量的合格教師，促進(jìn) 了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生 供不應(yīng)求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學(xué)前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿足 整個(gè)社會的需求。特別是對于我們這樣的縣級城市，一些本科畢業(yè)生不愿意來，導(dǎo)致本地的幼 兒園教師更

8、是匱之。公主嶺市近三年新增幼兒園近 30所，而師資卻成了一大問題，有些幼兒園的教師只是請的 家庭婦女來照看孩子，幼兒教師的素質(zhì)有待進(jìn)一步提高?，F(xiàn)在市內(nèi)的幾家大幼兒園已經(jīng)成為我 校的實(shí)習(xí)基地；同時(shí)我校招生就業(yè)辦聯(lián)系了北京、長春等地的幼兒園，作為我們的實(shí)習(xí)基地， 也就是我們的學(xué)前教育專業(yè)一方面可以我市的幼兒園提供高素質(zhì)的專業(yè)教師，同時(shí)也把我校的 影響擴(kuò)大到全國。由此可以看出我校的學(xué)前教育專業(yè)設(shè)置合理，能與本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與幼兒園的需求相適應(yīng)， 本專業(yè)有相當(dāng)大的潛力，可持續(xù)發(fā)展空間大。證明材料目錄：1、近三年關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)設(shè)置調(diào)研報(bào)告2、學(xué)前教育專業(yè)招生簡章 3、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃4、學(xué)前教育專業(yè)

9、各學(xué)科教學(xué)大綱5、工學(xué)前教育專業(yè)課程體系表6、學(xué)前教育專業(yè)課程體系修改說明7、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）8、保育員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)A- 2專業(yè)發(fā)展A- 2 1專業(yè)建設(shè)有年度計(jì)劃和中長期規(guī)劃；目標(biāo)明確，特色明顯，方案以傳授職業(yè)知識，培養(yǎng) 職業(yè)技能為重點(diǎn)，突出工學(xué)結(jié)合；組織機(jī)構(gòu)和人員落實(shí)，措施到位，成效顯著學(xué)前教育專業(yè)是我校的品牌專業(yè)，多年來發(fā)展態(tài)勢良好。、根據(jù)專業(yè)特色、學(xué)?？傮w工作思路和要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分挖掘和調(diào)動現(xiàn)有教育 資源，凸顯專業(yè)特色，進(jìn)一步探索教育教學(xué)管理改革，建立人才成長的長效機(jī)制，我們制定有 學(xué)前教育專業(yè)年度計(jì)劃和中長期發(fā)展規(guī)劃，不斷優(yōu)化該專業(yè)的結(jié)構(gòu)，以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，

10、 以傳授幼兒教師職業(yè)技能為重點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地開展專業(yè)建設(shè)。設(shè)有專門的學(xué)前教育專業(yè) 教研室，制度完備，措施到位，使學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)能力。推進(jìn)課程建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)課程精品化豐富德育渠道，促進(jìn)育人活動深刻化強(qiáng)化技能訓(xùn)練，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展特色化加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)管理高效化證明材料目錄：1、學(xué)前教育專業(yè)年度教學(xué)計(jì)劃（2008-2009學(xué)年度）2、學(xué)前教育專業(yè)年度教學(xué)計(jì)劃（20092010學(xué)年度）3、學(xué)前教育專業(yè)年度教學(xué)計(jì)劃（2010-2011學(xué)年度）4、學(xué)前教育專業(yè)年度教學(xué)計(jì)劃（20112012學(xué)年度）5、學(xué)前教育專業(yè)年度工作總結(jié)（2008-2009學(xué)年度） 6、學(xué)前教育專

11、業(yè)年度工作總結(jié)（20092010學(xué)年度）、7、學(xué)前教育專業(yè)年度工作總結(jié)（2010-2011學(xué)年度）8、學(xué)前教育專業(yè)長期發(fā)展規(guī)劃（2006-2010）9、學(xué)前教育專業(yè)長期發(fā)展規(guī)劃（2011-2015）10、學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)總結(jié)（2006-2010）11、學(xué)前教育專業(yè)組織機(jī)構(gòu)12、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生技能考核標(biāo)準(zhǔn)13、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐課考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)14、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生技能考核資料15、琴室管理制度16、舞蹈室管理制度17、視唱室管理制度18、計(jì)算機(jī)室管理制度19、多媒體教室管理制度20、學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐設(shè)備投資明細(xì)B- 1-1師資數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，師生比為1:161:20 （藝體

12、類1任的兼職教師占專任教師比10%-20%B- 1-2專業(yè)課教師達(dá)到本科學(xué)歷；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師達(dá)到?？茖W(xué)歷B13中級以上職稱教師占專任教師的比例B- 1 4 “雙師型”教師比例B- 1-5技師（含一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）比例:10左右）；從行業(yè)企業(yè)聘學(xué)歷教師職稱職業(yè)淄（專業(yè)技術(shù)職稱）項(xiàng)目人數(shù)本科 以上專 科中 專高 級中 級初 級高、級技師技 師高 級中 級初級兼職教師/4314/專業(yè)課教師2626911616實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師2221合計(jì)3231191112116 比例（。%100%32%40%28%專業(yè)學(xué)生數(shù)537人師生比例1“雙師型”教師17證明材料目錄：1、學(xué)前教育專業(yè)教師名冊2、學(xué)前教育專業(yè)教師畢業(yè)

13、證復(fù)印件3、學(xué)前教育專業(yè)教師職稱證復(fù)印件4、學(xué)前教育專業(yè)教師雙師證書復(fù)印件5、學(xué)前教育專業(yè)教師職業(yè)資格證書復(fù)印件6、學(xué)前教育專業(yè)音樂學(xué)科帶頭人介紹7、學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)學(xué)科帶頭人介紹B- 2 1專業(yè)負(fù)責(zé)人具有本科及以上學(xué)歷，從事該專業(yè)教學(xué)工作五年以上，勝任該專業(yè)2門及以上主干課程教學(xué)；高級職稱，“雙師型”；有市（州）級以上教學(xué)成果；具有一定的知名度1&-.申玉花1984年畢業(yè)于梨樹師范音樂（幼師）專業(yè)。參加工作以來，始終任教幼師專業(yè)課，先后擔(dān)任鍵盤、聲樂、視唱等主干專業(yè)課程教學(xué)工作。1994年考取了吉林省教育學(xué)院的本科學(xué)歷，2007年取得高級職稱?，F(xiàn)任幼兒教育專業(yè)教研室主任，學(xué)前教育專業(yè)負(fù)責(zé)人，

