13.送小龜回家

1、送小龜回家西藏昌都市丁青縣中學(xué) 次松復(fù)習(xí)舊知：1、讀準(zhǔn)字音，辨清字形漣漪（ ）依偎（ ）孤獨(dú)（ ）粗獷（ ）飛舞（ ）潛入（ ）瀟灑（ ）嫵mi（ ） ywiungwqinxio媚導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們家里都養(yǎng)了哪些動(dòng)物？ 請(qǐng)你根據(jù)本文的題目和你對(duì)課文內(nèi)容的了解，試著提出幾個(gè)問題。問題：1、小龜是怎么來的？（小龜?shù)膩須v？）2、為什么要送小龜回家？3、文中的哪些句子表現(xiàn)了兒子對(duì)小龜?shù)年P(guān)心和愛護(hù)？4、送小龜回家說明了什么？1、小龜是怎么來的？（小龜?shù)膩須v？） 小龜是媽媽從市場(chǎng)上買來給兒子玩的。2、為什么要送小龜回家？（1）小龜不吃也不喝，想念爸爸媽媽；（2）兒子很擔(dān)心，央求我和妻子送

2、小龜回家，去找它的爸爸媽媽。 一至三自然段為我們展現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？ 一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子。兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。溫馨和諧幸福河水無語，秋雨在微風(fēng)中飛舞吟唱。 “飛舞”從（ ）覺角度描寫秋雨；“吟唱”從（ ）覺角度描寫秋雨。這一句采用（ ）的手法，把河水、秋雨人格化，渲染出一種（ ）的氣氛。景物：無語的河水、吟唱的秋雨、喝酒的漢子、孤獨(dú)的水鳥 視 聽擬人凄涼而又寧?kù)o作用：這段烘托出凄涼又寂靜氣氛小龜回家的過程: 兒子小心翼翼放在河邊輕輕向前推. 小龜縮著頭一動(dòng)也不動(dòng)伸出腦袋瀟灑地?fù)u著頭潛入水中 純真、善良體現(xiàn)對(duì)小龜?shù)年P(guān)愛之情?！爸轮x、道別”表現(xiàn)

3、了小龜對(duì)我們的回報(bào)，把小龜擬人化了。 文章結(jié)尾說“我突然感動(dòng)的要流淚，而妻，真的流淚了”，為什么?” 因?yàn)槲液推拮右姷絻鹤臃判↓敾丶液蟮呐d奮、歡呼，感受到兒子的純真、善良，既高興又激動(dòng)。做母親的更善于動(dòng)情，所以“妻，真的流淚了”，而我則“要流淚”。3、文中的哪些句子表現(xiàn)了兒子對(duì)小龜?shù)年P(guān)心和愛護(hù)？(1)“小龜不吃飯，餓嗎”？(2) “小龜?shù)募以诤永飭帷保?3)兒子這才小心翼翼地把小龜放在河邊，輕輕向前一推：“小龜回家吧”。(4)“小龜找到爸爸媽媽啦”。4、送小龜回家說明了什么？ 送小龜回家一方面說明了兒子的純真、善良； 另一方面反映了全家（主要是兒子）對(duì)小龜失去父母的同情和憐憫； 同時(shí)也寄寓著作者不能人為地制造骨肉分離的思想。 本文的記敘順序是什么？一家三口帶著小龜走在街上小龜?shù)挠蓙硭托↓敾丶业脑蛐↓敾丶业慕?jīng)過看到小龜回家后的興奮與感動(dòng)倒 敘總結(jié)： 本文是一篇充滿童話色彩的散文，全文圍繞著送小龜回家進(jìn)行描寫，寄寓著人類對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，字里行間洋溢著片片溫情。課堂檢測(cè) 1. 我們站在河岸，妻在夜色中很_，兒子很_。河水無語，秋雨在微風(fēng)中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船亮著燈，那跳動(dòng)的火焰映出幾條漢子_的臉，他們?cè)诤染屏?。一只水鳥很_地在水面扇動(dòng)著翅膀。 嫵媚莊嚴(yán)粗獷孤獨(dú)2、我突然感動(dòng)得要流淚”，“而妻，真的流淚了”的原因是什么？ 因?yàn)槲液推拮右姷絻鹤臃判↓敾丶液蟮呐d奮，歡呼感受