快樂(lè)學(xué)習(xí)天天向上

1、快樂(lè)學(xué)習(xí) 天天向上中國(guó)青少年成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng) 獻(xiàn)給忙碌的家長(zhǎng)的心靈咖啡!1提綱重新看待學(xué)習(xí)解讀快樂(lè)的力量讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的秘密2重新看待學(xué)習(xí)3重新看待學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是個(gè)復(fù)雜的東西學(xué)習(xí)是最自然、最簡(jiǎn)單的事情4 中國(guó)青少年成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng) SEECI學(xué)能成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)形形色色的學(xué)習(xí)問(wèn)題 努力了沒(méi)效果、臨場(chǎng)發(fā)揮出問(wèn)題、明知學(xué)習(xí)很重要，就是學(xué)不進(jìn)去、讀錯(cuò)字，寫反字、難以集中注意力、三分鐘熱度，學(xué)習(xí)盲目沒(méi)計(jì)劃深層次的原因 學(xué)習(xí)策略：魔鬼記憶、快速閱讀、心動(dòng)數(shù)學(xué)執(zhí)行控制能力：超級(jí)注意力、抗干擾訓(xùn)練學(xué)習(xí)情商：挑戰(zhàn)狀元、NLP情緒課程自我管理：學(xué)習(xí)小醫(yī)生、自我管理三部曲智 力：智力闖關(guān)怎么辦 對(duì)學(xué)習(xí)能力的各個(gè)模塊進(jìn)行訓(xùn)練優(yōu)化模塊之間

2、的關(guān)系訓(xùn)練目標(biāo) 找到適合自己的學(xué)習(xí)方法提高注意力、執(zhí)行抑制能力提升學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自我效能感掌握自我管理、監(jiān)控、規(guī)劃的方法優(yōu)化智力潛能開發(fā)潛能金字塔 創(chuàng)造學(xué)習(xí)的巔峰狀態(tài)！5SEECI學(xué)習(xí)能力金字塔 Strategies 學(xué)習(xí)策略： 讓學(xué)習(xí)事半功倍； 提高學(xué)習(xí)的效能感； 讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。魔鬼記憶、快速閱讀、心動(dòng)數(shù)學(xué)Executive control 執(zhí)行控制能力： 注意力 抗干擾能力 多感覺(jué)道統(tǒng)合能力 超級(jí)注意力、抗干擾訓(xùn)練Emotional Intelligence學(xué)習(xí)情商：意志 毅力 信心 激情挑戰(zhàn)狀元、NLP情緒課程自我管理(Self-control)： 自我評(píng)估 自我監(jiān)控 自我規(guī)劃 學(xué)習(xí)小

3、醫(yī)生、自我管理三部曲智力：Intelligence智力闖關(guān)67 中國(guó)青少年成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng) SEECI學(xué)能成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)形形色色的學(xué)習(xí)問(wèn)題 努力了沒(méi)效果、臨場(chǎng)發(fā)揮出問(wèn)題、明知學(xué)習(xí)很重要，就是學(xué)不進(jìn)去、讀錯(cuò)字，寫反字、難以集中注意力、三分鐘熱度，學(xué)習(xí)盲目沒(méi)計(jì)劃深層次的原因 學(xué)習(xí)策略：魔鬼記憶、快速閱讀、心動(dòng)數(shù)學(xué)執(zhí)行控制能力：超級(jí)注意力、抗干擾訓(xùn)練學(xué)習(xí)情商：挑戰(zhàn)狀元、NLP情緒課程自我管理：學(xué)習(xí)小醫(yī)生、自我管理三部曲智力：智力闖關(guān)怎么辦 對(duì)學(xué)習(xí)能力的各個(gè)模塊進(jìn)行訓(xùn)練優(yōu)化模塊之間的關(guān)系訓(xùn)練目標(biāo) 找到適合自己的學(xué)習(xí)方法提高注意力、執(zhí)行抑制能力提升學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自我效能感掌握自我管理、監(jiān)控、規(guī)劃的方法優(yōu)化智力潛能