14、并擔(dān)任2011級1班學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作。該同志從事該專業(yè)教學(xué)工作二十七年，并且具有多年的幼師專業(yè)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。工作 兢兢業(yè)業(yè)，教育碩果累累。從1984年至今已有2000多名學(xué)生走出校門，在各自的工作崗位上為社會作貢獻(xiàn)。例如：黃俠同學(xué)88年畢業(yè)考入吉林省藝術(shù)學(xué)院舞蹈系，陳英同學(xué)考入吉林藝術(shù)學(xué)院音樂系；93畢業(yè)生宿冬梅后對口升入四平幼師，畢業(yè)后回母校任教。1991年5月30日，在職業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)競賽中成績顯著，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師（第一名）榮譽(yù)稱號，四平市教育委員會。1997年一月三十日，在一九九六年度“學(xué)、塑、創(chuàng)”活動中成績突出，被評為先進(jìn)個(gè)人。公主嶺市教委黨委，公主嶺市教育委員會。19

15、99年、2000年、2001年、2006年、2009年分別獲公主嶺市人事局嘉獎(jiǎng)。2000年6月30日，撰寫的注意培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì) 文章，在省舉辦的“加強(qiáng)學(xué)校管理， 全面提高質(zhì)量”征文評選活動中，獲一等獎(jiǎng)。吉林省教育學(xué)會教育管理專業(yè)委員會。2001年9月10日，被公主嶺市教育委員會評為市優(yōu)秀教師。2004年11月30日，在第六屆“中國教育界學(xué)術(shù)英才論文大賽”的征文活動中，其作品淺談心理因素與聲樂教學(xué)獲特等獎(jiǎng)，中國教育科學(xué)學(xué)會，中國教育研究院，中國教育雜志社， 中國現(xiàn)代教育叢刊編委會。2006年5月，在吉林省文化廳主辦的第十四屆吉林省藝術(shù)系列大賽中，輔導(dǎo)的聲樂又唱 瀏陽河經(jīng)評委會評審，獲兒童B組

16、二等獎(jiǎng)，吉林省文化廳。吉林省藝術(shù)系列大賽獲獎(jiǎng)證書2006年9月10日，被公主嶺市教育局、人事局評為公主嶺市師德先進(jìn)個(gè)人。2006年10月10日，被公主嶺教育局評為校級骨干教師。 2009年9月9日，被四平市人民政府被評為全市優(yōu)秀教師。, 2010年10月，撰寫的淺談音樂教育在職業(yè)教育改革中的創(chuàng)新探究，在公主嶺市第三屆中小學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)中，被評為一等獎(jiǎng)，公主嶺市教育局；。同一篇文章，在全省第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演藝術(shù)教育科學(xué)論文評選中，獲二等獎(jiǎng)，吉林省教育廳。證明材料目錄：申玉花同志的畢業(yè)證、職稱證、指導(dǎo)教師證、各教學(xué)成果及榮譽(yù)證書B- 31專業(yè)教師能勝任理論與實(shí)踐一體化教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等；教師具有

17、一定的教科研成果，在 同類專業(yè)中起學(xué)術(shù)示范和引領(lǐng)作用或在相關(guān)行業(yè)有一定影響；參與本專業(yè)教材或讀物 編寫（至少一本）；撰寫的論文在刊物或市州（含）以上學(xué)術(shù)交流中獲獎(jiǎng)，平均每人每 年有1篇/Z學(xué)前教育專業(yè)的全體教師都積極參與專業(yè)建設(shè)，認(rèn)真鉆研教學(xué)。專業(yè)課教師以理論與實(shí)踐 一體化教學(xué)為基準(zhǔn)進(jìn)行備課、上課，積極采取項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、行為導(dǎo)向法等多種教 學(xué)方式，分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，總結(jié)教學(xué)成果，并撰寫了論文或參與教材的出版，這些都離不開 平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。教師撰寫的多篇論文在刊物發(fā)表或在市州以上學(xué)術(shù)交流中獲獎(jiǎng)。專業(yè) 課教師多次指導(dǎo)排練的美術(shù)、音樂、舞蹈等學(xué)生作品在相關(guān)行業(yè)中或獲獎(jiǎng)，或演出，都受到

18、了 一致好評。（一）省級以上學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表的代表性論文和專著一覽表（見附頁）序號論文和專著（教材）名稱作者排名出刊物名 稱書刊號及出版日期1教材全國英語應(yīng)用能力考 試AB級輔導(dǎo)教程楊超明副主編2009 年2淺談音樂課堂中如何激 發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識于晶教育研 究ISSN10025731CN11 1281/G42010年第10期3論文淺論在美術(shù)教學(xué)中培 養(yǎng)創(chuàng)造思維能力宋秀麗教育研 究ISSN10025731CN11 1281/G4y2010年第9期4論文任務(wù)型教學(xué)法在課外 英語教學(xué)中的應(yīng)用探討楊超明中國校 外教育2011年第3期（二）省級以上教學(xué)重點(diǎn)科研課題一覽表（可附頁）序號課題名稱課題完

19、成者排名來源課題經(jīng)費(fèi)起止日期1實(shí)踐教學(xué)法在職高 基礎(chǔ)文化課教學(xué)上 的運(yùn)用王馳、王和江吉林省教育科 學(xué)“十一五” 規(guī)劃課題新 課程與教學(xué)創(chuàng) 新的探索性研 究學(xué)?？?研經(jīng)費(fèi)（三），市（州）級以上教師教學(xué)論文、教學(xué)、技能競賽主要獲獎(jiǎng)一覽表（見附頁）序號項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)單位獲獎(jiǎng)等第獲獎(jiǎng)時(shí)間1優(yōu)秀教師申玉花四平市人民政府全市優(yōu)秀教師2圖案的特殊技法一一噴繪吹制宋秀麗四平市教育局市級優(yōu)質(zhì)課3住吉林省青少年第十八屆科技藝術(shù)大賽活動中陳曉燕吉林省教育廳、吉 林省科學(xué)技術(shù)協(xié)會優(yōu)秀輔導(dǎo)員4淺談音樂教育在職業(yè)教育改 革中的創(chuàng)新探究申玉花吉林省教育廳 /二等獎(jiǎng)5教案Earthquake 、單玲玲中國教育教學(xué)研究會二

