2022年高三高考語(yǔ)文真題和模擬題分類匯編：實(shí)用類文本閱讀 Word版含解析

1、PAGE PAGE - 20 -專題 實(shí)用類文本閱讀一、實(shí)用類文本閱讀（2022四川巴中一模）閱讀下面的文字，完成各題。像補(bǔ)丁一樣覆蓋著大陸的土壤薄層控制著我們?nèi)祟惡痛蟮厣细鞣N動(dòng)物的生存。如我們所知，若沒(méi)有土壤，陸地植物不能生長(zhǎng)；而沒(méi)有植物，動(dòng)物就無(wú)法生活。生命創(chuàng)造了土壤，而異常豐富多彩的生命物質(zhì)也生存于土壤之中；否則，土壤就會(huì)成為一種死亡和貧瘠的東西了。正是由于土壤中無(wú)數(shù)有機(jī)體的存在和活動(dòng)，才使土壤能給大地披上綠色的外衣。土壤置身于無(wú)休止的循環(huán)之中，這使它總是處于持續(xù)變化的狀態(tài)。在所有這些變化中，活的有機(jī)體總是積極的參與者。土壤中最小的有機(jī)體可能也是最重要的有機(jī)體，是那些肉眼看不見(jiàn)的細(xì)菌和絲

2、狀真菌。它們有著龐大的天文學(xué)似的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，一茶匙的表層土可以含有億萬(wàn)個(gè)細(xì)菌?？v然這些細(xì)菌形體細(xì)微，但在一英畝肥沃土壤的一英尺厚的表土中，其細(xì)菌總重量可以達(dá)到一千磅之多。長(zhǎng)得像長(zhǎng)線似的放線菌其數(shù)目比細(xì)菌稍微少一些，然而因?yàn)樗鼈冃误w較大，所以它們?cè)谝欢〝?shù)量土壤中的總重量仍和細(xì)菌差不多。被稱之為藻類的微小綠色細(xì)胞體組成了土壤的極微小的植物生命。細(xì)菌、真菌和藻類是使動(dòng)、植物腐爛的主要原因，它們將動(dòng)植物的殘?bào)w還原為組成它們的無(wú)機(jī)質(zhì)。假若沒(méi)有這些微小的生物，像碳、氯這些化學(xué)元素很難通過(guò)土壤、空氣以及生物組織來(lái)進(jìn)行循環(huán)運(yùn)動(dòng)。例如，若沒(méi)有固氯細(xì)菌，雖然植物被含氮的空氣“海洋”所包圍，但它們?nèi)詫㈦y以得到氮素。其

3、他有機(jī)體產(chǎn)生了二氧化碳，并形成碳酸而促進(jìn)了巖石的分解。土壤中還有其他的微生物在促成著多種多樣的氧化和還原反應(yīng)，通過(guò)這些反應(yīng)使鐵、鎰和硫這樣一些礦物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)移，并變成植物可吸收的狀態(tài)。另外，以驚人數(shù)量存在的還有微小的螨類和被稱為躍尾蟲(chóng)的沒(méi)有翅膀的原始昆蟲(chóng)。盡管它們很小，卻在除掉枯枝敗葉和促使森林地面碎屑慢慢轉(zhuǎn)化為土壤的過(guò)程中起著重要的作用。其中一些小生物在完成它們?nèi)蝿?wù)中所具有的特征幾乎是令人難以置信的。例如，有幾種螨類甚至能夠在掉下的樅樹(shù)針葉里開(kāi)始其生活，隱蔽在那兒，并消化掉針葉的內(nèi)部組織。當(dāng)螨蟲(chóng)完成了它們的演化階段后，針葉就只留下一個(gè)空外殼了。在對(duì)付大量的落葉植物的枯枝敗葉方面真正的令人驚異的

4、工作是屬于土壤里和森林地面上的一些小昆蟲(chóng)。它們浸軟和消化了樹(shù)葉，并促使分解的物質(zhì)與表層土壤混合在一起。除過(guò)這一大群非常微小但卻不停地艱苦勞動(dòng)著的生物外，當(dāng)然還有許多較大的生物。在土壤里所有大個(gè)的居住者中，可能再?zèng)]有比蚯蚓更為重要的了。四分之三世紀(jì)以前，查理斯達(dá)爾文發(fā)表了題為蠕蟲(chóng)活動(dòng)對(duì)作物肥土的形成以及蠕蟲(chóng)習(xí)性觀察一書(shū)。在這本書(shū)里，達(dá)爾文使全世界第一次了解到蚯蚓作為一種地質(zhì)營(yíng)力在運(yùn)輸土壤方面的基本作用在我們面前展現(xiàn)了這樣一幅圖畫(huà)：地表巖石正逐漸地被由蚯蚓從地下搬出的肥沃土壤所覆蓋，在最良好的地區(qū)內(nèi)每年被搬運(yùn)的土壤量可達(dá)每英畝許多噸重。與此同時(shí)，含在葉子和草中的大量有機(jī)物質(zhì)被拖入土穴，并和土壤相混

5、合。達(dá)爾文的計(jì)算表明，蚯蚓的苦役可以一寸一寸地加厚土壤層，并能在十年期間使原來(lái)的土層加厚一半。然而這并不是它們所做的一切。它們的洞穴使土壤充滿空氣，使土壤保持良好的排水條件，并促進(jìn)植物的根系發(fā)展。蚯蚓的存在增加了土壤細(xì)菌的消化作用，并減少了土壤的腐敗。有機(jī)體通過(guò)蚯蚓的消化管道而被分解，土壤借助于其排泄物變得更加肥沃。（節(jié)選自蕾切爾卡遜寂靜的春天，有改動(dòng)）1下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A生命創(chuàng)造了土壤，同時(shí)也依存于土壤。如果沒(méi)有生命物質(zhì)，土壤只不過(guò)是死亡和貧瘠的存在。B在一定數(shù)量土壤中，細(xì)菌和放線菌形體大小不一樣，數(shù)量也不一樣，但它們的總重量卻差不多。C如果沒(méi)有固氮細(xì)菌，植

6、物將無(wú)法得到氮素，這體現(xiàn)出固氮細(xì)菌在循環(huán)運(yùn)動(dòng)中的重要作用。D螨蟲(chóng)雖然很小，但是對(duì)土壤的作用不容小覷。它們能幫助除掉枯枝敗葉，促進(jìn)森林地面碎屑轉(zhuǎn)化為土壤。2下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A藻類使動(dòng)植物腐爛還原出無(wú)機(jī)質(zhì)，然后使礦物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)移以便植物吸收，這表明藻類只有通過(guò)還原反應(yīng)才能參與土壤的變化。B蚯蚓不停地搬運(yùn)土壤，將葉子和草中的無(wú)機(jī)質(zhì)拖入土穴，以使土壤變得松軟肥沃，這說(shuō)明土壤里的大個(gè)居住者中蚯蚓的勞動(dòng)最艱苦。C“土壤能給大地披上綠色的外衣”“一大群非常微小但卻不停地艱苦勞動(dòng)著的生物”，這些生動(dòng)形象的語(yǔ)言，增加了文章的趣味性和可讀性。D文章先總說(shuō)土壤的重要性，再分說(shuō)土壤的變化

7、過(guò)程，最后總結(jié)較大生物對(duì)土壤的作用，采用“總分總”結(jié)構(gòu)，邏輯嚴(yán)密。3為說(shuō)明土壤里“活的有機(jī)體”積極參與土壤的變化，作者使用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)選擇兩種簡(jiǎn)要分析。【答案】1C2C3（1）分類別。作者將積極參與土壤變化的活的有機(jī)體分為細(xì)菌、真菌、藻類，螨類、躍尾蟲(chóng)等小的有機(jī)體和以蚯蚓為代表的較大生物來(lái)說(shuō)明它們對(duì)土壤的作用，條理清晰，層次分明。（2）打比方?！罢怯捎谕寥乐袩o(wú)數(shù)有機(jī)體的存在和活動(dòng)，才使土壤能給大地披上綠色的外衣?！睂⒌乇淼闹参锉茸骶G色的外衣，生動(dòng)形象地說(shuō)明了有機(jī)體參與之后，茂密的植物對(duì)土壤的重要性。（3）列數(shù)字。“縱然這些細(xì)菌形體細(xì)微，但在一英畝肥沃土壤的一英尺厚的表土中，其細(xì)菌總重量