4、開發(fā)潛能金字塔 創(chuàng)造學(xué)習(xí)的巔峰狀態(tài)！8重新看待學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是個(gè)復(fù)雜的東西學(xué)習(xí)是自然的事情9學(xué)習(xí)是自然的事情學(xué)習(xí)是人與生俱來(lái)的本能學(xué)習(xí)是快樂(lè)無(wú)比的事情10 解讀快樂(lè)的力量11解讀快樂(lè)的力量快樂(lè)的人具有更好的人際關(guān)系快樂(lè)的人身體更健康快樂(lè)的人更加聰明快樂(lè)的人更加有道德12憤怒恐懼退縮積極情緒 & 消極情緒多巴胺 腎上腺素去甲腎上腺素 13 孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的秘密14孩子快樂(lè)的源泉接納容忍他的錯(cuò)誤，帶來(lái)安全感愛(ài)發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，帶來(lái)幸福感成就贊美與鼓勵(lì)，帶來(lái)成就感誰(shuí)動(dòng)了孩子的快樂(lè)?15讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的秘密形成孩子積極的自我價(jià)值，讓孩子認(rèn)同自己展示學(xué)習(xí)的快樂(lè)設(shè)置寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)學(xué)會(huì)“歸因”做個(gè)會(huì)說(shuō)話

5、的爸爸媽媽16用多元智能的尺子衡量孩子 語(yǔ)言-言語(yǔ)智能數(shù)理-邏輯智能空間-視覺(jué)智能音樂(lè)-節(jié)奏智能身體-動(dòng)覺(jué)智能人際-交流智能自知-內(nèi)省智能自然-觀察智能17接納孩子的處世方法和學(xué)習(xí)風(fēng)格活潑型能量型和平型完美型18設(shè)置寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人。敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞能?？謶种虚L(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易畏首畏尾。憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易自怨自艾。嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮。嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易鉤心斗角。羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易心存內(nèi)疚。包容中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)極富耐心。鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)充滿自信。嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)愛(ài)人愛(ài)己。認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，

6、將會(huì)掌握目標(biāo)。分享中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)慷慨大方。友善中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)對(duì)世界多一分關(guān)懷。安定中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)有平和的心境。19形成孩子積極的自我價(jià)值， 讓孩子認(rèn)同自己人不是因?yàn)橛腥秉c(diǎn)才存在，而是因?yàn)橛袃?yōu)點(diǎn)才存在。20讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的秘密形成孩子積極的自我價(jià)值，讓孩子認(rèn)同自己展示學(xué)習(xí)的快樂(lè)設(shè)置寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)學(xué)會(huì)“歸因”做個(gè)會(huì)說(shuō)話的爸爸媽媽21展示學(xué)習(xí)的快樂(lè)興趣培養(yǎng)靠的是潛教育給孩子展示自己的機(jī)會(huì)22讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的秘密形成孩子積極的自我價(jià)值，讓孩子認(rèn)同自己展示學(xué)習(xí)的快樂(lè)設(shè)置寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)學(xué)會(huì)“歸因”做個(gè)會(huì)說(shuō)話的爸爸媽媽23設(shè)置寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)置有助于集中注意力的學(xué)習(xí)環(huán)

7、境不要把孩子的生活安排得太滿24讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的秘密形成孩子積極的自我價(jià)值，讓孩子認(rèn)同自己展示學(xué)習(xí)的快樂(lè)設(shè)置寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)學(xué)會(huì)“歸因”做個(gè)會(huì)說(shuō)話的爸爸媽媽25設(shè)置適合的目標(biāo)跳一跳能夠夠得著的目標(biāo)學(xué)會(huì)管理自己的期待26讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的秘密形成孩子積極的自我價(jià)值，讓孩子認(rèn)同自己展示學(xué)習(xí)的快樂(lè)設(shè)置寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)學(xué)會(huì)“歸因”做個(gè)會(huì)說(shuō)話的爸爸媽媽27培養(yǎng)孩子積極的歸因方式穩(wěn)定的主觀因素：能力“我很聰明” “我很笨”穩(wěn)定的客觀因素：任務(wù)難度“這很容易” “這太難了”不穩(wěn)定的主觀因素：努力“我下了功夫” “我沒(méi)努力”不穩(wěn)定的客觀因素：運(yùn)氣“我運(yùn)氣好”“我運(yùn)氣不好” 成功失敗28培