20、等獎(jiǎng)7說課素質(zhì)教育類口語課夏容吉林省教育學(xué)院二等獎(jiǎng)8信息化教學(xué)設(shè)計(jì)洛陽詩韻楊國英,四平市教育局一等獎(jiǎng)B- 41開展全員培訓(xùn)，有長遠(yuǎn)規(guī)劃、年度安排；有措施和經(jīng)費(fèi)保證；教師每兩年有一個(gè)月的企 業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)歷概述：為確保學(xué)前教育專業(yè)教師能夠與時(shí)俱進(jìn)，擁有最先進(jìn)的教育理念和掌握運(yùn)用現(xiàn)代教育方法，多次參加省、地市級統(tǒng)一安排的專業(yè)技能培訓(xùn)，省級培訓(xùn)達(dá)10人次。學(xué)校還安排學(xué)前教育專業(yè)課教師集體培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)。每年都派教師深入各大知名幼兒園實(shí)地體驗(yàn)幼兒教師的需求知識 及技能。為此，學(xué)校專門制定了學(xué)前教育專業(yè)人才長期培訓(xùn)計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)保證制度。證明材料目錄：學(xué)前教育專業(yè)教師人才培養(yǎng)規(guī)劃(20092011)學(xué)前教育專

21、業(yè)教師人才培養(yǎng)規(guī)劃總結(jié)20082009年度學(xué)前教育專業(yè)教師培訓(xùn)安排2008-2009年度學(xué)前教育專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)2009-2010年度學(xué)前教育專業(yè)教師培訓(xùn)安排2008-2009年度學(xué)前教育專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)2010-2011年度學(xué)前教育專業(yè)教師培訓(xùn)安排20102011年度學(xué)前教育專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)參加省級培訓(xùn)資料培訓(xùn)取得的證書復(fù)印件C-11教學(xué)設(shè)施配套，校內(nèi)有本專業(yè)教學(xué)用實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)室；設(shè)備數(shù)量與辦學(xué)規(guī)模相適 應(yīng)，在同類學(xué)校中設(shè)施先進(jìn)C-12電化教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，具有編制多媒體課件能力，專業(yè)圖書或電子資料滿足教學(xué)、科研 和學(xué)習(xí)需要實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場室與儀器設(shè)備情況表（注：語音室、多媒體教室及非計(jì)算機(jī)專業(yè)機(jī)

22、房均不列入此表）序 號實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室名稱主要設(shè)備名稱型號數(shù)量設(shè)備總值 （力兀）工位數(shù)1視唱室鋼琴星海1架1小號13把136把6圓號8把8中音號6把6上3把3長笛5支5短笛2支2單簧管12支12降E薩克斯5支5降B薩克斯4支4大軍鼓44小軍鼓88大軍釵4副4小軍釵4副42王王一 A今至1電子琴美得利電 子琴型號M2;4949鋼琴珠江113今至2電子琴亞星電子 琴6464二鋼琴珠江114舞蹈室音響、電視、DVD1套 /40燈光系統(tǒng)1套練功鏡 *2m)4練功杠36延長米1復(fù)合地板120m15畫室畫架自制6080本專業(yè)可用多媒體教室個(gè)數(shù)1、2、3、5、6、7、8、聚光燈2實(shí)物展臺自制1本專業(yè)可用語音室個(gè)

23、數(shù)7本專業(yè)可用 微機(jī)室個(gè)數(shù)用于本專業(yè)本專業(yè)圖書 數(shù)量（冊）965000證明材料目錄:計(jì)算機(jī)臺數(shù) 視唱室設(shè)備清單 琴室設(shè)備清單 舞蹈室設(shè)備清單 畫室設(shè)備清單 電化教學(xué)設(shè)施明細(xì) 多媒體作品目錄 圖書館電子圖書館本專業(yè)電子圖書數(shù)量（冊）2000注：此表可續(xù)。C 2校外設(shè)施C 2-1建侶相足的校外實(shí)訓(xùn)基地，有長期協(xié)議，聯(lián)系密切，管理科學(xué)，頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行好序 號校外實(shí)訓(xùn)基地名稱工位數(shù)量建立時(shí)間1公主嶺市幼兒園/ 162006年5月2公主嶺市實(shí)驗(yàn)多元化幼兒園/162006年5月3公主嶺市瑪瑙泉幼兒園、182007年5月4長春市啟明星幼兒園202007年5月5長春六五二兒。部隊(duì)幼兒園10 2008年5月6長春

24、童樂幼兒園162008年5月7大嶺中心校幼兒園102009年5月8懷德中心校幼兒園152009年5月9長春仙客來教育集團(tuán)582009年5月10北京摩根實(shí)德教育有限公司322009年5月概述：本專業(yè)十分重視對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。與校外多家幼兒園簽訂了實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書。目前已經(jīng)與我專業(yè)簽訂實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書的幼兒園有：公主嶺市幼兒園、實(shí)驗(yàn)多元化幼兒園、瑪瑙泉幼兒園、啟明星幼兒園、六五三兒。部隊(duì)幼兒園、長春童樂幼兒園、長春仙客來教育集團(tuán)、北京摩根實(shí)德教育有限公司等。學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)需要在基地實(shí)地觀摩，并為幼兒上課。對校 外實(shí)習(xí)的學(xué)生實(shí)行動態(tài)管理，跟蹤反饋，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能的鍛煉與學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)安排

25、上，就業(yè)辦長遠(yuǎn)規(guī)劃，制定有詳盡的校外實(shí)習(xí)計(jì)劃。證明材料目錄：1、學(xué)前教育專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地名單2、學(xué)前教育專業(yè)校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書（分別為：公主嶺市幼兒園、實(shí)驗(yàn)多元化幼兒園、瑪瑙泉幼兒園、啟明星幼兒園、六五三兒O部隊(duì)幼兒園、長春童樂幼兒園、長春仙客來/d教育集團(tuán)、北京摩根實(shí)德教育有限公司等）/3、學(xué)前教育專業(yè)校外實(shí)習(xí)計(jì)劃/4、公主嶺市職業(yè)教育中心實(shí)習(xí)學(xué)生推薦表/5、公主嶺市職業(yè)教育中心學(xué)生實(shí)習(xí)管理協(xié)議書/41教學(xué)管理411專業(yè)教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，制度健全，職能明確，建立完善的教學(xué)管理、考核、評價(jià)體系學(xué)前教育專業(yè)從創(chuàng)辦到現(xiàn)在已走過二十八個(gè)春秋，經(jīng)過多年的經(jīng)營與管理，現(xiàn)在已成為我校的重點(diǎn)專業(yè)和品牌專