8、可以達(dá)到一千磅之多?！边@些數(shù)字準(zhǔn)確客觀地反映出土壤中的細(xì)菌數(shù)量眾多，對(duì)土壤的作用巨大。（4）引用（引資料）。文章引用達(dá)爾文的對(duì)蚯蚓的研究結(jié)果有力地說(shuō)明了蚯蚓對(duì)土壤的重要性，增強(qiáng)了說(shuō)服力。（5）作假設(shè)。“假若沒(méi)有這些微小的生物，像碳、氮這些化學(xué)元素?zé)o法通過(guò)土壤、空氣以及生物組織來(lái)進(jìn)行循環(huán)運(yùn)動(dòng)?！弊髡呤褂眉僭O(shè)的說(shuō)明方法，讓讀者明白假若沒(méi)有這些微小生物會(huì)出現(xiàn)什么情況，以此說(shuō)明這些微小生物的重要性，增強(qiáng)了說(shuō)服力。（6）舉例子，作者以一些螨蟲(chóng)在掉下的樅樹(shù)針葉里的活動(dòng)為例來(lái)說(shuō)明小生物在完成它們的任務(wù)中所具有的特征是難以置信的，使意思更明確，更易于理解?！窘馕觥?本題考查學(xué)生理解分析材料內(nèi)容的能力。C.“無(wú)

9、法得到氮素”錯(cuò)誤，原文為“難以得到氮素”，此處過(guò)于絕對(duì)。故選C。2本題考查學(xué)生分析評(píng)價(jià)材料內(nèi)容的能力。A.“藻類只有通過(guò)還原反應(yīng)才能參與土壤的變化”過(guò)于絕對(duì)，原文說(shuō)的是“細(xì)菌、真菌和藻類是使動(dòng)、植物腐爛的主要原因，它們將動(dòng)植物的殘?bào)w還原為組成它們的無(wú)機(jī)質(zhì)。假若沒(méi)有這些微小的生物，像碳、氯這些化學(xué)元素很難通過(guò)土壤、空氣以及生物組織來(lái)進(jìn)行循環(huán)運(yùn)動(dòng)”，沒(méi)有藻類的還原反應(yīng)，一些化學(xué)元素很難循環(huán)；但并不是說(shuō)藻類只能通過(guò)還原反應(yīng)才能參與土壤變化。B.“土壤里的大個(gè)居住者中蚯蚓的勞動(dòng)最艱苦”錯(cuò)誤，原文說(shuō)的是“在土壤里所有大個(gè)的居住者中，可能再?zèng)]有比蚯蚓更為重要的了”，并沒(méi)有說(shuō)它最艱苦，而是最重要。D.“總分

10、總”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“總分”關(guān)系。并且文章中心話題是有機(jī)體對(duì)土壤的重要性。故選C。3本題考查學(xué)生分析說(shuō)明方法的能力。文章中“若沒(méi)有土壤，陸地植物不能生長(zhǎng)；而沒(méi)有植物，動(dòng)物就無(wú)法生活”“假若沒(méi)有這些微小的生物，像碳、氯這些化學(xué)元素很難通過(guò)土壤、空氣以及生物組織來(lái)進(jìn)行循環(huán)運(yùn)動(dòng)”是作假設(shè)，說(shuō)明它們的重要性?！罢怯捎谕寥乐袩o(wú)數(shù)有機(jī)體的存在和活動(dòng)，才使土壤能給大地披上綠色的外衣”“長(zhǎng)得像長(zhǎng)線似的放線菌”形象生動(dòng)?！耙徊璩椎谋韺油量梢院袃|萬(wàn)個(gè)細(xì)菌”“一英畝肥沃土壤的一英尺厚的表土中，其細(xì)菌總重量可以達(dá)到一千磅之多”是列數(shù)字，顯得準(zhǔn)確客觀。“例如，有幾種螨類甚至能夠在掉下的樅樹(shù)針葉里開(kāi)始其生活”是舉例子，說(shuō)

11、明它們“在完成它們?nèi)蝿?wù)中所具有的特征幾乎是令人難以置信的”?！安槔硭惯_(dá)爾文發(fā)表了題為蠕蟲(chóng)活動(dòng)對(duì)作物肥土的形成以及蠕蟲(chóng)習(xí)性觀察一書(shū)。在這本書(shū)里”是引資料，通過(guò)資料說(shuō)明了蚯蚓對(duì)土壤的重要性。第四段到最后一段是分類別，分別論述了“肉眼看不見(jiàn)的細(xì)菌和絲狀真菌”“被稱之為藻類的微小綠色細(xì)胞體”“以驚人數(shù)量存在的還有微小的螨類和被稱為躍尾蟲(chóng)的沒(méi)有翅膀的原始昆蟲(chóng)”“還有許多較大的生物可能再?zèng)]有比蚯蚓更為重要的了”，把參與土壤變化的活的有機(jī)體分為細(xì)菌、真菌、藻類，螨類、躍尾蟲(chóng)等小的有機(jī)體和以蚯蚓為代表的較大生物來(lái)說(shuō)明它們對(duì)土壤的作用。（2022四川六市聯(lián)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。2021年7月17

12、-21日，河南省遭遇極端強(qiáng)降雨。極端降水強(qiáng)度高達(dá)201. 9毫米/小時(shí)，相當(dāng)于150個(gè)西湖的水在1小時(shí)內(nèi)傾倒在鄭州境內(nèi)，造成城市嚴(yán)重內(nèi)澇，引發(fā)巨災(zāi)。就河南暴雨相關(guān)問(wèn)題，本刊專程采訪了中國(guó)科學(xué)院大氣物理研究所的崔曉鵬研究員。一般情況下，暴雨的持續(xù)時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，這次河南的暴雨為什么下了這么久？崔曉鵬：7月下旬，副熱帶高壓已經(jīng)北抬至我國(guó)東北、朝鮮半島和日本附近。與此同時(shí)，河南的西側(cè)還存在一個(gè)大陸高壓。兩個(gè)高壓系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定地維持在河南省兩側(cè)，而此時(shí)河南處于一個(gè)相對(duì)較弱的低渦（低壓渦旋）系統(tǒng)控制中。海洋上，臺(tái)風(fēng)“煙花”和“查帕卡”逼近我國(guó)，為這次河南特大暴雨的發(fā)生提供了充沛的水汽來(lái)源。在副熱帶高壓的外圍

13、，氣流是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，而其南側(cè)的臺(tái)風(fēng)環(huán)流則是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。副熱帶高壓和臺(tái)風(fēng)相互配合，仿佛轉(zhuǎn)動(dòng)的齒輪，把海洋上的水汽源源不斷地輸送至河南地區(qū)。當(dāng)然，水汽在輸送途中會(huì)有損失，但偏偏這次河南暴雨期間水汽輸送路徑途經(jīng)的地區(qū)地形相對(duì)平坦，所以大量水汽可以長(zhǎng)驅(qū)直入到達(dá)河南。河南的西北側(cè)是太行山脈，西側(cè)還有伏牛山等，地形的阻擋抬升作用很明顯，水汽在此堆積，為暴雨的發(fā)生提供了有利條件；對(duì)流云團(tuán)在山前不斷形成，并向鄭州附近移動(dòng)，形成所謂的“列車效應(yīng)”，也就是說(shuō)，在相對(duì)持續(xù)穩(wěn)定的環(huán)流背景下，對(duì)流云團(tuán)像一輛輛呼嘯而來(lái)的列車，不斷駛?cè)豚嵵葸@個(gè)站臺(tái)，造成了該區(qū)域的極端降水。那是不是暴雨持續(xù)的時(shí)間越長(zhǎng)，危害性就越大？崔曉鵬：

