詩歌之美《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》

1、4.你是人間的四月天一句愛的贊頌林徽因淮安曙光雙語學(xué)校制作人：呂金超人民教育出版社九年級上冊第一單元 詩歌之美初讀詩歌 積累妙詞 請同學(xué)們輕輕打開課本，自由朗讀你是人間的四月天這首現(xiàn)代詩，在學(xué)案上工整書寫出詩歌中妙詞佳句并拍照上傳推薦給同學(xué)。再讀詩歌 揣摩基調(diào) 請再讀詩歌，你認(rèn)為這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？請結(jié)合具體詩句談?wù)勀愕拈喿x感受。 常見詩歌感情基調(diào)有：歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、贊頌、堅守節(jié)操、思念輕快靈動寫作背景：這首詩發(fā)表于1934年4月的學(xué)文1卷1期上。梁從誡先生（林徽因女士之子）在倏忽人間四月天中說：“父親曾告訴我，你是人間的四月天是母親在我出生后的喜悅中為我而作的

2、，但母親自己從未對我說起過這件事?！睂τ谶@首詩的創(chuàng)作意圖，梁先生說得很客觀。深沉感傷背景資料：“徐林戀”刻骨銘心。仍然記得徐志摩偶然中“我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心。”以及林徽因悼念徐的別丟掉中那句“你仍得相信，山谷中流著，有那回音?！惫识?，人們借用“四月天”來指代兩人未能圓滿的愛戀。賽讀詩歌 品味音樂美 結(jié)合學(xué)案中詩歌朗誦節(jié)奏的劃分，動情朗讀詩歌，其他同學(xué)評價。 2.聽讀，注意詩歌的朗讀時的語氣、語調(diào)、語速、重音、停連。林徽因我說你是/人間的/四月天； 笑響/點亮了四面風(fēng)；輕靈/在春的光艷中/交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子/在無意中閃，細(xì)雨/點灑在花前。 那

3、輕，那娉婷，你是，鮮妍。百花的冠冕/你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅/水光浮動著你/夢期待中/白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的/四月天！ 你是人間的四月天 -一句愛的贊頌紅字重音，/停頓，連接，虛聲送氣賽讀詩歌 品味音樂美 3.賽讀，各小組確定朗誦形式（如獨(dú)誦、合誦、輪誦、配樂誦讀等）。音樂美：復(fù)沓對稱，節(jié)奏明快三行詩，韻腳工整，格律和諧，朗朗上口，“陌生化”斷句，放慢節(jié)奏，十一個“你”，如訴襯韻，形式與內(nèi)容的完美結(jié)合。美讀意象 感受意境 這首詩歌運(yùn)用了哪些意象描繪意境？ 意象： 四月天、風(fēng)

4、、云煙、星子、細(xì)雨、花、月圓、新芽、白蓮、燕。美讀意象 感受意境 2.詩人通過這些意象描繪了怎樣的畫面或營造了怎樣的意境？請將你最喜愛的部分，分享給大家。 “春光風(fēng)舞圖”“風(fēng)煙星雨圖”“月夜花開圖” 圖畫美“雪后新綠圖”“花開燕語圖”美讀意象 感受意境 3.請結(jié)合詩歌內(nèi)容，總結(jié)這首詩以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望。 詩人借用“四月天”，這一溫馨美好洋溢生機(jī)的意象，輕靈歡快的節(jié)奏，書寫著對生命的贊歌，抒發(fā)了詩人內(nèi)心滿滿的愛意、溫暖和對新生命的希望。凝練語言，體驗創(chuàng)作 詩是心靈觸動的音符，是情感流動的旋律。現(xiàn)在，請選擇一種或幾種景物運(yùn)用

5、一兩種修辭手法，修改自己學(xué)案上的片段，勇敢地以詩的形式把自己對父母或師長的愛表達(dá)出來。 參考詩題：你是 賞讀詩歌 體味三美 偶 然 徐志摩我是天空里的一片云，偶然投影在你的波心你不必訝異，更無須歡喜在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向； 你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮！ 斷 章 卞之琳 你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。 請同學(xué)們品讀卞之琳斷章徐志摩偶然，比較這兩位詩人各自的詩歌特點，體味新月派詩歌三美。 搜集林徽因的詩歌，進(jìn)一步體會其寫作特色。 情愿別丟掉 蓮燈 一首桃花等推薦閱讀，詩意人生 你是人間的四月天致林徽因我說你是人間的四月天，你的愛是四月里的光艷，輕靈，你的愛是四月和暖的云煙，恬靜。閃