26、業(yè)。教學(xué)機(jī)構(gòu)從開始有不完善發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)是一個(gè)專門教學(xué)機(jī)構(gòu)，并且根據(jù)上級的有關(guān)文件和我校的實(shí)際情況制定一系列教學(xué)管理制度，細(xì)化量化考評辦法。每學(xué)期都進(jìn)行一次“師德評價(jià)、專業(yè)素質(zhì)考核、教學(xué)過程和教學(xué)實(shí)績考核”，將結(jié)果運(yùn)用激活教師爭先創(chuàng)優(yōu)的工作熱情，也提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。證明材料目錄：1、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)組織機(jī)構(gòu)2、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃3、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)大綱4、學(xué)前教育專業(yè)教研室主任職責(zé)5、學(xué)前教育專業(yè)管理辦法6、琴室管理制度7、舞蹈室管理制度8、視唱室管理制度 9、計(jì)算機(jī)室管理制度10、多媒體教室管理制度11、教學(xué)常規(guī)管理各種制度（教師課堂教學(xué)管理制度、課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、備課制度、聽

27、課制度、教學(xué)檢查與業(yè)務(wù)考核制度、教學(xué)考評制度、實(shí)踐課考核制度等）12、教學(xué)監(jiān)督檢查記錄材料13、任課教師量化考核細(xì)則14、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生技能訓(xùn)練制度與規(guī)定15、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基本技能考核標(biāo)準(zhǔn)4 2 1課程體系建設(shè)與改革，突出以職業(yè)能力為主線、以工作導(dǎo)向課程為主體，在培養(yǎng)動手能 力的同時(shí)，要注重職業(yè)道德、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，建立必要的文化 知識和專業(yè)實(shí)踐能力相結(jié)合、理論與實(shí)踐相融合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)的課程體 系；使用國家規(guī)劃教材或按照國家規(guī)定按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)新教材和校本教材。學(xué)前教育專業(yè)的課程體系按國家的標(biāo)準(zhǔn)和我校具體情況采用寬基礎(chǔ)、活模塊的教學(xué)模式， 共分為三個(gè)部分：

28、其一是文化基礎(chǔ)模塊，這有利于構(gòu)建作為教師所必備的文化底蘊(yùn)；其二是素 質(zhì)教育模塊，使學(xué)生能夠形成作為幼兒教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)；其三是專業(yè)技能模塊， 它以專業(yè)基礎(chǔ)知識在教育實(shí)踐中的應(yīng)用為核心，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)理論知識進(jìn)行教育活動設(shè)計(jì)、 幼兒行為管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長指導(dǎo)等實(shí)際工作，也包括為有效組織幼兒活動所需要的音、體、 美專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。三個(gè)模塊相輔相成，知識和專業(yè)實(shí)踐能力相結(jié)合、理論與實(shí) 踐相融合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)?，F(xiàn)根據(jù)幼兒園新的標(biāo)準(zhǔn)和要求加大了專業(yè)技能模塊的 教學(xué)時(shí)數(shù)，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為各大高層次的幼兒教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師、幼兒園 特色教師、親子園教師、

29、園長，特調(diào)整專業(yè)課程，對課程體系進(jìn)行修訂，保證和提高了教學(xué)質(zhì) 量，同時(shí)也提高了畢業(yè)生的職業(yè)就業(yè)能力。所有教材均是國家規(guī)劃教材。證明材料目錄：1、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃2、學(xué)前教育專業(yè)課程教學(xué)大綱3、學(xué)前教育專業(yè)課程體系表4、學(xué)前教育專業(yè)課程體系建設(shè)改革方案(2009 2011) 5、調(diào)整學(xué)前教育專業(yè)課程的調(diào)研報(bào)告、6、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂說明7、學(xué)前教育專業(yè)課程體系改革總結(jié)8、學(xué)前教育專業(yè)課程改革典型案例9、學(xué)前教育專業(yè)教材一覽表，教材樣書4 31實(shí)施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，并取得成效學(xué)前教育專業(yè)學(xué)制三年，在學(xué)校學(xué)習(xí)兩年，第三年頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)頒發(fā)中專畢業(yè)證書。本專業(yè)經(jīng)過十來年的摸索實(shí)踐，已經(jīng)

30、形成了一套完整的教學(xué)、實(shí)習(xí)、帶薪實(shí)習(xí)、上崗就業(yè) 的工學(xué)結(jié)合模式。該專業(yè)注重學(xué)生技能培養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)提升，近幾年來，在保持傳統(tǒng)的重視專 業(yè)技能的前提下，開始注重加強(qiáng)專業(yè)教育和專業(yè)訓(xùn)練培養(yǎng)，并結(jié)合幼兒教育專業(yè)特點(diǎn)重視學(xué)生 的文化修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)幼兒教師培養(yǎng)過程中的“藝術(shù)教育”，并在“音樂”、“美術(shù)”、“舞蹈”等課程方面逐漸形成內(nèi)外兼修的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。畢業(yè)生除了中專畢業(yè)證書以外，還要考取幼兒教 師資格證、普通話等級證，100%勺學(xué)生都能取得三證在手。目前，我校已向社會培養(yǎng)了大批從事幼兒教學(xué)的老師，有很多已經(jīng)成長為骨干教師。證明材料目錄：1、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃2、學(xué)前教育專業(yè)課程大綱3、學(xué)前教育專業(yè)人才

31、培養(yǎng)模式改革方案(2009 2011)4 J學(xué)前教育專業(yè)改革成果報(bào)告5、學(xué)前教育專業(yè)課課堂教學(xué)實(shí)錄6、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生模擬幼兒園教學(xué)實(shí)錄7、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐課考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)修訂說明8、近三年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)技能考核相關(guān)材料9、近三年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生美術(shù)手工作品10、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)匯報(bào)演出錄相D-4教學(xué)方法改革4 41積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，探索實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、模擬仿真教學(xué)和技能培 訓(xùn)包教學(xué)等適合職業(yè)教育的教學(xué)方法，強(qiáng)化多媒體信息化教學(xué)為培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的幼兒園教師，我校不斷地開展教學(xué)研究和教學(xué)方法改革。學(xué)前教育專業(yè)的任課老師每年在定期和不定期的培訓(xùn)后，都能將新的