14、我們先來(lái)看看暴雨的定義是什么。按照我國(guó)氣象部門的定義，24小時(shí)內(nèi)降水量超過(guò)50毫米定義為暴雨，超過(guò)100毫米為大暴雨，超過(guò)250毫米為特大暴雨。河南鄭州這次極端降雨，最大的1小時(shí)降水量超過(guò)了200毫米。我們?cè)谟懻摫┯昕赡軒?lái)的危害時(shí)，除了關(guān)注整個(gè)過(guò)程的持續(xù)時(shí)間、降水總量，還要關(guān)注降雨過(guò)程是否平緩。如果每個(gè)小時(shí)的降水量都達(dá)到20毫米，一天算下來(lái)就要超過(guò)400毫米，屬于特大暴雨了。但如果小時(shí)降水強(qiáng)度較弱，即使持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)、降水總量大，危害性一般也不會(huì)太大。目前，國(guó)際上已有不少針對(duì)降水極端性的相關(guān)研究。一些研究通過(guò)幾十年的雨量監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，伴隨全球變暖，日降水量有所增加，但如果從每小時(shí)降水量，或者每10

15、分鐘的降水量來(lái)看，增幅更為顯著。這說(shuō)明降水過(guò)程變得更加集中，不僅在時(shí)間上更加集中，在地點(diǎn)上也更加集中，局地大暴雨、特大暴雨事件可能會(huì)在未來(lái)更加頻繁地發(fā)生。我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)這種災(zāi)害性天氣？崔曉鵬：氣象科研部門和相關(guān)高校要通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)性的研究不斷提升對(duì)災(zāi)害性天氣的認(rèn)識(shí)水平和天氣預(yù)報(bào)能力。氣象業(yè)務(wù)部門通過(guò)緊密追蹤最新研究成果并轉(zhuǎn)化應(yīng)用，第一時(shí)間發(fā)布預(yù)報(bào)和預(yù)警信息。同時(shí)，氣象業(yè)務(wù)部門也會(huì)不斷地及時(shí)訂正預(yù)報(bào)和預(yù)警信息，這就需要其他部門、包括老百姓自己密切關(guān)注預(yù)報(bào)預(yù)警信息，對(duì)預(yù)警信息（尤其是高級(jí)別預(yù)警信息）一定要心存敬畏。有時(shí)候經(jīng)驗(yàn)是通過(guò)歷史教訓(xùn)得來(lái)的。比如在這次有關(guān)河南暴雨的新聞報(bào)道中，我了解到有一個(gè)人在

16、隧道口附近逐一敲打車窗，讓大家盡快棄車逃生，最終救了很多人。這個(gè)人經(jīng)歷過(guò)北京“721”大暴雨，所以知道暴雨的恐怖之處。但防災(zāi)減災(zāi)不可能只依靠少數(shù)警醒的個(gè)體，社會(huì)各部門之間的有效聯(lián)動(dòng)至關(guān)重要。氣象業(yè)務(wù)部門只能發(fā)布各類預(yù)報(bào)和預(yù)警信息，沒(méi)有權(quán)力讓預(yù)警區(qū)域停學(xué)、停工、停業(yè)、停運(yùn)，這可能就需要建立某種機(jī)制，強(qiáng)制要求在必要時(shí)必須停學(xué)、停工、停業(yè)和停運(yùn)，全社會(huì)聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)制執(zhí)行各類措施和規(guī)定。此外，針對(duì)公眾開(kāi)展氣象相關(guān)知識(shí)，尤其是防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的深度科普也是極其必要和 迫切的，對(duì)大自然，我們要永遠(yuǎn)心存敬畏。（摘編自科學(xué)世界總第357期，記者蔡璐）4下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A7月下旬河南省

17、副熱帶高壓與大陸高壓相對(duì)穩(wěn)定于河南省兩側(cè)，加上與逼近我國(guó)的臺(tái)風(fēng)相互配合，把水汽不斷地輸送至河南地區(qū)。B大量水汽在輸送途中被河南西北側(cè)及西側(cè)山脈阻擋抬升，對(duì)流云團(tuán)在山前不斷形成，持續(xù)進(jìn)入鄭州，造成該區(qū)域極端降雨。C鄭州最大的1小時(shí)降水量接近24小時(shí)特大暴雨的降水量，降水過(guò)程在時(shí)間和地點(diǎn)上極其集中，產(chǎn)生的危害性很大。D氣象科研部門要提升對(duì)災(zāi)害性天氣的預(yù)報(bào)能力，及時(shí)發(fā)布預(yù)警信息，但是沒(méi)有權(quán)力讓預(yù)警區(qū)域停學(xué)停工、停業(yè)停運(yùn)。5下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A“副熱帶高壓和臺(tái)風(fēng)相互配合，仿佛轉(zhuǎn)動(dòng)的齒輪”“對(duì)流云團(tuán)像一輛輛呼嘯而來(lái)的列車”，崔曉鵬形象的講解有助于讀者理解相對(duì)專業(yè)的知識(shí)。B

18、崔曉鵬使用數(shù)據(jù)，向讀者證明了即使降水持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、總量大也不一定帶來(lái)極大危害，如果降雨過(guò)程平緩，就不會(huì)產(chǎn)生太大的危害。C作為沒(méi)有氣象專業(yè)背景知識(shí)的普通民眾，最應(yīng)該關(guān)注的是相關(guān)部門發(fā)布的氣象預(yù)警信息，暴雨預(yù)警級(jí)別越高，致災(zāi)可能性越大。D本文采用訪談形式進(jìn)行科普教育，采訪對(duì)象權(quán)威，所提問(wèn)題聚焦，有利于增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，便于讀者準(zhǔn)確快捷地了解相關(guān)知識(shí)。6學(xué)校要開(kāi)展氣象知識(shí)講座，請(qǐng)你根據(jù)材料簡(jiǎn)要地介紹河南特大暴雨形成的基本條件，并就學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)這種災(zāi)害性天氣提出建議?！敬鸢浮?D5B6暴雨形成的基本條件：充足的水汽供應(yīng)，地形的抬升作用。建議：密切關(guān)注預(yù)報(bào)預(yù)警信息，對(duì)預(yù)警信息心存敬畏。積極學(xué)習(xí)相關(guān)氣象知

19、識(shí)，掌握一定的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“氣象科研部門及時(shí)發(fā)布預(yù)警信息”有誤，據(jù)原文“氣象科研部門和相關(guān)高校要通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)性的研究不斷提升對(duì)災(zāi)害性天氣的認(rèn)識(shí)水平和天氣預(yù)報(bào)能力。氣象業(yè)務(wù)部門通過(guò)緊密追蹤最新研究成果并轉(zhuǎn)化應(yīng)用，第一時(shí)間發(fā)布預(yù)報(bào)和預(yù)警信息”可知“及時(shí)發(fā)布預(yù)瞥信息”是氣象業(yè)務(wù)部門的職能，不是“氣象科研部門”。故選D。5本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)能力。B.“使用數(shù)據(jù)，向讀者證明”有誤，文中使用的數(shù)據(jù)是為了解說(shuō)暴雨的程度，無(wú)法證明“即使降水持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、總量大也不一定帶來(lái)極大危害，如果降雨過(guò)程平緩，就不會(huì)產(chǎn)生太大的危害。故選B。6本

20、題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，探究文本中的某些問(wèn)題的能力。本題有兩問(wèn)，第一問(wèn)概括河南特大暴雨形成的條件，第二問(wèn)要求對(duì)學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)這種災(zāi)害性天氣提出建議。河南特大暴雨形成條件的信息源區(qū)在崔曉鵬回答記者第一個(gè)提問(wèn)的兩個(gè)段落。結(jié)合“海洋上，臺(tái)風(fēng)煙花和查帕卡逼近我國(guó)，為這次河南特大暴雨的發(fā)生提供了充沛的水汽來(lái)源”“河南的西北側(cè)是太行山脈，西側(cè)還有伏牛山等，地形的阻擋抬升作用很明顯，水汽在此堆積，為暴雨的發(fā)生提供了有利條件”可知，暴雨形成的基本條件是“充足的水汽供應(yīng)”與“地形的抬升作用”。第二問(wèn)有一定的審題要求，不是就“如何應(yīng)對(duì)這種災(zāi)害性天氣”提出建議，而是“學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)這種災(zāi)害性天氣”提出建議，需

