2022年蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元--認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)教案

1、2022年蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元 認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)教案2022年蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元 認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)教案2022年蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元 認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)教案第1課時(shí) 數(shù) 數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材2122頁。【教學(xué)要求】1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。2、會正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位、十位、百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。3、能運(yùn)用認(rèn)識的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)的過程，理解整十?dāng)?shù)的組成?！?/p>

2、集體備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：小動物們今天在森林公園進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽，藍(lán)貓打算乘著智慧列車去參加，小朋友們想一起去嗎？二、活動探究1、認(rèn)識整十?dāng)?shù)和一百（1）森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)： 1、2、310（2）10個(gè)1根捆成一捆，得到1個(gè)十，一捆是十根。（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？（板書：2個(gè)十是二十3個(gè)十是三十6個(gè)十是六十）（4）學(xué)生用學(xué)具擺，愿意擺幾捆就擺幾捆，并與同桌說說有幾個(gè)十，是多少。（5）一起十根十根地?cái)?shù)：十、二十、三十九十、一百（多媒體）師指出：10個(gè)十是一百（板書）追問：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大

3、捆就是100根，那么，一百里面有幾個(gè)十？過渡：小朋友們幫助小狗解決了問題，小狗很高興。不過小狗想起來它的好朋友小貓有幾道問題不會解答，小朋友們愿意幫一幫小貓嗎？【學(xué)生活動與教師關(guān)注】組織練習(xí) “想想做做”第1題讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。 “想想做做”第2題出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后獨(dú)自填寫，填好后組織學(xué)生交流。 “想想做做”第3題過渡：小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問題，它們邀請小朋友們繼續(xù)參觀。咦，小青蛙是不是也遇上難題了？我們趕快來看一看。讀寫整十?dāng)?shù)和一百（1）出示計(jì)數(shù)器，要求學(xué)生說說對此已經(jīng)知道了什么。（2）師在十

4、位上撥3顆珠子，讓學(xué)生說說表示多少，是怎樣想的。師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個(gè)十，3個(gè)十是30。（邊板書邊指導(dǎo)30的寫法）（3）在十位上撥6顆珠子，讓學(xué)生說說表示多少，并指名板書60。（4）學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，讓同桌說一說是多少，并請他寫出這個(gè)數(shù)。（5）師在十位上撥珠，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百。師：當(dāng)十位上滿10顆珠子時(shí)，也就是10個(gè)十，那就是一個(gè)“百”，所以就產(chǎn)生了一個(gè)新的數(shù)位：百位。10個(gè)十是一百，我們可以在百位上撥一顆珠子，這一顆珠子就表示1個(gè)百，是一百，誰會寫一百？（指名嘗試板書100）（6）閉上眼睛想一想計(jì)數(shù)器上從左邊起，第一位、第二位、第三位分別是什么數(shù)位。鞏固

5、應(yīng)用1、“想想做做”第4題學(xué)生獨(dú)立畫一畫后用實(shí)物投影反饋。2、“想想做做”第5題學(xué)生獨(dú)立填寫后反饋。3、“想想做做”第6題（1）學(xué)生獨(dú)立填空格（2）反饋交流，說說“80是接近100，還是接近30？”（3）看著這兩排數(shù)，你還可以說些什么？4、“想想做做”第7題5、“想想做做”第8題總結(jié)反思1、師：今天我們又認(rèn)識了一些數(shù)，小朋友想想，今天我們認(rèn)識的數(shù)有什么特點(diǎn)？2、根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)并板書課題：認(rèn)識整十?dāng)?shù)板書： 數(shù)數(shù) 1、2、3、4、5、6.10個(gè)十是一百4個(gè)十是308個(gè)十是80一個(gè)百是100【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】第2課時(shí) 數(shù)的組成和讀寫【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識幾十幾【教學(xué)要求】1、通過操作實(shí)踐活動，初步理解

6、非整十兩位數(shù)的意義，會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫非整十的兩位數(shù)，會用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2、繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解非整十的兩位數(shù)的意義，能按順序?qū)懗?00以內(nèi)的數(shù)，會讀寫這些數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確數(shù)出“幾十九”后面的整十?dāng)?shù)。【集體備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：小朋友，今天我們來進(jìn)行擺小棒比賽，比比誰擺得又對又快。直觀認(rèn)識幾十幾1、師：請小朋友們數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。2、學(xué)生在小組內(nèi)相互交流