32、教育理念，教育方法引入課堂，改變了 傳統(tǒng)的單向灌輸模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)生、研究性學(xué)習(xí)，運(yùn)用多元智能理論，因材 施教，充分調(diào)動學(xué)生積極性。廣大教師能積極利用校園網(wǎng)和多媒體進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮現(xiàn)代教育技 術(shù)的優(yōu)勢，探索應(yīng)用了項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法等適合學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)方法。針對幼兒教師，我校特別引入了幼兒園應(yīng)用的蒙式教學(xué)法，對學(xué)生進(jìn)行雙模擬教學(xué)訓(xùn)練，取得 了很好的教學(xué)效果。證明材料目錄：1、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革方案與實(shí)施計(jì)劃(2009 2011)2、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)方法與手段改革綜述3、 “蒙式教學(xué)法”課程介紹4、雙模擬教學(xué)教案5、教師多媒體教學(xué)課件匯總6、教師多媒體教學(xué)實(shí)錄7、

33、學(xué)生“蒙式教法”課實(shí)錄8、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法經(jīng)驗(yàn)論文、總結(jié)D5實(shí)踐教學(xué)D- 51實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）管理嚴(yán)格，有實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、管理與指導(dǎo)制度，實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)開出率 達(dá)95猊上；嚴(yán)格按實(shí)習(xí)大綱組織學(xué)生實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度健全在本專業(yè)建設(shè)之初就開始了實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，經(jīng)過多年的探索，現(xiàn)已形成了課堂教學(xué)、 課外活動、社會實(shí)踐相結(jié)合，全方位、立體式的實(shí)踐教學(xué)體系。其中除了主要以學(xué)校組織安排 的外語、多媒體課件、普通話等方面的教學(xué)實(shí)踐活動以外，還應(yīng)具備彈琴、唱歌、跳舞、繪畫 等特殊職業(yè)技能，這些是在實(shí)踐中逐步形成的。我校為學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)了專門的聲樂、鍵盤、 舞蹈、美術(shù)、多媒體課件

34、制作、教法等實(shí)踐學(xué)科實(shí)訓(xùn)室，各實(shí)訓(xùn)室都制定了嚴(yán)格的管理制度。 按照實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，各室專人專管，任課的教師指導(dǎo)學(xué)生按要求在實(shí)訓(xùn)室上課，并填寫教學(xué)日 志，及時(shí)反饋設(shè)備使用情況。實(shí)訓(xùn)課開出率達(dá)95%生上。學(xué)生完成在校的學(xué)習(xí)任務(wù)后，要進(jìn)入幼兒園進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校嚴(yán)格按照公主嶺職業(yè)教育中心關(guān)于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理的規(guī)定執(zhí)行， 保證學(xué)生能順利、安全、高效地完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)生，專業(yè)思想 鞏固，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，絕大多數(shù)已經(jīng)成為從事學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的“熟練工”而非“學(xué)徒工” 基本不再需要多少適應(yīng)社會的“過渡期”，因而受到社會的廣泛關(guān)注和用人單位的普遍歡迎。證明材料目錄：1、琴室管理制度2、舞

35、蹈室管理制度3、視唱室管理制度4、多媒體教室管理制度5、計(jì)算機(jī)室管理制度6、校外實(shí)習(xí)基地名單7、實(shí)踐課考核制度8、實(shí)踐課教學(xué)日志9、實(shí)習(xí)管理規(guī)定10、實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃（20082009學(xué)年）11、實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃（20092010學(xué)年）12、實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃（20102011學(xué)年）13、實(shí)習(xí)教案材料14、關(guān)于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理的規(guī)定15、實(shí)踐課開出率統(tǒng)計(jì)表（20082009學(xué)年）16、實(shí)踐課開出率統(tǒng)計(jì)表（20092010學(xué)年）17、實(shí)踐課開出率統(tǒng)計(jì)表（20102011學(xué)年）D6專業(yè)文化建設(shè)D- 61有專業(yè)文化環(huán)境建設(shè)的意識，在建設(shè)現(xiàn)代化“技能教室”、創(chuàng)設(shè)專業(yè)文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合的專業(yè)教學(xué)環(huán)境方面思路明確，

36、有設(shè)計(jì)方案、有成效。概述：近年來，我們始終注重專業(yè)文化建設(shè)，全面的設(shè)施、合理的布局、獨(dú)具特色的專業(yè)技能教 室，既是育人的物質(zhì)基礎(chǔ)又是育人的環(huán)境力量。學(xué)前教育專業(yè)的班級墻壁、對應(yīng)教學(xué)區(qū)，使學(xué) 生隨時(shí)受到專業(yè)特色的感染與熏陶。我們加強(qiáng)了文化活動建設(shè)，實(shí)現(xiàn)活動育人。一是以重大節(jié) 日和社會形勢為主線，開展主題文化活動，比如每年都組織學(xué)生參加愛國主義主題讀書演講教 育活動，并且每次都能取得優(yōu)異成績；二是以校內(nèi)藝術(shù)節(jié)、聯(lián)歡晚會、運(yùn)動會和學(xué)科技能競賽 為主線，開展各項(xiàng)專業(yè)文化活動，豐富學(xué)生文化生活，特別是舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)的多次演出在市里 也得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。系列文化活動的開展，促進(jìn)學(xué)生精神文明建設(shè)的具體體現(xiàn)

37、，又使學(xué) 生在活動中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識和技能，讓學(xué)生有一個(gè)良好的成長環(huán)境，專業(yè)文化 活動較好的成為了課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。證明材料目錄：1、學(xué)前教育專業(yè)文化建設(shè)實(shí)施方案2、學(xué)前教育專業(yè)文化建設(shè)實(shí)施方案（修訂）3、學(xué)前教育專業(yè)活動實(shí)錄4、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈隊(duì)組織機(jī)構(gòu)及成員名單 5、學(xué)前教育專業(yè)樂隊(duì)組織機(jī)構(gòu)及成員名單6、學(xué)前教育專業(yè)班級文化展八學(xué)前教育專業(yè)技能比賽活動材料D7德育工作D- 7一1德育機(jī)制健全，德育活動經(jīng)?；⒅氐掠c專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生行為文明規(guī)范,無違法行為，學(xué)習(xí)生活場所整潔安全。一直以來，始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為抓手，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，夯實(shí)學(xué)生做人的基礎(chǔ)。 學(xué)校的

