2022年人教版語文三上《找駱駝》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案人教版小學(xué)三年級語文上冊第十六課找駱駝教學(xué)設(shè)計張光容 設(shè)計理念：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過質(zhì)疑探究，讓學(xué)生“ 知 其然知其所以然”，并通過自讀、自悟，理解老人的推理過程。教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得遇事要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，才能得出正確的結(jié)論。2、練習(xí)用因果句式說話。3、初步培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的以及他為什么要 商人順著駱駝的腳印去找駱駝。教學(xué)難點(diǎn) ：理解老人的推理過程，知道老人想出的找駱駝的方法好在哪里。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件 課時 ：一課時 教學(xué)過程 ：一課時一：游戲?qū)?，激發(fā)興趣師： .今天，張老師要帶同學(xué)們?nèi)テ瓢?/p>

2、找駱駝，可是茫茫沙漠中要尋找一只走失 的駱駝可不是一件容易的事， 所以我想先考考你們的觀察力怎么樣。老師這里有兩張圖片， 可是卻存在著幾處不同之處，來?！菊n件出示“ 大家來找茬” 的圖片】生：請同學(xué)們仔細(xì)看看， 把不同的地方找出師： 其實(shí)在生活中，只要我們用心觀察，認(rèn)真思考，也會有許多的發(fā)現(xiàn)，今天我們學(xué)習(xí)的課文中的主人公就有一雙會觀察的眼睛，讓我們一起去看看他是怎么觀察的？我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文找駱駝（板書課題）生: 師： .請同學(xué)們拿出自己的小手，和老師一起來書寫課題?！景鍟?找駱駝”】，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲 tuo 生：師：那讀了課題，你們有什么疑問的嗎？生：二、整體感知（一） 初讀課文名師精

3、編 優(yōu)秀教案師：是啊，你們有那么多的疑問， 那現(xiàn)在趕快請同學(xué)們進(jìn)入你們的課本認(rèn)認(rèn)真真 地讀課文，想一想課文主要講了一件什么事。你們可以像這樣說 這篇課文主要 寫了商人（）了一只駱駝，向老人（）,最終（ ）了駱駝的事?！菊n件出示】生：師：老師總結(jié)了一下【齊讀】 ：課文主要寫了一位商人（走失了）一只駱駝，在 老人的（指點(diǎn)）下，最終（找到了）這只駱駝。生：師：這樣我們就把事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果說清楚了，以后的學(xué)習(xí)中可借鑒這種 方法。生：（二） 明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)師：編輯叔叔和阿姨為了同學(xué)們能更好地學(xué)習(xí)這篇課文，特意為我們準(zhǔn)備了閱讀提示，誰愿意讀讀閱讀提示。同學(xué)們，閱讀提示讓我們思考什么問題？生：師：那么這

4、節(jié)課我們就圍繞著這兩個問題來學(xué)習(xí)這篇課文。生：三、細(xì)讀理解（一）研讀“ 駱駝的特點(diǎn)”師：首先讓我們先來解決第一個問題。請同學(xué)們先讀讀課文 1-7 自然段，邊讀邊想：走失的駱駝有哪些特點(diǎn)？用喜歡的符號劃出來。交流?！可骸緞澓玫耐瑢W(xué)可以同桌交流師： .我看到同學(xué)們交流得很熱鬧，一定已經(jīng)有了自己的想法，那么老人說出了 駱駝的幾個特點(diǎn)呢？（板書：左腳跛，左馱蜜右馱米，缺了牙齒。）生：師： .商人聽到老人說出駱駝的三個特點(diǎn)后心情如何？【非常高興】從哪看出來 的？具體從哪個詞看出來的呢？生：（對極了）師：非常好，那么你們能把這個詞讀得讓老師聽出商人的高興嗎？再高興地 讀一遍對極了 生：師：那么現(xiàn)在老師就

5、是那位老人，我的牙齒掉光了，頭發(fā)也白了，連背也駝了。你們來扮演商人？好，我們一起合作一下，演一演老人和商人。生： “ 老人家，您看見一只駱駝了嗎？”師：“ 你問的那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跛？生： “ 是的?！睅煟骸?是不是左邊馱著蜜，右面馱著米？”生：“ 不錯。”師： “ 是不是缺了一顆牙齒？”生：“ 對極了！您看見它往哪兒去了？”師：【我們剛剛說過，當(dāng)商人聽到老人說出駱駝的特點(diǎn)后，他是非常高興的，可名師精編 優(yōu)秀教案是，你們讀出商人的高興了嗎？那，我們讀老人，語氣應(yīng)該怎樣？沉穩(wěn)，深 沉；好，現(xiàn)在男生扮演商人，女生扮演老人，注意讀出老人的鎮(zhèn)定、沉穩(wěn)。好，老師真佩服你們，現(xiàn)在，我們?nèi)慕M扮演老人