21、要對(duì)“我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)這種災(zāi)害性天氣”這一部分的材料信息進(jìn)行篩選，不符合學(xué)生身份的建議不應(yīng)進(jìn)入答案。結(jié)合“這就需要其他部門、包括老百姓自己密切關(guān)注預(yù)報(bào)預(yù)警信息，對(duì)預(yù)警信息（尤其是高級(jí)別預(yù)警信息）一定要心存敬畏”可提出：密切關(guān)注預(yù)報(bào)預(yù)警信息，對(duì)預(yù)警信息心存敬畏。結(jié)合“此外，針對(duì)公眾開(kāi)展氣象相關(guān)知識(shí)，尤其是防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的深度科普也是極其必要和 迫切的，對(duì)大自然，我們要永遠(yuǎn)心存敬畏”可提出：積極學(xué)習(xí)相關(guān)氣象知識(shí)，掌握一定的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。（2022云南昆明一中、寧夏銀川一中聯(lián)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。從進(jìn)化層面來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言能力是人類喉頭在喉部降低的結(jié)果，這使我們的祖先能發(fā)出比其他所有靈長(zhǎng)目動(dòng)物

22、更多的聲音。我們?yōu)榇烁冻龅纳飳W(xué)代價(jià)也很高，因?yàn)檩^高的喉頭能使我們同時(shí)呼吸和吞咽。而喉頭降低后，我們吃飯時(shí)便有窒息的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，連接喉頭與舌根的舌骨也改變了位置，有助于發(fā)聲。從化石記錄來(lái)看，這發(fā)生在70萬(wàn)年前至60萬(wàn)年前，那時(shí)尼安德特人和我們的共同祖先或許都有一根“現(xiàn)代的”舌骨。我們特殊的呼吸控制能力似乎也起源于此時(shí)，這種能力在說(shuō)話時(shí)至關(guān)重要。化石顱骨的模型表明，尼安德特人有相當(dāng)于我們的布羅卡區(qū)的大腦構(gòu)造。這個(gè)區(qū)域?qū)τ谡f(shuō)話、理解語(yǔ)言，以及感知有意義的手勢(shì)至關(guān)重要。事實(shí)上，手勢(shì)可能是關(guān)鍵的一環(huán)：研究表明，黑猩猩在發(fā)聲時(shí)會(huì)反復(fù)使用手語(yǔ)，這表示早期語(yǔ)言可能不是只有聲音。然而，大腦不同部位執(zhí)行的功能可

23、能會(huì)隨時(shí)間而變化，所以即使其他人擁有與我們相似的腦結(jié)構(gòu)，也可能未將其用于語(yǔ)言。我們祖先留下的手工藝品是更好的證據(jù)。其中最令人關(guān)注的是10萬(wàn)年前至5萬(wàn)年前南非早期智人創(chuàng)造的手工藝品。例如，在布隆伯斯洞穴，人們把赭石塊敲打成型，并在其表面小心刻畫(huà)精巧的交叉影線圖案。令人印象更為深刻的是同樣位于南非的迪克魯夫巖窟里的鴕鳥(niǎo)蛋殼。鴕鳥(niǎo)蛋殼上刻有復(fù)雜的幾何圖案，且在不同時(shí)間有所修改，表明意義發(fā)生過(guò)改變。然而還有更為古老的。一塊來(lái)自印度尼西亞特里尼爾的貝殼上面有直立人刻出的鋸齒狀曲形紋理。這表明一些人類的共同祖先曾使用圖形符號(hào)，所以可能也發(fā)明了語(yǔ)言這一事實(shí)得到了身體構(gòu)造方面證據(jù)的支持。另一種符號(hào)證據(jù)來(lái)自個(gè)人

24、飾品，它們通常會(huì)傳達(dá)社會(huì)意義比如個(gè)人身份或群體歸屬而這些只有通過(guò)語(yǔ)言才能建立起來(lái)。例如，在珍珠最初得到使用的時(shí)期，雕刻也變得更為常見(jiàn)；以色列斯胡爾洞穴的珍珠可追溯到13.5萬(wàn)年前至10萬(wàn)年前，而摩洛哥的鴿子洞的珍珠可追溯到8萬(wàn)年前。在布隆伯斯洞穴，從地層中挖掘出來(lái)的成串的珠子也可追溯到約8萬(wàn)年前，許多珠子上有拋光部位，表明它們?cè)┰谝黄?，有可能是用作?xiàng)鏈。上面的紋理還表明，珠子的排列會(huì)隨時(shí)間的推移而改變，這說(shuō)明它們不僅有象征意義，而且其意義在不斷發(fā)展，就像迪克魯夫的蛋殼一樣。綜上所述，證據(jù)表明：在萬(wàn)年前智人已經(jīng)形成了符號(hào)文化和語(yǔ)言，而尼安德特人也獨(dú)立做到了這一點(diǎn)。然而，語(yǔ)言用于敘述及講故事的證

25、據(jù)出現(xiàn)時(shí)間較晚，約在4.5萬(wàn)年前。例如，德國(guó)霍倫施泰因施塔德發(fā)現(xiàn)的著名獅人牙雕雕刻于約4萬(wàn)年前。它將獅子的頭部與人的身體結(jié)合起來(lái)，既展現(xiàn)了藝術(shù)家想象力的飛躍，又是賦予其意義的一種敘述方式。稍晚于此的歐洲巖畫(huà)藝術(shù)是舊石器時(shí)代敘事中最引人注目的例子。法國(guó)拉斯科有一幅巖畫(huà)，繪于約1.7萬(wàn)年前，描繪了一只受傷的野牛在頂一名男子，男子身子下有幾根落下的標(biāo)槍，旁邊有一根線，上面站著一只鳥(niǎo)。人們對(duì)此場(chǎng)景有許多解釋，但所有解釋都認(rèn)為，只有在敘述一個(gè)故事的情境下，男子、野牛及鳥(niǎo)同時(shí)出現(xiàn)才講得通。所有這些例子都表明，充滿意義與象征的口頭傳統(tǒng)，是舊石器時(shí)代生活的一部分，可能持續(xù)過(guò)成千上萬(wàn)年的時(shí)間。那是我們首次理解周

26、圍世界的嘗試，采用的方法是賦予其一種敘事形態(tài)。（摘編自大衛(wèi)克里斯蒂安大歷史，徐彬譚瀅王小琛譯）7下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A人類語(yǔ)言的出現(xiàn)需要喉嚨和大腦中幾個(gè)關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的演化，其中包括舌骨。舌骨對(duì)于人類發(fā)出各種聲音至關(guān)重要。B大腦不同部位執(zhí)行的功能可能會(huì)隨時(shí)間而變化，所以尼安德特人即使擁有與人類相似的腦結(jié)構(gòu)，也可能未用于語(yǔ)言。C南非早期智人創(chuàng)造的手工藝品鴕鳥(niǎo)蛋殼，刻有復(fù)雜的幾何圖案，這表明人類的祖先曾使用圖形符號(hào)，可能發(fā)明了語(yǔ)言。D德國(guó)霍倫施泰因施塔德的著名獅人牙雕，既展現(xiàn)了藝術(shù)家想象力的飛躍，又是賦予其意義的一種敘述方式。8下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（

27、）A黑猩猩用聲音呼喚，發(fā)聲時(shí)會(huì)反復(fù)用手語(yǔ)，但只有人類才能進(jìn)行抽象的表達(dá)，因此只有人類才能真正了解世界。B為了說(shuō)明人類為語(yǔ)言能力作出的犧牲，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言能力獲得的不易，作者以呼吸和吃飯同時(shí)進(jìn)行這一情形進(jìn)行說(shuō)明。C在布隆伯斯洞穴發(fā)掘出來(lái)的珍珠上有拋光的痕跡，作者由此推論出珠子可能用作項(xiàng)鏈，象征的意義在不斷發(fā)展。D作者使用了舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方的說(shuō)明方法，使文章生動(dòng)形象，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，客觀準(zhǔn)確，具有說(shuō)服力。9人類語(yǔ)言的演變發(fā)展有哪幾個(gè)階段？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（分）【答案】7D8B9早期語(yǔ)言階段：使用手勢(shì)、簡(jiǎn)單發(fā)聲；智人階段：使用圖形符號(hào)傳達(dá)社會(huì)意義，形成了符號(hào)文化和語(yǔ)言，例如個(gè)人飾品珍珠；舊石器