7、擺法，比一比哪種擺法好，好在哪里。讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因?yàn)檫@種擺法能一眼看出是23根。3、師：剛才老師說出23這個(gè)數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰能擺得對，說得對。4、提問：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？5、討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論后在班內(nèi)交流6、提問：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一九十九添上一各是多少呢？7、讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，每人數(shù)給小組內(nèi)的小朋友聽。教學(xué)寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成1、教師先在計(jì)數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆

8、珠，個(gè)位上撥4顆珠。2、提問：你知道現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰能對照著計(jì)數(shù)器把這個(gè)數(shù)寫出來？3、讓學(xué)生一起把這個(gè)數(shù)讀出來。4、提問：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩部分組成的？5、讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成第21頁例題的填空，然后進(jìn)行“幾十幾”數(shù)的聽寫練習(xí)。四、鞏固反思“想想做做”第1題師：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個(gè)小朋友，看誰數(shù)得又對又快，并告訴同桌你是怎樣數(shù)的?！跋胂胱鲎觥钡?題（1）師：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌?？請小朋友?個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。誰數(shù)對了就可以掉這些香蕉了。（2）你能5個(gè)5個(gè)地從5數(shù)到100嗎？“想想做做”第3題先讓學(xué)

9、生試著數(shù)一數(shù)，然后組織交流結(jié)果并說說是怎樣數(shù)的?！跋胂胱鲎觥钡?題指名讀出圖上的數(shù)，并說一說這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先對小組內(nèi)的小朋友說一說，再全班交流。5、“想想做做”第57題學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查?？偨Y(jié)評價(jià)師：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，與同學(xué)或教師交流?！緦W(xué)生活動與教師關(guān)注】板書：認(rèn)識幾十幾24 34432個(gè)十和4個(gè)一 3個(gè)十和4個(gè)一 4個(gè)十和3個(gè)一合起來是24 合起來是34合起來是43【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】 第3課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法【教學(xué)內(nèi)容】整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法【教學(xué)要求】1

10、、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進(jìn)行口算。2、了解加、減法算式中各部分的名稱。3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、知道加減法算式中各部分的名稱。【集體備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)1、師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請森林里的小動物們都去吃桃。（出示掛圖）從圖中你知道了什么？2、提問：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？（1）一共有多少個(gè)桃？3043443034你是怎么算的？ 3個(gè)十和4個(gè)一合起來是34；數(shù)：30、31、32

11、、33、34（可借助計(jì)數(shù)器或小棒）每個(gè)小朋友都有自己的名字，加法算式中的每個(gè)數(shù)也有各自的名稱。教師介紹“加數(shù)”、“和”。引導(dǎo)學(xué)生說說“43034”中各部分的名稱。（2）一共有34個(gè)桃，筐里有30個(gè)，外面有幾個(gè)？34304你是怎么算的？34是3個(gè)十和4個(gè)一，去掉3個(gè)十，剩下4個(gè)一（借助學(xué)具）想加法。（3）一共有34個(gè)桃，外面有4個(gè)，筐里有幾個(gè)？列式并說說算法。介紹減法算式中各部分的名稱。3、觀察四個(gè)算式的特點(diǎn)，揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。二、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用1、計(jì)算，說說你是怎樣想的？80556506229690350280 206288選擇幾題說說各部分名稱2、“想想做做”第1、2題（

12、1）出示圖，讓學(xué)生說圖意。（2）根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。（3）反饋交流。3、“想想做做”第3題（1）同桌合作練習(xí)，說出得數(shù)。（2）反饋交流，說說是怎樣想的。（3）根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個(gè)算式嗎？3705444、“想想做做”第4題（1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。（2）算一算兩張表中的得數(shù)。（3）反饋交流。5、“想想做做”第5題（1）要求學(xué)生在兩分鐘內(nèi)完成。（2）交流并請做得快的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)：怎樣才能做得既對又快。6、“想想做做”第6、7題（1）學(xué)生自己獨(dú)立完成。（2）交流讓學(xué)生說說是怎樣想的。三、總結(jié)反思今天這節(jié)課，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？板書：整十

