網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研對教師專業(yè)發(fā)展影響的比較研究ppt課件

1、網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研對教師專業(yè)開展影響的比較研討 “基于博客的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討與實(shí)驗(yàn)的子課題 -生物課題組.一、根本情況本課題的研討受一些客觀和客觀要素的影響，如今處在實(shí)施初始階段。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新興的教研方式，它依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育教學(xué)資源，建立資源的交流與共享，以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化，是常規(guī)教研的有效拓展和延伸。網(wǎng)絡(luò)正在改動(dòng)著教研任務(wù)的方式，促進(jìn)了教研的群眾化；網(wǎng)絡(luò)教研讓教師結(jié)成了學(xué)習(xí)共同體；網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步深化了校本教研。目前，國內(nèi)對于網(wǎng)絡(luò)教研的研討也還局限于網(wǎng)絡(luò)教研理念與實(shí)際的初期研討，對網(wǎng)絡(luò)教研這種教研方式的實(shí)際根底、教研方式以及對教師專業(yè)開展的積極影響等都急需總結(jié)

2、和提升。陳院長“基于博客的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討與實(shí)驗(yàn)這個(gè)課題非常有價(jià)值，是時(shí)代開展的要求，更是時(shí)代開展的趨勢。 .本課題主要擔(dān)任人：許冠學(xué)、馮俊 省教研員市教研員副校長教研室主任教研組長骨干教師普通教師實(shí)驗(yàn)學(xué)生打造區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研共同體 省教育研討培訓(xùn)院市教育研討培訓(xùn)院市重點(diǎn)中學(xué)普通中學(xué)區(qū)中學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校.主要參加者姓 名專業(yè)職務(wù)研究專長職務(wù)工 作 單 位許冠學(xué)生物教研員生物教研教研員海南省教育研究培訓(xùn)院馮俊生物教研員生物教研 教研員?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院葉端蓮生物教師生物教學(xué)校教研室副主任海口市第九中學(xué)馮成堅(jiān)生物教師生物教學(xué)科組長（初中）?？谑械谝恢袑W(xué)陳小云生物教師生物教學(xué)科組長（初中）海南省華僑中學(xué)莊翠霞生

3、物教師生物教學(xué)教師?？谑辛x龍中學(xué)羅欣生物教師生物教學(xué)備課組長?？谑薪鸨P學(xué)校朱忠寧生物教師生物教學(xué)科組長（初中）海口市第八中學(xué)吳乾杰生物教師生物教學(xué)副校長?？谑徐`山中學(xué)尹翱翔生物教師生物教學(xué)科組長（高中）?？谑械谝恢袑W(xué)蘇維菊生物教師生物教學(xué)科組長（高中）海口市第四中學(xué).二、研討方向 我省的網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)起步較早，曾經(jīng)走在全國的前列，得到了越來越多的省內(nèi)外同行和專家的注重。我們將基于豐富實(shí)際閱歷的根底上，以中學(xué)生物網(wǎng)絡(luò)教研為切入點(diǎn)，對網(wǎng)絡(luò)教研和常規(guī)教研進(jìn)展深層次的比較研討，把重點(diǎn)放在網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)中學(xué)生物教師專業(yè)化開展方式的研討，難點(diǎn)是如何提高網(wǎng)絡(luò)教研和常規(guī)教研有效整合的新型教研方式的實(shí)效性，并發(fā)掘其

4、實(shí)際根底，目的是促進(jìn)教師的專業(yè)生長，打造課堂教學(xué)的有效和高效，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生全面開展，為今后的終身學(xué)習(xí)奠定根底。.三、主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)教研方式和常規(guī)教研方式的比較研討網(wǎng)絡(luò)教研對教師的專業(yè)開展影響的研討網(wǎng)絡(luò)教研和常規(guī)教研對中學(xué)生物教師的專業(yè)開展影響的比較研討網(wǎng)絡(luò)教研和常規(guī)教研有效整合促進(jìn)中學(xué)生物教師專業(yè)化開展方式的研討網(wǎng)絡(luò)教研和常規(guī)教研有效整合對教師提高課堂教學(xué)的有效和高效的影響的研討.四、實(shí)施階段第一階段：2021年4月-2021年5月制定方案，落實(shí)課題。根據(jù)本課題方案，在充分論證的根底上，確定本人的研討工程和研討人員。課題提出(選定)后，發(fā)揚(yáng)集體的智慧和力量，在閱讀有關(guān)資料、提出研討