28、時(shí)代：以一種敘事的形態(tài)開(kāi)始講故事，例如拉斯科的巖畫(huà)?！窘馕觥?本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“德國(guó)霍倫施泰因施塔德的著名獅人牙雕，既展現(xiàn)了又是”錯(cuò)，原文信息是“例如，德國(guó)霍倫施泰因施塔德發(fā)現(xiàn)的著名獅人牙雕雕刻于約4萬(wàn)年前。它將獅子的頭部與人的身體結(jié)合起來(lái)，既展現(xiàn)了藝術(shù)家想象力的飛躍，又是賦予其意義的一種敘述方式”，可見(jiàn)著名獅人牙雕是德國(guó)霍倫施泰因施塔德發(fā)現(xiàn)的，但未必屬于他；“牙雕展現(xiàn)了又是的一種敘述方式”張冠李戴，主體對(duì)象應(yīng)該是“它將獅子的頭部與人的身體結(jié)合起來(lái)”。故選D。8本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A“但只有人類才能進(jìn)行抽象的表達(dá)，因此只有人類才能真正了解世界”錯(cuò)誤，原文信息

29、是“人們對(duì)此場(chǎng)景有許多解釋，但所有解釋都認(rèn)為，只有在敘述一個(gè)故事的情境下，男子、野牛及鳥(niǎo)同時(shí)出現(xiàn)才講得通。所有這些例子都表明，充滿意義與象征的口頭傳統(tǒng)，是舊石器時(shí)代生活的一部分，可能持續(xù)過(guò)成千上萬(wàn)年的時(shí)間。那是我們首次理解周圍世界的嘗試，采用的方法是賦予其一種敘事形態(tài)”，可見(jiàn)并未指出只屬于人類，選項(xiàng)表述絕對(duì)。C“在布隆伯斯洞穴發(fā)掘出來(lái)的珍珠上有拋光的痕跡，作者由此推論出象征的意義在不斷發(fā)展”錯(cuò)誤。原文為“上面的紋理還表明它們不僅有象征意義，而且其意義在不斷發(fā)展”，“象征的意義在不斷發(fā)展”這一推論應(yīng)該是根據(jù)上面的紋理得出的。D“作者使用了舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方的說(shuō)明方法”表述錯(cuò)誤，文章未

30、使用打比方的說(shuō)明方法，比如“就像迪克魯夫的蛋殼一樣”雖然有“像”但屬于舉例子。故選B。9本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由“事實(shí)上，手勢(shì)可能是關(guān)鍵的一環(huán)：研究表明，黑猩猩在發(fā)聲時(shí)會(huì)反復(fù)使用手語(yǔ)，這表示早期語(yǔ)言可能不是只有聲音”可知，人類語(yǔ)言的演變的早期語(yǔ)言階段使用手勢(shì)、簡(jiǎn)單發(fā)聲：使用手勢(shì)、簡(jiǎn)單發(fā)聲。由“我們祖先留下的手工藝品是更好的證據(jù)例如，在布隆伯斯洞穴，人們把赭石塊敲打成型，并在其表面小心刻畫(huà)精巧的交叉影線圖案”可知，人類語(yǔ)言的演變的智人階段：使用圖形符號(hào)傳達(dá)社會(huì)意義，形成了符號(hào)文化和語(yǔ)言，例如個(gè)人飾品珍珠。由“稍晚于此的歐洲巖畫(huà)藝術(shù)是舊石器時(shí)代敘事中最引人注目的例子。

31、法國(guó)拉斯科有一幅巖畫(huà)”可知，人類語(yǔ)言的演變的舊石器時(shí)代：以一種敘事的形態(tài)開(kāi)始講故事，例如拉斯科的巖畫(huà)。（2022云南省一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。除了全球氣候變暖對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境造成的惡性影響外，防曬霜以及其他護(hù)膚用品的化學(xué)成分，已經(jīng)在海洋和淡水娛樂(lè)區(qū)被檢測(cè)到，這些化學(xué)成分會(huì)在水生動(dòng)物體內(nèi)積累并降解成有毒物質(zhì)。在多個(gè)海域進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)表明，即使是非常少量的防曬霜，也會(huì)在18到48小時(shí)內(nèi)引發(fā)大量珊瑚黏液滲出，并使珊瑚在96小時(shí)內(nèi)完全白化。說(shuō)到珊瑚白化，就不得不提珊瑚的生存環(huán)境了。珊瑚的生存環(huán)境與珊瑚蟲(chóng)共生的各類海藻密切相關(guān)，這些共生藻類含有不同顏色的色素，使得珊瑚美麗多彩，而珊瑚白化正是這些共

32、生藻類離開(kāi)珊瑚所導(dǎo)致的結(jié)果。我們平日所說(shuō)的形似樹(shù)枝的珊瑚，其實(shí)是由大量的珊瑚蟲(chóng)尸體和附著在上的活著的珊瑚蟲(chóng)，以及共生藻類共同組成的。所謂珊瑚蟲(chóng)的尸體，指的是珊瑚蟲(chóng)在生長(zhǎng)過(guò)程中不斷分泌的石灰石骨骼，形成珊瑚的外殼。而不同珊瑚蟲(chóng)個(gè)體之間通過(guò)連接物質(zhì)結(jié)合在一起世代群居，當(dāng)上一代珊瑚蟲(chóng)死亡后，新一代珊瑚蟲(chóng)會(huì)在它們的遺骸上繼續(xù)繁衍生息。日積月累，一代代珊瑚蟲(chóng)延續(xù)生長(zhǎng)，成為大海里一道道美麗的風(fēng)景線。在這個(gè)過(guò)程中，為珊瑚蟲(chóng)提供能量的共生藻類發(fā)揮了重要作用。珊瑚蟲(chóng)在新陳代謝過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳、氮、磷等“廢物”，而這些對(duì)珊瑚蟲(chóng)無(wú)用的“廢物”卻是共生藻類進(jìn)行光合作用所必需的原料。作為答謝，獲得了珊瑚蟲(chóng)滋養(yǎng)的藻類

33、，又反過(guò)來(lái)為珊瑚蟲(chóng)提供氧氣以及葡萄糖、甘油、氨基酸等易于被吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。而這些共生藻類對(duì)海水環(huán)境變化十分敏感，當(dāng)發(fā)生海水升溫、海洋污染、生物種類變化等情況時(shí)，這些藻類就無(wú)法正常工作，甚至產(chǎn)生對(duì)珊瑚蟲(chóng)有害的物質(zhì)。因此，珊瑚與共生藻類就會(huì)彼此分離，珊瑚蟲(chóng)的能量來(lái)源也隨即消失，出現(xiàn)了“斷供”的情況，導(dǎo)致珊瑚蟲(chóng)無(wú)法生存直至死亡。沒(méi)有了富含色素的藻類，珊瑚也就慢慢還原出石灰石原本的白色，即珊瑚白化?？茖W(xué)家們現(xiàn)在已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，不僅在實(shí)驗(yàn)室里分析海洋環(huán)境及生物種群的各種數(shù)據(jù)，也身體力行去海里人工種植珊瑚。這項(xiàng)工作被稱為“珊瑚礁的生態(tài)修復(fù)”，是從一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的理念出發(fā)的。種珊瑚只是其中的第一步，其后還會(huì)添入