13、數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法304343430 4 加數(shù)加數(shù) 和被減數(shù)減數(shù) 差【學(xué)生活動與教師關(guān)注】【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】 第4課時(shí) 練習(xí)五【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)五【教學(xué)要求】1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，強(qiáng)化數(shù)數(shù)能力以及運(yùn)用數(shù)進(jìn)行交流的能力。2、能正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，以及相應(yīng)的減法。3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【重點(diǎn)難點(diǎn)】進(jìn)一步理解百以內(nèi)數(shù)的含義，運(yùn)用學(xué)過的數(shù)正確進(jìn)行交流、表達(dá)?！炯w備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)數(shù)方面的基礎(chǔ)知識1、第1題：看圖及計(jì)數(shù)器，完成填空：（）個(gè)十和（）個(gè)一合起

14、來是（）。（）里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。2、第2題：(1)十位上是5，個(gè)位上是0的數(shù)是（）。(2)個(gè)位上是8，十位上是7的數(shù)是（）。(3)十位上是（），個(gè)位上是（）的數(shù)是（）。3、第3題：（1）讓學(xué)生在兩分鐘內(nèi)完成這題。（2）交流：指名幾人說說是怎樣想的。二、鞏固解決問題的練習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1、第4題：（1）實(shí)物投影出示表格（2）要求學(xué)生怎樣求出括號里的數(shù)。（3）學(xué)生計(jì)算。（4）交流?！緦W(xué)生活動與教師關(guān)注】第5題：（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（2）交流：讓學(xué)生交流自己的解題思路。三、全課總結(jié)，課堂練習(xí)1、今天這節(jié)課，你有什么收獲？2、練習(xí)：（1）（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來是（）。64里面有（）

15、個(gè)十和（）個(gè)一。98里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十。（）個(gè)十是40.（2）按規(guī)律填數(shù)：5、10、15、（）、（）、30、（）、（）、（）、（）2、4、（）、8、（）、12、（）、（）、（）、（）50、60、（）、80、（）、（）板書：練習(xí)五（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來是（）。 （）里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】 第5課時(shí) 數(shù)的順序【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)的順序【教學(xué)要求】1、通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。2、運(yùn)用操作活動，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡單應(yīng)用。3、在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自

16、主探索精神和創(chuàng)新意識，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過自主探索、合作交流，對100以內(nèi)的數(shù)按順序進(jìn)行整理，并尋找規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：自主探索規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律?！炯w備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】自主探索，整理百數(shù)表1、激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動會啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些娃娃是怎么排隊(duì)的？要求同桌學(xué)生相互說一說。追問：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？2、小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。二、小組合作，探索規(guī)律1、各小組展示百數(shù)表。2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請小朋友橫著選幾

17、排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、4350，左邊九個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、9，最右邊是整十?dāng)?shù)等。）再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！【學(xué)生活動與教師關(guān)注】談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個(gè)“魔力框上”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系。在小組里照樣子用“魔力框”框一框，交流自己的發(fā)現(xiàn)。4

18、、提問引導(dǎo)：（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1、“想想做做”第1題先出示分類標(biāo)準(zhǔn)：（1）個(gè)位是5的數(shù)；（2）個(gè)位是0的數(shù)；（3）十位是5的數(shù)。要求各小組自由選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把符合該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)稱作“我們的朋友”。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。2、“想想做做”第2題讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，再交流各自的思考和體會。3、“想想做做”第3題先填一填，再討論。4、“想想做做”第4題出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號，說明35號還沒有看，已經(jīng)看了34人。四、總結(jié)提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了哪些本領(lǐng)

19、？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】第6課時(shí) 比較數(shù)的大小【教學(xué)內(nèi)容】比較數(shù)的大小【教學(xué)要求】1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗(yàn)上升為數(shù)學(xué)認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：清楚地表述自己的想法?！炯w備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】談話導(dǎo)入，揭示課題1、談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰來匯報(bào)一下？（指名說）2、剛才小朋友說他爸爸是36歲，爺爺是63歲，那么你們知道誰的年齡大嗎？3、要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，

