理解不同的世界

1、我們的課堂約定： 認(rèn)真傾聽(tīng) 真誠(chéng)分享 積極關(guān)注 安全溫暖 歡迎來(lái)到心理課堂重慶市江津田家炳中學(xué)校 吳優(yōu)熱身游戲：“唱反調(diào)”游戲規(guī)則：老師喊口令，同學(xué)們聽(tīng)到口令后必須做與該口令相反的動(dòng)作（如聽(tīng)到“站起來(lái)”，就得“坐下”）。 理解不同的世界 理解不一樣的信念系統(tǒng)探秘發(fā)現(xiàn)：蒙蒙的交友故事探秘發(fā)現(xiàn)：蒙蒙的交友故事請(qǐng)同學(xué)們思考并回答以下問(wèn)題：（1）蒙蒙和高紅怎么了？（2）蒙蒙認(rèn)為好朋友應(yīng)該是什么樣子的？為什么？（3）為了維護(hù)友誼，蒙蒙是怎么做的？ 探究方法：析自己 尋知己活動(dòng)要求：（1）假設(shè)你現(xiàn)在意外得到一筆財(cái)富，約1000萬(wàn)元人民幣，請(qǐng)用這1000萬(wàn)元在我的魔法店中購(gòu)買(mǎi)對(duì)你來(lái)講最重要的一樣?xùn)|西（如果魔

2、法店中沒(méi)有你想要的東西，可以自己補(bǔ)充）；（2）請(qǐng)將你購(gòu)買(mǎi)的東西填寫(xiě)在我的“VIT”圖上面并標(biāo)明你選擇它的信念、價(jià)值和規(guī)則各是什么。 我的魔法店（1000萬(wàn)元/樣）友情智慧健康權(quán)力良心金錢(qián)美貌自己的店鋪快樂(lè)孝心愛(ài)情禮貌名望愛(ài)心自由豪宅名車聰明誠(chéng)信.探究方法：析自己 尋知己請(qǐng)同學(xué)們思考并回答下列問(wèn)題：（1）你用1000萬(wàn)元買(mǎi)的是什么？（2）你選擇它的信念、價(jià)值和規(guī)則各是什么？（3）你的這個(gè)信念是怎么形成的？學(xué)以致用：我理解 我快樂(lè)活動(dòng)要求：（1）請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)抽取任務(wù)卡并根據(jù)任務(wù)卡上的說(shuō)明完成相關(guān)任務(wù)；（2）小組討論并推薦代表發(fā)言。 學(xué)以致用：我理解 我快樂(lè)故事一：今天是亞亞的生日，她一點(diǎn)都不

3、高興，因?yàn)樵谏蟼€(gè)星期，媽媽答應(yīng)了她會(huì)請(qǐng)假?gòu)耐獾鼗貋?lái)陪她過(guò)生日，她已經(jīng)兩個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)到媽媽了。可是昨天媽媽突然打電話告訴她自己回來(lái)不了，因?yàn)樾陆恿艘粋€(gè)項(xiàng)目，老板很重視，所有人不準(zhǔn)請(qǐng)假。亞亞覺(jué)得媽媽只知道賺錢(qián)，一點(diǎn)都不關(guān)心她，并決定以后都不想理她了。（1）請(qǐng)分析一下媽媽的信念、價(jià)值和規(guī)則各是什么？（2）如果你是亞亞，你會(huì)怎么做？學(xué)以致用：我理解 我快樂(lè)故事二：高一的楊寧長(zhǎng)相普通，笑起來(lái)卻十分可愛(ài)。楊寧總覺(jué)得在班里面沒(méi)有什么地位，決定做點(diǎn)什么來(lái)改變自己的處境。于是她決定從形象入手，她找來(lái)許多介紹化妝、服飾方面的書(shū)籍，開(kāi)始自我形象設(shè)計(jì)，楊寧變得時(shí)尚了，在同學(xué)面前也經(jīng)常流露出一種高深莫測(cè)的神情，這一切引來(lái)

4、不少同學(xué)的詫異，她一度成為班里的焦點(diǎn)，可是，好景不長(zhǎng)，同學(xué)們漸漸不再關(guān)注她，自己比以前更寂寞了。（1）請(qǐng)分析楊寧的信念、價(jià)值個(gè)規(guī)則各是什么？（2）如果你是楊寧的好朋友，你會(huì)怎么做？學(xué)以致用：我理解 我快樂(lè)故事三：進(jìn)入高一，蒙蒙和高紅成了最要好的朋友，蒙蒙覺(jué)得自己對(duì)高紅最好，也希望高紅也只對(duì)自己一個(gè)人好，但是高紅覺(jué)得蒙蒙的控制欲太強(qiáng)，最終兩個(gè)好朋友漸行漸遠(yuǎn)。（1）請(qǐng)分析高紅的信念、價(jià)值和規(guī)則各是什么？（2）如果你是高紅、你會(huì)怎么做？（3）如果你是蒙蒙，你會(huì)怎么做？學(xué)以致用：我理解 我快樂(lè)故事四：小娜是一個(gè)表面活潑開(kāi)朗，內(nèi)心情感卻十分細(xì)膩敏感的女孩子，對(duì)于文體委員邀請(qǐng)她參加班級(jí)舞蹈隊(duì)的事情，她很糾結(jié)，她覺(jué)得自己做什么事情都做不好，除了讓自己難堪讓他人笑話之外，有什么意義呢？（1）請(qǐng)分析小娜的信念、價(jià)值和規(guī)則各是什么？（2）如果你是小娜的好朋友，你會(huì)怎么做？學(xué)以致用：我理解 我快樂(lè)故事五：周平忘記帶數(shù)學(xué)作業(yè)到學(xué)校，卻被老師誤以為沒(méi)有完成作業(yè)，沒(méi)帶作業(yè)只是個(gè)借口。課上他和老師吵了起來(lái)，一節(jié)課什么也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，課后仍憤憤不平。（1）請(qǐng)分析數(shù)學(xué)老師的信念、價(jià)值和規(guī)則各是什么？（2）如果你是周平，你會(huì)怎么做？學(xué)有所獲信念價(jià)值觀規(guī)