34、很多功能類的生物，幫助受損嚴(yán)重的珊瑚島礁區(qū)域更快更好地恢復(fù)生態(tài)環(huán)境，同時(shí)積累更多的一手科研數(shù)據(jù)，為海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)提供大量豐富的研究資料。在完全自然生長(zhǎng)的狀態(tài)下，一個(gè)石珊瑚群落的恢復(fù)周期大概是1015年，是一個(gè)相當(dāng)緩慢的過(guò)程，而當(dāng)海洋中珊瑚礁的數(shù)量下降到一定程度時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)“荒漠化”的情況。保護(hù)珊瑚，只是為了重現(xiàn)海底美景嗎？答案當(dāng)然是否定的。珊瑚并不只是供人觀賞的海底“花瓶”。在海底世界，珊瑚礁享有“海洋熱帶雨林”和“海上長(zhǎng)城”的美譽(yù)，被認(rèn)為是地球上最古老、最多姿多彩的生態(tài)系統(tǒng)之一。珊瑚礁在全球海洋中所占面積雖不足0.25%，但養(yǎng)活著四分之一的海洋物種，為許多魚(yú)類提供了食物來(lái)源及繁殖場(chǎng)所。珊瑚

35、一旦消亡，棲息在珊瑚礁中的動(dòng)植物也會(huì)隨之死亡，紅色、棕色、綠色的藻類將取而代之，浮游生物大量繁殖，水質(zhì)惡化，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的毀滅。珊瑚還具有保護(hù)海岸線不受風(fēng)浪侵襲的作用。一個(gè)健康的珊瑚礁，可以吸收百分之九十以上的波浪，所以，保護(hù)珊瑚實(shí)際是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。（摘編自趙崢你的防曬利器竟是“珊瑚殺手”？）相關(guān)鏈接：盡管關(guān)于防曬霜的科學(xué)研究仍處于早期階段，但越來(lái)越多的旅游目的地正在采取積極的預(yù)防措施，禁止使用含有有害化學(xué)物質(zhì)的防曬霜。ICRI（國(guó)際珊瑚礁倡議）認(rèn)為：既然我們已經(jīng)知道防曬霜會(huì)對(duì)海洋產(chǎn)生副作用，我們最好主動(dòng)采取措施來(lái)預(yù)防這種可能帶來(lái)的傷害，如鼓勵(lì)多生產(chǎn)天然成分的防曬霜，并給與政策支

36、持等。（摘編自關(guān)于防曬霜和珊瑚礁，你需要知道的9件事）10下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A防曬霜以及其他護(hù)膚用品的化學(xué)成分，會(huì)在水生動(dòng)物體內(nèi)積累并降解成有毒物質(zhì)，可使珊瑚在96小時(shí)內(nèi)完全白化。B與珊瑚蟲(chóng)共生的各類海藻含有各種顏色的色素，它們通過(guò)珊瑚蟲(chóng)產(chǎn)生的二氧化碳等物質(zhì)進(jìn)行光合作用，同時(shí)也為珊瑚蟲(chóng)提供各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。C保護(hù)珊瑚礁，不僅因?yàn)樯汉骶哂泻芨叩挠^賞價(jià)值，還因?yàn)樯汉鹘妇哂袠O其重要的保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的功能。D為了保護(hù)珊瑚礁，一些旅游目的地已禁止使用含有有害化學(xué)物質(zhì)的防曬霜，并提出主動(dòng)采取措施來(lái)預(yù)防防曬霜對(duì)珊瑚礁的傷害。11下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A

37、為了說(shuō)明防曬霜對(duì)珊瑚礁的危害作用，作者提到了珊瑚的“白化”現(xiàn)象，并詳細(xì)地說(shuō)明了珊瑚蟲(chóng)和共生海藻相互依存的關(guān)系。B本文語(yǔ)言通俗易懂，而“答謝”“斷供”“一定程度”等詞語(yǔ)的使用，又體現(xiàn)出科普類文章語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的特征。C科學(xué)家們實(shí)施“珊瑚礁的生態(tài)修復(fù)”工程，就是去海里人工種植珊瑚，這樣可以幫助受損嚴(yán)重的珊瑚礁區(qū)域恢復(fù)生態(tài)環(huán)境。D珊瑚生長(zhǎng)環(huán)境惡化，棲息在珊瑚礁中的動(dòng)植物將被各種藻類取代，導(dǎo)致浮游生物大量繁殖，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)因此毀滅。12從全文看，保護(hù)珊瑚礁是一項(xiàng)非常艱巨的工作，請(qǐng)結(jié)合文本概括原因?！敬鸢浮?0D11A12珊瑚蟲(chóng)及其為它提供能量的共生藻類對(duì)海水環(huán)境變化十分敏感，對(duì)海水水質(zhì)要求非常高；珊瑚礁

38、成長(zhǎng)非常緩慢，在完全自然生長(zhǎng)的狀態(tài)下，一個(gè)石珊瑚群落的恢復(fù)周期大概是1015年；人類的活動(dòng)也在影響著珊瑚蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，如很多人還沒(méi)有意識(shí)到防曬霜會(huì)傷害到珊瑚蟲(chóng)?！窘馕觥?0本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“一些旅游目的地提出主動(dòng)采取措施來(lái)預(yù)防防曬霜對(duì)珊瑚礁的傷害”錯(cuò)誤?！疤岢鲋鲃?dòng)采取措施來(lái)預(yù)防防曬霜對(duì)珊瑚礁的傷害”的是ICRI組織。故選D。11本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)能力。B.“又體現(xiàn)出科普類文章語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的特征”錯(cuò)誤?！按鹬x”是擬人手法，“斷供”是比喻手法，這樣是體現(xiàn)出本文語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)；C.“就是去海里人工種植珊瑚”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“科學(xué)家們現(xiàn)在已經(jīng)行動(dòng)起

39、來(lái)，不僅在實(shí)驗(yàn)室里分析海洋環(huán)境及生物種群的各種數(shù)據(jù)，也身體力行去海里人工種植珊瑚”可知，選項(xiàng)以偏概全。D.“棲息在珊瑚礁中的動(dòng)植物將被各種藻類取代”錯(cuò)誤。從原文“珊瑚一旦消亡，棲息在珊瑚礁中的動(dòng)植物也會(huì)隨之死亡，紅色、棕色、綠色的藻類將取而代之，浮游生物大量繁殖，水質(zhì)惡化，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的毀滅”來(lái)看，取代棲息在珊瑚礁中的動(dòng)植物的是紅色、棕色、綠色的藻類，而不是各種藻類。故選A。12本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。由“而這些共生藻類對(duì)海水環(huán)境變化十分敏感，當(dāng)發(fā)生海水升溫、海洋污染、生物種類變化等情況時(shí)，這些藻類就無(wú)法正常工作，甚至產(chǎn)生對(duì)珊瑚蟲(chóng)有害的物質(zhì)”可概括出：珊瑚蟲(chóng)及其為它提供能

40、量的共生藻類對(duì)海水環(huán)境變化十分敏感，對(duì)海水水質(zhì)要求非常高；由“在完全自然生長(zhǎng)的狀態(tài)下，一個(gè)石珊瑚群落的恢復(fù)周期大概是1015年，是一個(gè)相當(dāng)緩慢的過(guò)程”可概括出：珊瑚礁成長(zhǎng)非常緩慢，在完全自然生長(zhǎng)的狀態(tài)下，一個(gè)石珊瑚群落的恢復(fù)周期大概是1015年；由“盡管關(guān)于防曬霜的科學(xué)研究仍處于早期階段，但越來(lái)越多的旅游目的地正在采取積極的預(yù)防措施，禁止使用含有有害化學(xué)物質(zhì)的防曬霜”可概括出：人類的活動(dòng)也在影響著珊瑚蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，如很多人還沒(méi)有意識(shí)到防曬霜會(huì)傷害到珊瑚蟲(chóng)。（2022寧夏銀川一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。能救命的“淺水效應(yīng)”想象一下，你此刻正坐在沖浪板上觀察海面，你真正需要做的，是探知波浪