20、今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的大小。（板書課題：比較數(shù)的大小）合作學(xué)習(xí)，探索新知1、出示掛圖，教師講述故事：在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美麗的貝殼。一會兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說：“我撿了38個(gè)貝殼?！贝蟀淄脭?shù)了數(shù)說：“我撿了46個(gè)?！毙∷墒笳f：“我撿得多?！贝蟀淄谜f：“我撿得多?！钡降渍l撿得多呢？你能給他們當(dāng)一下裁判嗎？小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢？為什么？請你把想法告訴你同桌的小朋友。3、全班交流，鼓勵學(xué)生說出自己的想法，有表揚(yáng)說得對的小朋友。4、指出：比較兩個(gè)小動物誰撿得多，也就是比較38與46的大小。（板書：46 38）在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用多種方

21、法。兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系可以用學(xué)過的數(shù)學(xué)符號表示，誰來寫一寫？【學(xué)生活動與教師關(guān)注】5、指名板書后讀一讀。6、試一試（出示計(jì)數(shù)器）（1）看著計(jì)數(shù)器把數(shù)寫出來。（53、56;100、98）（2）這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎？（學(xué)生在書上完成）（3）說說你是怎樣想的？小結(jié)學(xué)生比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。三、組織練習(xí)，深化提高1、“想想做做”第2、3題2、“想想做做”第4題（1）小組中每人寫出1個(gè)個(gè)位是6的兩位數(shù)，比一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小，去掉重復(fù)的，排一排。說說個(gè)位上是6的兩位數(shù)一共有幾個(gè)？是哪幾個(gè)？（2）小組中每人寫出1個(gè)十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個(gè)最大，哪個(gè)最?。?、“想想做做”第5題（1）看圖，兔媽

22、媽給小兔照了3張照片，猜猜各是什么季節(jié)？各個(gè)季節(jié)的溫度也不同，看了計(jì)溫的溫度計(jì)，老師寫出了3個(gè)表示氣溫的數(shù):2度、20度、35度。（2）你能用符號表示3個(gè)數(shù)的大小關(guān)系嗎？4、“想想做做”第6題：獨(dú)立完成，同桌檢查。5、寫數(shù)游戲：學(xué)生隨意寫一個(gè)數(shù)。（1）以小組為單位從小到大排一排。（2）比30大比60小的數(shù)站起來排隊(duì)。（3）個(gè)位是7的數(shù)站起來排隊(duì)。（4）大于60的數(shù)站起來排隊(duì)。四、全課總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)得開心嗎？你有什么收獲？【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】 第7課時(shí) 多一些、少一些、多得多、少得多 【教學(xué)內(nèi)容】多一些、少一些、多得多、少得多【教學(xué)要求】1、通過教學(xué)，使學(xué)生會用“多一些”、“少一些”、“多

23、得多”、“少得多”等詞語來形容描述兩個(gè)100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、通過活動感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力，并提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解“多些”、“多得多”的具體含義;能夠用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中體會數(shù)量間的關(guān)系?！炯w備課】【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、情境出示：小猴、小貓?jiān)谶M(jìn)行折五角星比賽。師指著圖說：“這是小猴折的，它折了34個(gè)，這是小貓折的，它折了38個(gè)。提問：如果你是裁判，你會怎么說呢？（小貓比小猴折的多些）提問：還可以怎樣說？（小猴比小貓折的少些）同桌互

24、相說一說。小兔看到小猴、小貓?jiān)谡畚褰切潜荣悾糙s來了。瞧，小兔折了74個(gè)呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？(小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多)6、嘗試應(yīng)用小兔和小熊來到果園里，看到了蘋果樹和梨樹。小熊說：“蘋果有50個(gè)?！毙⊥谜f：“梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多?！崩婵赡苡卸嗌賯€(gè)？在你認(rèn)為合適的答案下面打“”。并說說為什么。7、小結(jié)延伸：在日常生活中，我們比較兩個(gè)物體數(shù)量的多少時(shí)，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述它們相關(guān)的【二次備課】【三次備課】二、綜合應(yīng)用，深化認(rèn)識1、“想想做做”第1題：小芳和小明比賽拍球，小芳拍了46下，小明說：“我拍得比你多得多?！毙∶骺赡芘牧硕嗌傧?？2、

