化詩入文——引用、化用古詩詞來提高作文的文化底蘊---副本分析課件

1、 東風破 方文山 詞一盞離愁孤單佇立在窗口/我在門后假裝你人還沒走/舊地如重游月圓更寂寞/夜半清醒的燭火不忍苛責我一壺漂泊浪跡天涯難入喉/你走之后酒暖回憶思念瘦/水向東流時間怎么偷/花開就一次成熟我卻錯過誰在用琵琶彈奏一曲東風破/歲月在墻上剝落看見小時候/猶記得那年我們都還很年幼/而如今琴聲幽幽我的等候你沒聽過誰在用琵琶彈奏一曲東風破/楓葉將故事染色結局我看透/籬笆外的古道我牽著你走過/荒煙漫草的年頭就連分手都很沉默 意（情）象（景）：包含詩人情感的物象。 意象 詩詞 化用看到 水，我就想到了 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。進而化用為水向東流。舊地去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知

2、何處去，桃花依舊笑春風 舊地如重游缺月 無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋 月圓更寂寞濁酒一壺濁酒盡余歡，青山依舊在，幾度夕陽紅 一壺漂泊愁容 東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖，莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦 酒暖回憶思念瘦看到 ，我就想到了 ,進而化用為 .落花 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 花開就一次玩童 郎騎竹馬來,繞床弄青梅。 同居長干里,兩小無嫌猜 看見小時候，猶記得那年我們都還很年幼琵琶 我聞琵琶已嘆息，又聞此語重喞喞 誰在用琵琶彈奏楓葉 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 楓葉將故事染色 看到 ，我就想到了 ,進而化用為 .古道 古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯 籬笆外的古道

3、荒煙蔓草遙望中原，荒煙外、許多城郭/龍舟東下事成空，蔓草萋萋滿故宮荒煙漫草的年頭化用詩詞入歌，使歌詞典雅而有意蘊?；迷娫~入文，會怎么樣呢？ 佳作欣賞（藍色引用 紅色化用） 我最愛的梅（節(jié)選）（重慶高考滿分作文） “遙知不是雪，為有暗香來”，是啊，歷史蒼涼的山谷中，梅的幽香還在和著詩意擴散，一波一波，一韻一韻，慢慢延伸，從天涯，一直到海角；從遠古，一直到現(xiàn)在。 梅骨 梅神 時代造就一種眼神。你的目光被“安史之亂”后的混亂壓得扁扁的，只能看到鐵蹄下蹂躪的小草和崎嶇的山徑，所以你飽蘸征夫的血，農婦的淚，離亂的愁，家國的恨，寫下了一部大唐的史詩，于是無邊的落木和著蕭蕭的詩韻，裝點著如滾滾長江般不盡的

4、凄楚。 但你終究是那個續(xù)寫梅的圣者，有著壓不倒的梅神，所以你在心中放上一面鏡子，讓你永遠看見藍天。 于是在你自己連衣食都成問題時，高呼“獨使至尊憂社稷，諸君何以答升平?！痹谖蓓斆┎荼幌頃r，高呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，在你瘦小的軀殼里藏著一季大唐的芬芳，一腔博大的愛意，那是永恒的梅之神韻呵！ 梅魂 你站在懸崖百丈冰處問“蒼茫大地，誰主沉??？” 因為這樣的氣魄，所以艱難的長征中，你把五嶺當作細浪，烏蒙當作泥丸，戰(zhàn)火硝煙的背景中，閑庭散步似的邁過無數(shù)如鐵的漫漫雄關，所有的艱險與挫折，只是你枝干的寒雪，抒寫你風采和超凡的智慧。挺立絕壁之巔，你給后人留下永不可企及的高度，使整整一個民族

5、，和著東方紅的旋律，高吟“待到山花爛熳時，他在叢中笑?！毙Τ龅氖翘故幍拿坊?。 時光的凸透鏡不斷改變著時代的焦距，而我們正站在歷史的街頭，準備跨入歲月的洪流，我們正磨礪自己香自苦寒來的梅的本性，去追逐歷史的制高點。無數(shù)的梅正在發(fā)芽，等待著花蕾破碎成無盡的繽紛。 我愛梅，梅是民族精神和智慧的象征。妙詩入文神韻來照明月松間照清泉石上流 學習目標：1、學習以詩入文的方法技巧。2、體會詩句包含的思想感情，自覺養(yǎng)成學以致用的讀寫習慣。哪些方面可妙詩入文?記敘文寫作中3、以詩句開篇，先聲奪人4、用詩句寫景，境界優(yōu)美5、用詩句抒情，情感豐富1、以詩句為題目，畫龍點睛2、以詩句作題記，導引全文【學一學】 1、用

6、詩句為題目,畫龍點睛1怎一個“情”字了得李清照聲聲慢：怎一個“愁”字了得。 2（2004上海高考話題作文“忙”）一滿分作文的考生化用了垓下歌力拔山兮氣蓋世。 時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！ 忙兮忙兮奈若何2、用詩句 作題 記，導引全文 獨上高樓 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。 題 記 引用了晏殊蝶戀花3、用詩句 開篇，先聲奪人 生命的色彩 “只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”，這是李清照生命的顏色，灰暗、沉悶；“大江東去，浪淘盡”，這是蘇軾生命的顏色，雄渾、超曠。那我的生命是什么顏色呢？ 4、用詩 句 寫景，境界優(yōu)美 唐人眼中的花，嫵媚而秾烈?！叭粘鼋t勝火，春來江水

7、綠如藍?！蹦抢锏穆溆⒗_紛，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。”那里的花燭照紅妝，紅瘦綠肥，很美。清人眼中的花，飄零流水，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”那里的花，游絲無力，楚楚動人，也很美。5、用詩句 抒情，情感豐富 讀李清照，讀到的是凄婉與哀傷，“花自飄零水自流”，是怎樣的一絲惆悵，“梧桐更兼細雨”，是怎樣的一縷憂傷，“生當作人杰，死亦為鬼雄”，是怎樣的一種悲壯，“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁”，又是怎樣的一簾斷腸。 學以致用 【 練一練】 1、 讀李白，讀到的是瀟灑與不羈，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，鑄就了他的豪邁與飄逸，“天生我材必有用，千金散

8、盡還復來”，激蕩著他的自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。 2、生命就是 “感時花濺淚，恨別鳥驚 心”的無奈感傷。生命就是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的不懈追求。生命就是“野火燒不盡，春風吹又生”的堅韌頑強。 3、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；幸福是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶；幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。 4、 “慈母手中線，游子身上衣”是親情的關愛；“海內存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是戀情的思念。 5、美是“一行白鷺上青天”的亮麗, 美是“芳草萋萋鸚鵡洲”的蓬勃, 美是“化作春泥更護花”的無私。 美是那直上青天亮麗的一行白鷺，