38、根本任務(wù)是培養(yǎng)人，而良好的思想道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣是最根本的素質(zhì)，它的形成 不能單純地局限于“明理” /,而且要“習(xí)行”，進(jìn)而在社會生活中自覺地遵守道德規(guī)范。為此， 我們不僅落實(shí)了學(xué)生日常禮儀、常規(guī)，而且按照學(xué)生成長規(guī)律，按層次遞進(jìn)的培養(yǎng)目標(biāo)和教育 內(nèi)容，細(xì)化到一言一行，一舉一動。根據(jù)教育部中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)安排意見，開設(shè)了 “職 業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)人生”四門必修課，一門選修課心理 健康。我們還利用升旗儀式、主題班會進(jìn)行引導(dǎo)，利用每日檢查學(xué)生出勤情況，定期不定期進(jìn) 行衛(wèi)生檢查，進(jìn)行督促。每年新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校對新生都要進(jìn)行法制、守則、規(guī)范等法紀(jì)教育，并不定期給

39、學(xué)生上好法制教育課。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生也是教師隊(duì)伍的一員，因此， 在常規(guī)管理中，更加注重幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則和幼兒園教師禮儀規(guī)范的滲透 和嚴(yán)格要求，而且還專門開設(shè)了文明禮儀課程。證明材料目錄：.幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則.幼兒園教師禮儀規(guī)范.職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱.職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱.經(jīng)濟(jì)政治與社會教學(xué)大綱.哲學(xué)人生教學(xué)大綱.心理健康教學(xué)大綱.學(xué)生日常行為規(guī)范.、文明禮儀教學(xué)大綱.班會材料.德育活動資料D-7德育工作D- 72重視職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，有規(guī)劃、課程、制度、機(jī)構(gòu)，提供就業(yè)服務(wù)概述：中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的終極目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)就業(yè)者，還要培養(yǎng)人的生存和發(fā)展能力。學(xué)前 教育專業(yè)高度

40、重視職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，制定幼兒教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要和學(xué)前教育 專業(yè)就業(yè)服務(wù)制度，并設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)。在學(xué)校為學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃課程之外，還在畢業(yè)前對學(xué)生進(jìn)行為期一周的就業(yè)指導(dǎo)。每年都聘請學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生就個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)經(jīng) 歷作報(bào)告，請專業(yè)教師就職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)知識作講座，使學(xué)生受益非淺。證明材料目錄：1、幼兒教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要2、學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)3、就業(yè)服務(wù)制度4、創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)大綱5、職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱6、學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)課程安排計(jì)劃7、學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)知識講

41、座材料E-1學(xué)生規(guī)模E-1-1本專業(yè)學(xué)歷教育在校學(xué)生數(shù)原則上達(dá)到240人以上（藝術(shù)類在校學(xué)生數(shù)原則上達(dá)到100人）E-1-2面向社會開展培訓(xùn),招生簡章，培訓(xùn)計(jì)劃，課程表，學(xué)員花名冊齊全，近三年年平均培訓(xùn)300人次（藝體類：150人次）學(xué)年度本專業(yè)在校學(xué)生數(shù)開展社會培訓(xùn)人數(shù)培訓(xùn)主要形式2008295人308人次集中授課，短期班2009331 人338人次集中授課，短期班2010408 人450人次集中授課，短期班、長期班合計(jì)1096社會 培訓(xùn) 開展 情況概述：,我校為了滿足當(dāng)?shù)赜變航處熯M(jìn)修的需要，和一些社會上年齡2535周歲的想要從事此項(xiàng)工作的人員的需要，每年都開展面向社會的學(xué)前教育專業(yè)的培訓(xùn)工

42、作。/根據(jù)社會人員的需要，開展不同科目的培訓(xùn)。培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)科目都依據(jù)當(dāng)年的招生情況和實(shí)際需求做出詳細(xì)的安排。比如舞蹈班、鍵盤班、幼兒教學(xué)法學(xué)習(xí)班、幼兒衛(wèi)生保健和幼兒心理健康課程學(xué)習(xí)班、課件制作班、簡筆畫學(xué)習(xí)班、手工制作培訓(xùn)班等等，每年年平均培訓(xùn)人次達(dá)到365人，大大滿足了幼兒教師師資發(fā)展的需要。證明材料目錄：20082009學(xué)年度學(xué)前教育專業(yè)開展社會培訓(xùn)招生簡章 20092010學(xué)年度學(xué)前教育專業(yè)開展社會培訓(xùn)招生簡章 20102011學(xué)年度學(xué)前教育專業(yè)開展社會培訓(xùn)招生簡章 20082009學(xué)年度學(xué)前教育專業(yè)開展社會培訓(xùn)教學(xué)安排 20092010學(xué)年度學(xué)前教育專業(yè)開展社會培

43、訓(xùn)教學(xué)安排 20102011學(xué)年度學(xué)前教育專業(yè)開展社會培訓(xùn)教學(xué)安排 2008 2009學(xué)年度學(xué)前教育專業(yè)開展社會培訓(xùn)工作總結(jié) 2009 2010學(xué)年度學(xué)前教育專業(yè)開展社會培訓(xùn)工作總結(jié) 2010 2011學(xué)年度學(xué)前教育專業(yè)開展社會培訓(xùn)工作總結(jié)每期社會培訓(xùn)人員名冊E 2學(xué)生質(zhì)量E- 2-1畢業(yè)生就業(yè)率 90刈上；“雙證”擁后率 90蛆上；學(xué)年度畢業(yè)雙證人數(shù)2008 年20人20人20人2009 年69人69人69人 2010 年94人94人94人，合計(jì)183人183人183人證明材料目錄：2008年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)證驗(yàn)印名冊2009年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)證驗(yàn)印名冊2010年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)證驗(yàn)印名冊2

44、008年幼兒教師職業(yè)資格證領(lǐng)取登記表2009年幼兒教師職業(yè)資格證領(lǐng)取登記表2010年幼兒教師職業(yè)資格證領(lǐng)取登記表E 2學(xué)生質(zhì)量E- 2-2受表彰學(xué)生多，在省級以上技能競賽中獲獎(jiǎng)情況較好省級以上學(xué)生各種比賽獲得的主要獎(jiǎng)項(xiàng)一覽表序號項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)單位獲獎(jiǎng)等第獲獎(jiǎng)時(shí)間1我身邊的誠信征文徐銘聰全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng) 米”競賽組織委員會二等獎(jiǎng)2我身邊的誠信征文張立英全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng) 米”競賽組織委員會三等獎(jiǎng)3創(chuàng)業(yè)之星征文裴旭全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng) 米”競賽組織委員會三等獎(jiǎng)4中華民族共命運(yùn)，心連心 征文徐俏全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng) 米”競賽組織委員會優(yōu)秀獎(jiǎng)5慶祝建國60周年少兒書 畫文學(xué)作