25、“想想做做”第2題：一班共有38人，二班人數(shù)比一班少一些。二班可能有多少人？3、“想想做做”第3題：排球25元，籃球比排球貴多啦！這個(gè)籃球可能是多少錢？4、“想想做做”第4題：小猴拿了50，小貓拿了45。他們會怎樣說？小狗拿了85，小熊拿了40，他們會怎么說？小組活動，同桌拿數(shù)字卡片比一比，說一說。全課總結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識1、今天我們學(xué)會了什么？2、那我們利用今天學(xué)到的知識來進(jìn)行一次猜數(shù)游戲。師先示范，后學(xué)生同桌合作進(jìn)行。板書：多一些、少一些、多得多、少得多【學(xué)生活動與教師關(guān)注】【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】第8課時(shí) 練習(xí)六【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)六【教學(xué)要求】1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識，比較數(shù)的大小。 2、運(yùn)用操作活動

26、，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡單應(yīng)用3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物及看日常生活的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題?！炯w備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小1、第1題：（1）學(xué)生在書上填寫。（2）小黑板出示，交流學(xué)生填寫是否正確。（3）提問：在填出的數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最接近90？你是怎樣想的？ 97接近100還是接近90？93呢？能把你的想法告訴大家嗎？2、第2題：把80、36、63、56、37按從小到大的順序填在 里。 3、第5題：（1）出示題目：我

27、校一年級有80人。二年級的人數(shù)和一年級差不多。二年級可能有多少人？（2）交流：你是怎樣想的？【學(xué)生活動與教師關(guān)注】認(rèn)識“單數(shù)”、“雙數(shù)”。1、第3題（1）出示表格。教師示范在表格中依次圈3個(gè)雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。（2）啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒有圈出來的數(shù)呢？指出圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。（3）師舉例讓學(xué)生辨別是“單數(shù)”還是“雙數(shù)”。2、第4題先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對意義，再讓學(xué)生說一說各自的判斷和理由。三、全課總結(jié)（略）板書：練習(xí)六3637566380【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】第9課時(shí) 復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)【教學(xué)要求】1

28、、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識，比較數(shù)的大小。 2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物及看日常生活的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識，比較數(shù)的大小，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題?！炯w備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)有關(guān)口算40+30 40+3 50+7 7+5040-30 43-3 57-7 57-501、先進(jìn)行計(jì)算，說說對于每一組的四個(gè)算式你是怎么想的？2、選擇第一組四個(gè)算式進(jìn)行觀察比較，說說有什么異同？橫著比：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù) 整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)、幾十幾減幾3、說說第二組的異同。復(fù)習(xí)數(shù)的組成1、第1題：

29、學(xué)生自己在書上填寫，再交流。第2題：（1）實(shí)物投影出示：46里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。46接近50，還是接近40？44呢？（2）學(xué)生自己在書上填寫。（3）集體交流。3、第3題：數(shù)數(shù)填填（1）出示鐘面：鐘面上每一大格里有5個(gè)小格。一圈共有多少個(gè)小格？【學(xué)生活動與教師關(guān)注】交流數(shù)的方法，數(shù)一數(shù)，后填空。復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小第4題學(xué)生自己填寫，再交流你是怎樣想的。解決簡單的實(shí)際問題1、第5題：他們坐哪輛汽車比較合適？我們班有38個(gè)人去春游。第一輛車 第二輛車 第三輛車 50座 40座 30座2、第6題：一筐蘋果有20個(gè)，猜猜一筐草莓大約有多少個(gè)？3、第7題：爺爺?shù)臍q數(shù)比65大，比70小，你們猜猜爺爺大概是多少歲？你家有個(gè)人的年齡比爺爺小一些，會是誰？4、第8題：（1）師：我們來玩一個(gè)游戲好嗎？游戲規(guī)則：我在紙上寫一個(gè)兩位數(shù)，請一個(gè)小朋友來猜，可以用太大了，太小了，大得多，小得多等語言提示。（2）同桌游戲。五、全課總結(jié)（略）【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)檢測與講評得分_一、填數(shù)。（38分）1. 看圖寫數(shù)。 ( ) ( ) ( )2. 37里有( )個(gè)十和7個(gè)( )，6個(gè)十和9個(gè)一是( )。3. 一個(gè)數(shù)個(gè)位上