小班開學(xué)第一課家園溝通從心開始-完整版PPT課件

1、家園溝通從心開始 小班幼兒特點(diǎn)及入園適應(yīng)策略開學(xué)第一課小班上學(xué)期家長課堂對(duì)于36歲的幼兒來說，上幼兒園是他們從家庭生活轉(zhuǎn)向集體生活的一個(gè)全新的開始。小班、中班、大班三個(gè)不同的階段，每個(gè)階段都蘊(yùn)含著幼兒成長發(fā)展的不同挑戰(zhàn)和契機(jī)。入園焦慮的緩解、獨(dú)立生活的展開、生活習(xí)慣的改變.目目錄錄0101020203030404小班幼兒年齡特點(diǎn)小班幼兒出現(xiàn)的敏感期3-4歲幼兒的關(guān)鍵期談?wù)勅雸@焦慮的問題0505家園的配合要點(diǎn)01 小班幼兒年齡特點(diǎn)1.非常的好動(dòng)2.特別的愛說話3.頑固愛發(fā)脾氣4.喜歡問為什么5.喜歡和人親近 02 小班幼兒出現(xiàn)的敏感期秩序的敏感期01音樂的敏感期02涂寫的敏感期030405口語發(fā)

2、展敏感期運(yùn)動(dòng)發(fā)展的敏感期 03 3-4歲幼兒的關(guān)鍵期安全感 幼兒園的小班是安全感建立非常重要的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，孩子能夠喜歡上老師，愿意上幼兒園，在幼兒園里面也能交到好朋友，這是非常重要的進(jìn)步，家長一定要高度的關(guān)注。 孩子過了三歲以后，對(duì)外面的世界充滿了好奇，想走出家門去了解世界,要讓孩子逐漸適應(yīng)跟父母的分離.分離體驗(yàn)我是可以的驗(yàn)證自信建立事事自己來感知體驗(yàn)我是能夠的自我價(jià)值感 孩子無論家長做什么事兒，都要來幫助家長，不是他的能力有多強(qiáng)或精力有多旺盛，而是希望能幫助家長，證明自己是有用的、有價(jià)值的。 04 談?wù)勅雸@焦慮的問題從家庭到幼兒園是幼兒跨入社會(huì)的第一步，是他們開始集體生活的起點(diǎn)。然

3、而，這個(gè)過程并不是一帆風(fēng)順的。在剛?cè)雸@的第一周或更長的時(shí)間里，幼兒會(huì)感到緊張、恐懼，會(huì)哭鬧不止。 幼兒入園初期的分離焦慮通常也要經(jīng)歷哭鬧、破滅和超脫三個(gè)階段，其焦慮的強(qiáng)度是不同的，呈現(xiàn)出由強(qiáng)變?nèi)醯淖匀粦B(tài)勢(shì)。1.幼兒分離焦慮的三個(gè)階段。反抗階段失望階段超脫階段分離焦慮嚎啕大哭 又踢又鬧偶爾還會(huì)出現(xiàn)悲傷的表情哭泣、吵鬧的動(dòng)作減少不理睬他人，表情遲鈍開始正常的活動(dòng)1.幼兒分離焦慮的三個(gè)階段2.幼兒與家長分離時(shí)的一般表現(xiàn)一提到去幼兒園，幼兒就表現(xiàn)得憂心忡忡依戀父母，不相信他人大發(fā)脾氣、哭鬧，請(qǐng)求父母不要離開3.幼兒入園焦慮的原因安全感缺失缺少分離經(jīng)驗(yàn)、性格內(nèi)向生活方式的改變生理需求沒有得到及時(shí)的滿足1

4、3245家長給孩子傳遞了壓力4.家長幫助幼兒入園適應(yīng)的策略擁有積極的心態(tài)運(yùn)用言行進(jìn)行有效的指導(dǎo)建立安全的親子依戀 心理學(xué)上的“社會(huì)性參照”反應(yīng)告訴我們，家長的情緒會(huì)通過親子互動(dòng)傳遞給孩子。當(dāng)家長對(duì)孩子充滿自信、充滿期待時(shí)，孩子也會(huì)帶著積極的心態(tài)，輕松、自然地接受入園這一現(xiàn)實(shí)，并給家長帶來意想不到的驚喜。01.擁有積極的心態(tài)1積極的言語引導(dǎo)2積極的行為帶動(dòng)02.運(yùn)用言行進(jìn)行有效的指導(dǎo)入園前媽媽要有意識(shí)地調(diào)整自己的教養(yǎng)方式，用親密、信任的方式引導(dǎo)幼兒與自己建立安全的親子依戀關(guān)系。03.建立安全的親子依戀 入園前媽媽要有意識(shí)地調(diào)整自己的教養(yǎng)方式，用親密、信任的方式引導(dǎo)幼兒與自己建立安全的親子依戀關(guān)系