8、養(yǎng)孩子積極的歸因方式穩(wěn)定的主觀因素：能力“我很聰明” “我很笨”穩(wěn)定的客觀因素：任務(wù)難度“這很容易” “這太難了”不穩(wěn)定的主觀因素：努力“我下了功夫” “我沒(méi)努力”不穩(wěn)定的客觀因素：運(yùn)氣“我運(yùn)氣好”“我運(yùn)氣不好” 成功失敗警惕 習(xí)得性無(wú)助！29讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的秘密形成孩子積極的自我價(jià)值，讓孩子認(rèn)同自己展示學(xué)習(xí)的快樂(lè)設(shè)置寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)學(xué)會(huì)“歸因”做個(gè)會(huì)說(shuō)話的爸爸媽媽30溝通的語(yǔ)言學(xué)會(huì)傾聽不要唧唧歪歪，有話好好說(shuō)不妨多用一些疑問(wèn)句多和孩子談未來(lái)多一些同理心31告訴孩子六句話 1賞識(shí)的力量-你是最好的2信任的力量-你一定行 3發(fā)現(xiàn)的力量-你是奇跡4評(píng)價(jià)的力量-你真棒5合作的力量大家需要

9、你6創(chuàng)新的力量-你能做得更好 32溝通的語(yǔ)言信任的語(yǔ)氣 尊重的語(yǔ)氣 商量的語(yǔ)氣 贊賞的語(yǔ)氣 鼓勵(lì)的語(yǔ)氣 33四種教育方式讓孩子遠(yuǎn)離快樂(lè)溺愛(ài)放縱型的教育過(guò)分擔(dān)憂型的教育苛責(zé)打罵型的教育追求完美型的教育34溺愛(ài)放縱型對(duì)孩子有求必應(yīng)，什么都順從孩子的意愿，舍不得讓他吃苦，事事代勞；即使是他做錯(cuò)了事，也處處維護(hù)他，將責(zé)任推給別人。這樣的教養(yǎng)方式會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)“小霸王”，將來(lái)會(huì)很難適應(yīng)社會(huì)的群體生活，成為一個(gè)讓人厭惡的人。 35過(guò)分擔(dān)憂型對(duì)孩子的衣食住行、社會(huì)交往過(guò)分擔(dān)憂，每個(gè)細(xì)節(jié)都安排妥當(dāng)，不相信孩子有處理個(gè)人事務(wù)的能力；生怕孩子有任何小問(wèn)題出現(xiàn)，每時(shí)每刻都替孩子擔(dān)憂。這種教養(yǎng)方式只會(huì)讓孩子過(guò)于依賴、毫

10、無(wú)自理能力，也會(huì)讓他感染到家長(zhǎng)的憂慮而無(wú)法快樂(lè)成長(zhǎng)，甚至產(chǎn)生反感心理。36苛責(zé)打罵型只看孩子的缺點(diǎn)，不看孩子的優(yōu)點(diǎn)；時(shí)時(shí)盯著孩子的一舉一動(dòng)，挑孩子的毛病，看不順眼。稍不如意就打罵，讓孩子生活在恐懼中。在這樣的教養(yǎng)下出來(lái)的孩子，對(duì)自己的能力不自信很差，會(huì)造成嚴(yán)重的心理扭曲，甚至痛恨家長(zhǎng)。 37追求完美型具備完美主義的性情，對(duì)孩子所做的任何事情都要求完美，近乎苛求。要求孩子做什麼事情都要達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn)和想法，決不允許孩子犯錯(cuò)。這種這種教養(yǎng)方式下的孩子心理壓力很大，對(duì)挫折的承負(fù)能力相當(dāng)?shù)牡停H子關(guān)系也比較緊張。38渴望期待型對(duì)孩子充滿希望，無(wú)視孩子的能力和興趣而全方位培養(yǎng)，不惜花重金養(yǎng)育心目中的“天才”。這樣的教養(yǎng)方式