45、品大賽暨第八 屆全國希望林杯少兒書 畫大賽/張楠楠希望林杯全國少兒書畫大 賽組委會、美術(shù)金獎(jiǎng)6慶祝建國60周年少兒書 畫文學(xué)作品大賽暨第八 屆全國希望林杯少兒書 畫大賽陳晶希望林杯全國少兒書畫大 賽組委會美術(shù)銀獎(jiǎng)7慶祝建國60周年少兒書 畫文學(xué)作品大賽暨第八 屆全國希望林杯少兒書 畫大賽孫佳麗希望林杯全國少兒書畫大 賽組委會美術(shù)銅獎(jiǎng)8吉林省青少年第十八屆 科技乙術(shù)大賽徐卉卉吉林省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、吉林 省教育廳簡筆畫作品 特等獎(jiǎng)9吉林省青少年第十八屆 科技乙術(shù)大賽齊美嬌吉林省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、吉林 省教育廳水彩畫作品 一等獎(jiǎng)10吉林省青少年第十八屆 科技乙術(shù)大賽陳賀吉林省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、吉林 省教育廳水

46、彩畫作品 二等獎(jiǎng)11吉林省青少年第十八屆 科技乙術(shù)大賽張雙俠吉林省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、吉林 省教育廳剪紙作品一 等獎(jiǎng)12吉林省青少年第十八屆 科技乙術(shù)大賽李巖吉林省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、吉林 省教育廳剪紙作品特 等獎(jiǎng)13吉林省青少年第十八屆 科技乙術(shù)大賽張小航吉林省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、吉林 省教育廳剪紙作品特 等獎(jiǎng)14%吉林省青少年第十八屆 科技乙術(shù)大賽董艷茹吉林省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、吉林 省教育廳硬筆書法二 等獎(jiǎng)15吉林省青少年第十八屆 科技乙術(shù)大賽劉月吉林省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、吉林 省教育廳簡筆畫二等 獎(jiǎng)證明材料目錄:/學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生受表彰統(tǒng)計(jì)表（2009年 2011年）2009年、2010年、2011年學(xué)前教育專業(yè)學(xué)

47、生獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件E 2學(xué)生質(zhì)量E- 23 退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)數(shù)量少，學(xué)生鞏固率達(dá)到90%/學(xué)年度入學(xué)時(shí)注冊人數(shù)生人數(shù)學(xué)生增減人數(shù)（+、）2008 級16816802010 級1791790E 24畢業(yè)生成才典型多，事例突出，有一定的社會影響概述：我校學(xué)前教育專業(yè)的前身是幼兒教育（幼師）專業(yè)，從開辦以來，畢業(yè)生遍及各地。畢業(yè) 生專業(yè)思想鞏固，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，絕大多數(shù)都從事學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作，把在校所學(xué)知識有 效地應(yīng)用于幼兒教育和管理實(shí)踐中，很多已經(jīng)成為幼兒園的骨干，還有一些已經(jīng)走上了幼兒教 育集團(tuán)的管理層，另外一些進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，開辦了幼兒園，辦園規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，社會反響 非常

48、好?？傊瑢W(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生受到社會的廣泛關(guān)注和用人單位的普遍歡迎，近年來不 斷擴(kuò)大招生規(guī)模，但仍不能滿足市場的需要。證明材料目錄：優(yōu)秀畢業(yè)生典型事跡和自主創(chuàng)業(yè)成功案例匯總：魏晶、趙蘭雪、胡雙燕、王洋、王超、李 忻桐、韓晶、唐艷杰、于亞杰、張陽、陳悅、王婷婷、王爽等。E- 3訂單培養(yǎng)E- 3-1專業(yè)與相關(guān)行業(yè)企業(yè)、用人單位合作開展“訂單培養(yǎng)”、定向（委托）培養(yǎng)等校企合作培養(yǎng)方式，且取得成效概述：2006年以來，我校學(xué)前教育專業(yè)先后與公主嶺市幼兒園、實(shí)驗(yàn)多元化幼兒園、瑪瑙泉幼兒園、星海名苑幼兒園、長春啟明星幼兒園、65370部隊(duì)幼兒園、童樂幼兒園、童星雙語幼兒園等本市和省內(nèi)多家幼兒園開展合作，

49、實(shí)施訂單培養(yǎng)，按照各幼兒園的用人要求制定培養(yǎng)目標(biāo)、課程計(jì)劃和考核方案，為這些幼兒園培養(yǎng)輸送了400多名合格畢業(yè)生。2009年以來，我校學(xué)前教育專業(yè)又與長春市仙客來教育集團(tuán)、北京摩根實(shí)德教育教育科技發(fā)展有限公司、公主嶺市懷德中心校幼兒園、大嶺中心校幼兒園等本市中心校幼兒園，共計(jì)20余家用人單位簽訂了 “定向培 養(yǎng)”協(xié)議，由學(xué)校與用人單位共同制定教學(xué)計(jì)劃，用人單位委派專業(yè)人員參與教學(xué)和課程改革，培養(yǎng)的畢業(yè)生被委培單位錄用率達(dá)到95%,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。證明材料目錄：1、公主嶺市職業(yè)教育中心學(xué)前教育專業(yè)訂單培養(yǎng)協(xié)議書（公主嶺市幼兒園、公主嶺實(shí)驗(yàn)多元化幼兒園、星海名節(jié)苑幼兒園、長春啟明星

50、幼兒園、 65370部隊(duì)幼兒園、童樂幼 兒園等）2、公主嶺市職業(yè)教育中心學(xué)前教育專業(yè)定向培養(yǎng)協(xié)議書（長春市仙客來教育集團(tuán)、北京摩根實(shí)德教育教育科技發(fā)展有限公司、公主嶺市各中心校幼兒園等）3、公主嶺市職業(yè)教育中心委托培養(yǎng)專題會議記錄4、學(xué)前教育專業(yè)訂單培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃5、學(xué)前教育專業(yè)訂單培養(yǎng)招生計(jì)劃6、學(xué)前教育專業(yè)訂單培養(yǎng)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表E- 4校企合作E- 41校企合作機(jī)制、運(yùn)行情況及成效概述：公主嶺市職業(yè)教育中心為保證校企合作的正常運(yùn)行，制定了校企合作章程，依據(jù)章程建立了“學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)咨詢委員會”由專業(yè)課優(yōu)秀教師和各大幼兒教育機(jī)構(gòu)專業(yè)人員組成。在委員會的指導(dǎo)下，學(xué)校根據(jù)專家的建議