6、，一二組扮演商人，注意也要 像剛才一樣，讀出老人的鎮(zhèn)定、沉穩(wěn)，讀出商人的高興?！可簬煟簩τ隈橊劦奶攸c(diǎn)，老人說得是既具體又全面，然而又說駱駝去哪兒了，他也 不知道，難怪商人憤憤地說生：（齊）“ 別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來了，要不，你怎么知道得這么 詳細(xì)？師過渡：第一個問題解決了嗎？現(xiàn)在該研究什么了？問題二的答案在課文的哪個 部分？第 10 自然段。好，我們來讀讀那段話。 【齊讀】生：（二）探究“ 如何知道駱駝的特點(diǎn)”師： .誰來說說這段話應(yīng)該怎么讀呢？【不緊不慢地讀】生：師： .什么叫“ 不緊不慢” 呢？【就是很鎮(zhèn)定，不慌不忙，很沉穩(wěn)。生：】師：.同學(xué)們說得真棒， 現(xiàn)在就請你們 【自由

7、讀】，讀出老人的不緊不慢。 讀完后，請大家用橫線畫出老人看到了什么，用波浪線畫出老人通過這些現(xiàn)象知道了什 么。生：師：我現(xiàn)在想請兩個同學(xué)， 誰想說一說老人看到了什么？誰想說說老人通過這些 現(xiàn)象知道了什么？【 ppt 顯示】生：“ 看見”師：好，同學(xué)們畫出的句子和老師屏幕上的是不是一樣？現(xiàn)在我請男生讀 的內(nèi)容，請女生讀“ 知道” 的內(nèi)容，老師讀其他的內(nèi)容。生：師： .那同學(xué)們，你們能用因?yàn)樯?所以 .來說一說：因?yàn)槔先丝匆?_，所以知道 _；因?yàn)槔先擞挚匆?_，所以知道 _；因?yàn)槔先诉€看見 _，所以知道 _。師小結(jié)：在因?yàn)?所以.的句式中，我們知道了因?yàn)椤驹颉?，所以【結(jié)果】現(xiàn)在啊，我們要換

8、一種句式了，因果關(guān)系句型轉(zhuǎn)換“ ，是因?yàn)?” 在這個句式中，剛好相反，結(jié)果在前面，原因在后面?！窘Y(jié)果】，是因?yàn)椤驹颉?，老師先示范一下?老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，是因?yàn)槔先丝匆娐飞像橊劦哪_印，右深左淺?！焙?，看哪個同學(xué)學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，也能用“ 是因?yàn)椤?說說下面的句子。生：老人說駱駝馱的一定是蜜和米，是因?yàn)槔先丝匆婑橊勛哌^留下的痕跡，左邊蜜，右邊米。老人說駱駝缺了一顆牙齒，是因?yàn)槔先丝匆婑橊効羞^的葉子痕跡。四、深入理解，解讀推理名師精編 優(yōu)秀教案師： 解決了剛才的問題，老師產(chǎn)生了幾個新的問題。生：師：老人看見路上駱駝的腳印怎么就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛呢？老人是怎么想的 呢？【因?yàn)轳橊劦淖竽_跛了用

9、不上勁，所以左邊的腳印淺一些?！靠梢砸龑?dǎo)學(xué)生 采用做一做（模仿駱駝左腳有點(diǎn)跛走路，談?wù)劯惺?。）生：師：那被缺了一顆牙齒的駱駝啃過的樹葉是怎樣的呢？辨一辨【課件出示三張樹 葉，辨一辨哪張是缺了一顆牙的駱駝啃過的樹葉?！可簬煟耗菫槭裁床豁樦粝碌目羞^的樹葉或蜜和米去找駱駝，而是順著腳印呢？【有 連續(xù)性】生：師：好，同學(xué)們，你們想不想去看看那只走失的駱駝？【動畫演示】我們來看看 是不是，這駱駝?wù)缋先怂f的。生：師：最后讓我們再一起不緊不慢地讀讀老人的話，再一次感受老人的睿智。生：師：.那商人最后找到駱駝嗎？ （齊）找到了。你們是從哪里發(fā)現(xiàn)的？最后一段 齊 讀“ 商人聽了， 照老人家的指點(diǎn)一路找去， 果然找到了走失的駱駝。 ” 大家看看，“ 果然” 還可不可以用其他什么詞來代替？生：真的五、課外拓展師：那