41、會(huì)在何時(shí)何地開(kāi)始斷裂。當(dāng)波浪接近岸邊時(shí)，因?yàn)橛龅搅藴\水而開(kāi)始減速，但這也會(huì)提升它們的高度，這便是淺水效應(yīng)。海水越淺，浪頭越高，直到波浪的陡度達(dá)到不穩(wěn)定的臨界點(diǎn)。因?yàn)樗鼘?shí)在是太陡了，你便可以借助沖浪板滑下來(lái)，就像順著山坡向下滑雪一樣。如果你想沿著波浪去沖浪，就需要波浪的一部分在其余部分之前先破碎。這就意味著，海床的輪廓要沿著海灘逐漸傾斜，因?yàn)椴ɡ似扑榈臅r(shí)間點(diǎn)取決于它行進(jìn)途中的水深。你還需要了解潮汐，它會(huì)根據(jù)月亮以及太陽(yáng)產(chǎn)生的引力，讓海水的深度在同一天內(nèi)發(fā)生變化?？偠灾?，要想抓住海浪，需要海上掀起一場(chǎng)風(fēng)暴，形成足以穿越海洋的大浪。大浪在一天中最合適的時(shí)間抵達(dá)一片海床形狀合適的海灘，與潮汐一致。即

42、便你不是一名波浪“鑒賞家”，了解淺水效應(yīng)也是很有用的，它也許能救你的命。2004年12月26日的早晨，泰國(guó)普吉島的觀光客們?cè)诤┥闲凶邥r(shí)，注意到一些奇怪的事情。海水迅速退去，露出了平時(shí)淹沒(méi)在水中的巖石。孩子們看到這一切感到奇怪，他們的父母也是如此，而在此時(shí)，突然出現(xiàn)了一股巨浪，一股他們此前從未見(jiàn)過(guò)的海浪。不過(guò)，這一次他們開(kāi)眼了。這也是由波浪形成的淺水效應(yīng)，只不過(guò)這股波浪大得驚人。它是一場(chǎng)海嘯。在這場(chǎng)海嘯發(fā)生前的幾個(gè)小時(shí)，位于印度洋中間的地殼發(fā)生破裂，引發(fā)了一場(chǎng)里氏9.0級(jí)的地震。無(wú)論從哪個(gè)角度看，這都是一場(chǎng)大地震。據(jù)估計(jì)，地震釋放的能量是廣島原子彈的一萬(wàn)倍。然而，因?yàn)榘l(fā)生地離海岸很遠(yuǎn)，并沒(méi)有造

43、成明顯的直接損失或人員傷亡。但是地震不僅切斷了地殼的板塊構(gòu)造，還使海床升高了好幾米。于是，大約30立方千米的水被擠了出來(lái)。這水量大得驚人，相當(dāng)于1000萬(wàn)個(gè)奧林匹克游泳池里的水。就像人在浴池中突然移動(dòng)會(huì)造成水來(lái)回流動(dòng)，地震也讓巨量的水開(kāi)始流動(dòng)。波浪就是波浪，它們開(kāi)始向四面八方運(yùn)動(dòng)，橫穿海洋。當(dāng)海嘯發(fā)生時(shí)；如果你從飛機(jī)上向下看，也許不會(huì)感到過(guò)于擔(dān)心。波浪在這么深的海水中擴(kuò)散了如此遠(yuǎn)的距離之后，只有一個(gè)小“鼓包”可以被辨別出來(lái)。但是，你也許還是會(huì)對(duì)它們行進(jìn)的速度感到警覺(jué)。由于這場(chǎng)地震強(qiáng)度大并在短時(shí)間內(nèi)釋放的能量巨大，這些波的傳播速度與噴氣式飛機(jī)差不多，達(dá)到了每小時(shí)480至1000公里。靠近安達(dá)曼海

44、的海岸以及岸邊的淺水時(shí)，波浪的速度變慢，卻變得更高了，離海岸越近，淺水效應(yīng)就越強(qiáng)烈。因?yàn)楹＠擞袛?shù)百米長(zhǎng)，所以海灘上的人們首先注意到的是海水被吸出了海面。如果他們了解這種現(xiàn)象，那就還有大約1分鐘的時(shí)間跑到更高的地方去。然而，悲催的是，大部分人并不知道發(fā)生了什么，那些還待在原處的人被第一股巨浪襲擊，那可是抵達(dá)海岸時(shí)有10米高的巨浪。最終，這場(chǎng)海嘯造成沿岸15個(gè)國(guó)家的227898人死亡。之所以海嘯如此危險(xiǎn)，不僅是因?yàn)樗鼉A倒在海岸上的大量海水，還有水對(duì)它觸碰到的一切事物所施加的作用力。它把小屋、樹(shù)木和汽車撕得粉碎并將其摧毀，橫沖直撞。它卷起油罐和房屋，將它們摔到橋梁和高壓電塔上，這些建筑物倒塌后引發(fā)致

45、命的火災(zāi)。被拖入海浪中的人們，被這些快速流動(dòng)的碎片裹挾、撞擊、旋轉(zhuǎn)或擠壓。很多人因此失去意識(shí)，或是受傷，很難保持漂浮的狀態(tài)。當(dāng)?shù)谝还刹ɡ耍ù藭r(shí)已經(jīng)抵達(dá)內(nèi)陸2千米的地方）被第二股靠岸的波浪拉回時(shí)，水流逆轉(zhuǎn)，又將它們?cè)谛羞M(jìn)途中捕獲的人和碎片卷入了新一輪的襲擊。不幸的是，那些在這場(chǎng)災(zāi)難中的幸存者還要面對(duì)災(zāi)后的諸多挑戰(zhàn)，水污染是最嚴(yán)重的問(wèn)題之一。受海嘯襲擊的地區(qū)，淡水供應(yīng)系統(tǒng)因下水道毀壞及海水侵入而產(chǎn)生毒性；受海浪襲擊而死亡的數(shù)十萬(wàn)人必須盡快掩埋，以防疾病和害蟲(chóng)蔓延；由于海水長(zhǎng)期侵入這一地區(qū)的耕地，莊稼也無(wú)法繼續(xù)生長(zhǎng)。（摘編自馬克米奧多尼克迷人的液體，孫亞飛譯）13下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正

46、確的一項(xiàng)是（）A波浪在遇到淺水時(shí)速度會(huì)慢下來(lái)，因此會(huì)被其后涌來(lái)的海水推向高處，從而形成浪頭，浪頭的高度取決于海水的深淺。B2004年12月26日的早晨發(fā)生在泰國(guó)普吉島的海嘯其實(shí)是位于印度洋中間一場(chǎng)里氏9.0級(jí)的地震引起的。C大地震釋放的巨大能量會(huì)使得海水被升高的海床擠壓開(kāi)始流動(dòng)，到達(dá)岸邊的淺水時(shí)，有時(shí)會(huì)形成10米高的巨浪。D印度洋地震并未造成直接的損失和人員傷亡，但其引起的海嘯卻造成巨大的人員傷亡，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的人不了解淺水效應(yīng)。14下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A第二人稱“你”的使用，使得文章有一種作者與讀者對(duì)話的效果，拉近了與讀者的距離，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。B“據(jù)估計(jì)”

47、“大約”“也許”“大部分”“最嚴(yán)重”“之一”等限制性詞語(yǔ)的使用，使得文章的語(yǔ)更準(zhǔn)確嚴(yán)密、科學(xué)，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。C為了幫助讀者更形象地理解，作者使用了“就像順著山坡向下滑雪一樣”“就像人在浴池中突然移動(dòng)會(huì)造成水來(lái)回流動(dòng)”等比喻來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。D文章首先從沖浪活動(dòng)入筆，對(duì)其進(jìn)行了說(shuō)明，以此引出對(duì)“淺水效應(yīng)”的解說(shuō)；然后以印度洋海嘯為例，說(shuō)明了解淺水效應(yīng)的意義。15如果要選擇一處理想之地沖浪，需要考慮哪些因素？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?3D14C15影響沖浪的因素有海水深淺、海床的輪廓和潮汐等，海床的輪廓決定著波浪破碎的時(shí)間點(diǎn)，潮汐影響了海水深度的變化。【解析】13本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的