5、的目的和義務(wù)，設(shè)計(jì)研討方法、研討過程、制定課題設(shè)計(jì)方案，研討實(shí)驗(yàn)戰(zhàn)略，填寫懇求表。在制定出本實(shí)驗(yàn)研討方案后，組織實(shí)施課題的研討任務(wù)，召開開題報(bào)告會，保證課題研討的順利進(jìn)展。.第二階段：2021年5月-2021年6月實(shí)施階段1參與課題研討后，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)教研對促進(jìn)教師專業(yè)開展的影響，對網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研進(jìn)展對比研討，對研討成果要注重積累、總結(jié)。1設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研調(diào)查詢卷2課題組各成員建立和完善科組和個(gè)人博客3建立和完善課題組QQ群4建立個(gè)人、科組的資源庫，把案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等資料放入資源庫5撰寫網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研活動(dòng)的階段性小結(jié)1、2、3、4、5等6鏈接了生物課程網(wǎng)、21世紀(jì)教育資源網(wǎng)，中學(xué)

6、生物資源網(wǎng)，教師之家等等一系列教育教學(xué)網(wǎng)址擴(kuò)展交流面。.2.做好開展課題實(shí)驗(yàn)前后，教研活動(dòng)氣氛、質(zhì)量以及教師專業(yè)開展情況的對比研討，以數(shù)據(jù)和案例為佐證，注重閱歷的積累、總結(jié)和提升。1 網(wǎng)絡(luò)教研的常用工具： ，論壇，博客，省、市教研網(wǎng)站，遠(yuǎn)程教育平臺等。 .2分享網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與個(gè)性化教學(xué)的結(jié)合專業(yè)知識教學(xué)根本功 每次教授一節(jié)新課時(shí)，都要到網(wǎng)上去搜集一些關(guān)于本節(jié)課的課件、資料、以及一些優(yōu)秀的教案等等，經(jīng)過挑選優(yōu)秀的資源，制造課件，在學(xué)科組里進(jìn)展資源共享，同課異構(gòu)，進(jìn)展個(gè)性化教學(xué)。 .網(wǎng)絡(luò)教研對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的影響 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生本質(zhì)的變化。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主地從網(wǎng)

7、上汲取適宜本人學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并可以經(jīng)過對某一知識點(diǎn)的查詢延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍，知識面不斷擴(kuò)展，同時(shí)培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題的才干，加強(qiáng)創(chuàng)新的自自信心。教師是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)的指點(diǎn)者、協(xié)助者和協(xié)作者，師生可以極其方便地進(jìn)展交流與溝通而不受時(shí)間和空間的限制。.點(diǎn)面結(jié)合，專業(yè)開展。 借助網(wǎng)絡(luò)教研，可以把勝利教師的作用從一個(gè)點(diǎn)放大到一個(gè)面，起輻射作用，再構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過與勝利教師的交流過程中加快青年教師的生長，促進(jìn)其向更高層次的開展。.3網(wǎng)絡(luò)教研是常規(guī)教研的延續(xù)和拓展。只需常規(guī)教研活動(dòng)，而沒有網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，那是原始的教研方式，只需網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，沒有常規(guī)教研活動(dòng)，那是不完好的教研活動(dòng)

8、。只需兩者相互結(jié)合，相互取長補(bǔ)短，才干更好地促進(jìn)教師專業(yè)開展。因此在進(jìn)展常規(guī)教研后又進(jìn)展了網(wǎng)絡(luò)在線研討，使常規(guī)教研得以延續(xù)和拓展。.3參與并開展多種方式的多種教科研活動(dòng)，提高認(rèn)識、活潑研討氣氛，促進(jìn)課題研討的深化開展。常規(guī)教研：省市舉行的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座、青年教師說課和公開課競賽、優(yōu)秀教案評選、集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，實(shí)際學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，平常學(xué)習(xí)與定期交流相結(jié)合，記讀書筆記與教學(xué)反思相結(jié)合等活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研討、網(wǎng)絡(luò)備課，QQ群對話等方式開展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)開展實(shí)驗(yàn)學(xué)校間的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)。.?？诰胖猩锝處焻⑴c網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研活動(dòng)比較表：比較內(nèi)容（比例）網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)教研參與備課教師86%100%參與研討、交流教師93%100%參與研討、交流學(xué)生100%82%案例96%100%課件100%0.第三階段：2021年6月-2021年12月結(jié)題、總結(jié)、評選階段搞好總結(jié)、定期組織鑒定驗(yàn)收，開好總結(jié)、結(jié)題會，做好表揚(yáng)任務(wù)。12021