5、。5.幼兒入園前做好心理和能力上的準(zhǔn)備在心理上對(duì)上幼兒園充滿期待擁有基本的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣大膽表達(dá)自己的愿望學(xué)習(xí)與同伴交往的正確方法瑞瑞要上幼兒園了，媽媽在瑞瑞的生活自理能力方面下了一番功夫，在家里和孩子進(jìn)行了非常有趣的小活動(dòng)。一天，媽媽在陽臺(tái)上收衣服，瑞瑞在一邊好奇地幫媽媽往沙發(fā)上拿衣服于是媽媽靈機(jī)一動(dòng)，說:“瑞瑞，我們來比賽疊衣服吧!你疊你自己的衣服，媽媽疊爸爸的衣服，我們看誰疊得又快又整齊?！比鹑鸶吲d地忙活起來。媽媽很認(rèn)真地整著爸爸的衣服，瑞瑞也學(xué)著媽媽的樣子把自己的衣服疊得整齊齊。每天下班回家，瑞瑞都會(huì)抱著媽媽的腿說:“媽媽，我走不動(dòng)了，抱抱我!”如果媽媽不抱，就會(huì)哭著或者

6、干脆坐在樓梯上不肯上樓。有一次，媽媽手里提著很多菜，很為難地對(duì)瑞瑞說:“怎么辦呀?這些菜好重呀，誰來幫幫我啊?”瑞瑞馬上喊道:“我來幫你!”于是，媽媽把一小包香菇遞給瑞瑞拿著。到家后，媽媽表揚(yáng)瑞瑞說:“寶貝太厲害了，不光能自己上樓，還能幫媽媽提東西呢!”從此以后，瑞瑞再也不哭鬧著總讓媽媽抱了。智慧的媽媽智慧的媽媽總是能抓住適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，以恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)動(dòng)孩子的積極性，培養(yǎng)孩子簡單的生活自理能力。對(duì)孩子而言，游戲就是生活小勺小碗小勺小碗，一對(duì)伙伴。拿緊小勺，扶好小碗。會(huì)吃飯低低頭，接著碗。飯菜送到嘴里邊。我會(huì)提褲子小褲腰，兩手抓，請(qǐng)用力，向上拉。褲縫對(duì)準(zhǔn)小肚臍，褲子整齊真舒服。兒歌熟悉幼兒園的一日活

7、動(dòng)安排按照幼兒園的生活節(jié)奏調(diào)整孩子的家庭作息時(shí)間，以便更好地適應(yīng)幼兒園的生活。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立活動(dòng)的能力，有助于幼兒實(shí)現(xiàn)自我的重建。熟悉幼兒園的一日活動(dòng)安排鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的愿望和要求。 家長認(rèn)真傾聽，及時(shí)強(qiáng)化孩子大膽、清楚表達(dá)的行為。3.大膽表達(dá)自己的愿望學(xué)習(xí)與同伴交往的正確方法擴(kuò)大幼兒的交往范圍，提供真實(shí)的交往環(huán)境。讓幼兒在與人交往的過程中學(xué)習(xí)正確的交往方法。家長要以身作則、言傳身教，做好榜樣示范。讓幼兒在耳濡目染中受到熏陶，學(xué)會(huì)有禮貌地與人交往。為孩子創(chuàng)造與同伴相處的機(jī)會(huì)，讓孩子在交往中學(xué)習(xí)協(xié)商、謙讓、等待和分享等交往技能，對(duì)于孩子在與同伴交往中發(fā)生的矛盾和沖突，家長要不逃避、不躲閃、不護(hù)短，鼓勵(lì)孩子積極應(yīng)對(duì)，運(yùn)用技巧去化解矛盾。在幼兒入園前，如果家長從以上四個(gè)方面幫助幼兒做好了充分的準(zhǔn)備。那么，幼兒入園后無論心理還是能力，都能夠比較從容地應(yīng)對(duì)，從而有效地緩解分離焦慮帶來的心理壓力，順利度過入園焦慮期，很好地適應(yīng)幼兒園的生活。 05 家園的配合要點(diǎn)幼兒園的工作離不開家長的支持與配合，家園只有達(dá)成共識(shí)、攜手并進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)教育成效的最大化。1.早上入園提前和幼兒協(xié)商，輕松告別2.下午離園梳理積極情緒，進(jìn)行強(qiáng)化3.持之以恒，堅(jiān)持送幼兒入園4.與教師積極溝通，保持協(xié)調(diào)一致5.認(rèn)真