51、開設(shè)課程及進(jìn)行技能培訓(xùn)。按照指導(dǎo)委員會的調(diào) 研結(jié)果，制定培養(yǎng)目標(biāo)、課程計(jì)劃和考核方案，并參與教學(xué)和課程改革，引入先進(jìn)的幼兒教育 教學(xué)理念和適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育設(shè)備的教學(xué)方法，使本專業(yè)的教學(xué)水平得到穩(wěn)步提升，學(xué)生專業(yè) 技能和職業(yè)能力大大增強(qiáng)，為幼兒教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)輸送了眾多優(yōu)秀的畢業(yè)生，學(xué)生就業(yè)順利，各 幼兒教育機(jī)構(gòu)滿意。證明材料目錄：1、公主嶺市職業(yè)教育中心校企合作章程2、學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)咨詢委員會工作章程3、幼兒教育機(jī)構(gòu)專家聘書復(fù)印件4、幼兒教育機(jī)構(gòu)專家個(gè)人信息表5、學(xué)前教育專業(yè)校企合作考核制度與方案6、學(xué)前教育專業(yè)校企合作考核資料7、學(xué)前教育專業(yè)校企合作成果總結(jié)8、學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)

52、咨詢委員會會議記錄資料9、學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)咨詢委員會活動經(jīng)費(fèi)支出賬冊10、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)和課程改革調(diào)研報(bào)告11、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修改說明12、學(xué)前教育專業(yè)工學(xué)結(jié)合成效總結(jié)13、學(xué)前教育專業(yè)訂單培養(yǎng)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表近幾年該專業(yè)建 設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)和 成績學(xué)前教育專業(yè)是由幼兒教育專業(yè)更名而來的，已經(jīng)發(fā)展成為我校的骨干 專業(yè)、品牌專業(yè)。學(xué)校一方面不斷改善實(shí)訓(xùn)課設(shè)施，每年都對電子琴室、舞 蹈室、視唱室進(jìn)行維修和設(shè)備更新；另一方面，不斷加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)師資 隊(duì)伍建設(shè)。在市政府和局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，擴(kuò)充了專業(yè)課教師隊(duì)伍，滿足 學(xué)前教育專業(yè)師資不足的狀況。專業(yè)課教師“以老帶新，以新促老”的方式

53、， 使本專業(yè)的教師專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力不斷地與時(shí)俱進(jìn)，再加上省地巾及學(xué)校 對專業(yè)教師的培訓(xùn)，使教師的整體綜合素質(zhì)與學(xué)前教育專業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)相匹 配。第三，教務(wù)科根據(jù)市場調(diào)研結(jié)果，及時(shí)對培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)計(jì)劃做出修訂，課程體系也隨時(shí)做出調(diào)整。現(xiàn)已經(jīng)形成了一套完整的教學(xué)、實(shí)踐、帶薪實(shí)習(xí)、上崗就業(yè)的模式。學(xué)生就業(yè)到北京、長春、四平等地及本市的各機(jī)關(guān)、公司、 個(gè)體幼兒園從事幼兒教學(xué)工作，社會反響非常好，有很多學(xué)生已經(jīng)自己開設(shè) 了幼兒園。該專業(yè)的特色與 創(chuàng)新學(xué)前教育專業(yè)注重學(xué)生技能培養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)提升，從課程設(shè)置上，結(jié)合 學(xué)歷教育，畢業(yè)時(shí)要求三證：畢業(yè)證書、普通話等級證書、幼兒教師資格證 書，方為合格人才。在保持

54、重視專業(yè)技能的前提下，更加注重職業(yè)道德教育 和專業(yè)訓(xùn)練的結(jié)合， 在文化修養(yǎng)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)過程中的“藝術(shù)教育”，并在“音樂”、“美術(shù)”、“舞蹈”和“教法”等專業(yè)課程方面形成具有藝術(shù)專業(yè)的 創(chuàng)新局面，還特別引進(jìn)了 “蒙特梭利”教育訓(xùn)練課程，形成了 “四化”專業(yè) 特色：.推進(jìn)課程建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)課程精品化；.豐富德育渠道，促進(jìn)育人活動深刻化；.強(qiáng)化技能訓(xùn)練，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展特色化；.加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)管理高效化。該專業(yè)還存在哪 些主要差距與小 足隨著國家對幼兒教育的重視和市場需求，招生規(guī)模擴(kuò)大了，教學(xué)管理及實(shí)訓(xùn)室還要完善擴(kuò)充。一方面還要加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，選送教師參與各 類技能培訓(xùn)和到大型幼兒園參

55、加專業(yè)實(shí)踐，對“蒙特梭利”教育訓(xùn)練進(jìn)一步 完善和提高。另一方面實(shí)訓(xùn)設(shè)備有限，不能滿足新增學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要。目前 的蒙氏教育教室，教具還/、夠豐富；另外舞蹈室的面積也不足，為保證學(xué)生 實(shí)訓(xùn)開出率，只好采取全天工作，必要的采取二部制的實(shí)訓(xùn)方式，給教學(xué)的 / 安排帶來了很多不便。/今后加強(qiáng)專業(yè)建 設(shè)方面擬采取的 主要措施一方回，學(xué)校正在新建 10000平方米的教學(xué)樓，目前正在施工中。其中 就學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃投資 130萬元進(jìn)行實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施建設(shè)。擬新建 3個(gè)鋼琴 室：每個(gè)教室設(shè)置 40臺鋼琴，共計(jì)120臺鋼琴，可同時(shí)容納 120人；2個(gè)舞 蹈室，共120平方米；蒙氏教育教室 2間，約80平方米，并配以相應(yīng)的蒙氏 教育教學(xué)設(shè)備和教具，2012年底投入使用。另一方面，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)示范作用，對新融入的專業(yè)課教 師進(jìn)行教學(xué)方法等業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，使其在實(shí)踐教學(xué)上盡快成為骨干力量。市（州）教育行 政部門推薦意見/負(fù)責(zé)人簽字：（單位蓋章）年1月日吉林省中等職業(yè) 學(xué)校示范專業(yè)評 審委員會評審意 見組長（簽名）：年月日省教育廳審核意見（單位蓋章）/年月日（一）省級以上學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表的代表性論文和專著一覽表（附頁）論文和專著（教材）名稱作者排名出刊物名稱書刊號