48、理解和分析能力。D.“這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的人不了解淺水效應(yīng)”說(shuō)法錯(cuò)誤，依據(jù)原文第五段“如果他們了解這種現(xiàn)象，那就還有大約1分鐘的時(shí)間跑到更高的地方去”可知，這意味著，即便人們了解淺水效應(yīng)，也只能有1分鐘的逃跑時(shí)間，但并不一定能脫離危險(xiǎn)；另外結(jié)合文章最后一段來(lái)看，海嘯引起的巨浪在行進(jìn)途中使得數(shù)十萬(wàn)人喪命，這與這些人是否了解淺水效應(yīng)也沒(méi)有必然聯(lián)系。故選D。14本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“作者使用了就像順著山坡向下滑雪一樣就像人在浴池中突然移動(dòng)會(huì)造成水來(lái)回流動(dòng)等比喻”說(shuō)法錯(cuò)誤，這兩處運(yùn)用的是類比的手法。故選C。15本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。（1）依據(jù)原文

49、第一段“當(dāng)波浪接近岸邊時(shí)，因?yàn)橛龅搅藴\水而開(kāi)始減速，但這也會(huì)提升它們的高度，這便是淺水效應(yīng)。海水越淺，浪頭越高，直到波浪的陡度達(dá)到不穩(wěn)定的臨界點(diǎn)。因?yàn)樗鼘?shí)在是太陡了，你便可以借助沖浪板滑下來(lái)”可知，海水深淺是影響沖浪的因素之一；（2）依據(jù)原文第二段“如果你想沿著波浪去沖浪，就需要波浪的一部分在其余部分之前先破碎。這就意味著，海床的輪廓要沿著海灘逐漸傾斜，因?yàn)椴ɡ似扑榈臅r(shí)間點(diǎn)取決于它行進(jìn)途中的水深”可知，海床的輪廓決定著波浪破碎的時(shí)間點(diǎn)；（3）依據(jù)原文第二段“你還需要了解潮汐，它會(huì)根據(jù)月亮以及太陽(yáng)產(chǎn)生的引力，化?？偠灾?，要想抓住海浪，需要海上掀起一場(chǎng)風(fēng)暴，形成足以穿越海洋的大浪。大浪在一天中最

50、合適的時(shí)間抵達(dá)一片海床形狀合適的海灘，與潮汐一致”可知，潮汐可以讓海水的深度在同一天內(nèi)發(fā)生變化，影響沖浪。（2022河南濮陽(yáng)一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。五環(huán)旗下的馬蹄聲 趙致真馬術(shù)是奧運(yùn)會(huì)上唯一由人和動(dòng)物共同參與的競(jìng)賽項(xiàng)目。當(dāng)全世界的名馬神駒薈萃一堂，五環(huán)旗下震響著清脆激越的馬蹄聲時(shí)，奧運(yùn)會(huì)便因此平添了磅礴氣勢(shì)和“龍馬精神”。那些垂直障礙、伸展障礙、水坑障礙、組合障礙挑戰(zhàn)著人與馬的技巧、力量和勇氣；典雅而華貴的盛裝舞步被譽(yù)為“馬的芭蕾”，展示了人馬之間的神悟默契和靈犀相通。人著盛裝，馬行舞步，觀眾常常瞪大眼睛也看不清騎手如何用細(xì)微隱秘的動(dòng)作和馬兒交流溝通，更不明白這種服從性、精確性與和

51、諧性是怎樣“調(diào)教”出來(lái)的。馬術(shù)能夠達(dá)到出神入化的境界，其實(shí)離不開(kāi)馬的生理基礎(chǔ)。最重要的先決條件是馬的驚人記憶力，“老馬識(shí)途”自不必言，有報(bào)道說(shuō)馬能記住人拴它的動(dòng)作并解開(kāi)繩結(jié)。正是憑著“過(guò)目不忘”的良好天賦，馬才能夠牢記每個(gè)指令的準(zhǔn)確含義。馬十分善于學(xué)習(xí)和積累，因此一旦形成不良習(xí)性就需要及時(shí)用正確程序進(jìn)行“覆蓋”和“刷新”。馬具有“可操縱性”的另一原因，在于它細(xì)膩靈敏的感覺(jué)，能夠清晰分辨出主人動(dòng)作的微妙差異。和那些“肉糙皮厚”、麻木遲鈍的動(dòng)物不同，馬的身體各部位如同布滿不同的“按鈕”并很少“失靈”?！笆趾屯仁欠较虮P(pán)，腳是油門，韁是剎車”，對(duì)于訓(xùn)練有素的良馬，騎手的一整套“肢體語(yǔ)言”幾乎是世界通用

52、的。所以運(yùn)動(dòng)員能夠很好地駕馭訓(xùn)練有素的陌生馬匹。此外，馬能站著睡覺(jué)，以保持隨時(shí)“撒腿就跑”的狀態(tài)；馬嗅覺(jué)特別敏銳，能遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞到熟悉和陌生的氣味；馬的耳朵能感知人類聽(tīng)覺(jué)接受范圍以外的聲波，并且用“豎起”與“耷拉”表達(dá)愉悅和沮喪；馬的巨大脾臟能在運(yùn)動(dòng)時(shí)釋放足額的紅血球，提高供氧能力；馬的壽命約30歲，參加奧運(yùn)會(huì)和世錦賽的馬匹至少要年滿7歲，而馬的牙齒則和年齡對(duì)應(yīng)，于是有了“馬齒徒增”的成語(yǔ)。至于“馬尾巴的功能”，則既可“護(hù)后”，又可在奔跑時(shí)起到“尾舵”的平衡作用。馬的知識(shí)是一本大書(shū)，而深入了解“馬情”應(yīng)該是每個(gè)優(yōu)秀騎師的基本功課。當(dāng)然，歷次奧運(yùn)會(huì)上“人仰馬翻”的事例也不勝枚舉。其中一個(gè)總體性的根本原

53、因在于，馬的視力天然地限制了它對(duì)欄桿與地面空間的準(zhǔn)確判斷。馬的視力只有0.6左右，并且對(duì)顏色十分遲鈍。馬的視覺(jué)也能夠在“單眼模式”和“雙眼模式”之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，但馬的雙眼能夠重疊的視野僅有30%，難以準(zhǔn)確辨析立體關(guān)系。此外，馬的眼睛從“明處”突然轉(zhuǎn)到“暗處”后因不能迅速調(diào)節(jié)瞳孔大小而驚恐不安。明白了這些道理，我們便會(huì)懂得為什么“永遠(yuǎn)都不是馬的錯(cuò)”了，而騎手敏銳的距離感、速度感和時(shí)間感能夠通過(guò)準(zhǔn)確指令彌補(bǔ)馬的視力不足。英國(guó)利物浦安翠賽馬場(chǎng)旁邊的花叢中，長(zhǎng)眠著一匹屢建奇勛的冠軍馬“紅朗姆”。它從1973年到1977年，曾連續(xù)在全世界難度最大的英國(guó)國(guó)家大賽中奪得三次冠軍和兩次亞軍。有記者在采訪“紅朗姆”的馴馬師金基爾麥肯時(shí)問(wèn)道，聽(tīng)說(shuō)“紅朗姆”去世后您像失去妻子一樣難過(guò)？這位70歲的老人含著熱淚回答，英國(guó)有2500萬(wàn)婦女，而“紅朗姆”卻只有一個(gè)。此言雖然值得非議，但卻道出了騎師對(duì)賽馬刻骨銘心的感情。1979年英國(guó)國(guó)家大賽前，身患癌癥的鮑勃錢皮恩和受傷后被“判了死刑”的賽馬阿爾丹提尼“相濡以沫”，人馬同心，終于贏得了1981年英國(guó)國(guó)家大賽的冠軍。歷史上留下了多少美麗、凄婉、悲壯的故事，記述了人和馬的生死之交。作為最有靈性的動(dòng)物，馬可以在極限狀態(tài)時(shí)仍然絕對(duì)忠于主人的命令，奮不顧身，死而后已。而好的騎手對(duì)馬的感情也如同親子、密友和戀人。英國(guó)安妮